小學(xué)我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)征文「薦讀」
導(dǎo)語：創(chuàng)意設(shè)計(jì)，把再簡單不過的東西或想法不斷延伸給予的另一種表現(xiàn)方式創(chuàng)意設(shè)計(jì)，包括工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、個(gè)人創(chuàng)意特區(qū)等內(nèi)容。創(chuàng)意設(shè)計(jì)除了具備了“初級(jí)設(shè)計(jì)”和“次設(shè)計(jì)”的因素外，需要融入“與眾不同的設(shè)計(jì)理念——創(chuàng)意”。
【第一篇：我的創(chuàng)意】
現(xiàn)在，人們的生活已經(jīng)日新月異，車子已經(jīng)完全融入我們的生活，越來越多的人變?yōu)橛熊囎謇锩娴囊粏T�？善嚂�(huì)排出骯臟惡臭的尾氣，可“有車族的人們”卻不肯放棄小轎車，理由是汽車什么功能都樣樣俱全。
于是，我便一絲不茍地遐想：“如果有著環(huán)保多功能汽車那該有多好呀!”說完，我便開始想象環(huán)保汽車的多功能和那一個(gè)個(gè)特點(diǎn)了。
環(huán)保多功能汽車的外殼材料很特別，發(fā)生車禍時(shí)它會(huì)變得十分堅(jiān)固，不會(huì)讓車造成損壞，平穩(wěn)行駛時(shí)，又會(huì)變得十分柔軟，這樣不會(huì)與其它特硬物體摩擦出隙縫。同時(shí)這種車子還不會(huì)用汽油、柴油等當(dāng)燃料，而是用垃圾或太陽能當(dāng)燃料，當(dāng)家中有許多垃圾時(shí)，可以把這些東西倒入汽車內(nèi)部的一個(gè)個(gè)小箱子，箱子把垃圾轉(zhuǎn)換成燃料用，卻排放出新鮮空氣;如果沒有垃圾當(dāng)燃料，汽車頂部又會(huì)有一塊晶瑩剔透的太陽能板來吸收太陽能，汽車則一邊用少量的太陽能，一邊大量儲(chǔ)存太陽能，充分發(fā)揮了環(huán)保汽車的環(huán)保這一特性了。
它的外形千姿百態(tài)，有的是一只乖巧的小狗，有的是一只威風(fēng)的獅子，有的是一只溫順的小貓，有的是……同時(shí)，車子的顏色也會(huì)像變色龍一樣隨司機(jī)的心情變化。
還有一個(gè)特點(diǎn)，車子雖小巧玲瓏，但卻能裝10-15人。
雖然現(xiàn)在的科技不可能有這種車子，但我相信，只有我們努力學(xué)習(xí)，未來準(zhǔn)會(huì)有的。
【第二篇：我的創(chuàng)意水果拼盤】
星期六的上午，姑姑和媽媽剛剛從菜場回到家，姑姑又要和爺爺出去取錢了。我讓姑姑回家的時(shí)候幫我買個(gè)小西瓜，在后門有賣，我好做拼盤。
我在家不耐煩地等了又等，姑姑和爺爺怎么還不回來?于是我看了一會(huì)書，又看了一會(huì)書。姑姑和爺爺這才回到家，拿出一個(gè)中等大小的西瓜。
姑姑放好案板，開始切起西瓜來。我則在一邊，拿著水果刀，切了西瓜又切黃瓜，還切了幾顆車?yán)遄印９霉脦臀蚁鼽S桃的皮，并切成塊。
所有材料都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全了，我先用六塊西瓜圍了一個(gè)圈，又放六塊在上面，最后在中間放了一顆車?yán)遄印Ｎ鞴享斏嫌址帕饲邪氲能嚴(yán)遄�。然后在西瓜旁邊圍了一圈黃瓜，又在一圈黃瓜上面又?jǐn)[了一圈黃瓜，又在一圈黃瓜旁邊圍了一圈黃桃。拍照去嘍!
媽媽拍好照后，開始吃啦!
【第三篇：我們的創(chuàng)意“橋”】
在今天的第二節(jié)科學(xué)課上，老師和我們一起來開展一次“橋”的交流會(huì)。
老師說，交流在社會(huì)上是很重要的，而我們這次在“橋”的交流會(huì)上，目的是把自己小組的創(chuàng)意“橋”給展示出來。
剛開始，金城博小組給我們班上打了個(gè)開頭炮，由他們先帶頭。他們可真是妙語連珠，不過我們是不會(huì)輸給他們那小組的。
金城博小組介紹完后，連著有兩給小組也在介紹，都很不錯(cuò)，該到我們了。
老師點(diǎn)到了我們這小組，我們一起身，雙手捧著我們的“橋” ，也可以說是我們的創(chuàng)意“橋”，就像呈給皇上的珍貴物品似的。
一上臺(tái)，大家就起哄了，說這座“橋”太難看了，不過我自有辦法對(duì)付。我們先介紹了這“橋”的長30厘米，寬8厘米，利用了三角形穩(wěn)固的道理和拱形能承載壓力的特點(diǎn)。然后我們說在制作過程中，老師給的一張紙不夠用，我們就利用了剩余的小紙片，一張一張粘上去，就像補(bǔ)丁!
介紹完后，該到提問題了。我們請(qǐng)一位同學(xué)說，他起身就說“太不美觀了!”
我早就料到了，我說：“美觀是外在的，實(shí)用才是內(nèi)在的優(yōu)點(diǎn)。”然后，大家連連問一大串的問題，我們小組都回答了。我們組在老師的勸說下，才結(jié)束了交流，因?yàn)槲覀兲軞g迎了。
接著一大串的人都上去介紹，終于到驚心動(dòng)魄的測量承重力了。我們?cè)仁钦f只有3個(gè)鉤碼，最后居然能承受5個(gè)鉤碼，這是出乎我們預(yù)料之外的。
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