品千島湖魚頭五年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的品千島湖魚頭五年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假期中，我們四家十二人去千島湖游玩，除了觀賞美景之外，我們此行的另一大目的就是品嘗聞名遐邇的千島湖有機(jī)魚頭。
走進(jìn)飯店，魚缸里的魚就吸引了我們，這里的`魚可真大呀！每一條魚的頭和尾都要抵到大魚缸的兩條寬了。而且現(xiàn)殺現(xiàn)賣，明碼標(biāo)價(jià)。只見價(jià)格表上寫著：整魚48元/斤，魚頭58元/斤，魚尾38元/斤。我們因?yàn)樾『⒆颖容^多，所以就考慮單買一個(gè)魚頭。我們挑了一條不算大的，稱了稱，有15斤。老板麻利的幫我們殺魚，只見他一刀就把魚分成兩半，他把魚頭一稱，哇！足足11.5斤，他把魚尾往邊上一扔，就準(zhǔn)備幫我們收拾魚頭了。這時(shí)，一向精明的媽媽開口了：“老板，等一下，我們現(xiàn)在準(zhǔn)備吃整魚了�！崩习蹇戳艘谎蹕寢專磺樵傅匕阳~尾給我們放到了一起——這一頓飯，我們既吃了鮮美的魚頭湯，又吃了“紅燒劃水”（魚尾）。正是開心極了。
吃飯時(shí)，我問(wèn)媽媽：“我們開始不是吃魚頭嗎？后來(lái)怎么又吃整魚啦？”媽媽笑著說(shuō)：“我剛才看那個(gè)老板給我們分魚，魚頭切得那么長(zhǎng)，都快把魚的半個(gè)身子切進(jìn)去了，就知道他是為多賺錢故意的。寶貝，你來(lái)給他算這筆賬，你說(shuō)買魚頭劃算還是買整魚劃算�！蔽夷闷鸸P開始算起來(lái)，買整魚：15×48=720元。而他分開后賣，魚頭：58×11.5=667元，魚尾：3.5×38=133元，這樣一共可以賣到800元。也就是說(shuō)，同樣一條魚，他可以多賣800—720=80元。而我們呢，等于是多花了720—667=53元，吃了個(gè)四斤的魚尾，每斤只有53÷3.5=15.14元。當(dāng)時(shí)我怎么就沒(méi)想到呢？我不禁對(duì)媽媽敏捷的反應(yīng)佩服得五體投地。
這時(shí)，媽媽又說(shuō)，“寶貝，我還想考考你，我們剛才那條魚，老板稱出多少分量我們光吃魚頭合算呢？”我頓了一頓，拿起筆繼續(xù)計(jì)算起來(lái)：假設(shè)秤出的份量為x千克，則可以列出如下方程48×15=58x+30×（15-x），手機(jī)的計(jì)算器在我手中飛舞。不一會(huì)兒我就得出x=9.64。我高興地告訴媽媽，當(dāng)稱出的份量小于或等于9.64斤時(shí)，我們光吃魚頭；當(dāng)稱出的份量大于9.64斤時(shí)，我們吃整魚。”媽媽聽了笑瞇瞇地說(shuō):“嗯，小家伙學(xué)得挺快，以后不僅學(xué)好數(shù)學(xué)，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去”。
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