小學生作文4篇[推薦]
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的小學生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
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小學生作文 篇1
蹲坐在地上，玩弄著小草，一群螞蟻從我面前陸陸續(xù)續(xù)地走過。我用手指輕輕按住一只稍大的黑螞蟻。
待蟻群走過，我便決定找這只螞蟻好好談談。哎呦！嘿，你這小螞蟻還敢咬我！我將它放在一顆小露珠上面，它一下就傻了，站在那兒不敢晃動。
我沖著它說：“你們螞蟻可真壞！不僅偷吃人家東西還拿回家去，搞得大家睡覺的時候都忐忑不安，生怕被你們‘偷襲’。你說，昨天我吃剩下的面包，是不是又被你們拿走了！”螞蟻已從露珠上滑落下來，豎起了身子，兩只觸角不停地擺動著，十分不滿地說：“我們不吃那個吃什么？我們也需要食物，誰叫我們的'蟻幣不能買你們的東西�！�
我撇了撇嘴，將它放在一根木棍上，不停地滾動著木棍，讓它跑得沒時間抗議。我接著說：“你們偷拿人家東西不說，可你們家親戚白蟻可太不行了。竟跑去吃人家樹伯伯，搞得人家樹伯伯渾身長‘虱子’，都得腸胃病了。這還不夠，你們那白蟻親戚還溜到鄉(xiāng)村的小房子里去啃磚頭，弄得好多戶人家天天都在擔心有一天房子突然塌下來。”
螞蟻已從木棍上滾落下來，它氣沖沖的要走。我心想，也難怪，把它們螞蟻說成那樣，要換我，我也生氣。不如，哄哄它。我忙走到它面前說：“螞蟻大哥，你別著急走��！你們也有優(yōu)點呀，面臨火災是，你們迅速抱成團向出口滾去，犧牲最外一層的生命，保住大家的平安。這正是你們團結(jié)一致、智慧的表現(xiàn)啊！”
螞蟻這才停住了腳步，我拿出一個糖果來放在它面前算是當做聽我訴說的獎勵。螞蟻連忙鉆進糖果里，邊吃邊說：“其實我們螞蟻也不是存心要跟你們?nèi)祟愖鲗�，只是我們太弱小了，什么動物都比我們強大，我們只能偷吃別人東西�！边@時的我，也同情起螞蟻來，是啊，爭不過別人，只能偷了�！�
我哼著小調(diào)，想著心事回家了。
小學生作文 篇2
暑假，如同珍珠般華美的時光，為我?guī)砹嗽S多歡樂。在我記憶的沙灘上面，有一枚珍珠格外耀眼，那是我去姥姥家的時候去田野探險的事。
我和鄰居家的幾個小朋友組成了一個“無敵探險隊”，決定晚上去田野上探險。
如風卷殘云般吃完晚飯后，向姥姥打了一聲招呼后我便出門了。我們在路上不停地加油打氣，來驅(qū)走大家的恐懼。轉(zhuǎn)過燈光閃爍的`街角，我們便來到了田埂上了。月色如水般瀉到了田野上，遠處不時傳來一聲貓頭鷹的叫聲、飛過的蝙蝠、風吹過草叢傳出的“沙沙”聲讓我們個個都毛骨悚然，讓這夜色更加地詭異。
我們緊緊地靠在一起，通過彼此的溫度讓自己安下心來�？粗锬且恢恢豢蓯鄣摹白匀坏男【`”，它們不時碰碰頭，讓我們大家都忍俊不禁。突然，不知是誰提議，說：“我們來捉魚吧，網(wǎng)子就拿一個塑料袋扎上洞就好了。”我們聽了，立刻找來一扎塑料袋，分給了眾人，準備好后就開始捉魚了。
我們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。小谷拿著袋子，輕手輕腳地把“漁網(wǎng)”放進水里，有兩只“瞎”了的魚拼命往里面游，“嗖”地一下就鉆了進去。
當然還有許多“戰(zhàn)績”很好的人。這次田野冒險活動，我宣布：圓滿結(jié)束！
小學生作文 篇3
“太陽天空照，花兒對我笑，小鳥說：‘早早早，你為什么背上小書包……’”早上，每當我哼著歡快的歌兒去上學時，馬路上就充滿了活力，新的一天開始了。
早晨，整個世界都是清清亮亮的，金色的陽光透過淡淡清新的薄霧，溫柔地噴灑在大地上，使大地鍍上了一層金光。你看，馬路上有上下班的，上學的，做生意的人們來來往往，川流不息；沿街的`菜市場人山人海，人聲鼎沸，熱鬧極了！小攤上賣饅頭、包子的人，叫賣聲此起彼伏，吸引過往的行人。微風拂過，路旁的小樹笑彎了腰，小葉子有的“鼓鼓掌”，有的“招招手”，真有趣，這就是我每天上學的“必經(jīng)之路”。
中午，藍藍的天上沒有一絲云彩，掛在天空上的太陽就像一個火球，曬得馬路發(fā)燙。學校放學了，同學們爭先恐后地跑出了校門，成群結(jié)隊地走著，有說有笑。馬路兩旁的商店生意更紅火了。來往的車輛如同穿梭一般，飛馳著的自行車鈴兒“叮呤叮呤”的響聲，汽車的發(fā)動聲，聲聲入耳，熱鬧非凡。馬路上所有的聲音聚成一首交響曲。
傍晚，美麗的晚霞掛在天邊，遠遠望去，天仿佛被晚霞染成了金黃色的。行人來去匆匆，趕路兒回家。天色漸漸暗了下來，商店門口的霓虹燈有紅的、有藍的、有黃的……五彩繽紛，令人眼花繚亂。路燈一個接著一個亮了，像給馬路帶上了一條金燦燦的項鏈。
我愛馬路，愛這熟悉而又充滿生機的馬路！
……
小學生作文 篇4
瘟疫肆虐，眾人恐慌，不盡紛紛藏匿于家中，假期的計劃似有約在前，皆個個奔走而逃，轉(zhuǎn)眼間，新年在寂靜與狐疑之中悄然度過。重歸校園的'日子也仿佛轉(zhuǎn)瞬將至，又因為種種原因遙不可期。而開學之前奏曲卻似陰霧般朦朧，不可看透。自以為宜將學業(yè)書本等置于一旁，休養(yǎng)生息，應為上上之策。
一日家中閑坐，聽得母親呼了一聲“錄微課，住嘴無聲!”心中領(lǐng)會，習以為常，但疫情突然，教具并無，怎可教學見母親布雞蛋為陣于桌面之上，彩筆矗立似旌旗，標識批注藏乾坤。專業(yè)支架無處尋，左臂穩(wěn)健手機擎，聲情并茂非平日，知識思路緩道來，疫情隔人千萬里，微課傳遞暖人心。微課錄畢，吾三歲小妹棄手中玩具,奔走至桌前，指指畫畫，看來已將此題思路爛熟于心。媽媽錄完視頻，饒有趣味地指著桌上批注，問道，“泥泥你看，這是多少”妹妹從背后伸出胖乎乎的兩根手指頭“二兒”，母親略感欣慰，點頭以示肯定。當然，答案是意料之中的錯誤。眾人皆歡，一陣寒風自窗縫而入，雪花晶瑩而現(xiàn)，似替我們軟禁家中而惋惜。但雪花飛舞，永不停息，便是那雖不在三尺講臺，仍通過七寸屏幕為學生受業(yè)解惑的老師。時代變遷，吞吐海量信息的手機雖逐漸將那粉塵飛染、手澤印卷代替，但教師責任之心始終不變，從未撼動。物理老師攜幼子串聯(lián)知識，英語老師微信中耐心解惑，語文老師班級群推送美文，數(shù)學老師作業(yè)表周密計劃。老師們雖寄予家中一隅，仍在逆行，將知識傳授與學生。師敬業(yè)如此，學生又怎能放下手中書本呢于是奮筆疾書。
疫能阻斷人與人的距離，卻隔不斷師者逆旅之途。身雖寄寓，但心仍逆行。
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