那個(gè)忘不了的夏天作文及點(diǎn)評(píng)
學(xué)校就像花園，孕育著千千萬(wàn)萬(wàn)的祖國(guó)花朵；班級(jí)就像溫室，培育著無(wú)數(shù)含苞待放的花兒；老師就像園丁，小心翼翼地呵護(hù)著祖國(guó)花朵；學(xué)生就像花朵，期待著為祖國(guó)增添一點(diǎn)色彩。
六年的小學(xué)生活即將離我而去，三年的初中生活又將飛向何方？滑稽的男同學(xué)，文靜的女同學(xué)，可愛(ài)的老師……這些，都讓我難以忘卻。
20xx年6月1日，我五年（4）班度過(guò)了我最后一個(gè)兒童節(jié)。
這天早上，我們都早早的回到了學(xué)校。一路上，我聆聽(tīng)著小鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的歌聲，感受著舒服的風(fēng)，沐浴著燦爛的陽(yáng)光�；氐浇淌�，我的同桌--小胖小跑到我面前，狡猾而又滑稽地說(shuō)：“哎呦喂，尊敬的班長(zhǎng)大人，您可真早呀！”我瞪了他一眼，邁著豪爽的步子回到自己的座位。后來(lái)，他又不怕死的走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“咦，班長(zhǎng)大人今天怎么了，怎么不使用暴力呢？難道昨天您家人帶您去醫(yī)院治好了您的暴力傾向了？”我看了他那夸張樣兒，發(fā)現(xiàn)了他原來(lái)是一個(gè)十分欠揍、給點(diǎn)兒陽(yáng)光就燦爛的人！“咳咳，你可別激怒我啊，今天本小姐心情好，不想跟你較勁！知道不？”我裝出一副千金大小姐的樣子，飛揚(yáng)跋扈地說(shuō)。接下來(lái)，小胖的舉動(dòng)讓我有一股想從三樓跳下去的沖動(dòng)：小胖“大驚失色”，嘴巴張得超大，驚訝地說(shuō)：“不是吧！您也會(huì)有這么好脾氣的一天？這天可真美妙��！真想讓今天永遠(yuǎn)不要過(guò)去！”后來(lái)，我實(shí)在是忍無(wú)可忍了，就追著他“打”了起來(lái)。唉，不知道上了初中后，我能否找到像小胖那樣滑稽、可愛(ài)、“欠揍”的同桌呢……
不一會(huì)兒，一群女同學(xué)緩緩地走過(guò)來(lái)我這兒，我很不解：她們不看書(shū)，來(lái)我這干嘛呢？她們走過(guò)來(lái)后，倩倩首先開(kāi)了口：“晴晴，可以跟我們一起合影嗎？”我爽快的說(shuō)：“好�。 薄斑青辍币宦�，合影照好了，倩倩有禮貌地、輕輕的跟我說(shuō)了聲“謝謝”。之后她們又走到校園的各個(gè)地方照相。唉，不知道上了初中后，我能否找到像倩倩一樣文靜、溫柔、可愛(ài)、有禮貌的女同學(xué)呢……
到了八點(diǎn)，我們班的班主任兼語(yǔ)文老師--肖老師走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們都一本正經(jīng)地坐好，等待肖老師的“發(fā)話”�！巴甑膲�(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，七彩的歌。同學(xué)們，今天是你們?nèi)松凶詈笠粋�(gè)‘六一’兒童節(jié)，請(qǐng)你們好好珍惜這24個(gè)小時(shí)，好不好？”肖老師有些激動(dòng)地說(shuō)�！昂�！”同學(xué)們“喊叫”著。“接下來(lái)，大家自由活動(dòng)�！毙だ蠋熣f(shuō)。過(guò)了幾分鐘，我俏皮地問(wèn)肖老師：“語(yǔ)文老師，我們就要畢業(yè)了，您有什么表示呀？”“你別問(wèn)我，這可得問(wèn)你們了，如果你們考得好，到了畢業(yè)那天，我就請(qǐng)你們吃雪糕。要是考不好，你們就等著吃‘藤條燜豬肉’吧！”肖老師“奸詐”地說(shuō)。肖老師這風(fēng)趣的話語(yǔ)引得去我和站在旁邊的同學(xué)一陣哈哈大笑。唉，不知道上了初中后，我能否找到像肖老師一樣可愛(ài)、活潑、風(fēng)趣、平易近人的老師呢……
讀書(shū)就像建房子，小學(xué)是地基，中學(xué)是樓層，大學(xué)是頂樓，要想建起高樓大廈，就必須要打好地基。
六年的過(guò)去了，我從一個(gè)一無(wú)所知的一年級(jí)學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)即將要升入初中的畢業(yè)生。在老師的教導(dǎo)下，我學(xué)到了許多的知識(shí)；在同學(xué)的陪伴下，我懂得了友誼的含義；在家人的陪同下，我明白了親情的可貴。
我永遠(yuǎn)也忘不了，這個(gè)美麗的夏天……
點(diǎn)評(píng)：小作者的構(gòu)思很精妙，選取了最后一個(gè)六一兒童節(jié)中發(fā)生的三件有代表性的小事，回顧了自己難忘的小學(xué)生活，表達(dá)了對(duì)同桌、朋友、老師的懷念，也與開(kāi)頭形成了照應(yīng)。但是在敘事的過(guò)程中建議不要把所有的人物語(yǔ)言都還原，顯得有些拖沓，可以進(jìn)行一些加工，使三個(gè)畫(huà)面更緊湊。另外，文章中還有一些堆砌的語(yǔ)言，如倒數(shù)第三自然段，與文章主旨并無(wú)聯(lián)系，建議刪去。
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