湖畔的校園作文

時(shí)間：2024-11-20 00:09:33 賽賽寫景我要投稿

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湖畔的校園作文（通用21篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的湖畔的校園作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

湖畔的校園作文（通用21篇）

　　湖畔的校園作文 1

　　早就聽聞春暉中學(xué)在全省小有名氣。今天我就和爸爸媽媽以及兩個(gè)表弟一行人興致勃勃，懷著憧憬、興高采烈的心情欣賞那湖畔的校園。

　　我們首先來到白馬湖畔。它三面青山環(huán)列，水質(zhì)清冽，風(fēng)光無限。��！湖水真清呀，清得能望到水中的沙石；湖水真綠呀，綠得如同一塊無暇的翡翠。在一陣陣微風(fēng)徐徐地吹動(dòng)下，湖面漾起層層波紋；在溫和的陽光照耀下，波光粼粼。

　　沿著白馬湖邊，我們一行人來到了仰慕已久的春暉中學(xué)。

　　春暉中學(xué)，位于浙江省紹興市上虞區(qū)，在風(fēng)景秀麗的白馬湖畔，依山傍水，風(fēng)景秀麗，鐘靈毓秀。

　　春暉中學(xué)聘請(qǐng)了一大批名師碩彥在此執(zhí)教，熟為人知的有夏丏尊、朱自清、豐子愷等等；另外還有何香凝、蔡元培、葉圣陶在此講學(xué)、考察。在漫長的歲月里，經(jīng)眾多的名人、名師辛勤耕耘。春暉積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，奠定了堅(jiān)實(shí)的名�；A(chǔ)，聲譽(yù)鵲起，有“北南開，南春暉”的美譽(yù)，成為中國教育的一顆璀璨明珠，也成為了上虞乃至遠(yuǎn)近百里青年學(xué)子們的向往求學(xué)的學(xué)府。

　　進(jìn)入林蔭小道，經(jīng)亨頤校長所居“長松山房”，豐子愷所居“小楊柳屋”，夏丏尊所居“平屋”，朱自清所居的`“朱自清舊居”等還完整地保留著。另一邊有花花木木，都是歷代的名人名師親手栽種的。跨入春暉校園，撲入眼簾的是一幢幢教學(xué)樓和一簇簇茂盛的草木。幾棵挺拔的大樹依偎在教學(xué)樓旁。往前走幾步，就看到“春暉園”幾個(gè)大字，毅然能感覺到它的莊重、嚴(yán)肅。來到操場，能望見紅漆的塑膠跑道掩映著青綠的草坪，可真美啊……

　　春暉中學(xué)不但環(huán)境優(yōu)雅、景色秀麗，而且它的教育方式方法也不容小覷，內(nèi)涵豐富。造就的人才遍布全國乃至世界各地。這樣的學(xué)府令我是多么地向往又多么地羨慕�。�

　　湖畔的校園作文 2

　�。冈拢玻啡眨@是一個(gè)特別的日子，因?yàn)槲荫R上可以成為東莞中學(xué)松山湖學(xué)校的一員了。我懷著興高采烈的心情，盼望著早點(diǎn)來到夢(mèng)寐以求的松山湖學(xué)校。車子開到了紅棉路，隱隱約約可以看到遠(yuǎn)處的松山湖中學(xué)被成排的綠樹掩映著，帶著幾分神秘感，讓我迫不及待地想揭開它的“神秘面紗”。

　　近了……近了……車子一轉(zhuǎn)彎，定睛一看，展現(xiàn)在眼前的就是拔地而起的松山湖學(xué)校！它整體是橘紅色和白色的，讓人看了覺得格外心曠神怡。無意中抬頭看看天空，不知為什么，今天的天空特別迷人，晶瑩透亮，藍(lán)得純凈，藍(lán)得透底，好像用畫筆重新描繪過。

　　隨著其他同學(xué)的步伐，我們也走進(jìn)了松山湖學(xué)校。一進(jìn)去，我才真正認(rèn)識(shí)到松山湖學(xué)校的寬闊，里面的樓房一棟連著一棟，各有自己意味深長的名字。比如教學(xué)樓，有喻明樓，實(shí)驗(yàn)樓等；而宿舍則有蘊(yùn)秀樓，萃智樓等。這些名字都寄托了學(xué)校和老師對(duì)我們的殷切希望，希望我們做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

　　在學(xué)校里走著，呼吸著清新的空氣，感受著大家興奮而濃郁的氣氛。每一朵花，都是那樣的爭奇斗艷，伸展著腰肢，擺出自己最美麗的舞姿。每一棵樹，都在微風(fēng)中輕輕地?fù)u擺著，發(fā)出“沙沙”的響聲，似乎在歡迎我們的到來。小樹們，以后我們就要一起成長啦！

　　不知不覺，就走到了我們初一（８）班里�？吹轿业男峦瑢W(xué)，心里的陌生莫名變得親切了。一切一切，令我最親切、最難忘的還是我的'新班主任――數(shù)學(xué)老師武老師。初次見他，便印象深刻：一副眼鏡架在鼻子上，一看就知道是個(gè)“飽讀詩書”的人（經(jīng)過幾天上的課程后，可以更加肯定他的教學(xué)了）。武老師長著淡淡的絡(luò)腮胡子，身材中等，皮膚稍黑，像我以前的數(shù)學(xué)老師。看上去會(huì)讓人以為是個(gè)很古板嚴(yán)厲的老師�？墒遣蝗唬淅蠋熓莻€(gè)很風(fēng)趣的老師，經(jīng)常會(huì)在講話時(shí)合適地插幾句笑話，讓原本緊張的氣氛一下子變得輕松了。武老師的口頭禪是“不久的將來”，幾乎十句話里至少有一句“不久的將來”，這是同學(xué)們共同認(rèn)可的。初次見面，他就送了一段話給我們：“同學(xué)們，進(jìn)入初中后就是一個(gè)新的開始。我知道大家以前在小學(xué)的成績都是名列前茅的，有些同學(xué)還當(dāng)過班干部，可是那些都已經(jīng)成為過去�，F(xiàn)在你們就像一張白紙，如果你用自己的手在這張紙上涂上色彩絢麗的顏色，那么你的初中生活就會(huì)多姿多彩�？梢坏┠阍谧约菏稚系募埻繛鹾诘念伾�，那么你初中三年便會(huì)整日沉浸在無聊中。你們選對(duì)了，就成功了；選錯(cuò)了，就失敗了�！边@段話令我感觸很深，它時(shí)�；厥幵谖夷X中，促進(jìn)著我。

　　走進(jìn)松山湖中學(xué)，一切都是嶄新的：新的學(xué)校，新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，新的生活方式……我相信，只要我也以一種新的面貌，新的精神去學(xué)習(xí)，就一定能取得優(yōu)異的成績！不辜負(fù)家長，老師，以及學(xué)校對(duì)我的殷切希望！

　　湖畔的校園作文 3

　　九月二十九日，我們學(xué)校全體師生參加了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——游溧陽天目湖。一路上，同學(xué)們興奮不已。聽導(dǎo)游說天目湖被國家旅游局評(píng)定為國家首批AAAA級(jí)旅游區(qū)，那里山青、水秀、茶香、魚鮮、空氣好，我真恨不得插上翅膀飛到天目湖。

　　啊，終于到天目湖啦！我趕快下了車，呼吸了一口新鮮空氣。雖然此時(shí)天像要下雨，可絲毫沒有妨礙我們游玩的興致。我們像小鳥一樣走在湖堤上，只見湖水清澈見底，湖面像一面鏡子。一陣微風(fēng)吹過，碧波浩淼的湖面泛起了層層漣漪。湖堤邊的柳樹蒼翠挺拔，柳條隨風(fēng)飄舞，似乎張開雙臂歡迎我們的到來。我不禁贊嘆道：“好一幅秀美的山水畫��！”

　　隨著蜿蜒曲折的'小路，我們來到了奇石館。這里的石頭千姿百態(tài)，有的像一只大海龜，有的像優(yōu)雅的天鵝，有的像利劍，令我最難忘的是用孔雀石雕成的“綠葡萄”和“鉆石”。

　　看完奇石館，我們又來到了狀元閣。狀元閣矗立在綠色的小廣場上，典雅古樸，富有韻味。走進(jìn)閣中，這里面有介紹科舉、童試、鄉(xiāng)試，世代狀元資料的，看了讓我受益匪淺。

　　最后，我們又去了茶趣園，茶趣園中到處都是游樂項(xiàng)目。瞧，那還有我最喜歡的踩木樁呢！我雙手扶著圓木桿，一只腳小心地踩上了用鐵索系著的木樁，只覺得身體不停地晃動(dòng)，另一只腳怎么也踩不到木樁�！翱禳c(diǎn)呀！”后面?zhèn)鱽黻囮嚧叽�。于是，我告誡自己鎮(zhèn)定！鎮(zhèn)定！我小心翼翼地抬起腳，再輕輕放在木樁上。嘿，不一會(huì)功夫，我就輕松自如地走到最后一個(gè)木樁了。

　　歡樂的時(shí)光總是短暫的，還沒玩夠我們就要回去了。唉，我真期待下一次實(shí)踐活動(dòng)的到來！

　　湖畔的校園作文 4

　　星期天，父親母親帶我去天目湖游玩。天目湖本來是一個(gè)人工水庫，后來，水越聚越多，從空中看就像人的兩只眼睛，所以，人們就管它叫“天目湖”了。

　　到了目的地，我們先乘船去龍興島。在船上，我們一邊聽電視上為我們解說天目湖的景點(diǎn)，一邊欣賞著湖上的美景。四周群山枕水，碧波蕩漾，陽光灑在波光粼粼的湖面上，是那樣的迷人。

　　大約坐了二十分鐘的游船，我們來到了龍興島。這里是天然的森林氧吧，我們走在木板鋪成的小路上，看著周圍挺拔蒼翠的樹木和嬌艷多姿的花兒，心里有說不出的高興。兩旁的溪水清澈見底，不時(shí)有幾只美麗的蝴蝶為我們引路。走到半山腰，便來到了彩蝶谷。一只只五彩斑斕的蝴蝶翩翩起舞。樹林里，花叢中，到處都有它們的身影，仿佛把我們帶到了一個(gè)童話世界。

　　接著，我們又游玩了松鼠園、白龍泉、日月潭等景點(diǎn)，最有意思的是精靈國的孔雀園了。這里的孔雀羽毛顏色很多，有灰的、有綠的、有白的……這時(shí)，一個(gè)小女孩兒大聲喊道：“快看，孔雀開屏啦！”果然，只見一只孔雀張開尾巴，露出五顏六色的羽毛來。它尾巴羽毛上的圖案宛如許多的`大眼睛，尾巴就像一把撐開的五彩繽紛的大傘，真美呀！

　　我們又乘船來到中國茶島。踏進(jìn)鄉(xiāng)村田園，“遠(yuǎn)古磨坊”、“天下第一壺”、“江南水車”讓我們大開眼界。茶趣園里更是充滿了歡聲笑語。我來到平衡木旁，雙手緊緊抓住繩索，一只腳小心翼翼地踏在木板上，剛想踏上另一只腳，沒想到一下子失去了平衡，木板開始劇烈地?fù)u晃起來，我趕緊移動(dòng)雙腳，讓身體保持平衡，再大膽地向另一塊木板“走”去。瞧，前面那個(gè)小男孩兒因重心不穩(wěn)，整個(gè)身體向左倒去。再看那一位，兩只腳踏在兩塊木板上，進(jìn)也不是退也不是，真是好狼狽，把一旁的大人逗得哈哈大笑！

　　看著即將落山的太陽，滿載著興奮和快樂，我們依依不舍地離開了美麗的天目湖。

　　湖畔的校園作文 5

　　今天是10月1日，早上吃完飯，老爸就開車帶我們?nèi)业搅虽嚓�，老爸的朋友伯伯讓我們住在天目湖附近的天目湖賓館里，放下行李，我們便立刻去了天目湖。

　　聽伯伯說，天目湖被國家旅游局評(píng)定為國家首批AAAA級(jí)旅游區(qū)。便利的交通設(shè)施給天目湖的旅游開發(fā)帶來了無限契機(jī)。山青、水秀、茶香、魚鮮、空氣好構(gòu)成天目湖旅游度假區(qū)湖光山色風(fēng)景獨(dú)秀，碧水藍(lán)天江南明珠的幽雅意境，不僅使天目湖旅游度假區(qū)成為動(dòng)植物生息繁衍的樂園，而且給游客以綠色仙境、返樸歸真的美妙感覺。

　　我們到了天目湖，立刻坐船上了小島，開始爬山。聽伯伯說，這座山有高120米，聽起來也不算高，但是我卻感覺怎么也爬不完。等爬到了山頂，我早已累得氣喘吁吁、滿頭大汗了。這時(shí)，我看見了一條勇敢者道路，伯伯說：想要去碼頭，必須要走這條路。這條路全都是用木板鋪成的'，只有繩子作輔助。我輕松的走了上去，因?yàn)檫@對(duì)我說就是小菜一碟，不一會(huì)兒就到了終點(diǎn)。到了碼頭，我提出坐快艇，父親母親外婆都同意了。伯伯就說：那好吧！我們上了快艇，快艇在湖泊上蕩起一層層波浪，微風(fēng)輕撫著我的臉，剛才的熱氣頓時(shí)一掃而光

　　大自然是多么美好，讓我們一起接觸自然，領(lǐng)略自然風(fēng)光，體驗(yàn)鄉(xiāng)土氣息，參觀民俗風(fēng)光，天目湖己成為華東地區(qū)美麗的后花園。

　　湖畔的校園作文 6

　　天目湖之行，作為初中階段最后一次秋游，還是令人萬分期待的。

　　剛進(jìn)天目湖，兩旁高大茂密的樹木給人一種靜謐之感，層層上疊的石階透著一種古韻。緩步而上，兩邊的竹子讓人頓生高潔出塵之心。沿著山間小路，路邊的石碑上刻滿了古代孝子的故事，古樸的木簡上刻滿了一百個(gè)“孝”字。二十四孝圖沿路陪伴著我們，展示著中華民族的傳統(tǒng)美德——百善孝為先。

　　再向前走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了刻有怪異花紋的銅柱。走近一看，原來是青銅龍柱，又稱狀元柱，高聳祥和，它的身后是雄偉的狀元閣。三層高的狀元閣，每層八角，檐角凌空飛翹，每個(gè)角上都坐著五只活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物。走進(jìn)狀元閣，墻上展現(xiàn)著自唐朝以來歷朝狀元，最引人注目的`是人中之龍——馬世俊。他年過半百成為狀元，他潛心學(xué)問，遠(yuǎn)離應(yīng)酬，是個(gè)真正的讀書人。

　　再朝作文深處走去，陸羽的茶經(jīng)映入眼簾。走進(jìn)茶社，一陣茶香撲鼻而來，令人神清氣爽。再看看那些用茶制成的各式糕點(diǎn)，那制作得惟妙惟肖的做茶人的蠟像，不由感慨：中華民族的茶文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長。

　　隨著導(dǎo)游走進(jìn)奇石館，各種各樣的怪石讓人驚嘆：潔白的水晶石泛著晶瑩的光澤，仿佛一個(gè)瑰麗的童話；嶙峋的太湖石千姿百態(tài)，猶如走進(jìn)了一部跌宕起伏的偵探小說；細(xì)膩厚重的墨石，就如一首凝固的耐人尋味的詩……一處一種風(fēng)格，紛沓而至，真是一場視覺的盛宴。

　　未幾，天空中下起了淅淅瀝瀝的小雨，同學(xué)們都撐著傘結(jié)伴而行，互相調(diào)侃著，打鬧著……有心的同學(xué)用相機(jī)定格了這些溫馨的瞬間。這些相片綻放著我們純真的笑顏，流動(dòng)著我們的青春往事，承載著我們的青蔥歲月。多年后，再次翻看這些照片，一定會(huì)有很多感慨吧。愿我們的友誼地久天長。

　　湖畔的校園作文 7

　　春天的腳步慢慢來到了中大校園，空氣中似乎還夾雜著一絲芬芳。而在校園里最能引起人們注意的就是那一塊光潔無瑕的小西湖。

　　春天時(shí)，你不妨到湖邊走一走，那美麗的花朵靜靜開放。湖邊的柳樹，輕擺著枝條，這位春天是使者，張開自己修長溫柔的手臂，倒影在明鏡一樣的水里。在春風(fēng)的吹拂下，湖邊花更美，草更青，云更妙，連水中的小魚都快樂的`游來游去。這看看，那看看，好像在交頭接耳，傾訴者冬去春來的美妙故事。

　　夏天的夜晚，你可以來到這里。觀賞那天幕上的明亮星星倒映在波光閃閃的湖面上，還可以傾聽夏日獨(dú)有的精彩音樂會(huì)。熒火蟲總是在演出前把舞臺(tái)照亮，而觀眾接著又看到鳥兒、青蛙和我們的演奏家“蟬”上場，它們一起會(huì)完成一場高難度的音樂會(huì)。最后一顆從天而降的小果子掉進(jìn)湖里，湖面泛起漣漪，音樂會(huì)結(jié)束了。

　　秋天，你也可以在湖邊餐廳上欣賞秋風(fēng)吹過的湖面。你還可以提起鼻子聞一下桂花香。往往走在湖邊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)湖邊有一朵朵小桂花，黃的似金，白的像雪，在綠葉的襯托下，猶如夜空中的繁星，耀眼至極。到了晚上湖面就變得非常平靜，在月光下真是“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。”

　　冬日的小湖也很美麗，一切安靜了許多。小動(dòng)物和小昆蟲都停止了瘋狂的舉動(dòng)，進(jìn)入了長時(shí)間的休息，為了在向下一年的春天做更多美妙的事。我們可以到湖邊走，曬曬太陽，活動(dòng)下筋骨，呼吸一下新鮮的空氣，這也是非常舒服的享受。

　　中大的小西湖在四季輪回中，為我們帶來了美麗的景色，欣賞著這湖水，一天疲憊頓時(shí)消失了，只留下了舒適與愉悅。

　　湖畔的校園作文 8

　　同升湖的校園中，我最愛去的地方，是羅馬廣場的那一角……

　　那是一個(gè)長方形的小坡，周圍是用水泥圍好的。坡上覆蓋著一層密密的、濃濃的綠草，看上去怪嬌嫩的，好不惹人憐愛。小坡左右最高處，有著幾盆不知名的花。無名花的旁邊，是幾株桂花樹，彎曲斜立。小坡上有一排迎春花的條枝，為這美麗的小坡增色添彩；下邊還有著幾株矮矮的樹和兩叢生機(jī)勃勃的杜鵑。

　　夏季的小坡，更有幾分如詩如畫的美意。晨霧中，桂花樹，綠草，一切顯得朦朦朧朧，隱隱約約，如夢(mèng)如幻。置身于此情景之中，幾乎懷疑是仙境。這可真應(yīng)了《詩經(jīng)秦風(fēng)》中的一句詩：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。”

　　八節(jié)課后。夕陽中，小坡的一切顯得分外溫馨迷人，晚霞為它們涂上了斑斕的色彩，涂上了一層薄薄的金，看上去是那么的神秘，使人產(chǎn)生無邊的聯(lián)想。

　　天色突變，夏雨聚降，這一切都蒙罩在白蒙蒙的雨簾中。

　　風(fēng)雨后，那些綠色生命更顯得神采奕奕。一滴滴晶瑩的雨珠掛在桂花葉上，一顛一顛的'，被太陽一照，望去猶如銀色的珍珠一般，又如水晶一般透亮，被風(fēng)一吹，像是要掉下來，是人情不自禁地想要伸手挽住這份璀璨！桂花樹是如此的飄逸、迷人、芳香，小草是那么的柔美碧綠，真是“芳草萋萋”。不遠(yuǎn)處的兩個(gè)大風(fēng)車經(jīng)風(fēng)雨的洗滌也顯得精神了許多。

　　烈日下，小坡的一切顯得無聲無息，可它們的生機(jī)卻在地上萌發(fā)。我時(shí)常會(huì)在烈日下望著小草，想到白居易的一首詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

　　可不是，一到金秋時(shí)期，小草漸漸枯黃，桂花也從金色變成了枯黃。昔日，小坡下綠油油的小草已經(jīng)不見了。只有秋風(fēng)瑟瑟的吹著那一條小坡。嗚嗚作響。但是，在這秋風(fēng)的吹襲中，小坡左上方還有幾株微藍(lán)，那是杜鵑花的綠葉；一整撲鼻而來的是令欲醉的桂花樹上還殘留的金桂花香；還有迎風(fēng)挺立著的那一株嬌艷的菊花，生機(jī)盎然，給人以頑強(qiáng)、堅(jiān)韌之感。

　　我愛上了這兒的一份玲瓏剔透，愛上了小坡的一點(diǎn)幽雅別致，被它的那一股可意會(huì)不可言傳的風(fēng)韻和它那獨(dú)特的氣質(zhì)所折服，然而，更吸引我的是它那永不熄滅的生命之火————它給了我無盡的鼓勵(lì)與信心。

　　湖畔的校園作文 9

　　不知不覺中，我已經(jīng)在鏡湖小學(xué)度過了四個(gè)春秋。從陌生到熟悉，它就像我家一樣溫暖，學(xué)校里不僅發(fā)生了令我十分難忘的事情，還有一處記憶深刻的景物——湖韻樓。

　　一進(jìn)學(xué)校大門，首先映入眼簾的是生態(tài)魚缸，里面養(yǎng)著各種各樣的金魚，它們色彩絢麗，形態(tài)萬千。再往里走，就是小操場。下課時(shí)，那里就變成了學(xué)生們的樂園。小操場的左邊是一片花圃，每當(dāng)春天到來之際，花圃里就會(huì)盛開著五顏六色的鮮花，像比賽似的爭芳斗艷，給校園帶來了無限生機(jī)�；ㄆ缘呐赃叡闶羌芸諏�，走進(jìn)架空層，頭上是星空?qǐng)D，周圍是有關(guān)星星知識(shí)的宣傳板。而架空層的上面便是我們的教學(xué)樓。

　　湖韻樓是一座三框兒形的教學(xué)樓，一共有四層。第一層是大隊(duì)部，衛(wèi)生室以及可供全校老師開會(huì)的多功能室。順著樓梯往上走就到了第二層，這是一年級(jí)的教室和老師們的辦公室。教室門口貼著學(xué)生們自己做的手抄報(bào)，那稚嫩的'字跡滿是朝氣。再往上走便是第三層，那里是二年級(jí)的教室和老師的辦公室。再往上走便到了最頂層，那里是六年級(jí)教室以及老師們的辦公室。還有音樂室、電腦室、舞蹈室。第四層還有我們學(xué)校特別的教室“國學(xué)堂”。與其他教室不同，它里面全是復(fù)古建筑結(jié)構(gòu)。也是我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。同學(xué)們下課之余在這里上書法課、古箏課，這里時(shí)時(shí)飄出淡淡墨香，傳出裊裊余音。

　　上課了，瑯瑯的讀書聲使人心曠神怡，而這讀書聲也成為了繁華的城市之中最悅耳的聲音。

　　湖畔的校園作文 10

　　步入忙碌的初三，為未來努力拼搏，縱然路在腳下，也要記得抬首，因?yàn)�，最美的風(fēng)景，在湖景。

　　我留戀湖景靜謐悠長的小道。

　　初晨，陽光暖暖地親吻著湖景小道時(shí)，兩側(cè)矗立的綠樹在地上投下一片片淡淡的陰影，或疏或密的綠葉隨微風(fēng)輕輕搖曳，在陽光的包裹下，顯得更加?jì)赡劭扇恕?/p>

　　清晨，人影疏落時(shí)，每每沿著校園的小道行走，都覺得神清氣爽，滿懷好心情開啟一天的學(xué)習(xí)之旅。

　　夜至，小道上似有誰擦著夜的火柴，將兩旁的路燈排排點(diǎn)亮。最愛在此刻，踩著自己隱隱約約的影子，漫步于其間，任一天中沉淀的冗雜心緒，隨晚風(fēng)飄散……

　　我癡迷湖景變幻多姿的'天空。

　　風(fēng)寂然時(shí)，云一叢叢地布滿蒼藍(lán)的天，縫隙中透著殘夜與晨曦交接相織的色彩，灰里透白，白里透藍(lán)，絲絲相連，如一簾輕紗，詮釋著冷色調(diào)的震撼之美。若我惆悵失落，若我悲傷沮喪，若我心煩意亂，這無言的風(fēng)景總能將心安撫，將雜念一掃而空……

　　當(dāng)陽光熱烈時(shí)，天便變得蔚藍(lán)，藍(lán)得如海，藍(lán)得令人心悸。云最愛在此刻變裝了。有時(shí)一縷縷的飄浮在空中，仿佛被一雙纖巧的手任意撕薄、拉長，縹緲而零散;有時(shí)一團(tuán)團(tuán)的掛在天空，猶如朵朵潔白的棉花遺落在一片藍(lán)色海洋中;有時(shí)纏綿成一大片，遮蔽整個(gè)天幕，卻紋理有致，層層靈動(dòng)，舉目望去，似白色的海浪在蕩漾，撞開一道道“漣漪”。這壯麗的風(fēng)景，常能令我保持一顆樂觀、從容、堅(jiān)定、勇敢的心，去面對(duì)各種各樣的困難。哪怕只看一眼，也足矣。

　　夕陽時(shí)分的湖景，火紅的落日緩緩下沉，散遍余暉，絢爛了整個(gè)蒼穹。滿天都是橙與紅的交融，美得如同一幅絕美的水彩畫。云彩披著紅衣，如浸染上的水彩一般，令人嘆為觀止。值得慶幸的是，這番美景，只需幾步走出教室外，昂首，便可一覽無余。落日即將西下前竭力散發(fā)的耀眼光輝，教會(huì)我在挫折前不氣餒，在失敗前不自棄，要堅(jiān)持不懈地努力，綻放最美的光芒!

　　我亦陶醉湖景幽美恬靜的月光。

　　明月白如綢，在深黑的夜晚中綻放皎潔的光芒，如一顆無瑕的珍珠，晶亮奪目。有時(shí)，月攜著日的光輝，在濃墨般的夜幕中紅得如火，將一方天幕映得昏黃，猶如一盞燭火燃開了薄紙。時(shí)間仿佛在此刻靜止。與月光共眠，夜，好夢(mèng)。

　　我愛湖景充滿活力的綠茵場，在此盡情潑灑青春的汗水;亦愛湖景莊嚴(yán)肅穆的孔子像，在大考前給予最安心的庇佑;愛湖景嘩嘩涌流的噴泉，在路過它時(shí)不免望它一眼;愛湖景輕盈飄下的落葉，風(fēng)輕拂，發(fā)出窸窸窣窣的脆響……

　　湖景，是一個(gè)給予我們知識(shí)的地方!留心，便發(fā)現(xiàn)——最美的風(fēng)景，在湖景!

　　湖畔的校園作文 11

　　我踏著木板道，撫摸著從枝葉空隙中灑下的陽光，回到了這個(gè)熟悉的地方——九山

　　記得上一次來九山時(shí)，純屬于偶然，隨意上了一輛公交車，隨意地走，就走進(jìn)了美景。林蔭大道，湖邊的木板道，一堆堆“沙沙”響的落葉，讓我流連忘返，讓我想來好好走走看看。

　　木板道的左邊，是長長的九山湖，右邊，是一條林蔭大道。木板道上落葉紛飛，秋日里像一條“橙色水道”，踢幾下，落葉就在你身邊舞蹈，像落葉仙子降臨。我閉上眼睛，坐在路邊，享受其中。媽媽還不斷讓我擺出各種pose，瘋狂的給我拍照，一路上灑滿了我們的嬉笑聲。

　　沿著木板道前行，看見幾個(gè)人在釣魚，我立馬變身“好奇寶寶”，問這問那，不亦樂乎。本已很疲倦的'媽媽在我的帶動(dòng)下充滿活力，變成一個(gè)大小孩，我想：這樣的媽媽才是我喜歡的媽媽嘛！

　　一陣風(fēng)來，木板道上又美成畫了，所有的黃葉幾乎在同一時(shí)刻落下，下起了落葉雨。我拼命看，拼命聞，拼命聽，想把五種感官都用來記憶這一刻，我多么希望時(shí)間的指針停留在這一刻，不再逝去……

　　九山湖畔，我夢(mèng)中的地方。

　　湖畔的校園作文 12

　　“滴答——滴答——”朝露從顫抖的樹葉上滴落。交錯(cuò)的樹枝間，忙碌的蜘蛛在蛛網(wǎng)上串起一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的露珠。陽光好似頑皮的孩子，不受晨霧的阻擋，用金色的雙手輕輕撥弄了一下露珠，他們便在一瞬間變成了一顆顆亮晶晶的鉆石。

　　“叮鈴鈴——”太陽搖了搖金色的鈴鐺，整個(gè)湖畔便從濃濃的睡意中睜開了明亮的眸子。

　　微風(fēng)踏著輕快的.腳步走來，還不忘捎上一縷花香。我尋著花香而去，見那一束束的桃花嫣然綻放，白中攜粉，一朵一朵綴滿枝頭。粉嫩的花瓣，嫩綠的葉子，構(gòu)成了一朵嬌羞的桃花。在無聲無息之間，那樣芬芳馥郁的桃花逐漸開滿了一樹。朵朵桃花，片片綠葉，占滿了整個(gè)枝頭。

　　濃霧在不知不覺間移到樹下，把清澈的湖面給讓了出來。水底下，魚兒早已按捺不住，開始不停地跳躍歡呼。風(fēng)過湖面，波光粼粼，輕舟蕩漾，搖啊搖，搖啊搖……令人愜意無比，沉醉其中。

　　這時(shí)，湖邊婀娜的柳樹用它那碧綠的長發(fā)撫過我的臉頰，仿佛在說：“大好春日，快去學(xué)習(xí)!”我只好依依不舍地對(duì)著這春日的湖畔輕輕揮手，說道：“再見，再見，再見……”

　　湖畔的校園作文 13

　　雨后初晴，我來到老家附近的湖畔。

　　湖面上，覆蓋大片大片的圓圓的荷葉，像一個(gè)個(gè)綠色的盤子。盤子里盛著的水珠，晶瑩剔透，在陽光上反射著金光。荷花有的全部綻放了，青中透白，白中透紅，片片花瓣都綻放著旺盛的生命力。有的半開半閉，好像一個(gè)害羞的小姑娘，不想完全露出自己的美貌。有的`還沒開放，花骨朵像一個(gè)仙桃似的，那種含苞欲放的感覺，好像在說：“我要綻放，我要綻放�！�

　　湖面上，兩只大白鵝在悠閑在游著。“嘩……嘩……”不時(shí)劃出的水聲，打破了湖畔的靜謐。一只青蛙站在荷葉上，“呱呱”地叫了起來，好像在說：“大白鵝，你唱一首歌吧。”大白鵝聽了，伸長脖子，“鵝鵝鵝”地向天高歌。

　　白鵝的歌聲，青蛙的伴奏聲，加上湖水微波蕩漾的聲音，合成一首美妙的大自然樂曲。這樂曲，猶如天籟，連湖中的小魚都不游了，癡癡地聽著。一只蜻蜓也緩緩地降落在荷葉上，搖頭晃腦地跟著“鵝蛙樂隊(duì)”哼唱著。

　　天空中，飄著一朵朵白云，它們有的像獅子，有的像小兔子，有的像孔雀，形狀千變?nèi)f化。一群大雁“嘎嘎”叫著，從云邊飛過。此情此景，讓我不禁想起一句詩：海洋憑魚躍，天高任鳥飛。

　　這片寧靜的湖畔，真美�。�

　　湖畔的校園作文 14

　　張公湖畔種著一排垂柳，微風(fēng)輕拂，有兩三枝特別長的，掠過湖面。山上望淮塔的倒影變得模糊起來。

　　陽光撥開了云層，碎金灑滿了湖面。各種游船行駛在流金一樣的湖面上。我也搭乘了游船，沿著岸邊行駛。陽光直射在望淮塔的倒影上，一個(gè)個(gè)光點(diǎn)就像群星。隨著船的移動(dòng)，我的視角也發(fā)生了改變：那些光點(diǎn)若隱若無，就像星星在調(diào)皮的眨眼。此時(shí)，望淮塔的倒影就像一座用星星壘成的水中寶塔。我很是陶醉，為它取了個(gè)童話般的.名字——閃星塔！閃星塔是那么朦朧，好像看見了，仔細(xì)些又不見了。一陣微風(fēng)，閃星塔抖動(dòng)起來，仿佛一不小心就消失了。但陽光逼你的眼，閃星塔千方百計(jì)地誘惑你多看它幾眼。

　　已是申時(shí)了，陽光正旺，閃星塔的星星正閃耀著，好像在跳舞。他是那么美麗，能夠引起無數(shù)的遐想。

　　鴨子也朝閃星塔游來，停留在了這里。又一陣風(fēng)吹來，倒影隨著水的波紋開始晃動(dòng)，鴨子們也察覺到，很掃興地游開。

　　我看得入迷，時(shí)間過得很快，光陰似箭。天空中只剩下一輪血紅的殘陽，和一抹游蕩的晚霞。湖邊上的星星消失了，但是，別忘了！望淮塔披上了霓虹衣，倒影又美了起來……

　　湖畔的校園作文 15

　　輕輕地，悄悄地，春姑娘踏著愉快的步伐，悄然來到人間。就在這個(gè)春光明媚的星期天，我和媽媽一起去外婆家，外婆家就住在一個(gè)小農(nóng)莊里。屋后有一條寬寬的，很長很長的河。媽媽說這條河叫小洋河。

　　小洋河畔的堤壩上一排沿著河畔的楊樹已被春姑娘喚醒。瞧，它們的枝條上吐著嫩嫩的小綠芽兒了。抬頭只見樹梢上有個(gè)鳥窩，花喜雀站在枝頭“喳喳”地歡快的唱著歌。

　　堤壩下面有許多蘆葦已探著“腦袋”往上長著一截兒了。微風(fēng)吹過，它們也“搖頭晃腦”地?fù)u擺著，仿佛在說：“�。〈禾旖K于來了，我又可以在河邊看魚兒嬉戲了。”

　　河面上一陣微風(fēng)拂過，在陽光照耀下，波光粼粼，孱孱的流水中的倒影一漾一漾的。河中央有一條小船上的漁夫在撒網(wǎng)。河邊有些人在悠閑的`釣著魚�？矗袀€(gè)釣魚的人起桿拿魚了，此時(shí)，他的臉上洋溢著喜悅的笑容。

　　河對(duì)岸，是一個(gè)養(yǎng)鵝場，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一片雪白，和旁邊綠茵茵的麥田相映著，很是好看。再一聽�！案赂隆甭曇黄孟裨谡f“春天來了，我們又可以在洋河里游泳了！”

　　夕陽西下，晚霞出來了的天邊一片絢麗的金色，河里倒影也是一片金色，令人陶醉和暇想。

　　美麗的洋河讓我流連忘返！

　　湖畔的校園作文 16

　　這天，我拿出一張照片，這是一張我們班的合影照片，凝望照片上那一張張純真的笑容，我又回想起小學(xué)的快樂時(shí)光，一幕幕像放電視似的，在我腦中回蕩……——題記

　　太陽光穿過窗戶，照進(jìn)屋里。夢(mèng)起來時(shí)，家里已空無一人，哎，我又遲了，她這樣想著，匆匆忙忙起床，透過窗戶，燦爛的陽光灑滿大地（其實(shí)有點(diǎn)熱）。

　　啊，新的.一天又開始了，一定要用微笑面對(duì)每一天，夢(mèng)這樣快樂地想著……隨便吃過早飯后，一大堆作業(yè)還等著她。時(shí)間流逝地很快，一些作業(yè)解決后，心情自然塌實(shí)了許多。面對(duì)電腦的她，不知不覺來到，沒頭緒地寫了篇作文，連看也沒看，便點(diǎn)擊“發(fā)送”。

　　抽屜里，靜靜的躺著一張寶貴的照片，那是夢(mèng)的小學(xué)畢業(yè)照，這是一段值得懷念的日子�？赡畹哪感�，可敬的老師，可愛的同學(xué)，一株株花草，一棵棵樹木，都深深印在她的心中。

　　今天，彬來我家了，我熱情地招待了她，歡樂地聊著我們之間愉快的話題后，向《新華書店》進(jìn)發(fā)，到了。她拿了一本冰心寫的《藍(lán)飄帶》，我那了一本冰心寫的《我們之間》。就這樣，我們快樂地度過了這一下午。

　　快樂，其實(shí)就這么簡單！

　　湖畔的校園作文 17

　　我愛鳥語蟬鳴的盛夏，我愛楓葉似火的金秋，我愛粉妝玉砌的嚴(yán)冬，我更愛百花爭艷的春天。春天給人們帶來了新的希望。

　　周六的午后，走在千島湖畔，感受著從天空照下來一縷縷暖洋洋的陽光。湖邊一棵棵、一行行的榆樹、柳樹枝上都綻開了嫩綠的葉芽，舒展著嬌嫩的身軀，迎著和煦的春風(fēng)快活地成長著。

　　柳樹垂下柔軟如絲的枝條，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，在空中輕輕地?fù)u曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一團(tuán)團(tuán)隨風(fēng)飄動(dòng)的煙霧。兩岸新生的小草笑瞇瞇地俯臥在地上，像是在和低著頭的蒲公英、小黃花悄悄地說話。

　　潺潺的流水聲打破了這一切的安靜，水中的魚兒自由自在地玩耍追逐，空中的鳥兒盤旋飛舞，不亦樂乎。天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，朵朵白云像棉花糖一樣在空中飄浮。

　　花壇中，長著各種各樣的`灌木叢和小花，它們都綻放出了美麗的笑臉，盡情地向人們展示自己的美麗。一陣春風(fēng)吹過，它們跳起來歡樂的舞蹈，有的用柔軟的身體彎腰；有的用枝頭跳起芭蕾。

　　春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)美麗、神奇，充滿希望的季節(jié)！

　　湖畔的校園作文 18

　　一個(gè)陽光明媚的早晨，我和爸爸騎車去人間仙境——玄武湖。

　　我們放下自行車，在湖邊悠然自得地散步。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，吹在臉上，格外舒服。湖邊長著一棵棵柳樹，姹紫嫣紅的鮮花似乎又給秋天增添了一個(gè)絢麗的色彩。玄武湖水波光粼粼，在金黃的陽光照耀下，活像一面透明的鏡子。湖面清澈見底，在湖的正中間，隱隱約約地能看到幾只皮劃艇，遠(yuǎn)處的高樓大廈鱗次櫛比，繁華的街道使我們南京更加有活力。玄武湖的周圍草豐林茂，有時(shí)，涼爽的秋風(fēng)悠悠揚(yáng)揚(yáng)地輕拂水面，水面像小提琴一樣輕柔，像那琵琶一樣清脆悅耳。

　　太陽公公似乎也被這美景所陶醉，它在云霧中若影若現(xiàn)。玄武湖的`西面，有一個(gè)紅色的塔，它在晚上五光十色，點(diǎn)綴著玄武湖，再湖的東面，山上籠罩著輕紗似地薄霧，整個(gè)玄武湖真是蓬勃生機(jī)，讓人流連忘返。

　　時(shí)近中午，秋風(fēng)依然在吹著，古木參天的樹也在展現(xiàn)自己的美。遠(yuǎn)處花草叢生，各種各樣的花爭奇斗艷，那時(shí)我的心田里不知有多么高興，大家都沉醉在這美好的境界。

　　秋天，你把美帶到了玄武湖，我愛玄武湖，更愛絢麗多彩的秋天。

　　湖畔的校園作文 19

　　今天,爸爸和媽媽帶著我去花神湖玩。

　　我們?cè)缟?點(diǎn)就起床了，剛吃完早飯就急急忙忙地出發(fā)了。我們來到車站，坐上了84路車，很快就到了花神湖。

　　我們?cè)诤叺膬煽昧鴺渲g拴上吊床，我躺在吊床上，輕輕地來回?fù)u晃，風(fēng)兒輕輕吹過，涼爽極了。有時(shí)，幾片柳葉從眼前劃過，好像蝴蝶在翩翩起舞。我一邊享受著自然風(fēng)光，一邊學(xué)習(xí)奧運(yùn)知識(shí)，一會(huì)兒，我就快要會(huì)背了。

　　爸爸拿出一個(gè)網(wǎng)兜，我們準(zhǔn)備捉魚了。我們悄悄地來到湖邊，湖水清澈見底，許多魚兒在水中游來游去，在水草間你追我趕，盡情地玩耍。爸爸輕輕地布好網(wǎng)，我們摒住呼吸，靜靜地觀察，一條小魚在網(wǎng)口游動(dòng)，我們的'心都提到了嗓子眼，希望它成為第一條落網(wǎng)之魚，但是，它搖了搖尾巴游走了，我們失望極了。當(dāng)我們快要絕望的時(shí)候，一條小魚像箭一樣沖進(jìn)了魚網(wǎng)，我還沒有回過神，爸爸便提起了網(wǎng)，我連忙拿來瓶子，灌上水，把小魚裝進(jìn)瓶子里，小魚在瓶子里開心地游著。幾個(gè)小時(shí)之后，我們已經(jīng)捉了十幾條魚兒了，我十分激動(dòng)。

　　天到了傍晚，我們收好東西，帶著小魚依依不舍地走了。

　　湖畔的校園作文 20

　　我的樂園是我外婆家的一個(gè)湖。這個(gè)湖的風(fēng)光是那么的誘人，每次看到它我都覺得很開心。春天的時(shí)候，湖邊會(huì)開滿五彩繽紛的野花，清香撲鼻；還有那綠得沒有一點(diǎn)雜色的蕨草，給湖編了個(gè)樸素的花環(huán)；還有那柳樹姑娘，她的.辮子，抽出了新芽，她把辮子伸進(jìn)了水中，像是在洗自己的辮子吧！

　　今年寒假，我們家又一起去鄉(xiāng)下外婆家玩。剛到外婆家，表妹就急匆匆地拉著我跑向那個(gè)湖，邊跑邊說：表姐，那個(gè)湖變得更美更好玩了。更美了我倒不驚奇，這個(gè)湖畢竟一年四季都有好景色，但是我對(duì)這個(gè)更好玩了感到既疑惑又期待。

　　到了那個(gè)湖一看，天哪！湖里長了不少亭亭玉立的荷花，如清純少女對(duì)鏡梳妝，也為這個(gè)湖增添了一道美麗的風(fēng)景線。呀！小魚們躍出了水面，它們正在練習(xí)跳水吧？更讓我驚奇的是湖上建了一座透明的小橋供行人游玩。我和表妹興致勃勃地跑上去，看到腳下就是湖水，有趣極了。過一會(huì)兒，我們倆拿出口袋里的零食蹲在湖邊喂魚，我輕輕掰下一塊餅干撒下去，魚兒們?nèi)缂话汔驳赜蝸�，你爭我奪，多么貪吃！它們簇?fù)碓谝黄鹱⒁暷愕纳袂�，又是多么可愛�?/p>

　　這就是我外婆家的湖，也是我心中的樂園，讓人流連忘返！