【精品】我的老師寫人作文匯編8篇
在日常的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的我的老師寫人作文8篇,希望能夠幫助到大家。
我的老師寫人作文 篇1
她不胖也不瘦,皮膚有點黑,但人長得很漂亮,又濃又黑的眉毛下面有兩只充滿智慧的眼睛。她就是我的數(shù)學老師。
她上課講解生動,分析問題條理清晰,對同學更是和藹可親,她的數(shù)學課是我們最大的樂趣,可不愛發(fā)言的我,上她的課總有一絲擔憂。
一天,數(shù)學老師告訴我們第二天要有很多老師來看我們上課,希望到時候大家都能夠積極開動小腦筋,主動舉手踴躍發(fā)言,答對問題的同學到時候?qū)玫教枪莫剟。她笑瞇瞇地看著大家,又看了看我,其用意不言而喻,我立刻把頭低下來。
第二天上課了,老師講的很流暢,很多同學都積極的舉手發(fā)言,唯獨我沒有舉手發(fā)言。過了會,老師又問了一個問題,其他同學都沒反應過來,我悄悄地舉起了手,因為我昨天預習了這一刻,所以我立馬反應了過來。可我并不希望我是第一個反應過來的,因為這樣老師就會喊我回答問題,我剛準備把手放下,老師還是喊了我,教室后面聽課的老師都看著我,天性害羞的我最怕這么多一起盯著我看了,但是我看到數(shù)學老師那充滿鼓勵的眼神,我便竹筒倒豆般說出了我的答案,老師高興地當面所有的同學和老師的面夸獎了我,當時心里可美了!下課后,老師給上課發(fā)言的同學一個一塊糖,唯獨給了我兩顆。我輕輕地接過老師給的糖果,同學們都投來了羨慕的目光,我拿起一顆放進嘴里:“哇!這真是我吃過的最甜的糖果了!”
這就是我的數(shù)學老師,也是我最喜歡的老師,一位貌不驚人,但喜愛創(chuàng)新而又平易近人的老師。
我的老師寫人作文 篇2
什么,我的"笨"老師?我聽到有人驚嘆了,老師竟然會"笨"!真是不可思議。你沒有搞錯吧!別著急,其中原因聽我慢慢跟你說。
我的"笨"老師,就是我們的新班主任—尹老師。他是一大約40多歲的中年男教師。卷曲頭發(fā),胖胖的身子,高高個子,方方的臉,皮膚有些黑。平日經(jīng)常穿一件式樣古板的夾克,外表乍一看,給人的感覺有一點粗。
說起"笨",這話可是他自己親口說的,這不,新學第一天,尹老師就對我們說:"同學們,我很"笨",但是呢,我希望同學們一個個都比我聰明。"這一番話把我們逗得前仰后合哈哈大笑。大家心想:這回是算遇上自認"笨"的老師了。從那以后,大家仔細觀察,這尹老師真""笨""的可以,他把班里的工作一股腦的都交給同學們?nèi)プ,什么收作業(yè)、主持班會、布置衛(wèi)生……而他呢?則自己在一旁欣賞著同學們忙著忙那。嘴里還一個勁的夸同學們真聰明。弄得大家干的更起勁兒的。
課堂上的尹老師不會"笨"了吧!恰恰相反,課堂上尹老師居然也自認為"笨"的,記得第一節(jié)語文課,那天講《竊讀記》,尹老師對我們說:"作者為什么要裝著皺起眉頭,望著街心呢?我挺""笨""的,誰能教教我?"全班哄堂大笑,既然尹老師自認為"笨",同學們當然一個個不甘示弱,大家爭奪表現(xiàn)出聰明,尹老師的話音剛落,同學們的手就齊刷刷的舉了起來。看到這小手如林,尹老師樂的合不攏嘴。同學們一個有一個精彩的發(fā)言,博得了""笨"老師的夸獎:"你真棒","天才","聰明"。在學校里,似乎只有學生是可以"笨"的,但是現(xiàn)在在尹老師的眼中,"笨"可不是學生的"專利",而是老師也可以用的。這不,他自己就"笨"了一回。這一"笨"居然使得一堂語文課在輕松愉快中渡過。這一"笨"使我們更喜歡這位尹老師了。
有時我經(jīng)常疑惑,尹老師到底是"笨"還是不"笨"呢?一天我問媽媽。媽媽聽后,哈哈大笑說:"尹老師才不"笨"呢,他是一個懂得教育方法的聰明老師呀!"
我的老師寫人作文 篇3
為什么叫她無畏老師呢?因為她發(fā)本子之類的東西,反面都有無畏老師的名字,我們在心里默讀,越讀越像無畏,所以我們都不約而同地叫她無畏老師。
無畏老師檢查作業(yè)很嚴格,我們在作業(yè)上一疏忽大意,就會被她叫到辦公室把作業(yè)重寫,嚴重的話就會給家長打電話。無畏老師布置的作業(yè)很多,每當我們看著黑板上的作業(yè)時,都會不約而同地說“a”,她的態(tài)度很堅決肯定,每次都說:“a什么a,我布置的作業(yè)多嗎?如果你們覺得多的話我就不給你們布置了!蔽覀儽绘(zhèn)服了,呆呆地看著黑板上的圣旨。
無畏老師也喜歡吃零食。一次,學校讓帶零食,無畏老師看著我們都帶著一大袋子,饞得口水都快流下來了,一雙大眼瞪著我們說:“我教了你們這么長時間,怎么也不給我點吃?”我們立刻給無畏老師許多零食,老師吃得可真快,一包薯片,一分鐘不到,就被老師吃了個精光。吃完還說:“大人并不是不喜歡吃零食,只是不舍得吃,平常都留給你們!边@次,我偷偷地留下了一包糖果,回家給了爸爸媽媽吃。
無畏老師有張很巧的嘴,就愛主持公道。她不喜歡別的老師占自習課。一次,上自習課時,英語老師想霸占自習課,無畏老師說話了,“如果你這一次霸占了自習課,那以后的英語課就改成自習課了!庇⒄Z老師就只好走開了。
盡管無畏老師對我們很嚴格,但從不打罵我們,還經(jīng)常發(fā)些小玩具之類的東西來鼓勵我們。有一次我取得了好成績,無畏老師給了我一個可愛的陀螺來鼓勵我,希望我再接再厲。這個陀螺我一直珍藏著。
無畏老師上課生動有趣,旁征博引,還不時地講個笑話,把我們?nèi)堑卮笮,一?jié)課不覺得就過去了。所以我們非常喜歡上她的課。
想知道我的無畏老師是誰了吧?她就是我的數(shù)學老師吳維玲。
我的老師寫人作文 篇4
新學期,我們六(9)班迎來了一位“大孩子”。她眼睛不大,一笑起來就可愛得瞇成了一條線,漂亮的短裙是她的'最愛。她,就是我們的班主任和語文老師----王老師,六(9)班的NO.1.
“叮鈴鈴”,王老師的第一堂語文課開始了。說實在的,我們真有些緊張,畢竟是第一節(jié)課!好美的一篇課文,大家就是讀不好。王老師鼓勵,再鼓勵,不見效果,只見王老師的眼珠一轉(zhuǎn),輕輕從講臺上走下來,來到我們中間,“當燦爛的太陽跳出東海的碧波,帕米爾高原依然是群星閃爍……”,高昂、起伏的聲音在教室里回蕩,帶著同學們來到了大海、高原,原來王老師給我們這些緊張的小孩正在做榜樣,在她聲情并茂的朗讀聲中,我們都忘記了翻頁,直到同位碰了我一下,我才反應過來,這時看看老師,額頭有些冒汗,太投入了,再看看同學們,都和我一樣,沉醉在文章里了。哇,緊張早已跑到九霄云外了!看著在我們中間和我們一起放聲朗讀的王老師,我突然感覺,她就像我們這些小孩子中間的一個可愛的大孩子。
“大孩子”最了解孩子的心理。背課文可是一件讓人討厭的事兒,但到了王老師的課堂上,反過來了!不信,你看:“背課文比賽現(xiàn)在開始,想?yún)⒓颖荣惖牡街v臺上來”,王老師話音未落,幾個同學早已飛到了臺上,剛剛背完,下一批又涌了上去。為什么這么爭先恐后,告訴你吧,只要上臺,就可以得星,一周如果星多,那作業(yè)就只剩一篇作文了。只見同學們飛快的背誦著,急匆匆跳上去,興沖沖跑下來,連平時最討厭背課文的幾位也在下面像念經(jīng)一樣積極備戰(zhàn),準備摘星。王老師站在一邊,看起來挺悠閑,其實大家誰背的怎么樣,都逃不過她的耳朵!結(jié)果,我們班49人課文默寫竟然有30人全對,簡直破紀錄了!
“大孩子”太幽默了!一位同學把“載歌載舞”寫成了“走了過去”,王老師故作生氣的說:“你明天進教室時,我們?nèi)嗤瑢W都“跳了過去”,到那時候,你早就成了肉餅了!同學們,餓不餓,餓了,趕快上來吃肉餅!”頓時,教室里沸騰了,大家前仰后合,男同學哈哈大笑、撫掌大笑,女同學莞爾一笑、掩口而笑,笑過一會,想起來還忍不住笑。
這就是我們班的“大孩子”,厲害!
我的老師寫人作文 篇5
老師,第一次見到您,是媽媽牽著我的手,當我倆眼神交匯時,我停止了哭泣,我那么聽您的話,我感受著您的溫暖!
當有次考試我考得很差,那會我特別沮喪,甚至有想退學的沖動!記得正好是我的生日,老師您特意到我家給我過生日,我知道,老師您說的過生日是借口,其實是來勸我的:“明明,雖然這次考試你沒能很好發(fā)揮,但這又代表什么呢?你后面還要面對很多次的考試,希望你勇敢地走下去!”“老師……我……我……”我掉下了眼淚,沒能把我心里的想法說出來,只感覺您握著我的雙手,我看了看邊上父母焦急的眼神,我低下了頭!
老師送了我一雙鞋子,您曾說:“明明,可能你會覺得奇怪,我為什么送你鞋子,你發(fā)現(xiàn)沒?鞋子是陪伴我們最長時間的,好的鞋子,能帶你去世界的任何地方,可是,明明,很多的美好,不都是經(jīng)過很多的波折換來的嘛?你要勇敢面對現(xiàn)在短暫的困難!”早已哭成淚人的我,拿起老師送的鞋子,久久無法平靜,“老師,我肯定會堅持走下去的,不管遇到什么難題!我像你保證!”老師聽了我的保證,她惆悵的臉,終于展開了笑顏……
此刻,很想坐上回國的飛機,想去看看老師您,你的教育方法,給了我們這種平凡的人一條希望的路,讓我們感受到了愛,感受到了前進的路上有您就不孤單了!老師,30年后的今天,你的兩鬢應該已經(jīng)添了些銀發(fā)了吧?是不是準備要退休了呢?應該可以抱孫子了吧?老師,好想念您!
記得剛上初中,我如愿地考上了重點,您是為我高興的,您還托您的朋友,我初中的班主任送來了您寫的書法:“不拋棄,不放棄。”是多么剛勁有力的六個字,這些字刻在我的心上,陪伴我走到世界的很多地方,現(xiàn)在翻起,雖然紙張有些泛黃,可是,那么強勁的字體,還是展示著他的風采!
當我面對高考的時候,突然聽說,您身體不好了,我沒能去慰問,我生怕,我不復習去看您,您會跟我生氣,您會說:“最關(guān)鍵時刻,千萬別掉以輕心啊……”
是的,我太了解老師了,于是我忍住了!
當我拿著國外高校通知說的時候,我是興高采烈去找您的,可是,聽教務主任說,您帶著師母一起去新疆教學了!我是傷心的,沒能告訴您這個好消息!但更為您的無私,您對教育的執(zhí)著,您是這樣的人,為了孩子們,您可以做任何的事!
到了山頂,我吶喊著:“老師,您在新疆還好嗎?老師,希望你們幸福!”似乎陣陣的回音,給了我答案,“我們一切都好,勿牽掛!”
老師,您該歇歇了!老師,您一輩子都奉獻給了學生,您太偉大了,明天,我會回國,去找您,聊聊那時調(diào)皮的我,聊聊那時年輕的您,“老師,教師節(jié)之際,祝您節(jié)日快樂!我們會永遠思念您!感謝您,為我們的付出,祝您幸福永相伴!”
我的老師寫人作文 篇6
我的老師有一頭烏黑的頭發(fā),小小的眼睛,還有一個香腸一樣的嘴巴!他很慈祥,我一遇到問題,他就會耐心講解給我聽!但他有時也很嚴肅的像父親一樣教訓我!有時,他也是個開心豆。
以前,我在他那補習,我有很多不會的都問他,我以為他會罵我說:“這么簡單的題目都不會寫,你還會干什么?上課在聽什么?”可事實不是這樣,老師不但沒罵我,還耐心的講解給我聽:“這樣,這樣,明白了嗎?以后有什么不懂的來問我!”說完我也回答了一句:“明白了!好!”之后我一但有不會做的題想了一遍又一遍還是不會,他又是慈祥的回答我。這就是他的慈祥之處,還有他的嚴肅之處,在哪里呢?呵呵,不知道了我吧!告訴你吧!他的嚴肅之處在下面呢!繼續(xù)看看吧!
有一次,學校的檢查活動中,要我們學生給老師評價對老師滿不滿意。剛發(fā)下來的時候我就馬上想在不滿意打√,,為什么不滿意呢?因為老師總是霸課,拖堂,于是我馬上在不滿意上打了√ !可過了一會兒,老師馬上叫上了打不滿意的出去,我以為有很多人,可我一看!怎么才我和同桌2個人,我心想:怎么這么少呀?才2個人......我剛想在一半,老師就立刻說了起來:“你們2個人為什么要打不滿意?”我本來想說,這又是讓我們來填,我們想怎么填就怎么填,你有什么資格管我,哼!可我沒敢說,就說:“因為你總愛拖堂、霸課!””你們真的太天真了,現(xiàn)在你們還覺得壓力大,到了以后,你們才知道,這根本不叫壓力,那是才叫壓力大!”老師說完就叫我們回教室了。
還有,老師有時候講課的時候,老師的口水總是漏出來,上一次還差點掉在我耳朵上幸虧我躲了過去,我跟大家說了,大家也說;老師的口水還掉在她們的課桌上。有一次,老師要我們給他寫信,我在上面寫著;為什么你說話 的時候還要掉口水?然后老師回答說;因為講話講的太快!太激動了!
還有,我們老師說后鼻音的時候還分不清,每次說的時候都逗得我們哄堂大笑!
這就是我們的老師,時而慈祥,時而嚴肅,時而惹我們哄堂大笑。這就是我們的“多變”老師!
我的老師寫人作文 篇7
當冬女神哼著歡樂的小調(diào)離去,當春姑娘踏著輕快的腳步來臨時,我們在這個充滿生命氣息的春天開學了。
報名時,見到您,依舊是那樣美麗、溫柔、親切。還記得那個寒風凜冽的冬天嗎?我的手生凍瘡,潰爛得慘不忍睹,上課還疼得直哭,是您為我拿來護手霜,親手為我涂抹,課后還叮囑我注意防護。老師啊,那時,我多想叫您一聲“媽媽”!
我很喜歡上語文課,是因為老師上課時生動的語言似山澗的小溪悅耳動聽,似滾滾的大河激人奮進,似……
老師。∧请p會說話的眼睛我們怎能忘記?課堂上,哪個學生做小動作了,您就一直瞪著眼睛盯著他,好像在告誡他要專心聽講,直到他發(fā)現(xiàn)后,羞愧得低下頭來,那時,您的目光又變成溫柔的了,仿佛在告訴大家,您已經(jīng)原諒他了;要是誰回答出了您的問題,或者朗讀得聲情并茂,或者考試成績優(yōu)異,您的目光中就飽含著贊許;當誰的成績有了進步,您的眼中就含著鼓勵……
那是上學期期中過后,劉老師有好些時候沒來了。代課老師換了一個又一個,我們都沒心思聽講,心中很是記掛她,想著老師慈和的笑容,思念涌上心頭,于是我們便自發(fā)地組織去看望她。
到了老師家,懷著忐忑的心按了門鈴,見到了日夜思念的老師,依舊是溫柔的笑容,只不過眼眸中多了一絲欣慰和激動。
盡管她身在家中,但她的心還在學校、在我們身上。她的手上是厚厚的夾板,手背腫得老高,看了怎能不讓我們心酸?雖然受著傷,但她還是不停地詢問我們的學習情況,以及教學進度,安排我們怎樣復習,仿佛是母親對兒女的諄諄教誨。
古往今來,素有把老師比作舍己為人的蠟燭、滋潤學生心田的甘露、鞠躬盡瘁的春蠶,但我認為,老師您更是一盞心靈之燈,指引著我們走向成功的彼岸!
我的老師寫人作文 篇8
高挑的個子,利落的短發(fā),一副眼鏡架在她的鼻梁上。她,就是我的語文老師。
剛進入初中階段,我與她還不太熟悉,在課堂上,她說什么,我就計下什么,在課下,見了她,只是打聲招呼,并沒有太多的交流。那一次,她早已告訴我們上課要進行提問,但我們好像都沒有放在心上,只是草草地讀上幾句罷了,她也似乎很了解我們,上課還給我們留了將近二十分鐘的時間來背誦。但事情總是讓人那么出乎意料,她提問過后,將近一半的人沒背過,看得出,她當時特別生氣,我開始覺得,她好嚴厲。她也去找我們的班主任訴說,我們也開始覺得她已經(jīng)很努力了,我們背不過,她也沒辦法!從那時起,我就暗暗下決心,一定要背好,考試要考的,老師都是為了我們好啊,那時覺得她很嚴厲。
在第一次月考后,語文試題很簡單,但我考的分數(shù)還是不理想。她把我叫到了辦公室,我在辦公室等她,心里緊張得不行,腿不停地發(fā)抖,手心里直冒汗。終于,她來了,走近了,坐到座位上,我的心開始緊張的怦怦直跳。她拿出那旮語文試卷,翻過一張張試卷,找到我的,抽出來,放到桌子上,接著,她開始和我分析錯誤,“你的閱讀理解水平還差點,還有你犯了一個很嚴重的錯誤,作文題目抄錯了!”我默默的低下了頭,她似乎為我著急,為我惋惜那些不該失去的分數(shù)。她讓我回家再好好看看試卷,如果有不會的可以去問她。第一次,我開始覺得她沒有嚴厲,甚至有一點親切。
那天上午,陽光明媚。她來到我們教室,說有一個全國性的作文大賽,我毫不猶豫的報了名,這后來的幾天,她讓我們這些報了名的一天修改一遍,這幾天,我修改得很仔細,但總覺得有些不足,便去向她請教,她說加一些細節(jié)描寫會更好。她覺得可能我們有問題不好意思問,便讓我們每天把修改的作文交上去,她每天都認真修改,把意見寫在作文之上,讓我們再多加修改。終于,到了要上交作文的前一天,她把我們叫到了同一個教室里,開始告訴我們?nèi)绾翁顚,千萬不要填錯了,她一遍又一遍的叮囑著我們。再一次,我感覺到她這真的很好,待我們挺嚴厲,又親切。
個子高高的,頭發(fā)短短的,眼睛大大的,讓人看著很嚴厲,但又略顯親切,我開始喜歡上這個老師,她,就是我的語文老師。
【【精品】我的老師寫人作文匯編8篇】相關(guān)文章:
【精品】我的老師寫人作文3篇11-20
【精品】我的老師寫人作文(精選35篇)12-25
【精品】我的老師寫人作文合集9篇12-23
【精品】我的老師寫人作文十篇12-06
我的老師寫人的作文12-24
我的老師們寫人作文10-29
我的漫畫老師寫人作文10-29
【精品】我的老師寫人作文錦集八篇12-25
【精品】我的老師寫人作文300字四篇12-23