小學(xué)生的作文

時(shí)間：2024-12-03 17:55:29 小學(xué)生作文我要投稿

實(shí)用的小學(xué)生的作文【經(jīng)典3篇】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)用的小學(xué)生的作文【經(jīng)典3篇】

小學(xué)生的作文篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在聽、說、讀、寫、看中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，參與意識(shí)

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的寫景能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：歸納寫景的技巧與方法

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　引入：同學(xué)們，有位詩人說過：“一花一世界，一沙一天堂�！逼鋵�(shí)，我們生活的世界就是美麗的花園。那么，請(qǐng)大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們大家用生花的妙筆來描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的寫法。

　　[板書]：寫景的技巧與方法

　　二、合作探究

　　人類生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春種秋收、日出日落等節(jié)令時(shí)序；鳥獸蟲魚、花草樹木等動(dòng)物植物，還有那數(shù)不勝數(shù)的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構(gòu)成了這個(gè)豐富的大千世界。我們生活在這個(gè)世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫。那么，怎樣才能寫好這樣的作文呢？

　　1、立足于觀察

　　觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫景作文，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫不好的。

　　觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.

　　2、抓住特征

　　寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來。

　　抓景物特點(diǎn)的描寫的幾種方法

　　不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此，我們要仔細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)寫具體，讓人有身臨其境之感。

　　（一）抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫。請(qǐng)看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫的。

　　1.“夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時(shí)在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花�！边@個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫的。

　　2.“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色�！边@個(gè)片斷作者是抓住了火燒云的色彩絢麗、短時(shí)間里色彩變化多、快的特點(diǎn)，反映了火燒云的美、奇。

　　3、“遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹呆立不動(dòng)，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花�！边@個(gè)片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫的。

　　4、“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起來，啄木鳥‘篤篤’地啄著樹桿。甲蟲‘嗡嗡’地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽著。”這個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫，反映了小音樂家揚(yáng)科對(duì)音樂的喜愛。

　　（二）抓住景物的神韻、動(dòng)態(tài)變化來寫。

　　要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進(jìn)行描寫。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。當(dāng)然，并不是在寫每樣景物時(shí)，都要運(yùn)用以上這些描寫方法，應(yīng)根據(jù)所寫景物的特征，有所側(cè)重地選擇景物描寫方法，而且寫時(shí)要展開豐富的聯(lián)想。

　　（三）注意描寫景物也要按一定的順序，一層一層地寫。

　　有的按景物的遠(yuǎn)近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關(guān)系寫，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫。

　　要層次分明

　　層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。

　　1．空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。

　　2．時(shí)間順序�？砂醇竟�(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬早午晚)。

　　3．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。

　　4、要?jiǎng)屿o結(jié)合

　　所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫景色時(shí)，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。

　　5、要抒發(fā)感情

　　任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛，這就是借景抒情。

　　6、要文辭優(yōu)美

　　自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯懢吧珪r(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受

　　抓特點(diǎn)，抓具有代表性的景物

　　弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度（視覺、聽覺、味覺、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的角度等）

　　7、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？

　　8、分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？

　　[板書]：清楚

　　9、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？

　　[板書]：顏色形態(tài)氣味聲音大小??

　　10、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？生動(dòng)

　　[板書]：形象具體

　　過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽作者是怎樣描寫雨中的泰山的。

　　三、品味鑒賞（聽范文、受啟示、解疑團(tuán)）

　　1、聽范文《雨中登泰山》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語句。

　　2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫得好？為什么好？

　　3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法？

　　4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變

　　5、小結(jié)：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的.表現(xiàn)出來？（生交流討論，師明確）：

　　[板書]：多觀察多積累

　　四、總結(jié)：

　　1、談收獲。

　　2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。

　　[總板書]：

　　多觀察

　　按一定順序清楚

　　寫景形態(tài)顏色比喻生動(dòng)

　　抓特點(diǎn)氣味聲音擬人形象

　　大小??夸張具體

　　多積累

　　五、美文欣賞

　　夏日荷花

　　花的品種成千上萬，有人喜歡雍容華貴的牡丹；有人喜歡冰清玉潔的百合；有人喜歡獨(dú)傲霜雪的梅花；有人喜歡素潔高雅的蘭花??，而我卻鐘情于圣潔無暇、素雅清新的荷花。

　　荷花生長(zhǎng)在布滿淤泥的池塘里，雖然從破土?xí)r就被黑乎乎的泥圍著，但它卻是出淤泥

　　而不染。你瞧，那襯托著荷花的荷葉，一個(gè)挨著一個(gè)，碧綠的·翠綠的·墨綠的，只是一種率，卻深淺不一，光滑閃亮，想一個(gè)個(gè)綠綠的大玉盤。那高高挺立的荷葉下，必然少不了莖。青綠色的莖上，星羅棋布著調(diào)皮的小刺。荷花·荷葉和莖連在一起，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙，筆直站立。幾只青蛙跳到荷葉上，馬上形成了耀眼的“鉆石，”在荷葉上滾來滾去。

　　在那“綠綠的大玉盤”之間點(diǎn)綴著一朵朵圣潔素雅的荷花。遠(yuǎn)處看，那全盛開的荷花

　　正如在享受青春年華的美眉，肆意綻放他那曼妙的身姿；剛盛開幾片花瓣的荷花正如嬌羞欲滴的妙齡少女，含羞遮面；那含苞欲放的荷花正如將要成長(zhǎng)的小女生，鼓足了勁踏上舞臺(tái)。走進(jìn)細(xì)看，盛開的荷花柔嫩細(xì)膩的花瓣中間，還呵護(hù)著嫩黃的花蕊和青黃色的小蓮蓬。

　　那潔白的花瓣像少女白嫩嫩的皮膚，吹彈即破；又似完美無瑕的白玉，讓人頓生憐愛之心。

　　當(dāng)荷花的花瓣凋謝后，蓮蓬里會(huì)結(jié)出果實(shí)——蓮子，是營養(yǎng)價(jià)值極高的食品。荷花的根部也可食用，那就是蓮藕，味道可香了，而且清熱解毒。

　　“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”荷花這樣壯麗著，它也無私奉獻(xiàn)著自己的全身，書寫著它自己的壯麗人生。

　　我品荷，賞荷。荷之味，流芳百世。愿我們這些“花骨朵兒”盡染荷花之香。

小學(xué)生的作文篇2

　　我是個(gè)性格火爆的女生，人人都勸我文靜些。于是，我決定做一回“淑女”。我找了很多朋友，共同制定了一個(gè)“轉(zhuǎn)型計(jì)劃”。

　　可從第二天起，我便苦不堪言。錢好好見到我說：“你走路的姿勢(shì)不對(duì)，腳步要輕柔些，要挺胸收腹，懂不懂？”我剛準(zhǔn)備反駁兩句，馬上又想到，淑女是不能吵架的，又把話收了回去。過了一會(huì)兒，我和周駿一起開玩笑，正鬧得起勁，刁瑋瑋又走了過來：“淑女啊，要‘笑不露齒’�！彼噶酥肝业淖�，“你看你，一嘴的‘海闊天空’，還淑女呢！”我一肚子不高興，“怨恨”地看了看她。真倒霉，早知道這樣，就不當(dāng)什么淑女了。

　　一個(gè)難熬的上午終于過去了，我身心疲憊，卻還要保持“淑女風(fēng)范”，腳步要輕盈，吃相要斯文，連小拇指都要微微抬起，以示優(yōu)稚。突然，李慧俐指著我夸張地大笑，我知道，我又有什么不對(duì)了。李慧俐小聲地和陸子涵說了些什么，陸子涵也笑了，對(duì)我說：“你要當(dāng)淑女沒錯(cuò)，可也太淑女了吧！”李慧俐拿起勺子，把我的.動(dòng)作夸張了100倍——緩緩地舉起勺子，輕輕地舀一丁點(diǎn)兒，慢慢地送到嘴邊，小嘴微張，那小心冀冀的模樣，仿佛在吞毒藥。她竟然這樣損我，真是氣死我也！

　　下午，王也追著楊慧和謝薇打鬧，楊慧跑不動(dòng)了，對(duì)我大聲喊：“章精怡，快幫幫我，我不行了，救我�！蔽艺f：“算了吧，我要好好當(dāng)淑女，不再打人了。”“天啊，你不要當(dāng)淑女好不好，你當(dāng)淑女，我們就沒有人救了，求求你了！”謝薇說�！安恍校　蔽艺f得斬釘截鐵。但是，她們開口要我?guī)兔�，我也不能不幫，我抬起頭，兇兇地望了王也一眼，他趕緊溜了。王也走后，楊慧說：“章蜻怡，你為什么非要當(dāng)淑女呢？當(dāng)你自己不好嗎？”我說：“我要改善人際關(guān)系，不當(dāng)淑女不行！”她們只好無可奈何地望了望我。

　　為了表示做“淑女”決心，我跑到班里大聲宣布：“我要當(dāng)淑女！”話剛出口，一個(gè)同學(xué)走過來對(duì)我說：“你生病了？發(fā)燒了？不會(huì)吧！你要當(dāng)淑女？”說完故作夸張地摸了摸我的額頭。另一個(gè)同學(xué)走過來，對(duì)我搖了搖頭說：“你要是當(dāng)成了淑女，連母豬都能上樹�！蔽曳浅＞趩�，難道大家對(duì)我這么沒有信心？

　　不！我一定要當(dāng)淑女。