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小學(xué)生作文

時(shí)間:2024-02-01 11:52:09 小學(xué)生作文 我要投稿

【經(jīng)典】實(shí)用的小學(xué)生作文

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的小學(xué)生作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

【經(jīng)典】實(shí)用的小學(xué)生作文

小學(xué)生作文 篇1

  在我眼中的爺爺是非常大方的。還記得小時(shí)候,每當(dāng)有好的表現(xiàn)時(shí),爺爺都會(huì)給我一些零用錢(qián),雖然不多,但是我都會(huì)把爺爺?shù)膼?ài)心存起來(lái)。

  假日時(shí),爺爺常常帶我們這些小孫子去商店買(mǎi)東西,假使期末考考得好,爺爺還會(huì)另外發(fā)一點(diǎn)獎(jiǎng)學(xué)金鼓勵(lì)我,并且要我好好的用功讀書(shū)。

  爺爺閑暇之余,除了喜歡照顧小孫子之外,有一項(xiàng)令奶奶最耿耿于懷的是——“”。雖然爺爺只是玩玩,但之所以常被奶奶罵,是因?yàn)槲覀儬敔斚矚g一邊叼著煙, 一邊玩牌,這一個(gè)壞習(xí)慣卻讓他付出了無(wú)法彌補(bǔ)的代價(jià),不幸的,爺爺?shù)昧朔伟。從那時(shí)候起,爺爺開(kāi)始吃不下東西,也住進(jìn)了醫(yī)院,我每天都盼望著爺爺病趕快好起來(lái),可以跟我們一起玩象棋或是走軍棋,可是現(xiàn)在卻變成了不可能實(shí)現(xiàn)的愿望。

  在醫(yī)院的爺爺不會(huì)動(dòng)也不會(huì)和我玩,大家都變得很不快樂(lè),最后一次我們?nèi)タ此臅r(shí)候,醫(yī)生說(shuō)爺爺病情好轉(zhuǎn),可以轉(zhuǎn)去護(hù)理之家,沒(méi)想到才過(guò)了幾天,我們敬愛(ài)的爺爺卻離開(kāi)了我。

  自從爺爺離開(kāi)之后,再也回不到從前歡樂(lè)的畫(huà)面了,我真的'很懷念以前和爺爺相處的時(shí)光。爺爺,你是我心目中最敬愛(ài)的人,如果時(shí)光重來(lái),我一定要大聲的向您說(shuō):“爺爺我愛(ài)您!”

小學(xué)生作文 篇2

  今天一上語(yǔ)文課,郭老師要給我們聽(tīng)寫(xiě),我心里就有點(diǎn)哆嗦,完了!真給媽媽猜著了。昨晚就因?yàn)槁?tīng)寫(xiě)就錯(cuò)了五個(gè)最基本的詞,媽媽就讓我反復(fù)練,直到我全對(duì)后媽媽才放過(guò)我,還預(yù)言今天一定會(huì)有聽(tīng)寫(xiě),還命令我做了復(fù)習(xí),弄到九點(diǎn)半,我哈欠不斷才讓休息。

  不過(guò)想了想,又有了些自信,因?yàn)楸鼐乖谧蛱烊隽藦?fù)習(xí),今天聽(tīng)寫(xiě)一定讓媽媽看到我全對(duì),否則回去后還知道該怎么挨罰呢?開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了!我跟著郭老師報(bào)詞語(yǔ)的.節(jié)奏很胸有成竹地默寫(xiě),十多分鐘過(guò)去了,聽(tīng)寫(xiě)完成了!“昨天誰(shuí)叛的今天還是誰(shuí)判”。隨著郭老師的話音剛落,我又忐忑不安起來(lái),眼睛不停地掃視著手里的聽(tīng)寫(xiě)紙,慢吞吞地交給了申睿寧。

  好不容易等到中午,我看到申睿寧回來(lái)了,就急切地問(wèn)她:“申睿寧,我的聽(tīng)寫(xiě)怎么樣,全對(duì)了嗎?”“你嘛,全對(duì)了!”申睿寧慢條斯理地對(duì)我說(shuō)。我還是有點(diǎn)懷疑她說(shuō)的是不是真的。

  過(guò)了一會(huì),郭老師進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō):“就張寒和周正晗聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)了,其他人都有錯(cuò)!”啊,我解放啦!心里別提多美滋滋了!多虧了媽媽的執(zhí)意要求,才叫我功夫不負(fù)有心人,付出努力就會(huì)有收獲!

小學(xué)生作文 篇3

  上課鈴響了,只見(jiàn)尹老師從背包里拿出一個(gè)大罐子。我想:老師要干什么呢?這時(shí),老師說(shuō):“一會(huì)兒我會(huì)往罐子里放核桃,如果滿了,你們就說(shuō)滿了!

  于是,老師往罐子里加核桃,不一會(huì)兒,核桃就冒尖了。老師問(wèn):“滿了嗎?”“滿了!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。我想:雖然罐子里有縫隙,可是確實(shí)沒(méi)法再裝了。 沒(méi)想到,老師又從背包里拿出一袋小米,小心地往罐子的縫隙里添加著。我想:才那么點(diǎn)兒縫隙,能裝進(jìn)去多少小米?可沒(méi)想到,那一袋小米居然都倒沒(méi)了。老師 問(wèn):“滿了嗎?”同學(xué)們肯定地說(shuō):“滿了!”我又想:小米裝滿了,罐子里沒(méi)有縫隙了,老師不能再加了。不想,老師又從背包里摸出了一兜白面,小心翼翼地往 上添加,白面居然穩(wěn)穩(wěn)地貼在了核桃上。老師問(wèn):“滿了嗎?”一些同學(xué)說(shuō):“滿了!”但是個(gè)別同學(xué)還是說(shuō):“沒(méi)滿!”我想:面粉放完了,一定還有可以放的東 西。老師停住了,和顏悅色地說(shuō):“你們有什么收獲嗎?”陳茗銳說(shuō):“知識(shí)是學(xué)不完的。”

  我想:這大罐子不就像一個(gè)人一生的時(shí)間嗎?有些人總是抱怨自己的時(shí)間太少,想干的事情無(wú)法完成。其實(shí)時(shí)間是可以擠的,做完主要的事情,還可以做次要的'事,剩下的時(shí)間就像白面一樣,還可以去做一些零碎的事,時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)空閑。

  這堂課我的收獲可真不小。

小學(xué)生作文 篇4

  恐怕每個(gè)人在讀書(shū)時(shí)都在作文方面有難忘的經(jīng)歷。遣詞造句有沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典,文章鋪排有沒(méi)有步步升華……久而久之,作文似乎就有了套路。

  不過(guò)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文就有了套路味道,這就不好了。來(lái)看看成都的一些語(yǔ)文老師講述的小學(xué)生作文“套路”的例子吧。

  8歲小孩,開(kāi)頭就寫(xiě)“在我的一生當(dāng)中”

  有些一、二年級(jí)的小朋友,看了很多作文書(shū),增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí),也學(xué)會(huì)了套路的開(kāi)場(chǎng)白和使用“高頻詞匯”。

  成都雙林小學(xué)的孟老師就深有體會(huì),不論什么作文,有孩子的開(kāi)頭總是這樣:“在我的一生當(dāng)中,遇到很多事,像星星一樣多……”“在我的一生當(dāng)中,想過(guò)很多人,像珍珠一樣多……”“在我的一生當(dāng)中,經(jīng)歷過(guò)很多磨難,像石頭一樣多……”

  “孩子,你的人生才剛開(kāi)始,哪來(lái)那么多經(jīng)歷和感悟?”每次遇到這樣的開(kāi)場(chǎng)白,孟老師總?cè)滩蛔「锌痪洹V劣谠,孟老師認(rèn)為孩子們“范本作文看太多,沒(méi)有去認(rèn)真觀察生活中發(fā)生的事,思維局限了”。

  成都商報(bào)圖

  除此之外,還有幾個(gè)“高頻詞匯”總會(huì)不分時(shí)段和場(chǎng)合地出現(xiàn)在孩子們的作文里。比如:“眼眶濕漉漉”“眼睛紅彤彤”等。其中,就有一年級(jí)孩子寫(xiě):我放學(xué)回家,奶奶叫我寫(xiě)作業(yè),我眼眶濕漉漉地把作業(yè)寫(xiě)完了。

  看到這兒,讓人想問(wèn):孩子,認(rèn)真完成作業(yè)為何那么委屈?難道是奶奶很兇,或者作業(yè)太難讓你寫(xiě)哭了?

  等了同伴6個(gè)小時(shí),只為守約去游泳?

  小朋友的作文花樣百出,有的為了完成作文,甚至不惜腦力編造故事。某小學(xué)的鐘老師就講述了這樣一個(gè)故事——

  那個(gè)單元講述的是“真誠(chéng)”,我布置孩子們以此為題寫(xiě)篇作文。有個(gè)同學(xué)的作文內(nèi)容是:一個(gè)炎熱的夏天,兩個(gè)小伙伴約了中午1點(diǎn)去游泳。其中一個(gè)小伙伴因?yàn)樨澩姘褧r(shí)間忘了,沒(méi)去赴約。到了晚上7點(diǎn),這個(gè)小伙伴突然想起約了人,匆匆忙忙去赴約,發(fā)現(xiàn)同伴還在原地等待。因此,他覺(jué)得同伴很真誠(chéng),自己感到很內(nèi)疚。

  鐘老師認(rèn)為,這篇作文,多半是編的,“這是一個(gè)通訊發(fā)達(dá)的社會(huì),不是傳話靠吼、交通靠跑的年代。這孩子難道不吃不喝,站在太陽(yáng)下暴曬6個(gè)小時(shí),就為守約去游泳?”

  鐘老師提醒,這個(gè)故事告訴我們,孩子在寫(xiě)作文時(shí),可以有想象力,但不能夸大,符合邏輯是最基本的。生活中要多觀察,作文書(shū)籍可以看,但思路要廣,不能被范文套路了。

  10多個(gè)孩子同時(shí)看到小男孩“讓座”

  成都某小學(xué)一個(gè)班里有10多個(gè)孩子,在同一時(shí)間發(fā)生了同一件事。教語(yǔ)文的張老師講述了自己的經(jīng)歷:

  那天的作文題目是“高尚”。第二天我收到的40篇作文里,有十幾篇內(nèi)容幾乎完全相同,大致內(nèi)容都是:今天,我在56路公交車(chē)上,看到一個(gè)小弟弟給老人讓座,這讓我十分敬佩小弟弟的高尚品德。

  看完這些作文,張老師只能毫不留情地寫(xiě)下一段評(píng)語(yǔ):同一個(gè)時(shí)間,同一個(gè)地點(diǎn),10多個(gè)同學(xué)看到了同一個(gè)小男孩給老人讓座。孩子們,你們一定是看了同一本作文書(shū)吧。拿回去重寫(xiě)!

  總有小賣(mài)部老板站了幾天退顧客錢(qián)

  成都高新區(qū)某小學(xué)屈老師也講了一個(gè)關(guān)于命題作文的趣事:“有一次要求以‘真誠(chéng)’為題寫(xiě)篇作文。那是學(xué)生們第一次接觸直接命題的作文,本來(lái)我也沒(méi)抱太大希望,結(jié)果收上來(lái)的作文還是讓我傻了眼。”在屈老師收到的作文里,全班接近一半的學(xué)生在作文中出現(xiàn)了一樣的套路。

  作文的大概意思是:“有一天我去小賣(mài)部買(mǎi)零食(或者買(mǎi)文具)忘了找錢(qián),隔了兩天想起再去找老板,發(fā)現(xiàn)老板拿著零錢(qián)還站在原地等我。啊,老板真是一個(gè)真誠(chéng)的人!庇械膶W(xué)生為了凸顯小賣(mài)部老板的真誠(chéng),還會(huì)加入一些環(huán)境描寫(xiě),比如在風(fēng)雨中或者烈日下!袄习咫y道不會(huì)打個(gè)傘?”“哪家小賣(mài)部的老板能站這么久?來(lái)辦公室給我說(shuō)一下!鼻蠋熢谠u(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道。

  后來(lái)屈老師上網(wǎng)查了一下,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的套路跟百度出來(lái)的“真誠(chéng)作文”搜索結(jié)果第一條果然一樣。屈老師提醒各位家長(zhǎng),平時(shí)孩子寫(xiě)作文時(shí)要積極引導(dǎo),不能直接在網(wǎng)上查或教孩子上網(wǎng)查。

  除了貓狗,你們的生活還有別的樂(lè)趣嗎?

  高新區(qū)的夏老師則分享了她在作文教學(xué)中的一次經(jīng)歷。“前幾天給學(xué)生留了一篇作文——你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些樂(lè)趣。上課時(shí)我就隨意舉了例子,告訴學(xué)生比如養(yǎng)貓養(yǎng)狗之類(lèi)的養(yǎng)寵物樂(lè)趣,結(jié)果同學(xué)們交上來(lái)的作文基本上全是養(yǎng)貓養(yǎng)狗,不養(yǎng)貓養(yǎng)狗的就養(yǎng)小金魚(yú)或小烏龜,反正全班都極其默契地統(tǒng)一了生活的`樂(lè)趣——養(yǎng)小動(dòng)物!

  夏老師表示,這種作文本來(lái)是開(kāi)放式的,每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷不同,寫(xiě)出來(lái)的東西應(yīng)該都不一樣!爱(dāng)時(shí)我只是隨便舉了個(gè)例子,沒(méi)想到全班同學(xué)都直接引用。這一方面說(shuō)明有些學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)習(xí)慣性偷懶和不思考,另一方面也看出大部分學(xué)生平時(shí)不太善于觀察,到了寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)有素材可用!毕睦蠋熣J(rèn)為,學(xué)生寫(xiě)作文一定要多寫(xiě),要善于觀察生活,平時(shí)可以先從日記入手,逐漸培養(yǎng)思考和寫(xiě)作能力。

  短評(píng):小學(xué)作文,怎樣解“套”?

  一年級(jí)寫(xiě)話練習(xí):“觀察星空,你看到了什么?想到了什么?”41份寫(xiě)話,其中17人寫(xiě)天上的星星眨著眼睛,12人寫(xiě)星星像各種寶石,還有幾個(gè)寫(xiě)北斗七星像勺子的。一年級(jí)孩子天馬行空的想象呢?之前特地叮囑的“看到什么就寫(xiě)什么”呢?

  作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師,不由苦笑:作文套路深。±蠋熯沒(méi)開(kāi)始教套路呢,就先被學(xué)生套路了。

  回想這些年,遇到的作文套路還不少。一寫(xiě)媽媽?zhuān)騻惚亓軡褡约,半夜生病總是親自背孩子上醫(yī)院……媽媽們的智商在作文里總是不在線,難怪30多歲頭上長(zhǎng)白發(fā)。紅領(lǐng)巾更是必備道具,不管是上車(chē)讓座,還是退回多找的錢(qián),關(guān)鍵時(shí)刻總寫(xiě)紅領(lǐng)巾必然高高飄揚(yáng)等。

  這當(dāng)然怪不得他們。想想自己當(dāng)老師之前當(dāng)學(xué)生時(shí),不也是這樣過(guò)來(lái)的嗎?而當(dāng)年的學(xué)生,而今的爸爸、媽媽們,想必也沒(méi)少被套路過(guò)。

  一套傳一套,套路恒久遠(yuǎn)。

  是什么把老師、家長(zhǎng)推向套路?這個(gè)問(wèn)題太大,但簡(jiǎn)而言之:一、缺乏豐富的積累。小學(xué)生年齡幼小,多數(shù)沒(méi)有豐富的生活經(jīng)歷,也沒(méi)有大量時(shí)間在課業(yè)負(fù)擔(dān)外進(jìn)行課外閱讀,作文缺乏源頭活水。二、 作文需要個(gè)性化的指導(dǎo)。課堂內(nèi),人數(shù)多時(shí)間緊,老師不見(jiàn)得能從容施教。課堂外,家長(zhǎng)限于能力,不一定能引導(dǎo)孩子個(gè)性化表達(dá)。

  套路可獲得眼前的一時(shí)之利,卻扼殺了孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的靈性。小學(xué)作文,不論誰(shuí)套路了誰(shuí),作為一名語(yǔ)文教師,有必要從自身的課堂實(shí)踐反思改進(jìn)。堅(jiān)持批判性閱讀和創(chuàng)造性寫(xiě)作實(shí)踐是底蘊(yùn),通曉兒童心理,開(kāi)創(chuàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)為臂助,把小學(xué)作文上成動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的。老師倡導(dǎo)真作文,真表達(dá),以“真”為標(biāo)準(zhǔn)去引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)。家長(zhǎng)舍棄成人社會(huì)中的虛與委蛇,不干涉不強(qiáng)加,讓孩子從兒童的視角去觀察世界,體會(huì)生活。當(dāng)教師家長(zhǎng)這些引導(dǎo)者舍棄了套路,孩子們自然就會(huì)恢復(fù)不羈的個(gè)性本色,那時(shí),誰(shuí)又能套路誰(shuí)?

小學(xué)生作文 篇5

  最近,我又交上了一個(gè)好朋友,那就是電腦。

  你可別小看電腦,對(duì)我來(lái)說(shuō),作用可大著呢!

  記得有一次,老師叫我?guī)退橐徊橹袊?guó)與英國(guó)的時(shí)差,我一聽(tīng)就犯難了,心想:糟了,我怎么查國(guó)外的.時(shí)差呢?要查中國(guó)還可以,但老師非要叫我查英國(guó)與中國(guó)的時(shí)差。我正著急著想辦法呢,突然靈機(jī)一動(dòng),心想,哎,家里不是有一臺(tái)電腦嗎,如果用它來(lái)查,那不是輕兒一舉的小事。放學(xué)后,我像離弦的箭一樣,飛快地沖回家打開(kāi)電腦,不到一分鐘,時(shí)差就查出來(lái)了。

  還有一次,我正在寫(xiě)一篇作文,但我想了一個(gè)小時(shí)也想不出來(lái),這時(shí),我看了看旁邊的電腦,哈哈,用電腦來(lái)查一查范文,那不是就懂寫(xiě)了嗎?。說(shuō)干就干,我打開(kāi)電腦后,果然查到了范文,了解怎么寫(xiě)以后,我很快就寫(xiě)完了。

  怎么樣,電腦的作用很大吧!

  我非常喜歡我這位電腦“朋友”。

小學(xué)生作文 篇6

  今天早上,我5:30起床,穿好過(guò)年的新衣服。

  首先,我給老奶奶、老爺爺磕頭拜年。其次,我吃了餃子。接著奶奶和叔叔給我壓歲錢(qián),我很高興。

  然后,我們走親訪友。我們一共走了六家親戚,為他們送上了新年的祝福。讓他們開(kāi)開(kāi)心心、歡歡喜喜過(guò)大年。

  我祝他們羊年大吉!新的.一年里洋洋得意!

小學(xué)生作文 篇7

  今天寒假的最后一天了,回望這個(gè)寒假,似乎一眨眼就過(guò)去了,而且還裝的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù),一刻都沒(méi)停下來(lái),學(xué)習(xí),旅游,樣樣都有。在這個(gè)寒假里,我們?nèi)チ斯枮I,觀賞了美麗的冰燈,過(guò)了一個(gè)有意義的春節(jié),和朋友們一起的春節(jié)。我們背了辛棄疾的詞,領(lǐng)略了辛棄疾的詞的氣壯山河。不過(guò)唯一遺憾的是直到今天我還沒(méi)做完作業(yè),的確是有點(diǎn)兒慢了。

  早晨起來(lái),我把書(shū)包里的`東西都掏了出來(lái),把沒(méi)用的全扔了,結(jié)果發(fā)現(xiàn)上學(xué)期書(shū)包里幾乎全是廢紙。然后,我把發(fā)的書(shū)都包上了以前的舊書(shū)皮兒。

  在書(shū)上寫(xiě)名字也是個(gè)挺麻煩的事兒,因?yàn)闀?shū)的封面都是油皮,寫(xiě)不上字,真是可氣。我只好寫(xiě)在紙條上,然后用雙面膠粘在書(shū)上。

  中午吃了頓元宵。好久不吃了,一吃還真是挺好吃的。下午棒棒來(lái)了,我們倆對(duì)了對(duì)試卷答案,然后我們?nèi)ゼt雨書(shū)店里買(mǎi)了一些本子,把明天上學(xué)需要的東西都準(zhǔn)備齊全。

  五六點(diǎn)左右,元宵節(jié)的味兒就上來(lái)了,到處都是放鞭炮的聲音。我正在衛(wèi)生間洗頭發(fā),結(jié)果不知道哪個(gè)神經(jīng)搭錯(cuò)了的人在我家墻角那兒放炮,還是最響的那種,嚇得我以為地震了~~

  晚上,炮聲就沒(méi)斷過(guò),誰(shuí)說(shuō)的城里人都不放炮了,瞎說(shuō)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就得被嚇一次。

  好期待明天。。!

小學(xué)生作文 篇8

  傷心的時(shí)候,我不習(xí)慣在別人面前流淚,總是喜歡把房門(mén)反鎖,躲在被窩里狠狠地哭一場(chǎng),哭累了就坐在床上看窗外。

  窗外的雨星,像在尋找什么似的,東一頭,西一頭地亂撞著。也像似在發(fā)泄它心中的不滿。雨越下越大,很快就像瓢潑的一樣,天地之間連成了一片。依稀可見(jiàn)的,只有那被雨點(diǎn)打得耷拉著腦袋、隨風(fēng)擺動(dòng)的柳枝。不久,地面上已積水橫淌。一陣風(fēng)吹來(lái),雨點(diǎn)噼里啪啦地打在玻璃窗上,雨水順著窗戶慢慢地流了下來(lái),仿佛也在默默地流淚。

  漸漸地心情好了,雨也停了。打開(kāi)窗戶,一陣雨后特有的清新迎面襲來(lái),看窗外柳樹(shù)那碧綠又長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條,正像姑娘剛剛洗過(guò)的美麗秀發(fā)漂亮極了。柳枝不停地往下滴著珍珠般的雨水。不一會(huì)兒,樹(shù)下便積了一個(gè)小水潭,風(fēng)一吹小水潭中便會(huì)擴(kuò)散出一圈圈淡淡的'漣漪。樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)探著小腦袋,大口大口地呼吸著新鮮空氣,然后唱起了悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

  終于,我明白了。其實(shí)窗外的世界美好與否,取決你的心態(tài)。當(dāng)你想像這個(gè)世界就如天堂一般幸福美好時(shí),她就是美好無(wú)比的伊甸園;當(dāng)你的心靈充盈陰霾時(shí)它就像一個(gè)災(zāi)難重重,萬(wàn)劫不復(fù)的地獄。

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