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重做班主任作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的重做班主任作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
她,齊耳短發(fā),烏黑的眉毛,大大的眼睛,個子高高的。她就是我的班主任――李老師。她什么都好就是太愛說“重做”兩個字,天長日久大家都在暗地里叫她“重做”班主任。
鏡頭一
“重做”這句話又在同學(xué)們的耳邊響起來。你猜怎么著?原來有些同學(xué)做作業(yè)不認真,亂做一氣,字跡潦草,錯誤百出,李老師就叫他們重做。唉!他們真是沒記性,不知是第幾次遭此厄運了,同學(xué)們不敢反駁。只好自己重做了。當她們把重做好的作業(yè)交給“重做”班主任時,重做班主任的臉色立刻陰轉(zhuǎn)晴了,因為她們交上去的作業(yè)字跡端正了,答案也正確了。
鏡頭二
“重做”!哎呀!怎么又來了?我們可是費了九牛二虎之力才打掃干凈的呀!可李老師才不管這些呢,她覺得還沒達到她的標準,發(fā)現(xiàn)有的地方還有些不怎么看的見的小垃圾,于是把掃把又放到了我們的'手中。唉!真是倒霉......
說也奇怪,隨著“重做”班主任不斷地找同學(xué)的“麻煩”,班里的同學(xué)都進步了,做事情也比以前認真多了。她說“重做”的次數(shù)也少了。
這就是我的“重做”班主任!你覺得她怎么樣呢?