螳螂小學(xué)作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的螳螂小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
螳螂小學(xué)作文1
我在別人手中看到一只螳螂，發(fā)現(xiàn)它有眼睛，但沒有呼吸器官，這真奇怪，一切動物都得呼吸，都有呼吸器官，螳螂的呼吸器官在哪兒呢？我決定探索這個奧秘。
下午，天氣挺好，我找了一根長棍子，帶著哥哥去捉螳螂。
“螳螂一般都在綠葉中，有的在大樹上�！备绺缯f。我一聽這話便知道螳螂挺難捉，非做到“仔細(xì)”不可。我在茉莉花葉上仔細(xì)尋找，忽然看到一個綠東西一動不動，我以為是片小葉子就沒有在意。可我剛要轉(zhuǎn)過頭的時候，忽然發(fā)現(xiàn)那綠東西動了動，我過去一看高興得差點叫出聲來。原來大螳螂趴在葉子上，它以為這樣可以騙過我。我伸手抓住了它的脖子，并抓著它的前爪。
為了找到螳螂的呼吸器官，我倆把螳螂的頭放入水中，看看它有什么反應(yīng)�？伤谒幸粍硬粍�，顯然呼吸器官不在頭上。我又把它全身放入水，突然，一個汽泡從螳螂的脖頸上冒出來。我把它拿出來仔細(xì)一看，只見它的脖頸上有兩個像針眼大的小孔兒，噢，這就是螳螂的呼吸器官。
當(dāng)時，我心里有說不出的高興，比喝了蜜還甜。我想：原來探索大自然的奧秘有無窮樂趣。
螳螂小學(xué)作文2
今天晚上媽媽給我講了一個《小螳螂學(xué)藝》的故事，使我想到了暑假里在外婆家看過的螳螂與毛毛蟲大戰(zhàn)的事情。
外婆家有很多果樹，其中有桃樹，桃樹上結(jié)滿了小桃子，可惜有很多毛毛蟲在破壞，偷吃果子，幸好還有螳螂這個捕蟲能手。我看到有三只螳螂在等著，我順手抓了一只，它用大鐮刀劈我的手指。
接著我又觀看樹上螳螂的動作，只見一只螳螂往上爬同樣揮動它的大鐮刀把毛毛蟲的一撮毛給切斷了。它自豪地對它的同伴說：“你看我們的鐮刀厲害吧，讓我們一起來把它們給消滅了。”同伴聽了這話，就一起并肩作戰(zhàn)，揮起大刀連續(xù)把三條毛毛蟲砍斷了。其它的毛毛蟲一看情況不妙，就把后面的伙伴一起調(diào)動起來，領(lǐng)隊的毛毛蟲好象說：“我們也不能就這樣被欺負(fù)了，讓我們齊心協(xié)力對付它們�！闭f著就排成一列隊伍，擺出了應(yīng)戰(zhàn)的架勢。我看情況越來越危急，就把手上的螳螂放回到樹上，讓它一起參加大戰(zhàn)。螳螂們使出了“雙劍合壁”的招勢，兩把大刀同時砍下去，把其中一條毛毛蟲砍成了三段，粘在了桃樹上。螳螂們繼續(xù)兩把刀、六把刀、八把刀同時向毛毛蟲們砍去，毛毛蟲一條不剩全被消滅了。
最后我宣布螳螂隊勝出，團(tuán)隊的力量真了不起！
螳螂小學(xué)作文3
星期六，我全副武裝，準(zhǔn)備去抓螳螂。
我選了一塊比較適合螳螂生長的地方。我蹲在一片枯木叢里，枯木叢里陽光明媚。不過螳螂少了一點。所以有人勸我不要捉螳螂了，：“螳螂本來就很少，你又是第一次抓，這里的螳螂還很強(qiáng)壯，你是不可能抓到的！”可是，我不相信。于是，那人搖搖頭，嘆了口氣，仿佛在說：“無知的小孩��！”我還是仍然在守株待兔。等待著螳螂的突然出現(xiàn)。過了幾分鐘，發(fā)現(xiàn)螳螂還是沒有出現(xiàn)，就拿出平板電腦來玩。突然，發(fā)現(xiàn)右側(cè)有一個黑影閃過，一看竟然是螳螂！
這只螳螂長1——2厘米，很明顯是剛出生不久的小螳螂。他的身體透青色，他那雙似刀又不是刀的鐮刀十分的鋒利。我把平板電腦調(diào)到錄像模式，在找小螳螂的時候，它已經(jīng)是無影無蹤。過了一會還是沒發(fā)現(xiàn)它，于是，我拿出網(wǎng)和食物準(zhǔn)備抓一只回家慢慢觀察。不一會，果真又來了一只比前一只還大的螳螂。于是我拿起網(wǎng)朝它撲了過去，可是它非常的敏捷一跳就輕松的躲了過去。在我撲它跳去的一瞬間，終于被我抓到了�？上В谖覝�(zhǔn)備把它抓進(jìn)盒子的時候，不小心讓它給逃跑了。我準(zhǔn)備再去抓的時候被媽媽叫回家了，雖然，我沒有抓的螳螂，但我已經(jīng)知道了他的一些生和習(xí)慣，相信下次會更容易轉(zhuǎn)到他。
螳螂小學(xué)作文4
群蟻智斗螳螂從前，有一群又聰明又勇敢的小螞蟻，它們辛苦地尋找著食物，還要搭窩，因為冬天就要來臨了。
冬天到了，螞蟻們帶著食物回到了一個樹洞里，這是一棵又老又高大的大樹，這里就是它們的新家園。突然，一只又瘦又餓的螳螂來了，螳螂見螞蟻們有許多食物，便向它們索取一些，螞蟻國的國王對螳螂說：“這是我們辛辛苦苦找來的，豈能給你！若是你真的想要的話，那你自個兒去找吧！”螳螂又假惺惺地說：“親愛的螞蟻國王，你就看在我可憐的份上，分給我一點吧！”“不行！”螞蟻國王堅定地說。“可惡！”
螳螂伸出大刀，惡狠狠地說到：“少給我費(fèi)話！5分鐘之內(nèi)，必須把食物交出來，否則，你們都沒有好下場！”螞蟻國王回到樹洞里，焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，4分鐘過去了，螞蟻國王終于想出了一個好辦法，它叫了一個螞蟻將，讓它把黃雀引來，那個螞蟻將走了以后，5分鐘到了，螞蟻國王走出樹洞，心平氣和地對螳螂說：“食物在這棵大樹的頂上的樹枝上，你去取吧�！斌胝f：“如果你要是騙我，我第一個吃掉你。”說完便向樹頂上爬去。爬著爬著，螳螂爬到了樹頂，它站在樹枝上，找來找去，還是沒找到食物，螳螂覺得自己被騙了，剛準(zhǔn)備下去，一只黃雀飛來，將螳螂帶走了。
螳螂小學(xué)作文5
有一次，我的.爸爸給我抓來了一只大螳螂，它有一個長長的綠色的脖子，很像一團(tuán)小草，它的眼睛小小的，和米粒一般大小，還有兩個綠油油的“大刀”，披著棕色的“黃金盔甲”，倒是有一點像“大將軍”。
我的爸爸剛捉住它的時候它很精神，揮舞著自己的“大刀”，瞪著小小的眼睛，大模大樣的走著，看見了可怕的東西就用它那鋒利的“大刀”去亂砍，好像這個“大將軍”在和敵人“決一死戰(zhàn)”，它好像以為這是自己的家，它是這里的主人哩。
“大將軍”越來越不精神了，身體漸漸虛弱了起來，一天天過去啦，“將軍”的病情還是沒有好轉(zhuǎn)，我突然想起來，我自從捉住它后還沒有給它吃的呢！我連忙給它捉了一支大蝗蟲，它看見了，一下子把蝗蟲抓住，津津有味的吃了起來，這是個能吃的家伙。
有一次它吃得太飽了，爬也爬不動了，只好在原地一動不動，我見了還以為它死了呢，差一點哭出來，當(dāng)我想把它“埋葬”的時候，它又突然醒過來了，表演逼真都可以去拍戲了。
有一次，它居然想和我家的兩只小螃蟹“作戰(zhàn)”，可是沒有找到它們，就發(fā)起了脾氣，在屋里飛來飛去，當(dāng)它降落的時候正好落到了床上，它又揮舞著“大刀”在床上開始發(fā)泄了，幸虧我及時發(fā)現(xiàn)，要不然可就損失大了。
螳螂小學(xué)作文6
好一個陽光明媚的下午，我在草地上玩耍。無意間發(fā)現(xiàn)了兩只可愛的小螳螂
我想：螳螂打起架來會怎么樣呢？于是，我就決定試試看。首先我把螳螂放到一個盒子里，就用手去抓，沒想到螳螂沒抓到，反而被它有著“劫持爪”之稱的“武器”給抓住了手指。它抓得很牢，不輕易松開，我費(fèi)了九牛二虎之力，才把手指拉出來�？墒�，我的手指也做出了“犧牲”，被劃出一道道傷痕。我左思右想，終于想出了一個辦法：用紙來抓螳螂，就不用怕被它反擊了。于是，我在旁邊找來了一張紙拿在手上去抓，“啊，一箭雙雕！”一下子捉到了兩只。我就把它們帶回家，放在有一個小孔的盒子里，再放入一只死了的小昆蟲。果然，它們中計了，為了奪取食物，它們都用前肢攻擊對手，你指我，我指你，好像都在說：“這是我的食物，你不許動！”慢慢的，就打起來了。
它們打得很激烈，互不相讓，最終，誰也沒有吃到食物。
螳螂小學(xué)作文7
螳螂這個名字我一點也沒有好感，小的時候怕它，現(xiàn)在有了好印象。
在昆蟲時間了，螳螂稱得上是勇猛的斗士。它屬于肉食性的昆蟲，性情兇狠殘暴。它的模樣也長得很怪：在長長的頸部上面頂著一個能轉(zhuǎn)180度旋轉(zhuǎn)的三角形頭，頭頂上有一對多關(guān)節(jié)呈絲狀的觸角，還長著一對有上百個晶體狀單眼組成的復(fù)眼，顯得巨大發(fā)達(dá)而向外突出，并迅速做出反應(yīng)。它的前胸特別長，占軀體的一半，前足上有很銳利的鋸齒，像一把鐮刀，是捕捉獵物的主要武器。
螳螂是個補(bǔ)蟲專家，它的視覺十分敏銳，可以盯住任何活動目標(biāo)，但卻看不到任何一個靜止不動的食物，因此它們只捉活的蟲子。憑借有力的前足，螳螂能在瞬間捕捉到飛的小昆蟲。
有人說螳螂吃頭發(fā)，有人說不吃，于是，我就剪下一個3厘米的頭發(fā)放在螳螂面前，螳螂先用“大刀”碰了一下，然后，又回到原來的樣子，我以為螳螂不吃，只見螳螂以迅雷不及掩耳之勢，將頭發(fā)塞到嘴里，原來螳螂吃頭發(fā)�。�
最近，我發(fā)現(xiàn)螳螂能變色，其實，螳螂有一身保護(hù)色，能隨著生活環(huán)境變換不同的顏色，夏天，它們和樹葉一樣翠綠，到了秋天，體色就會跟周圍的草變成黃色或褐色。
我們要向螳螂的精神學(xué)習(xí)，勇往直前，永不退縮。
螳螂小學(xué)作文8
有一天午會，我和喻晨夕在講臺上領(lǐng)讀，忽然羅宇泰上來氣沖沖的告狀，說：“楊迪星捉弄我！”不一會兒，楊迪星又急沖沖地跑過來，說：“不對，是羅宇泰捉弄我！”只見他們倆你一句我一句爭個不停。我連忙大聲吼到：“你們倆都給我回座位上去�！彼麄儌z只好乖乖地回到座位上，因為他們知道，不聽話的人統(tǒng)統(tǒng)會上“黑名單”，再說下節(jié)是音樂課，誰也不想被留下！
后來王老師悄悄地進(jìn)了教師，大家都沒發(fā)現(xiàn)。楊迪星以為王老師還沒來，得意揚(yáng)揚(yáng)地走到羅宇泰座位后面又故意捉弄他。王老師悄悄走在楊迪星身后，楊迪星居然一點沒察覺到，還在繼續(xù)捉弄羅宇泰。我眼睛一亮看見了，正想批評他，又立刻看見了王老師，我靈機(jī)一動，不點名了。
我的舉動讓全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)移到楊迪星身上，這時他才發(fā)現(xiàn)王老師笑盈盈地站在身后，可是，一切都晚了，王老師叫住了他……此時此刻的羅宇泰大笑起來：“真是螳螂捕蟬，黃雀在后！”
螳螂小學(xué)作文9
綠綠的身子，三角型的頭，大大的眼睛，一對彪悍而又鋒利的前腳，這就是螳螂。
螳螂是天生的武士，生性好斗，但又不主動出擊，而是等獵物主動上門，這時候它身上的保護(hù)色就能起到偽裝的作用。螳螂不但靠偽裝來捕獵，還要靠那對鐮刀一般的前足來抓住動物。
首先，螳螂要找到一片肥美的草地，然后在做好偽裝，耐心地等待著貪婪饑渴的食草小昆蟲自投羅網(wǎng)就可以了。螳螂是非常有耐心的，它可以等上一天，甚至兩天，直到獵物上門為止。在獵物離它還有三、四厘米的時候發(fā)動攻擊，以迅雷不及掩耳的速度抓住獵物，再用“鐮刀”的尖頭刺向獵物的胸膛，使它窒息而死，然后用尖銳的牙齒咬壞它的盔甲，就可以享用這天賜的美味了。如果目標(biāo)是自己的同類，它要么發(fā)動攻擊，要么就落荒而逃�！绑蹞踯嚒钡木袷挚少F的，小小的螳螂在憤怒的時候也會伸出自己的雙手，來擋住身前的車輛，它明知自己一死，卻寧死也不做懦夫……
我愛螳螂，愛它那可貴的品質(zhì)，愛它那天不怕，地不怕的性格！
螳螂小學(xué)作文10
自從聽了“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事后，我和妮妮就特別好奇“螳螂是怎樣捕蟬的？”帶著這個疑問，我們?nèi)ソ纪馓骄俊?/p>
那時是夏天。
我們爬山一棵樹，有蟬，但并沒有螳螂。我們爬上另一棵樹，螳螂剛要捕蟬。妮妮就想把它們裝進(jìn)瓶子里，我輕輕拍了一下妮妮的手，小聲跟她耳語著：“把知了螳螂嚇走了，怎么辦！”我們便小心觀察。
螳螂用爪子刺進(jìn)蟬的背，然后把蟬翻過來，用另一只鋒利的“刀”刺進(jìn)它的腹部，把蟬拖到一片樹葉后面。蟬吱了幾聲，好像沒氣了。有點液體從葉子后面流出來。過來一會兒，妮妮把葉子丟掉，我們只看見了一個空殼兒。我拿起來看了看，蟬腹部的一些黑黃黑黃的液肉片甲不留。我想：“太殘忍了吧！”妮妮對我說：“知道了螳螂捕蟬，還不知道為什么螳螂把蟬吃得那么干凈呢！”我想了想，也是！我們便拿著空殼兒回家問媽媽。媽媽說：“因為蟬的體內(nèi)富含蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)，很有營養(yǎng)�！痹瓉硎沁@樣呀！
通過這次發(fā)現(xiàn)明白了，只有努力觀察，才能在這神奇又美妙的大自然中，發(fā)現(xiàn)更多千奇百怪的問題。這些問題等著我們?nèi)チ私猓ヌ剿鳎?/p>
螳螂小學(xué)作文11
今天，我在馬路上走著，突然看到一個過路的小家伙在我的腳下爬，我急忙把腳縮了回來。仔細(xì)一看，小家伙正揮舞著兩只利爪，也在馬路上走呢。
根據(jù)我平時的昆蟲知識，一看我就認(rèn)出這個小家伙叫螳螂。我急忙把它帶到便道上，仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)，這還是一只母家伙，身體有六個節(jié)，頭尖尖的，背上有一對土黃色的翅膀，與我們平時說的刀螂不同，它的大刀并不是很大。我把它帶回家，喂它草吃，“嗯？怎么不吃呀？”“換肉試一試”，于是我把捉來的蝗蟲給它吃。“吃了！”我驚呀地大叫著。我馬上找來《昆蟲》百科書，查看，發(fā)現(xiàn)它的主要食物是蝗蟲。于是，我決定把螳螂放到離我家樓房十幾米外的菜園里，讓它幫助抓蟲子。
螳螂獲得自由后，就一下子跳到菜葉子上，揮舞著大刀忙碌起來。
螳螂小學(xué)作文12
大自然是一個奇妙的地方在那里我能發(fā)現(xiàn)很多奇怪的東西，比如螳螂，我有一次親身經(jīng)歷的故事，那個故事讓我終身難忘。
有一天，我和我的哥哥來到草叢里，捉螳螂，我和哥哥在草叢里找了很久，才找到了一只大螳螂，很大的大螳螂，我仔細(xì)地觀察它，只見它長著一個三角形腦袋，有兩把鋒利的“刀”，長著四條細(xì)細(xì)的長腿，兩個尖尖的牙齒，批著“綠襖 ”像穿著綠色的戰(zhàn)袍。手里拿著兩把大‘刀’的‘大將軍 ’。所以，我給它取了一個名字，叫“巨刀大將軍”。 ”我們把“巨刀大將軍”帶回家去，可媽媽不讓“巨刀大將軍”進(jìn)去，我只有把“巨刀大將軍”用繩子綁住，“巨刀大將軍”拼命咬繩子，我來到床上，想：繩子這么粗，應(yīng)該不會斷把。我想著想著，就睡著了，直到第二天早上，我發(fā)現(xiàn)，繩子被咬斷了，我問媽媽：“媽媽，為什么螳螂能咬斷繩子。媽媽說：“你要自己找答案�！蔽疑暇W(wǎng)一找，原來是這么回事，螳螂的牙齒很尖，可以在1小時內(nèi)咬斷繩子，就這樣，我又學(xué)會一個新知識。
螳螂給我留下了一個啟示，繩子粗也是會斷的，小水滴能慢慢地把石頭滴呀滴，石頭穿了個洞那么小螳螂就可以把繩子咬斷，我知道做什么事，一定要堅持，堅持才能成功。
螳螂小學(xué)作文13
有一天午會，我和喻晨夕在講臺上領(lǐng)讀，忽然羅宇泰上來氣沖沖的告狀，說：“楊迪星捉弄我！”不一會兒，楊迪星又急沖沖地跑過來，說：“不對，是羅宇泰捉弄我！”只見他們倆你一句∑一句爭個不停。我連忙大聲吼到：“你們倆都給我回座位上去。”他們倆只好乖乖地回到座位上，因為他們知道，不聽話的人統(tǒng)統(tǒng)會上“黑名單”，再說下節(jié)是音樂課，誰也不想被留下！后來王老師悄悄地進(jìn)了教師，大家都沒發(fā)現(xiàn)。楊迪星以為王老師還沒來，得意揚(yáng)揚(yáng)地走到羅宇泰座位后面又故意捉弄他。王老師悄悄走在楊迪星身后，楊迪星居然一點沒察覺到，還在繼續(xù)捉弄羅宇泰。我眼睛一亮看見了，正想批評他，又立刻看見了王老師，我靈機(jī)一動，不點名了。我的舉動讓全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)移到楊迪星身上，這時他才發(fā)現(xiàn)王老師笑盈盈地站在身后，可是，一切都晚了，王老師叫住了他……此時此刻的羅宇泰大笑起來：“真是螳螂捕蟬，黃雀在后！”
螳螂小學(xué)作文14
螳螂是最普通的小昆蟲，可它卻使我難忘。
一天下午，一只很大很大的螳螂飛進(jìn)我家陽臺上，這只螳螂比普通的螳螂大多了，我覺的他可能是螳螂爺爺。三角形的頭上有兩只像玻璃一樣透明的眼睛，還透著幽幽的綠光，長長的身子，一對又長又細(xì)的觸須不時的擺動著，還有兩對帶著齒輪的長足，它默默地停在陽臺上的角落里。我怕驚動它，輕輕地走過去，蹲下身，試探地靠近它，它特別的敏感，馬上跳開了。
我又撲了過去，這次它飛了起來。我來了個聲東擊西，還抓不到它，沒辦法，只好和姐姐兩面夾攻，總算抓到它了。他張牙舞爪，求生的欲望特別強(qiáng)，不停地用帶齒輪的爪子抓我的手，怪疼的，姐姐馬上拿了一條紅線，費(fèi)了九牛二虎之力，才在它的脖子上綁住了它，把它系在水龍頭上。
晚上，我又去看看它，只見螳螂正用鋒利的牙齒不停地在咬繩子，我想：這小小的牙齒怎么能咬斷這繩子呢？我便安心的去睡了。早上一起來，那只螳螂爺爺不見了，只剩下一條紅色的繩子掛在那里，螳螂爺爺逃走了。這件事后，我想：螳螂是靠堅持不懈的精神咬斷繩子的，我們在學(xué)習(xí)上也要有這種精神。
螳螂小學(xué)作文15
清晨，我來到院子里，忽然發(fā)現(xiàn)一只棕色的蟲子爬在我家院子里的桌子上。我走近一看原來是一只螳螂。它威武地昂著頭，兩對翅膀緊緊地貼在脊梁上，一對又大又長的“大刀”舞動著，仿佛在警告說：”離我遠(yuǎn)點！”對峙一會兒，它看我沒傷害它的意思，把“大刀”收回貼到胸前。我大聲喊：“媽媽，我家來客人啦 ！”媽媽走過來一看，笑著說：“哦，是“大刀先生”呀，歡迎我家的這位不速之“客”！”
觀察了一會兒，媽媽喊我吃早飯。我對著它說：“大刀先生”我要去吃早飯了，一會兒也請你吃早飯。等我吃完早飯，給它拿點饅頭屑喂它時，已不見它的蹤影了。我在院子里仔細(xì)尋找，原來它渴了正在院子里的一個小水坑喝水哩。我把饅頭屑放它嘴邊它也不理，仍低著頭，吸一會兒水，又抬頭四周望望，再喝一會兒水，然后邁著大步威武地爬到院子里的一盆吊蘭的葉子上，又過了一會兒，它藏到葉子的下面，很難讓人發(fā)現(xiàn)。接連幾天，我一有空閑就去看它，螳螂一直就在那幾盆花草間藏來藏去，好像怕我發(fā)現(xiàn)似的。
我上網(wǎng)查了有關(guān)螳螂的知識，原來螳螂是益蟲，它藏在吊蘭的葉子下面是在捉蚊子哩。所以我要善待我家的這位不速之“客”，讓它成為我家的一員。
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