關(guān)于老師寫人作文600字(精選20篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的老師寫人作文600字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
老師寫人作文600字 篇1
常言道:“春蠶到死絲妨盡,蠟炬成灰淚始干”。老師就像一只只無私的蠟燭,燃燒自己,照亮別人。我卻說:“老師就像一盞明亮的路燈,為我們照亮前方昏暗的道路。”
周老師是我一到三年級的語文老師。她中等身材,三十歲模樣,長著一張和藹可親的面孔。從那眼鏡中透出的目光,總是那么炯炯有神,那么和善。一張櫻桃小嘴。她的語言總是那么含義深刻,那么奇妙,那么引人發(fā)笑。
在風(fēng)和日麗的一天,我們進行了語文第四次考試。當(dāng)拿到試卷時,“89”分這兩個大字深深地印在我的心上,我哇哇大哭了起來。心想:我一般成績都在95分以上。今天,怎么會?
放學(xué)前,周老師讓我留了下來,把我?guī)У搅宿k公室里。我心想:周老師一定會批評我。可是,與我心中想的恰恰相反。周老師和藹可親地說:“顧知譯,你考差一次沒關(guān)系,只要把不會的弄懂就好了。今天,這張試卷你有哪些不會的嗎?”我仔細地想了想,把不會的題目指了出來。周老師咳了幾聲,說:“那你就聽我一道道給你分析下去吧”我心想:周老師可能是感冒了。周老師在給我講解的時候,說話比較輕,可能是喉嚨不舒服吧!盡管如此,周老師還是堅持一道一道認真地給我分析下去。把好的詞句讀給我聽,令我積累了許多好詞好句。還把同學(xué)們的好作文讀給我聽。當(dāng)周老師給我把所有題目弄懂了,周老師已經(jīng)十分疲憊了。
這時,我真希望自己是一盆綠色的米蘭,使周老師的眼睛放松一下,看看植物。我真希望自己是一杯清水,讓周老師不在那么口渴。我真希望自己是一個電風(fēng)扇,讓周老師不在那么炎熱。
老師,您是一個辛勤的園丁,我們就是含苞欲放的花朵,沒有您的辛勤付出,我們怎么能開出美麗的花朵?怎么能成為萬花中的佼佼者?
老師寫人作文600字 篇2
以前,我都沒有真正寫過老師,今天,我就借寫作文的機會來寫一寫我的朱老師,一提起筆,腦海中就閃出許多贊美朱老師的話……
朱老師的頭發(fā)長長的,就像一條小河,那像白雪公主的金發(fā)就總是掛在兩條肩膀上,她還老是在頭發(fā)上戴著一個粉色的花夾,美麗極了!朱老師的眼睛可是“火眼金睛”,如果教室里有什么風(fēng)吹草動,朱老師只要用“火眼金睛”一掃,任何人都逃不過朱老師銳利的眼睛;朱老師的鼻子可靈啦!誰只要在她的旁邊吃麻辣,她用鼻子―聞就可以聞到味兒。她―聞到味兒,就會馬上走過去,對吃麻辣的那個人說:“麻辣是垃圾食品,不能吃!”朱老師的嘴巴甜甜的,就像抹了一層薄薄的蜜。她說起話來,可真是滔滔不絕,頭頭是道;朱老師還有一雙“順風(fēng)耳”呢!她的耳朵可靈敏了,只要教室里有人說小話,她都能聽見。
朱老師不胖也不瘦,身材很均勻,走起路來討入喜歡,聲音也很甜美。
朱老師非常喜歡給我們上作文課,想讓我們把作文寫得更好,更生動,她希望我們都能成為優(yōu)秀的小作家,這就是朱老師的興趣愛好、愿望。
朱老師的優(yōu)點是樂于助人,有一次,我們班的一個同學(xué)是乘公交車回去的,可她下午沒帶錢,這時,朱老師對她說:“我給你錢吧!”“謝
謝朱老師!”同學(xué)說。朱老師說:“不用謝!”這就是舍己為人,無私奉獻的朱老師!
朱老師還有一個小缺點噢!那就是她不會做家務(wù)活兒,噓――噓!小點聲!被朱老師聽見了,她就會生氣的,我真希望朱老師能早點兒改掉這個缺點兒,變成一個完美的朱老師,嘻嘻!
是誰給了我們的勇氣寫作文?是誰讓我們的作文寫得更好?又是誰讓我們的知識更淵博?是她!是她!還是她!她就是我們的老師――朱老師!
老師寫人作文600字 篇3
在教過我的老師中,我印象較深的就是我的幼兒園老師。
以前,因爸媽工作忙,半歲后,我就由爺爺奶奶照看了。我四歲那年,奶奶生了一場大病,爺爺要照顧奶奶,就顧不上我了。我不得不又跟了爸媽。爸媽都在偏遠山區(qū)工作,事情多,也沒多少時間照看我,就把我送進了附近的幼兒園。在縣城呆慣了的我,進了設(shè)施簡單的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,有點不情愿,但又不得不如此。這樣一來,我就有了結(jié)識我的幼兒園老師的緣分。我的幼兒園老師是一位二十多歲的女鄉(xiāng)村代課老師,她個子不高,有一頭濃密的黑發(fā)。她那細小的鼻梁上架著一副眼鏡,樣子看上去還有點像個知識分子。至如她姓什么,因那時我還小,也就不太清楚了。
平時,我只管她叫老師。不知什么原因,在眾小朋友中,她對我特別關(guān)心。初入幼兒園時,很多小朋友都想家念父母,當(dāng)然我也不例外。其實,我比他們思家念父母更厲害。過了一段時日,別的小朋友都心緒穩(wěn)定了,可我還在哭鼻子。她就一個勁兒地哄我,并拿棒棒糖給我吃,可我還是思家念父母心切,便越哭越傷心。她沒法了,不得不打我爸媽的手機要他們暫時把我接回去。開學(xué)不久,我的位置被編在了靠近門邊的地方。天冷的時候,冷風(fēng)就從門縫里灌了進來。她似乎注意到了這一點,首先握一下我的手,然后問我冷不冷,我回答不太冷。她見我的衣領(lǐng)后有衣帽,就趕忙給我戴上,還囑咐我來幼兒園前要多添衣。再后來,我們開始學(xué)識字了。她教我們時很用心,還特擔(dān)心我學(xué)不會,就手把手地教我寫。這樣,我學(xué)起來就進展很快。
她對我的關(guān)愛給我幼小的心靈留下了難以磨滅的印象。我從心底祝福她人生順遂。
老師寫人作文600字 篇4
在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的今天,“點贊”已經(jīng)發(fā)展成了一種時尚的網(wǎng)絡(luò)語言。老師為我們的學(xué)習(xí)付出了辛勤的汗水。今天我想也跟緊時尚的潮流,為教育過我的老師們點個贊。
我為趙老師的和藹和親、幽默風(fēng)趣的性格點個贊。她像春風(fēng)一樣,為我們播撒知識的種子 。趙老師是調(diào)節(jié)課堂氣氛的高手,她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,表現(xiàn)出了強大的親和力。原本枯燥無味的語文課,因她妙趣橫生的講解變得生動有趣 ,不愛聽的人也不由自主的集中精神。本已不喜歡的語文課,變得喜歡了。她所倡導(dǎo)的“快樂學(xué)習(xí)法”幫助了多少同學(xué)找到自信啊!趙老師,我要為你點贊。
我要為陳老師點個贊,因為她有千里眼、順風(fēng)耳、魔力手。我驚嘆老師的千里眼。有一次,一個男生沒帶書,他用本子放到語文書上偽裝。老師的千里眼顯靈了,老師發(fā)現(xiàn)有什么不對,走下去把本子翻開,一看,是語文書,便陰沉著臉看他,可想而知,老師很生氣,后果很嚴重。我佩服老師的順風(fēng)耳。有次,王某人在和同桌講話,可老師的順風(fēng)耳不是蓋的,她聽見了小小的聲音,便停下了講課,“雷達”掃向王某人,王某人發(fā)現(xiàn)后,悄悄吞口水,繼續(xù)上課。我喜歡老師的魔力手。春天,老師手一揮,把我們從鳥語花香的世界中拉回來;夏天,老師手一揮,把我們從清涼的幻想中拎回來;秋天,老師手一揮,把我們從落葉沙沙的遐想中叫回來;冬天,老師手一揮,我們從冰天雪地的嬉鬧中喊回來。正是老師的魔力手,讓我們的學(xué)習(xí)成績提高了。
我為程老師點個贊,她像春風(fēng)一樣滋潤我們求知的心田。程老師懂得欣賞我們每個同學(xué)的優(yōu)點,適時的給予我們信心和鼓勵。她對帶學(xué)生一視同仁。程老師,我要為你!
正是因為老師們的辛勤付出,才培養(yǎng)了一代又一代,一個又一個杰出人才。祖國的繁榮富強離不開老師,我也給全國的老師點個贊!老師,您辛苦了!
老師寫人作文600字 篇5
假如我是老師,我一定要做胡老師那樣的老師。因為胡老師是一個“全能”老師,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡她!
會批評的胡老師。
胡老師是咱們班的數(shù)學(xué)老師,她特別幽默,常常用一些小故事、小笑話幫助我們記憶公式、定理。不僅如此,她批評同學(xué)可一套了!被她指出缺點的同學(xué)不但不會尷尬,而且能欣然接受批評。胡老師給做作業(yè)慢、做事磨蹭的同學(xué)起了一個可愛的外號——“蝸牛先生”“蝸牛小姐”!矮@得”了這些外號的同學(xué),哈哈一笑,并立刻意識到了自己的錯誤,改正了磨蹭的壞毛病。
會鼓勵的胡老師。
在我們班,每個同學(xué)都是胡老師的好幫手,她授予我們“官職”:“學(xué)務(wù)長”——收發(fā)作業(yè),“秘書長”——做討論記錄,“小公關(guān)”——代表小組發(fā)言,“檢查長”——管小組的課堂紀律。學(xué)期結(jié)束“當(dāng)官”當(dāng)?shù)煤玫耐瑢W(xué)還有聘書呢!
我們班還有一個特殊的活動——超級大抽獎。胡老師會將寫有“官職”的小字條放入一個大大的抽獎箱,然后請同學(xué)們上臺抽獎。抽到哪個“官職”就要立刻“走馬上任”。這樣,無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,人人都有機會擔(dān)當(dāng)重任。許多不自信的同學(xué)通過大抽獎活動變成了自信的小班干。
會“治病”的胡老師。
胡老師還是“神醫(yī)”,她能給我們“治”錯題。數(shù)學(xué)測驗中我們免不了馬虎犯錯,對付錯題胡老師有絕招。每次數(shù)學(xué)測驗后,胡老師會讓我們互相批改試卷,并注明改卷人,最后由胡老師復(fù)查評分,如果有同學(xué)把別人的試卷改錯了,胡老師就要毫不留情地給他扣分了。自從胡老師開出這副“藥方”后,同學(xué)們都開始認真訂正試卷了,學(xué)習(xí)氣氛也越來越濃。胡老師還會給改卷細致的同學(xué)獎勵。一段時間后,同學(xué)的自學(xué)能力提高了,常常能看到同學(xué)們聚在一起討論數(shù)學(xué)題。不少同學(xué)為了當(dāng)好改卷人還改掉了做作業(yè)馬虎的壞毛病。
雖然我就要畢業(yè)了,但我還是會深愛我們的胡老師,永遠,永遠!
老師寫人作文600字 篇6
提起我們余老師,沒有一個不豎起大拇指的。他耀眼的榮譽證書和閃閃發(fā)光的“全國優(yōu)秀教師”勛章,足以表明他是一個令人欽佩的人。
佩服佩服。我是一個尖子生,在老師班學(xué)了一年,卻給老師起了個外號叫——“偏心眼”。
提到這個,我五年級的時候就要開始了。當(dāng)時余老師接手我們班,他制定了新的規(guī)定。那就是:對待每一個學(xué)生不管當(dāng)初的成績?nèi)绾,只看未來的進步,定一個進步獎。也就是說,進入前10名的人將獲得優(yōu)勝獎。本來11 ~ 20名學(xué)生只需要往前跨一位,往前四位就有41 ~ 50名學(xué)生獲得“進步獎”。這樣,中學(xué)生和低年級學(xué)生都認為獲獎是意料之中的,可以有很大的學(xué)習(xí)動力。不用說,于經(jīng)常鼓勵差生。哪個差生沒做完作業(yè),他總要耐心輔導(dǎo);如果任何一個窮學(xué)生生病了,他就會回家補課?傊,我覺得在老師眼里,只有中級生和差生。我們班好像沒有一個優(yōu)秀的學(xué)生被老師看重過。老師的規(guī)定讓我們優(yōu)等生吃了苦頭。我們通常要比差生多努力幾倍才能保住獲獎。如果我們不小心,我們將被擠出獲獎名單。
于老師定的這個規(guī)矩,言出必行。在期中考試總結(jié)會上,那些站在一邊的后進生竟然笑著拿了“進步獎”,就連經(jīng)常墊底的“老校長”(復(fù)讀生)也第一次拿了獎。很多尖子生為了拿到“獲獎”付出了很多努力。對我來說,由于考試稍有疏忽,自然被擠出了優(yōu)秀行列。這個時候,我對一些嫉妒得掉出榜單的尖子生說:“我們真的是偏老師,只偏后進生,我真的想不通。”這話傳到了于的耳朵里。他沒有抱怨也沒有責(zé)備,只是說以后大家都會理解他的做法。是的,期末的時候,在全鎮(zhèn)舉辦的各科評比中,我班語文成績排全鎮(zhèn)第一。看來我們的“偏心眼”真的和普通人的心眼有點不一樣!
老師寫人作文600字 篇7
我們班里有一只德高望重的“母老虎”,她就是莫老師。她是我們班的班主任,也是語文老師。
莫老師的個子不高也不胖。高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡,兩只大眼睛藏在眼鏡后面,一眨一眨的,顯得特別溫柔;可是,上課時掃視每一個同學(xué),卻又顯得特別威嚴,嚇得同學(xué)們連大氣都不敢喘一下。
就拿這次語文期末大考來說吧。我們經(jīng)過了一場將近三個小時漫長而又緊張的考試。監(jiān)考老師拿著一沓厚厚的考卷走出教室,我們終于松了一口氣,大聲的歡呼起來。可是,高興了還不過三分鐘,莫老師突然黑著臉抱著那沓試卷走了進來,全班頓時變得鴉雀無聲,同學(xué)們紛紛跑回自己的座位坐了下來。莫老師一把抓起那沓試卷,指著一道題,面紅耳赤,扯著大嗓門地問道:“這道‘修改病句’誰沒寫?給我站起來!”空氣里頓時充滿了恐怖的氣息,同學(xué)們個個像丟了魂似的,變得瑟瑟發(fā)抖、不知所措。過了一會兒,目測大概有三十多個同學(xué)顫巍巍地站了起來。我心里慶幸地想:哦,還好還好,我寫了,要不真的要吃“蛋糕”了。莫老師頓時變得怒目圓睜,嚴厲地訓(xùn)斥了一番,便背著手怒氣沖沖地走了。哎,我們又把“母老虎”的尾巴點著了,領(lǐng)教了一番“虎威”。
當(dāng)然,莫老師也有溫柔的一面。記得有一次,朱莟同學(xué)的腿不小心骨折了,綁上了厚厚的石膏,行動十分不便。莫老師溫和、細聲細語地對我們說:“我們要幫助朱莟解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的各種困難。大家要有愛心。讓我們一起行動起來吧!”這時,我們在老師的眼睛里“看”到一顆顆小愛心在閃爍,周圍的空氣頓時變得溫馨起來。哈哈同學(xué)們又覺得莫老師變得像知心姐姐一樣溫柔。
我們的“老虎”老師既嚴厲又溫柔,我們都很喜歡她。
老師寫人作文600字 篇8
他,個子高高的,在他的臉上總能看見和藹可親的笑容,再加上一雙炯炯有神的眼睛,一張能說會到的嘴巴,他就是我們的科學(xué)老師——楊老師。
楊老師上課風(fēng)格幽默有趣。記得有一節(jié)課,上課內(nèi)容為關(guān)于光源,老師說:“光源是會發(fā)光且正在發(fā)光的物體。那人是不是光源呢?”不知哪個同學(xué)大聲回答了“是的”,老師立馬來了一句“難不成你們是奧特曼變身,身體會發(fā)光?”“哈哈哈……”全體同學(xué)笑得前仰后合,笑得肚子疼,笑得眼淚都在飛。
楊老師不僅是一位幽默十足的大師,還是一位“獵人”。也許你會想:“什么,老師是一位‘獵人’?到底是怎么回事呢?”別急別急,且聽我慢慢道來。有一次老師在課上分析作業(yè):“你們知道嗎,其實這一題我上節(jié)課講解時挖了個陷阱,這題不應(yīng)該這么作圖,正確畫法應(yīng)該是朝那個方向畫,結(jié)果你們都沒發(fā)現(xiàn)問題,‘撲通撲通’全都掉進這個坑里!薄鞍。瓉硎沁@樣,老師你太坑人!”我心想!澳銈兿胫牢疫@招是哪里學(xué)來的么?其實我讀書那會,也有一個喜歡挖‘陷阱’的老師。有一回,老師邊分析題目邊在黑板上寫答案,我照樣畫葫蘆的抄了下來,作業(yè)批改完發(fā)下來發(fā)現(xiàn)這題老師賞了我一個大紅叉,我無比郁悶的去問老師,怎么可能會錯呢?老師笑瞇瞇地跟我說,‘我講題喜歡挖陷阱,看你們會不會自己動腦筋,有沒有正真弄懂,是不是真的掌握這個知識點!谑俏揖屯低蛋堰@招學(xué)來,用在你們身上。”原來楊老師還有這么“狡猾”的一面。但是,就在這樣的“陷阱”中后,我們明白了一個道理:不能迷信權(quán)威,原版照抄,要融入自己的思考。
這就是我們的科學(xué)老師楊老師,你們喜歡他嗎?
老師寫人作文600字 篇9
教我們最久的老師就是莊老師,她從一年級就開始教我們,教了三年。
一年級時,數(shù)學(xué)老師倪老師是我們的班主任,莊老師是我們的語文老師。一年后,倪老師轉(zhuǎn)走了,莊老師就成了我們班主任。她年紀很大,是我們學(xué)校年紀最大的老師之一,教齡很久了,在她的臉上可以看到時間的痕跡。但她對我們很好,我們喜歡叫她“莊老媽”,因為她就像媽媽一樣慈祥親切。我們班中有同學(xué)過生日時,她就會用班會課開派對。夏天的時候會請我們吃冰條,甚至還有很多獎勵:免寫作業(yè)、帶同學(xué)到校外逛逛等等……
莊老師教書有自己的特色,和其他老師不一樣,教會我們許多知識但又十分有趣。上課的時候,班級里沒有一個同學(xué)會走神,內(nèi)容十分豐富。她常常打印許多資料,是我們“班刊”的創(chuàng)始人,把我們寫的作文刊發(fā)匯報交流。她還打印預(yù)習(xí)單,方便家長督促我們的學(xué)習(xí),但是很少給我們加練習(xí)卷,我們學(xué)習(xí)很輕松,沒負擔(dān)。
四年級的時候,莊老師回到了校圖書館工作,但我們?nèi)缘胗浿腥ず洼p松的話語。中午午休的時候,我們總是到莊老師那兒看看書,借機找莊老師聊一聊。
五年級了,我選擇了莊老師那的圖書管理小腳丫服務(wù),幫忙搬書、找書,有時還會管理圖書館的秩序。莊老師還像以前那樣,泡奶茶、拿零食、點外賣給我們吃,圖書館管理的日子是我最開心的時刻。后來,在服務(wù)中我學(xué)會了“偷懶”,開始偷偷看書:《說文解字》、《書法字典》、《史記》等等,莊老師發(fā)現(xiàn)我的“偷懶”也沒有說什么,倒是表揚我的好學(xué)精神。
莊老師上過的課,我已有些模糊了,但她的慈祥與和善一直讓我印象深刻,雖然她快退休了,但我們?nèi)噙惦記著親切的“莊老媽”。
老師寫人作文600字 篇10
時光如流水一般,一天一天的過去了。我已經(jīng)四年級了,認識了很多老師,其中讓我印象最深刻的是李老師,她還有一個綽號:“小李同學(xué)”。
她上課非常古怪,有時上課上到一半她突然開始了熱身運動,有的同學(xué)在底下小聲嘀咕:“李老師這是怎么了?”有的大聲說:“老師,你在干嘛?”上李老師的課,可以讓本來在學(xué)校里上課上得無精打采的人變得神清氣爽。李老師上課總是怪招不斷,讓我們很快就能掌握知識點。
一天,馬上就要上課了。李老師卻抱著三個小鐵盒,我們正想準備問老師這是干什么,老師卻搶先一步說:“今天我們來玩主、謂、賓,主就是某人的名字,謂就是地點,賓就是事情。”我會讓三個人分別從三個鐵盒里拿出一張紙條并讀出來。游戲開始,第一輪我沒被選中,被選中的三個人興高采烈地走上講臺各自拿了一張紙條,紙條內(nèi)容:“李老師在巖漿里睡覺!”教室里爆發(fā)出震耳欲聾的笑聲。第二輪選到了我,我自信滿滿地走上了講臺,閉上眼睛小心翼翼地摸了一張,紙條內(nèi)容是這樣的……“主謂賓”讓我們懂得要寫優(yōu)美的句子,主謂賓一個都不能少。
記得還有一次,老師向我們發(fā)起了挑戰(zhàn)“扳手勁比賽”。淘汰賽和決賽很快就過去了,挑戰(zhàn)賽開始了。老師向我們中的贏家發(fā)起了挑戰(zhàn),“嘩”的一聲開始了,五彩哥和李老師做好準備開始用力,四只眼睛互相瞪著,兩只握著的手時不時抖動一下,彎著的腰都快要貼到地面上了。終于,五彩哥用盡了吃奶的力氣打敗了李老師。
我們的老師就是這么怪,可我們都成了她的粉絲,而且作文越寫越精彩。
老師寫人作文600字 篇11
每個人都有自己的啟蒙老師,我愛我的啟蒙老師,雖然他現(xiàn)在已離我們而去,可我至今仍忘不了他的音容笑貌。
記得那是一個陽光明媚的早上,我在上學(xué)的路上遇見了陳老師,陳老師見了我,笑嘻嘻地說:“汪鑫啊,現(xiàn)在才來呀,我們一起去學(xué)校吧!边@位平時在上課時嚴厲的老師在私底下竟如此親切、平易近人。我回答說:“嗯,好的!标惱蠋煱咽执钤谖业募缟嫌弥秸娴'普通話說:“你作業(yè)做完了沒有?”我說:“嗯,做完了。”我心想:如此和藹的一位老師,為什么同學(xué)們在背地里說他像發(fā)狂的豹子一樣厲害呢?那時,由于我是剛轉(zhuǎn)學(xué)來的新生,很多都不知道。其實在那時候,陳老師一點都不厲害,直至那一次我才認識到了“威力”。
因為那是夏天,中午都要睡午覺,而來早的同學(xué)會被捉到老師那里去,還會扣掉那周的流動紅旗。后來我們班有兩個人來早被抓了,陳老師氣得直跺腳,不停拍打著講臺說:“你們來那么早干什么?不在家好好睡午覺,來做什么啊?說啊你們!”陳老師火冒三丈,氣得把凳子都摔壞了,過了好一會兒,陳老師氣也消了不少,終于停止了心中怒氣的發(fā)泄。我們班的同學(xué)則嚇得一個個趴在桌子上,一動不動,生怕老師下一個發(fā)泄目標就是自己。
雖然現(xiàn)在再也看不到他生氣、開心、難過,但我堅信他永遠活在我們的心中,會一直在我們身旁保護我們。他才46歲,就因腦淤血而喪失了年輕的生命,他還在為家庭的經(jīng)濟開支而努力,還沒來得及享福。他失言了,他說過會看著我們長大成人,看著我們讀大學(xué),可他卻先走了。
老師寫人作文600字 篇12
“劉老師可真怪!”這是我對劉老師的評價。
一上五年級,我就做好了承受大量作業(yè)的準備,誰知道開課第一天,教數(shù)學(xué)的劉老師只留了5道計算題。開始我并不以為怪。剛開學(xué)嘛,當(dāng)然不能留很多,苦日子在后頭呢!可是一個月過去了,作業(yè)量始終是這么點。再讀一年就考中學(xué)了,能這么輕松?難道劉老師沒教過五年級?不像,她講課挺有經(jīng)驗的。怪了,我無可奈何地搖搖頭。
劉老師留的題也怪。乍一看,幾道題形式差不多,可是仔細一分析就會發(fā)現(xiàn)其中的差異——每道題都各有特點,很少有重復(fù)的。有一次,我在驗算時無意中發(fā)現(xiàn)有道題可以做兩種方法解答,就順手寫了下來,誰知第二天劉老師喜氣洋洋走進教室,眼睛都笑成了彎月牙。她舉著我的作業(yè)讓全班同學(xué)看,還夸我喜歡動腦筋。這下,可把我樂壞了。從此,每當(dāng)做數(shù)學(xué)題時,我就留意每一道題還有沒有其它的解法。班里也掀起了“解題熱”。說來也怪,老師布置的題十有八九都有兩種以上的解法。她是怎么挑的作業(yè)呢?真怪了!由于作業(yè)不多,那些長期完不成作業(yè)的同學(xué)也按時交作業(yè)了。加上題目有趣,對我們來說,做作業(yè)已經(jīng)從一種負擔(dān)變成了一種快樂。
“怪老師”真有“怪”辦法,半學(xué)期下來,我們班的數(shù)學(xué)成績直線上升。我這個討厭數(shù)學(xué)的人居然“如癡如狂”地喜歡上了這門課。劉老師怎么這么“神”呢?
一天,劉老師不小心把一個筆記本落在教室里,我懷著好奇心打開看了看。啊,上面密密麻麻全是習(xí)題,我驚呆了,也都明白了:劉老師花費了很多心血備課,為了找規(guī)律,減輕我們的課業(yè)負擔(dān),她付出了艱辛的勞動。我仿佛重新認識了與我們朝夕相處的劉老師。感覺她怪可親又怪可愛。
老師寫人作文600字 篇13
我們的語文焦老師,是一位嚴厲的老師。她的短發(fā)卷卷的,棕色里面還有一縷紫發(fā),顯得非常時髦又干練。
焦老師非常負責(zé)。只要我們的作業(yè)有一點馬虎,她就會給我們講解,提醒我們認真寫作業(yè)。但只要我們一而再,再而三的犯同一個錯誤,她就會把我們的作業(yè)毫不留情的撕掉,然后讓我們重寫作業(yè),如果不能按時寫完作業(yè),還得寫反思,這讓我們都有點害怕她。
有一次,我們剛發(fā)了新雜志,我剛看了一眼就愛不釋手。上語文課時,我也抑制不住看雜志的興趣,偷偷地把雜志拿了出來。趁老師在寫字之時,我迅速的將雜志抽出來,然后慢慢的將雜志放進去,開始看起來,當(dāng)老師講的時候我會不時地抬起頭裝出很懂的樣子,當(dāng)老師的目光移開,我在慢慢的目光移在雜志上。嘿嘿,我可真聰明!我特別高興,因為那么久老師都沒叫我,太棒了!等渾水摸魚,濫竽充數(shù)一節(jié)課后。我趕緊想跑出去,以免老師有問我一些問題,但剛邁出教室門一步,老師就叫住了我“甘雨桐,你過來一下!”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走到老師面前,咽了一下唾沫說:“老師,找我有什么事!”老師看著我慢慢的說:“你是不是有上課時看課外書了,別以為你們那些小伎倆我都猜不到!”焦老師溫和又不失嚴厲的說,我的頭微微垂下,連看都不敢再看她一眼。原來我是自作聰明,掩耳盜鈴呀!焦老師語氣加重了些,說:“甘雨桐,都開學(xué)幾周了,你還沒有在狀態(tài)啊!要收心了哦!”我微微的點點了點頭,焦老師就讓我回去了。經(jīng)過焦老師的一次嚴厲批評,我一定不敢再一個月以內(nèi),再犯同樣的錯誤啦!
這就是我們的焦老師,特別嚴厲,特別負責(zé)。我們都特別喜歡她。
老師寫人作文600字 篇14
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師是黑暗中的明燈,知道我們找到方向;老師是干渴時的一股清泉,滋潤我們的心田;老師是暴風(fēng)雨中那一把大傘,幫我們遮風(fēng)擋雨。
擺在書桌上的那盆蘭草又開花了,黃黃的畫,攜著一股清香,淡淡的,在屋中流動沁人心脾。我坐在桌前,望著那高雅的蘭花,眼前浮現(xiàn)出那個夜晚的事,耳邊又聽到了老師一遍又一遍的教導(dǎo)。
那時,我才9歲,我也是第一次接觸到毛筆,走進古巷。一扇半掩著的門,推開一看,屋內(nèi)是一拍桌子,中間放著幾盆散發(fā)著幽香的蘭花,幾個支架上掛滿了毛筆,細的粗的,長的短的,都有,兩個人的中間放著一個里面滿是墨水的墨盤,蘭花與墨水的香夾雜在一起,給人一種寧靜、安然。同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)都來了,老師在點名后給每個人寫了幾個字,大家都拿著字帖與范本練了起來。安頓好他們,老師來到了我面前,教我握筆,我拿著筆,老師自己用一支筆,他在紙上畫了一條筆直的線,我也拿起筆,依樣畫葫蘆的在紙上畫線,可我心越急,線就老是寫不直,一會偏上,一會兒又往下,我開始煩躁起來。
老師看見我不耐煩了,又走過來握著我的手,一遍遍的教著我,在紙上畫了一條又一條的線。
看見我練得差不多了,老師給我寫了一個端端正正的“十”字。我開始靜下心來,不在浮躁,我隨著老師的字,會了握筆、蘸墨、學(xué)寫橫豎撇捺,這都離不開老師的教導(dǎo)。
其實,在生活中,我們經(jīng)常會碰到一些問題,老師也總是不厭其煩的講解、知道我們。
感謝老師,讓我們暢游在知識的海洋,吸取著寶貴的知識。
老師寫人作文600字 篇15
我要給幽默的、兇兇的袁老師畫一副漫畫。
袁老師黑黑的,長的人高馬大,肚子圓圓的好像吞下了一個大西瓜。頭發(fā)卷卷的,像頂著一黑色的鳥巢,鳥巢看起來一點也不舒適,因為我感覺袁老師的頭發(fā)硬硬的,像鐵絲一樣。那帶著方框眼鏡的眼,笑起來時就像一條細線,我懷疑袁老師笑起來看人時,會不會把我們都看扁了。
記得上學(xué)期某個同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)沒有完成,袁老師馬上開始狂批他,那可不得了,袁老師如果訓(xùn)人吼起來,那就是張飛也得被吼趴在地半天起不來,梁山好漢們也得全體退避三舍。這時同學(xué)們已經(jīng)嚇得趕快捂上耳朵,沒有一個人敢喘粗氣。下課后,有位同學(xué)告訴我,他感覺袁老師的吼聲像聽了很長時間的雷鳴。我也有同感,感覺更像聽了長時間的飛機墜毀+汽車加油站爆炸+包租婆的獅吼功。我想那位同學(xué)以后再也不會不完成袁老師的數(shù)學(xué)作業(yè)了。
袁老師雖然會兇,卻很幽默。有次上課,袁老師問了個問題,只有很少人舉手回答。哪里想到袁老師提問了一個沒舉手的同學(xué),結(jié)果還答對了。袁老師讓那位同學(xué)站到了后面,我們都疑惑不解地看著袁老師,他的眼睛又笑的瞇成了一條縫說:“你對了,說明你會還不舉手,所以你要站到后面去。”原來不管你答對答錯,只要不舉手,都要站到后面。袁老師話音剛落,全班五分之四的同學(xué)都快速舉起了手。我心里真是佩服:“袁老師的套路堪比太平洋!”
現(xiàn)在我們升五年級已經(jīng)換了數(shù)學(xué)老師,相信袁老師還在用他那嚴厲的、幽默的教學(xué)方式,教導(dǎo)著一班又一班的學(xué)生,讓他們展翅高飛。
老師寫人作文600字 篇16
今天我要給我的音樂老師畫一幅很不錯的漫畫,現(xiàn)在先請各位不要聲張,不然我也許會被叫去演講那美味的“掌心脆”了。
我們的音樂老師人如其名,長得十分帥氣。他擁有著像黑羊毛卷一樣的自來卷,一雙又大又嚴厲的眼睛上架著一副黑框眼鏡,他還有一個小巧的鼻子、一雙很大的耳朵和一張可以編出許多笑話的嘴巴,令我們大家十分喜歡他。
音樂老師說話十分有意思,他常常會找一些聽課不認真的人的“茬”,并且用一些有趣的話語既提醒同學(xué)又讓我們發(fā)笑。有一次,我們班有一名男生不認真聽講,老師就對這位同學(xué)說:“請這位同學(xué)下來一下!蔽覀円詾樗u這位同學(xué),沒有想到他又對大家說:“咱們學(xué)校有金牌演講家的活動,現(xiàn)在有請金牌演講家馮某某來為我們演講酸奶棒,掌聲有請!”這下輪到不好好聽講的這位男生發(fā)愁了,因為他根本不會演講啊!老師幫他回答了問題:“酸奶棒,氣味香飄萬里,兩手一撕,就可以獲得一根美味無比的酸奶棒,吃完之后,口有余香,令人欲罷不能……”音樂老師的這一番話令我們笑彎了腰,老師又給我們說:“你們現(xiàn)在牙都正在生長,可千萬不能笑掉大牙,就算笑掉了大牙也得滿地找牙,實在不方便,所以,大家不要再笑了。”經(jīng)他這么一說,我們又開始笑了,最后還是老師說:“你們不要笑了,誰再笑誰就來給我演講掌心脆!”我們只得抿住嘴偷偷地笑,不敢再大聲笑了。當(dāng)然這位馮某某同學(xué)在大家的笑聲中也認識到自己的錯誤,他再也不在上課的時候玩了。
這位能說會道的音樂老師就是我們敬愛的音樂張老師,我們都十分的喜愛他。他也經(jīng)常在下課的時候與我們打成一片,一起玩游戲,講笑話,陪我們開心成長。
老師寫人作文600字 篇17
我有一位非常美麗得老師,她有一張瓜子臉,一雙水汪汪得大眼睛,尖尖得鼻子下面一張櫻桃小口。當(dāng)老師將她那長長得卷發(fā)一梳上,后面就像開了一朵美麗得大花朵,一散下來就變成一件披肩,這就是我得李老師。李老師平時像媽媽一樣和藹可親,我非常喜歡她。
我得老師非常喜歡我,一直以來,都讓我當(dāng)班里得大班長,我非常驕傲。當(dāng)我遇到困難時,老師會伸出那只溫柔得手,幫我解決難題,教我如何與同學(xué)們相處,如何解決班內(nèi)得一些瑣碎得小事,在老師得細心幫助下,我慢慢地長大了。
有一次,老師給我們留得作業(yè)是家庭聽寫,由于我沒有聽寫,第二天交作業(yè)時,我就沒有交作業(yè),也沒有告訴老師。我知道自己錯了,但是我沒有勇氣去承認自己得錯誤。上課鈴響了,老師走進了教室。我得心怦怦跳個不停,好像裝了一只兔子,我一直低著頭,不敢看老師。老師開始查聽寫了,我得心跳得就更厲害了,老師叫到:“隗仁杰”時,我慢慢地向老師跟前走去,害怕老師在全班批評我,心里非常后悔,如果教室里有一個地縫,我會鉆進去,藏起來。我一步一步挪到老師面前,臉漲得通紅,小聲地說:“老師我…我沒有寫!蔽铱傄詾槔蠋煏䥽绤柕嘏u我得,可是老師不但沒有那樣做,反而耐心地跟我說:“以后有什么事情都要提前跟老師說明原因,不要等老師查出來再說,那樣你會很尷尬得,在同學(xué)們面前降低威信得。”老師得話語重心長,深深印在了我得心底。我決心每次認真地完成老師留得作業(yè),改掉這個壞毛病。
這是最美得老師,在我心中閃耀著神圣得光芒,在我得心中播下了愛得種子。
老師寫人作文600字 篇18
被學(xué)校評為“最美得語文老師”得人就是我得男班主任——王老師。在他得帶領(lǐng)下,我們班得總體水平一步步高升。
他中等個子,短短得頭發(fā),戴著一副眼鏡,顯得十分干練,透過鏡片,他那雙眼睛里充滿了智慧得光芒。八字胡下長著一張能說會道得嘴巴。
課堂上得王老師是多變得,有時風(fēng)趣幽默,妙語連珠,有時又非常嚴厲,令人畏懼。講課時,王老師一手端書,一手夾著粉筆,滔滔不絕得為我們灌送知識。上課中得王老師像一位魔法師,總能抓住同學(xué)們得注意力,讓我們跟著他在知識得海洋里遨游;正在上課得王老師又像是一位搞笑演員,總是逗得哈哈大笑,卻又把知識牢牢記住,每當(dāng)下課,同學(xué)們總是一臉歡快,回味無窮得走出教室,好像這不是在上課,而是在做游戲。王老師講課一邊講課,還一邊用他那“火眼金睛”找開小差得同學(xué),雖然戴著一副眼鏡,卻絲毫不影響。當(dāng)同學(xué)們做小動作時,王老師就會用他那失望而嚴厲得眼睛看著你,每當(dāng)這時,我們總是低著頭,紅著臉,規(guī)規(guī)矩矩地把自己得心思放回課堂上。
王老師不僅上課時生動有趣,言簡意駭,而且課外又像一位慈祥得長輩。
他閑暇時,總是和我們在一起聊天,為我們排憂解難,同學(xué)們誰要是有個病病痛痛,王老師總是像家長一樣擔(dān)憂。記得有一次,劉嘉琪生病了,王老師知道后,又是倒水,又是聯(lián)系家長,比工作還要忙,還不停地問她:“好點沒有?再喝點水吧!”同學(xué)們看在眼里,記在心里,不知從什么時候開始,王老師已經(jīng)成為我們生活中一位至親至敬得人了。
王老師當(dāng)之無愧是“最美得語文老師”,謝謝您,王老師!
老師寫人作文600字 篇19
我的老師長著黑鉆石一般亮的眼睛,一轉(zhuǎn)頭,那目光想利箭一樣射進我的心里,但有時又透露出慈愛。她個子不高,帶著金絲邊的眼睛,厚厚的眼鏡片后顯得很有學(xué)問,她是短頭發(fā),脖子中間帶著一條明晃晃的項鏈,她也喜歡穿五彩的衣服,也有“兩面”的性格。她就是我的語文老師——查老師。
那一次,我上語文課沒有認真聽講,做小動作,老師在講臺上滔滔不絕的講著。查老師瞅見了我,讓我回答問題,“你來回答這個課后題”。突然,老師把我叫了起來,我從幻想中驚起,我支支吾吾回答不出來問題,聲音像蚊子似的。我想:“這下完蛋了!”我反而沒想到,查老師走下講臺,湊近我的耳邊說:“沒關(guān)系,坐下吧,但以后認真聽講,積極舉手啊,一次犯錯沒關(guān)系的。老師相信你,加油!”老師的話深深觸動了我,我想:“一定要改正!不能辜負老師的期望!敝蟮拿看握n堂上,我認真聽講,積極回答問題,老師也在課后教我回答問題的方法。查老師朝我點了點頭,鉆石一樣的眼睛變得有神,又對我露出了肯定的笑容。那時,我特別激動。
但有一次課上,有同學(xué)寫紙條,被老師發(fā)現(xiàn)后,老師立刻叫他們站起來,厲聲呵斥:“站起來!你們下課后來辦公室,好好說說你們的行為。”在辦公室,老師叫他們寫檢查:“你們快寫,下課后我來收!辈槔蠋熞彩且晃粐绤柕睦蠋。第二天,因為早早結(jié)束了上課的內(nèi)容,所以查老師給我們講了故事,也推薦了幾本好書,老師講的故事把我們逗得哈哈大笑。老師真是“兩面”啊。
雖然查老師有時嚴厲,有時有趣,但還是我心目中最喜歡,最可愛的老師。我也不會辜負你的期望的,謝謝您,我的老師!
老師寫人作文600字 篇20
要說到我的班主任,那他可是一個名副其實的“多面人”!直到現(xiàn)在,我還清楚地記得,鄭老師霸氣地為我打抱不平。
那一天下午,大課間,我正在值周。當(dāng)時,我一臉威嚴地站在走廊里,偶爾說一句:“靠右側(cè),站一排!”這時,我看到一個大概五六年級的大哥哥,十分囂張地大聲說話,還在走廊里跑!所謂“初生牛犢不怕虎”,我大步上前制止,可是他強詞奪理,硬說自己沒跑,也沒說話。那哪行!我使出最大力氣拉住他,他就威脅我:“你再不撒手我就掐你脖子了!”“你不遵守紀律還有理了,我才不怕你呢,敢掐一下試試!”我們的爭吵聲引來了正好經(jīng)過的鄭老師。
她聽到這個男生說要掐我脖子,不管三七二十一,厲聲呵斥:“你干什么呢?為什么和我班學(xué)生動手?”鄭老師緊緊盯住那個男生,眉頭微皺,水亮的眼睛里仿佛有熊熊燃燒的怒火,整個人氣場十足!那個男生立刻松開我,最后道了歉,并承認了自己的錯誤。
回到教室,鄭老師立刻卸下那副嚴厲的樣子,溫柔地對我說:“他沒打到你吧,以后碰到這種人別理他,記住他的樣子,告訴值周老師就好了!蔽尹c點頭,被大哥哥抓住的那點委屈,在鄭老師似水的溫柔中融化了。
還有一次,那天我們上課時不知怎么,總做小動作,鄭老師停下講課,推了推眼鏡說:“同志們,你們身上是不是有跳蚤,回去要好好洗澡。畢竟,咱們現(xiàn)在的條件允許了。”同學(xué)們被老師都笑了,立刻坐好,認真聽課。
如果哪天你走在我們校園中,碰到一位中等個子,戴一副白色圓眼鏡的老師,不用懷疑,她就是我們的神仙老師鄭老師!
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