班主任寫(xiě)人作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的班主任寫(xiě)人作文,希望對(duì)大家有所幫助。
班主任寫(xiě)人作文1
讓我記憶最深刻的,是我的前班主任宋老師。
宋老師那長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的酒紅色頭發(fā),隨意地披在肩上給人感覺(jué)十分親近,白白的皮膚,大大的眼睛,高挺的鼻子,小小的嘴巴,都是她身上美麗的特征。雖然眼角上有眼角紋,但絲毫不能掩蓋宋老師的美麗。
老師是從二年級(jí)的時(shí)候,轉(zhuǎn)到我們班的,她才來(lái)了沒(méi)幾天,我們都喜歡上了她。她上課的時(shí)候比較嚴(yán)肅的,下課了,她就像大朋友一樣,和我們一起聊天、開(kāi)玩笑,天天微笑得面對(duì)我們,不像其他老教師一樣不敢讓人親近,我們都愿意把心里話跟她說(shuō)。
她還特別關(guān)心我們。記得有一次,我生病生病發(fā)燒了,身體很不舒服。上課的時(shí)候,強(qiáng)打起精神來(lái),聽(tīng)老師講課,下課了,就軟軟地趴在桌子上?斓街形绲臅r(shí)候,我終于忍不住,在語(yǔ)文課上吐了,吐出了一灘土黃色的東西,里面還有我早上喝的稀飯,一股酸臭味,讓誰(shuí)聞了,誰(shuí)都會(huì)不好受。很多同學(xué)都捂住了鼻子,甚至還有的人在那里嘀咕說(shuō):“這氣味真不好聞,今天真的好倒霉呀……”這些話被宋老師聽(tīng)見(jiàn)了,她的眼睛不悅地瞪了他們一眼說(shuō):“你們這些人,自己班同學(xué)生病了,還不去幫忙,在那里說(shuō)什么呢,說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng)聽(tīng)!”然后宋老師快速地走到我身邊,她的長(zhǎng)裙刮到了我吐的東西,同學(xué)在后面提醒,她卻一點(diǎn)也不在意,走到我身邊焦急地問(wèn)道:“王欣杭,你怎么了……”然后讓同學(xué)幫我整理好書(shū)包,送我到傳達(dá)室。
到了晚上我正躺在床上休息的時(shí)候,媽媽的手機(jī)不停地“叮咚,叮咚”響,打開(kāi)手機(jī)一看,原來(lái)都是宋老師發(fā)來(lái)的。微信里面問(wèn),我身體有沒(méi)有好一些,還能不難受,還說(shuō),這幾天要多喝些水,如果身體吃不消,這幾天還是在家里好好休養(yǎng)休養(yǎng),課是跟的上的,老師會(huì)幫你補(bǔ),沒(méi)關(guān)系的,身體才是最重要……看著一條條關(guān)心我的短信,我的眼睛濕濕的,宋老師的身影浮現(xiàn)在了我的眼前,她好像在我的身邊從未走遠(yuǎn)過(guò)。
到了五年級(jí),還沒(méi)開(kāi)學(xué),宋老師突然跟我媽媽說(shuō),她五年級(jí)不能再教我們了,她要去教二年級(jí)的小弟弟小妹妹了。她說(shuō)雖然我們這個(gè)班淘氣,但是她還是舍不得……說(shuō)著說(shuō)著,她哭了,哭得很傷心。
宋老師。真希望什么時(shí)候能再做你的學(xué)生!
班主任寫(xiě)人作文2
她進(jìn)入初中了,她根本就不想再上了,她不愿意和別人說(shuō)話。也許是因?yàn)榧彝サ木壒剩恢浪欠裨摵薷赣H。都說(shuō)青春期的人容易和父親相處,所以她才感覺(jué)和父親年紀(jì)相仿的人很親切。她知道自己不敢打開(kāi)心房,但她知道班主任對(duì)她就像自己的孩子一樣,所以她在心里也把班主任當(dāng)父親看待了。
她本來(lái)應(yīng)該是個(gè)沒(méi)人會(huì)注意到的女孩,因?yàn)樗粣?ài)說(shuō)話?墒堑搅顺踔兴钠庾兊煤么,也許是她的性格讓老師注意到了她。其實(shí)她也想讓自己變得愛(ài)說(shuō)話,所以她盡量見(jiàn)到老師或者同學(xué)和他們說(shuō)話,可能是她的聲音小,很多次都沒(méi)有人理她,所以她決定讓自己繼續(xù)封閉下去……
她不太愛(ài)說(shuō)話,但成績(jī)還算優(yōu)秀,所以慢慢地老師注意到了她。班主任每天都要和她說(shuō)很多句話,她開(kāi)始打開(kāi)自己的心房,可是只有班主任才能進(jìn)入,她還是不愿意在同學(xué)面前展現(xiàn)真實(shí)的一面,有的同學(xué)可以看出她是偽裝的。只有在班主任面前,她才會(huì)真實(shí)的笑……
她家境不好,學(xué)校讓寫(xiě)申請(qǐng),可是她不愿意寫(xiě),班主任和她說(shuō)了很多次,她一直認(rèn)為那是別人的施舍,所以她不愿意寫(xiě)。班主任無(wú)奈,就去她家里,讓她姐姐幫她寫(xiě)。很多同學(xué)都說(shuō)他偏心,可是他似乎一點(diǎn)也不在意,似乎他真的有意要偏袒她了。
有一次,他似乎在開(kāi)玩笑,因?yàn)樗偸窍矚g和她開(kāi)玩笑。他說(shuō)看某個(gè)同學(xué)說(shuō)的多好,讓她和他住了吧。如果她愿意,他怎么會(huì)說(shuō)不行。她分不出是玩笑話還是真話。所以她只好選擇沉默,因?yàn)樗恢涝撜f(shuō)什么。她心里希望這是真話。因?yàn)樗娴暮芰w慕別人和父親有說(shuō)有笑,可是她不可以。她真的好想自私一次,讓班主任當(dāng)她的"父親",她真的很渴望有個(gè)父親?墒撬母赣H……哎~
她不想住校了,就不聲不響地把東西弄回去了。后來(lái)她又不愿意在家里待了,就想告訴班主任說(shuō)她想在學(xué)校住幾天,可是她找了好久都沒(méi)有找到班主任,最后得知他在飯店,她就在外面等著,最后班主任出來(lái)了,還說(shuō)是出來(lái)找她的,就問(wèn)她找他有事情嗎。還借喝酒為借口吵她說(shuō)明天就會(huì)忘記,她真的快哭了,可是她不愿意在他面前哭。所以她想要離開(kāi),可是他卻說(shuō)哭吧,他們家該澆地了,讓她哭,老天爺也會(huì)下得大一些。她真的無(wú)語(yǔ)了……
她真的很自私地把他當(dāng)做了父親,她好壞,好自私……
班主任寫(xiě)人作文3
我們度過(guò)了愉快的寒假,新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了!我們五(七)班在新的學(xué)期里迎來(lái)了一位新班主任。這位老師姓陶,是個(gè)女老師,她戴一副眼鏡,體現(xiàn)出了一股莊重嚴(yán)肅的氣質(zhì)。她不茍言笑,卻很和藹可親。她對(duì)每一位同學(xué)要求都是嚴(yán)格的,要求我們認(rèn)認(rèn)真真的做每一件事。我相信,在陶老師的嚴(yán)格要求下,我一定能克服伴隨了我五年的毛病——粗心大意,養(yǎng)成一個(gè)細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣。
在新學(xué)期的第一周中,陶老師對(duì)我們做了全面調(diào)查,小至家庭作業(yè)、班級(jí)衛(wèi)生,大至課堂紀(jì)律、班級(jí)路隊(duì)、做操等各方面問(wèn)題,并在周五的班會(huì)上做了一個(gè)小結(jié)。
在班會(huì)上,陶老師主要講了以下幾點(diǎn):
一、班級(jí)衛(wèi)生。
陶老師特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題,首先是講室內(nèi)衛(wèi)生,老師希望我們保持教室內(nèi)的衛(wèi)生,看見(jiàn)地上的小紙屑、小垃圾,積極主動(dòng)地?fù)炱饋?lái),丟進(jìn)垃圾桶里。老師讓大家不要認(rèn)為,今天又不是我值日,我干嘛要撿,她說(shuō):如果每個(gè)人都是抱這種心態(tài),那么當(dāng)天的值日生該有多累,依此類(lèi)推,到你值日的那一天,不也是這么累嗎?如果我們每個(gè)人不隨便丟垃圾,見(jiàn)到地上的垃圾主動(dòng)地?fù)炱饋?lái),當(dāng)天的值日生不也就會(huì)輕松一些嗎,那么,到了你值日的時(shí)候,不也會(huì)輕松一些嗎。她接著說(shuō)走道里的衛(wèi)生,希望大家與值日生一起,把走道上的垃圾清理干凈。
二、班級(jí)路隊(duì)。
陶老師對(duì)我們的路隊(duì)很不滿(mǎn)意。她重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)站路隊(duì)要做到“快、齊、靜”三點(diǎn),站路隊(duì)首先要快,不能拖拖拉拉的,路隊(duì)一站好,必須是兩條直隊(duì),而且要靜,站路隊(duì)時(shí)不能嘻嘻哈哈的。老師還說(shuō),路隊(duì)在家長(zhǎng)們面前體現(xiàn)出的不止是一個(gè)人的形象,而且是一個(gè)集體的形象,展現(xiàn)出的是一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)!
三、作業(yè)問(wèn)題。
陶老師對(duì)我們班同學(xué)們的作業(yè)是比較滿(mǎn)意的`,她只是強(qiáng)調(diào)少用改正液、改正帶,說(shuō)這種東西對(duì)人體有害。
陶老師講話的聲音不大,但很清晰,聽(tīng)她的講話,就好像是聽(tīng)我媽媽的嘮叨,親切入耳。新學(xué)期里來(lái)了這樣一位好老師,我更應(yīng)該把學(xué)習(xí)搞好,更應(yīng)該做好老師的小助手,發(fā)揮班長(zhǎng)的帶頭作用,按照老師的要求,認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事。
班主任寫(xiě)人作文4
他姓宋,長(zhǎng)得不白可以說(shuō)蠻黑的,他40歲左右,他一兒一女,他教初中英語(yǔ),他工作近20年。
他還喜歡講大道理呢,這從學(xué)習(xí)生活講到未來(lái),他很?chē)?yán)厲他教我們英語(yǔ),從初一開(kāi)始帶我們,現(xiàn)在我們上初二下學(xué)期了。他也帶了我們快兩年了。我們沒(méi)少說(shuō)他的壞話,沒(méi)少背地里罵他,天天都埋怨他,他到底是一個(gè)怎么樣的人呢?
他可能有點(diǎn)虛榮,他想讓我們?nèi)慷伎己,然后驕傲的告訴別人我的班級(jí)成績(jī)特別好。他可能有點(diǎn)嚴(yán)厲,總是不茍言笑,臉黑黑的看著我們。然后他可能……還有一點(diǎn)可愛(ài),他會(huì)很幼稚的問(wèn)我們一些幼兒園小孩的問(wèn)題。他教英語(yǔ),但是日語(yǔ)說(shuō)的更好。他是我們的班主任,他是一個(gè)普通的英語(yǔ)宋老師。
他有一個(gè)女兒,在別的學(xué)校上。他兒子在我們班級(jí),他對(duì)他的兒子特別嚴(yán)厲。他有時(shí)會(huì)和我們一起原學(xué)校的質(zhì)量。有時(shí)候們講他的過(guò)去,有時(shí)拿著手機(jī)在班里常常大論,每天都在說(shuō):“世間那么大,你憑什么去看看”,“你努力的速度,可以比得上你父母老去的速度嗎?”“現(xiàn)在的一次努力,相當(dāng)于以后一生的幸福。”他每當(dāng)說(shuō)這些事時(shí),我都會(huì)想要好好學(xué)習(xí)?梢,睡一覺(jué)后,我全都忘了。
我們抱怨她快兩年了。這兩天才突然,他也不容易。所以我的同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都在發(fā),我有一個(gè)這樣的班主任,的說(shuō)說(shuō),我們每一個(gè)人都轉(zhuǎn)發(fā)啦,我不知道以后會(huì)怎么樣。
他知道我們青春期,叛逆期,所以他經(jīng)常拿自己的事情來(lái)教育我們。說(shuō):“每個(gè)人都有躁動(dòng)的青春!蔽覀冞能怎么說(shuō)呢?,只能呵呵一笑啦。他怕我們現(xiàn)在走歪路,每天看到我們班化妝的女生都會(huì)說(shuō)一頓,不允許我們和那些所謂的社會(huì)人你說(shuō)話,不讓我們每天去買(mǎi)垃圾食品。
我想我們會(huì)永遠(yuǎn)記得他的一個(gè)嚴(yán)厲又可愛(ài)的老師。
班主任寫(xiě)人作文5
跨入中學(xué)大門(mén),我成為了一名中學(xué)生,認(rèn)識(shí)了我的班主任李老師。雖然我的性格有點(diǎn)內(nèi)向,與李老師近距離接觸的時(shí)間并不多,但他依然給我留下了深刻的印象。
沒(méi)有上中學(xué)前,很多人夸李老師教書(shū)好,有自己的一套方法,數(shù)學(xué)成績(jī)特別好。那時(shí),我就很崇拜李老師,希望可以成為他的學(xué)生,F(xiàn)在,我真的成為李老師的學(xué)生,心里感到十分榮幸。
李老師濃眉大眼,看上去十分精神。他上課時(shí)語(yǔ)調(diào)高亢,精神飽滿(mǎn)。講到高潮的時(shí)候,他的右手總會(huì)時(shí)不時(shí)的揮動(dòng),通常是先將右手高高舉過(guò)頭頂,然后緩慢放下,再突然抬上去,十分激動(dòng)的樣子。記得有一次在講到乘方的時(shí)候,李老師總結(jié)了一條好記又好背的順口溜,讓我們讀。但我們聲音很小,有氣無(wú)力,李老師便將手放到耳朵旁,閉上眼睛,一臉無(wú)奈,說(shuō):“我聽(tīng)力不好聽(tīng)不到,讀大聲一點(diǎn),屋頂裂了我來(lái)賠!蔽覀児笮Γ罾蠋煹哪樕弦猜冻龊⒆右话愕募冋娴男θ。我們有些不好意思了,便放聲讀了一遍。李老師用他那有力的手為我們指揮,就像樂(lè)團(tuán)里的指揮家,臉上滿(mǎn)是陶醉的表情。一節(jié)課就在不知不覺(jué)中結(jié)束了,大家都覺(jué)得意猶末盡。課后,大家都在談?wù)摾蠋熒险n的有趣,陶醉在李老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言里。
李老師不僅上課生動(dòng)有趣,課后對(duì)我們也十分負(fù)責(zé)。
有一次,我的數(shù)學(xué)沒(méi)有考好,幾乎要失了信心,那幾天上課都不在狀態(tài),眼神飄忽,沒(méi)有全神貫注地聽(tīng)講。李老師發(fā)現(xiàn)了我的異常,他把我叫到辦公室里,仔細(xì)了解情況,并幫助我找出原因后。我原以為李老師會(huì)訓(xùn)斥我,沒(méi)想到李老師不僅沒(méi)有訓(xùn)斥我,反而心平氣和地與我談心,講他以前的事情以此來(lái)激勵(lì)我,使我重新燃起希望的火苗。在李老師的幫助和我的不懈努力下,我的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高,我很高興,李老師也很是欣慰。
正因?yàn)槿绱,李老師的幽默風(fēng)趣和誨人不倦的形象才會(huì)給我留下深刻的印象,始終鐫刻于心,揮之不去。
班主任寫(xiě)人作文6
我們班的班主任,是一個(gè)中年男人,有著高壯挺拔的身軀,慈祥的面孔,戴著一副高高的眼鏡,穿著整身的運(yùn)動(dòng)服。他既是我們的班主任,也是我們的體育老師。這是我第一次看到:體育老師當(dāng)班主任。天下竟有如此稀奇的事。
第一次看到我們的班主任,對(duì)他印象不是很好。那時(shí)候他穿著一雙拖鞋。我心里想:“哪有老師這樣的,穿著一雙拖鞋來(lái)學(xué)校,別的老師都教育我們不要穿拖鞋來(lái)學(xué)校,而他作為老師,還穿著拖鞋來(lái)學(xué)校,真是為師不仁!”但是,他很老實(shí)地跟我們說(shuō):“同學(xué)們是不是看到我今天穿拖鞋來(lái)學(xué)校?”我們回答說(shuō):“是!”他說(shuō):“今天我有特殊情況,所以急急忙忙的就穿了一雙拖鞋來(lái)學(xué)校,請(qǐng)同學(xué)們見(jiàn)諒,要是以后還是發(fā)生這樣的事情,你們就拿起我的拖鞋,把它剪了”。但是他也強(qiáng)調(diào),以后要是我們也穿拖鞋來(lái)了學(xué)校,他就把我們的拖鞋剪了。頓時(shí),我忽然覺(jué)得這個(gè)老師好幽默,對(duì)他的印象也從此改變了。
老師給我們上體育課的時(shí)候,毫不松弛。他總是:“為了你們的健康著想,要給你們多做做運(yùn)動(dòng)。”就連早上做早操的時(shí)候,要是我們班有哪個(gè)人不做早操的,他就把我們?nèi)嗟娜硕剂粼诓賵?chǎng)上,讓全校的人都看一遍我們做早操。還要在操場(chǎng)的跑道上全班整體跑一遍,要是跑不整齊了,重新跑。我們班每一個(gè)星期都要被老師罰幾遍。早上第一節(jié)課是語(yǔ)文,語(yǔ)文老師每天都要等我們跑完,真是辛苦語(yǔ)文老師了。別的班是學(xué)生等老師來(lái)上課,而我們班就不一樣了,我們班是老師等學(xué)生來(lái)上課,真是獨(dú)一無(wú)二啊!
唉!我們班的人是走了什么運(yùn)啊!能遇上這樣一個(gè)老師。但是,老師也是為了我們好。因?yàn)槲覀冇羞@樣一個(gè)老師,所以我們班是全年級(jí)最好的一個(gè)班級(jí),無(wú)論成績(jī),還是紀(jì)率,都比其他班好。
這就是我們班的班主任,一個(gè)只追求完美的班主任,一個(gè)一心只為學(xué)生好的班主任,一個(gè)嚴(yán)厲的班主任。
班主任寫(xiě)人作文7
在對(duì)的地點(diǎn),在對(duì)的時(shí)間遇到對(duì)的人,可謂人生中的一大幸事。
很幸運(yùn)的,在人生中最關(guān)鍵的時(shí)期,在這個(gè)孕育奇跡的集體,我遇到了值得我銘記一生,感激一生的人——敬愛(ài)的石老師。
石老師的身上有一種精神,那精神是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓滑而不逆耳的聲響,一種無(wú)須聲張的厚實(shí)。它為班源源不斷的提供著光和熱。在星斗籠罩的清晨,石老師會(huì)拋下熟睡的女兒,早早趕到和我們一起投入戰(zhàn)斗,陪我們一起跑完早操,這本不屬于他日常工作的必需品,他卻視之為責(zé)任。行動(dòng)是創(chuàng)造力量的工具。石老師并非一味的口頭教育,而是用自己的努力和拼搏感染著我們,帶著我們向夢(mèng)想不停地前進(jìn),他就像一個(gè)戰(zhàn)士,永不停息的奮斗著,無(wú)論遇到怎樣的困難都堅(jiān)定的朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
對(duì)于我們,他既是一個(gè)嚴(yán)厲的老師,又是一位慈父。一次,英語(yǔ)課代表因玩忽職守耽誤了幾分鐘才放聽(tīng)力,石老師認(rèn)為對(duì)于高三的學(xué)生時(shí)間就是生命,英語(yǔ)課代表由于耽誤了同學(xué)們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間而遭到老師的嚴(yán)厲訓(xùn)斥。
在進(jìn)入高三后,石老師對(duì)我們的作息時(shí)間進(jìn)行了極大的調(diào)整,嚴(yán)格要求的背后隱藏著他對(duì)同學(xué)們極高的期望和深沉的愛(ài)。他比我們更清楚我們應(yīng)該做什么,面對(duì)著同學(xué)們不滿(mǎn)的目光,他堅(jiān)定說(shuō)道:我希望我們班的每一名同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的理想,考上好大學(xué)。
厲之余,石老師像一位知心爸爸,關(guān)心著同學(xué)們的生活起居,今年秋天,我在接開(kāi)水的時(shí)候由于暖壺的罷工,燙傷了腳,在同學(xué)的攙扶下艱難地跋涉到了醫(yī)務(wù)室,劇烈的疼痛讓我不由自主的開(kāi)始想家中的溫馨,這是石老師推門(mén)而入,在同學(xué)們羨慕的目光中,詢(xún)問(wèn)著我的傷情。就像基業(yè)之后迎來(lái)的第一縷陽(yáng)光,世界一下子變得明亮。第二天,我的腳上滋生出了幾個(gè)茁壯的大泡,行動(dòng)異常艱難,石老師知道后拋下繁重的工作為我去買(mǎi)了一雙棉拖鞋,“來(lái),換上這個(gè)吧!崩蠋煄еθ,恍惚中,我覺(jué)得站在面前的不像老師,更像是父親。
朝陽(yáng)中,漸漸噴薄出光華,石老師用他的光芒籠罩著我們,讓我們?cè)谝黄瑺N爛中,變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。
班主任寫(xiě)人作文8
一提到男神,你首先想到的肯定是那些哪個(gè)帥哥吧?可是,我卻不是這樣,我首先想到的,不是那些家喻戶(hù)曉的名人,也不是那些萬(wàn)人追捧的明星,而是本人所處班級(jí)的班主任。
他個(gè)子不高,但是勝在短小精悍;他相貌不帥,但是勝在氣質(zhì)完美;他職位不高,但勝在堅(jiān)持認(rèn)真……沒(méi)錯(cuò),他就是我的班主任,他就是我的男神。
每天早晨進(jìn)教室,不一會(huì)兒就能看到班主任出現(xiàn)在講臺(tái)上不時(shí)的叫一下瞌睡的同學(xué)。鼻梁上的眼鏡襯得他特有學(xué)問(wèn),然而,事實(shí)也是如此。他是一個(gè)化學(xué)老師,但是,不同于別的老師,他很細(xì)心,總是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題所在。同時(shí),他也很認(rèn)真,對(duì)待每一件事情都認(rèn)真,這讓講臺(tái)下的每個(gè)同學(xué)都看到了一種“在其位,謀其政,方能成其事”的人生態(tài)度。
我們班的同學(xué)都說(shuō),有了班主任,我們才能從散亂走向齊整,有了班主任,我們才能把所有的氣力凝聚成一股勁,然后同進(jìn)退,共赴大學(xué)的殿堂。
班主任,可以說(shuō)是我們的信仰,我們的充電器。在我們士氣低下時(shí),他會(huì)站出來(lái)鼓勵(lì)我們,用尖銳而又耐聽(tīng)的良言激勵(lì)我們,讓我們重新?lián)碛袑W(xué)習(xí)的激情。
我無(wú)法想象如果沒(méi)有他,我還會(huì)不會(huì)像現(xiàn)在這樣努力,估計(jì)我們的班級(jí)遇不到這樣的班主任就會(huì)平庸下去的吧。所以,我很幸運(yùn),我們班的同學(xué)們也很幸運(yùn)。
我不認(rèn)為別的老師不好,但是我更加肯定的是班主任,我就像一個(gè)虔誠(chéng)的教徒一般,恨不得每天對(duì)他膜拜,千言萬(wàn)語(yǔ)完全說(shuō)不清他的優(yōu)點(diǎn)。我崇拜他,我敬愛(ài)他,他一直是我的信仰,支撐著我脆弱的心靈,然后加以固定,將它修復(fù),讓它強(qiáng)大。
班主任,我的男神,在我心中,從來(lái)沒(méi)有變過(guò),從來(lái)沒(méi)有。
班主任寫(xiě)人作文9
在我們年級(jí)存在這樣一批班主任,她們愛(ài)崗敬業(yè),堅(jiān)守職責(zé),我很慶幸我遇到了這樣一批好班主任。
每天早上在校園里最早看到的都是她們的身影,晚上10點(diǎn)之后在校園里看到的仍然是她們的身影,用早出晚歸這個(gè)詞形容她們?cè)龠m合不過(guò)了。早上6點(diǎn)40她們像一排列車(chē)員一樣,站在教室門(mén)口等待著學(xué)生的到來(lái)。她們雖然大部分是初為人師,更是第一次做班主任工作,但是她們不怕苦,不怕累,一心想把自己的學(xué)生教育好,這樣對(duì)待工作的熱情,我是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。每次我去她們辦公室,總能看到她們?cè)诮o學(xué)生談心,教育學(xué)生;每次看到她們因?yàn)橐恍﹩?wèn)題處理不好去找我,她們那個(gè)焦急的樣子,我就會(huì)心里邊暗暗高興,為他們對(duì)待工作的認(rèn)真而高興,為她們對(duì)待工作的熱情而高興。
就在昨天晚上,有個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò),并且是同一個(gè)學(xué)生在兩周內(nèi)犯了同樣一個(gè)錯(cuò)誤,這讓我有點(diǎn)氣憤。我把班主任也叫了過(guò)來(lái),在談話的過(guò)程中,我沒(méi)有把控好自己的情緒,說(shuō)話有點(diǎn)過(guò)于嚴(yán)重了。后來(lái)回到宿舍,我很自責(zé),當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有控制住自己的情緒呢,因?yàn)檫@件事情,我輾轉(zhuǎn)難眠,無(wú)法入睡,我想了很多,我不該把這個(gè)班級(jí)和學(xué)生說(shuō)的一無(wú)是處,這樣班主任老師該有多傷心啊,對(duì)不起,我敬愛(ài)的班主任老師,我們其實(shí)可以換個(gè)方式來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題的,我們可以換個(gè)方式來(lái)溝通的,我不應(yīng)該在情緒激動(dòng)的情況下對(duì)你說(shuō)出那樣的話。學(xué)生犯錯(cuò)了,我們都有責(zé)任,我不該把責(zé)任都推到你身上,以后在工作中遇到困難,我們共同解決。
讓我們一起加油,我可敬可愛(ài)的班主任老師們!
班主任寫(xiě)人作文10
我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的生活、學(xué)習(xí)中,缺少不了老師的教育。如果沒(méi)有老師諄諄教導(dǎo),就沒(méi)有我們今天的成績(jī),擺在我面前的許多難題又將如何解決。我是幸運(yùn)的,我的班主任張老師就是給我?guī)椭畲蟮娜耍褪且詾樾燎诘膱@丁,哺育我們成長(zhǎng)。
記得有天,正在上課時(shí),我的胃病發(fā)作了,很痛,我堅(jiān)持著“鈴……”下課的鈴聲終于響了,同學(xué)們站著整齊的隊(duì)伍,準(zhǔn)備下樓上操了,張老師看到我獨(dú)自個(gè)人坐在座位上,疾步的走到我面前,她似乎感覺(jué)到了什么,輕聲的問(wèn):“你怎么了?”“我胃有點(diǎn)疼”,那你就留在教室里吧!喝點(diǎn)熱水暖暖。說(shuō)著,老師的手輕輕的撫摸著,就像媽媽樣。頓時(shí),我仿佛感覺(jué)到了股暖流在我身上流淌,也感覺(jué)疼痛減輕了許多樣。
記得還有次,那是四年級(jí)時(shí)。秋天來(lái)了,新的學(xué)期開(kāi)始了。這是個(gè)美麗的早晨,暖暖的太陽(yáng)爬上了我的眼皮,我快速的吃過(guò)早點(diǎn),背著書(shū)包上學(xué)了。今天,要講的是《老師,您好》這篇課文,它讓我記憶猶新。在課堂上,老師提出了個(gè)問(wèn)題,以我的實(shí)力,應(yīng)該可以正確回答。我猶豫了,怕發(fā)言錯(cuò)誤,被同學(xué)嘲笑。而此老師直用期待及肯定的眼神注視著我,她的眼神中讓我感覺(jué)自信,勇敢。加油!我默默地鼓起勇氣,就在我舉起手臂那瞬間我聽(tīng)到了我的名字,分鐘過(guò)去了,二分鐘過(guò)去了……我的發(fā)言很正確,掌聲為我響起。從此,在每堂課上都會(huì)有我頻頻舉手站起的身影,而每次發(fā)言,老師也同樣給我贊賞的眼光。久而久之,我的語(yǔ)文成績(jī)也在班里提高了許多。
老師,在生活中,是您給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。在學(xué)習(xí)中,是您授予了我無(wú)盡的知識(shí),教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法,在遇到困難時(shí),是您給了我莫大的安慰,在我成長(zhǎng)道路上,又是您為我掃平了多少絆腳石,您對(duì)我的恩將永世不忘。
我們生活在個(gè)感恩的時(shí)代,我想到教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,我要代表全體同學(xué)為老師獻(xiàn)束花,以表達(dá)我的感激之情,同時(shí),也以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)我的班主任——張老師。
班主任寫(xiě)人作文11
下課了,我和吳可欣、向一帆正在玩抓人游戲。跑著跑著,吳可欣突然摔了一跤,大哭了起來(lái)。這時(shí)正好被酈老師看見(jiàn)了,正怒氣沖沖地向我們走來(lái)。我們正在擔(dān)心酈老師要批評(píng)我們時(shí),她突然變成了牛魔王。
吳可欣說(shuō):“快逃!”我們像一窩蜂似的逃到了操場(chǎng)上,這時(shí),“操場(chǎng)”立刻變成了一片森林。牛魔王馬上就要追來(lái)了,我們趕緊躲在一棵大樹(shù)下商量起逃跑計(jì)劃來(lái)。
我轉(zhuǎn)頭一看,牛魔王站在我身后正向我撲來(lái)。突然一張大網(wǎng)把牛魔王彈得老遠(yuǎn)。原來(lái),我的兩個(gè)好朋友把大網(wǎng)放在地上,牛魔王一來(lái),吳可欣和向一帆就把網(wǎng)拉直,牛魔王就一定會(huì)被彈出去了。
我們想牛魔王肯定還會(huì)再追來(lái),我們要想好應(yīng)對(duì)的計(jì)策。突然!吳可欣看到了一個(gè)馬蜂窩,吳可欣對(duì)向一帆說(shuō):“你爬到樹(shù)上,躲在馬蜂窩前面。牛魔王來(lái)抓你,你就蹲下”。牛魔王來(lái)了,向一帆說(shuō)“我在這里,快點(diǎn)來(lái)抓我”。牛魔王來(lái)抓向一帆,向一帆一蹲下來(lái),牛魔王抓到了馬蜂窩,馬蜂把牛魔王叮地滿(mǎn)頭大包。牛魔王氣壞了,吹了一口氣把我們?nèi)即档綐?shù)上,然后一伸手就把我們?nèi)プ×恕?/p>
我們一口同聲地說(shuō):“你以大欺小,不如我們來(lái)比賽!迸D蹉读艘幌,說(shuō):“可以,我們來(lái)比背課文吧?”我們說(shuō):“不行,你是語(yǔ)文老師,比賽背課文我們肯定比不過(guò)你,不如我們比算術(shù),兩百米賽跑,還有唱歌吧”。牛魔王說(shuō):“那好吧,我會(huì)讓你們知道我的厲害!”
比賽開(kāi)始了。
第一局比算術(shù),向一帆說(shuō):“一百九十六乘以八百三十七等于幾?”牛魔王拿出手機(jī),我們說(shuō):“犯規(guī)!”牛魔王只好收回手機(jī),這時(shí)我說(shuō):“我算好了,等于十六萬(wàn)四仟零伍拾二”,第一局牛魔王輸了。
第二局馬上開(kāi)始了,比賽跑步,牛魔王的腳步比我們快好幾倍,牛魔王開(kāi)始就把我們甩在后面了,二十幾秒就沖過(guò)終點(diǎn),第二局我們輸了。
最后,也是最激動(dòng)人心的第三局比賽開(kāi)始了,牛魔王唱歌漏風(fēng),吳可欣動(dòng)人的歌聲無(wú)可爭(zhēng)議的贏得了最后一場(chǎng)比賽的勝利。
我們?cè)跒槲覀儎倮麣g呼時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)上課鈴的聲音,我睜開(kāi)眼睛,原來(lái)我剛才打了個(gè)盹啊。我跑出去一看,操場(chǎng)還是我們操場(chǎng),教室還是我們學(xué)習(xí)的教室,酈老師還是那個(gè)可愛(ài)的酈老師!
酈老師,你可不要變成酈魔王哦!
班主任寫(xiě)人作文12
我們的班主任樸實(shí)平凡,雖然平時(shí)對(duì)我們“高標(biāo)準(zhǔn)”、“嚴(yán)要求”,但是,他有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。
他非常注重習(xí)慣的培養(yǎng)。有一句話他常掛在嘴邊:一個(gè)習(xí)慣好的孩子,走到哪都不會(huì)差!雖然我的習(xí)慣并不是那么好,但老師的這句話,深深地刻在我的心里,我現(xiàn)在每天都在努力改正自己的不良習(xí)慣,養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。
他對(duì)我們班的同學(xué)說(shuō):“全班只要堅(jiān)持四天不扣分,一個(gè)星期不扣特色,周日就獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)電影!”大家為了這個(gè)目標(biāo)可齊心了。老師就是這么牛,每次都總能想出一些新奇的點(diǎn)子,把我們管得心服口服。
老師上課真心搞笑。有時(shí)候就連喊一句“上課”也用英文,逗得大家都笑了。老師的教法也非常新奇,回答老師的問(wèn)題都要靠運(yùn)氣。老師讓我們抽粉筆,抽到短粉筆的算失敗,抽到長(zhǎng)粉筆才算成功,才有機(jī)會(huì)回答老師的提問(wèn)。有時(shí)候老師還用“開(kāi)火車(chē)”的方式來(lái)抽測(cè)我們,誰(shuí)也不知道“火車(chē)”下一站會(huì)開(kāi)到誰(shuí)那里,弄得同學(xué)們又緊張又興奮。就連完成提升能力也別有一番趣味,讓大家板書(shū)的時(shí)候,板書(shū)的最高分是“5+1”,大家都非常想拿到這個(gè)分?jǐn)?shù),因此板書(shū)起來(lái)格外認(rèn)真。老師還告訴我們,回答歷史問(wèn)題要用歷史語(yǔ)言,并且要分條分點(diǎn)來(lái)答,所以我們班同學(xué)考試答題的時(shí)候,都特別有條理。也正是這么多堂生動(dòng)有趣的歷史課,讓我們愛(ài)上了歷史,師生感情也一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)出來(lái)了。
每天的晚教育的時(shí)候,老師也總沒(méi)忘記提醒我們:每天要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就算到了頂峰也絕不能松懈。
這就是我們的好班主任——寧虎威老師。
班主任寫(xiě)人作文13
“老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂,釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。”每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩(shī)句,我都會(huì)想到我們的班主任。
我的班主任和藹可親,在校兼語(yǔ)文老師。一副瓜子臉,上面鑲嵌著紫葡萄般的大眼睛,顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴,笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒,老師真可愛(ài)!
就在前幾個(gè)月,發(fā)生了一件感動(dòng)全班人的事情。那是一個(gè)赤日炎炎的六月的早晨。等全班同學(xué)都到齊的時(shí)候,班主任卻遲遲沒(méi)有來(lái),平時(shí)很早來(lái)的老師,今天怎么會(huì)遲到呢?大家有著種種猜測(cè),有的想:老師是不是生病了?有的想:老師是不是昨天批作業(yè)批的太晚了……
“丁零零!鄙险n鈴聲響了,同學(xué)們認(rèn)真等待班主任的到來(lái)。老師還是沒(méi)有來(lái),班級(jí)便引起騷動(dòng)。班長(zhǎng)帶著我和許麗去校門(mén)口看看老師來(lái)了沒(méi)有。終于,一個(gè)身影搖搖晃晃的出現(xiàn)在我們的視線中。身材很像班主任,我們?nèi)齻(gè)沖出校門(mén),一看,真的是老師,我們跑過(guò)去,把她扶進(jìn)教室。幾個(gè)同學(xué)把椅子排成一字形,讓老師躺下來(lái)。同學(xué)們拿起課本使勁地扇著老師,老師的臉色蒼白,手心冰涼,一看就知道中暑了,有的同學(xué)用手絹沖上水,給老師擦臉。老師的臉漸漸變得紅潤(rùn),手熱乎乎的。十五分鐘后,老師變得清醒了。第二堂課的鈴聲已響起,老師拖著疲憊的身軀繼續(xù)為我們上課。這時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,只聽(tīng)到老師低沉而又略帶沙啞的朗讀聲。
事后,我了解到:班主任是因?yàn)榕淖魑牡缴钜,沒(méi)有休息好,生病了,才造成中暑的。是!我們的班主任就像一根蠟燭,燃盡了自己,照亮了別人。為學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的一切。“老師您辛苦了”。
班主任寫(xiě)人作文14
都7點(diǎn)40分了,怎么還沒(méi)有人打開(kāi)書(shū)?門(mén)外傳來(lái)班主任俞老師的怒吼。頓時(shí),一股寒風(fēng)灌進(jìn)教室,炎熱的夏天馬上變成了寒冷的冬天,俞老師每天都這么風(fēng)風(fēng)火火的,可是別看她嚴(yán)厲的時(shí)候能冰凍我們這群小屁孩,平?墒欠浅SH切的。
今年的六一兒童節(jié),俞老師為我們精心準(zhǔn)備了一個(gè)巧手做香囊比賽。她先給我們演示了一遍,只見(jiàn)她把一根細(xì)小的線穿進(jìn)針眼里,再將針線沿著布的邊緣縫,那動(dòng)作就像蝴蝶在花叢中穿梭。沒(méi)想到俞老師的巧手不僅能寫(xiě)一手好字,還能做一手好針線活。不一會(huì)兒,香囊的雛形就做好了。接著,她把艾葉倒了進(jìn)去,然后往抽繩上串珠子當(dāng)裝飾。最后把抽繩和香囊口子縫好,一個(gè)漂亮的香囊就做好了。俞老師又把有哪些注意事項(xiàng)仔仔細(xì)細(xì)地說(shuō)了一遍,然后才宣布比賽開(kāi)始。不久,大家都做完了,有的人做得像扁扁的一塊餅干;有的人做得圓滾滾的,像一個(gè)球;還有的人做得像三角形,很好看。俞老師將我們的作品分別評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)還頒發(fā)了獎(jiǎng)品,頓時(shí),教室里充滿(mǎn)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。
俞老師大多時(shí)候都很和藹可親,唯獨(dú)在學(xué)習(xí)上是例外。每次聽(tīng)寫(xiě)完,俞老師都會(huì)認(rèn)真批改,她怕改錯(cuò),還會(huì)讓同學(xué)幫她看一遍,哪怕只是錯(cuò)了一個(gè)字,她也會(huì)讓同學(xué)重聽(tīng)寫(xiě)。每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)下降,她就會(huì)和這個(gè)同學(xué)進(jìn)行溝通,并提出些意見(jiàn)。就是因?yàn)樗牟恍附虒?dǎo),我們班的成績(jī)才能穩(wěn)步上升。
在平時(shí)的生活中,俞老師無(wú)微不至地照顧我們,就像我們的媽媽一樣。為了我們能夠健康成長(zhǎng),她會(huì)來(lái)監(jiān)督我們吃午飯;冬天時(shí)有同學(xué)衣服少穿了一件,她就會(huì)關(guān)心地問(wèn)冷不冷?這樣事情還有許多許多
俞老師,您像辛勤的園丁,用知識(shí)的甘露灌溉著我們;您像一本百科全書(shū),指引我們?nèi)ラ_(kāi)啟未來(lái)的知識(shí)大門(mén);您像一盞指路燈,照亮了我們前行的方向。您循循善誘的教導(dǎo)讓我們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮遨游在知識(shí)的海洋,享受著更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域。我們是多么幸運(yùn)能有這樣的班主任老師呀!
班主任寫(xiě)人作文15
8月31日?qǐng)?bào)到啰!經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的放松,我們又相聚了。作為高年級(jí)的學(xué)生,我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。可是很多同學(xué)有點(diǎn)控制不住自己的情緒,“嘰嘰喳喳”地聊起天來(lái),班上鬧哄哄的。愛(ài)說(shuō)話的我克制住自己,抱臂端坐。我們的班主任李老師那犀利的目光發(fā)現(xiàn)了我的“與眾不同”,不失時(shí)機(jī)地把我表?yè)P(yáng)了一番。真是出乎意料,我只是做了我該做的事兒呀!頓時(shí),班上就安靜了下來(lái),鴉雀無(wú)聲。李老師這“四兩撥千斤”的巧妙做法卻收到了立竿見(jiàn)影的效果。
今天午休,李老師不在。瞧,幾個(gè)“孫悟空”大鬧教室,“孫悟空”鬧得起勁時(shí),李老師修長(zhǎng)的身體出現(xiàn)在后門(mén)口,幾個(gè) “孫悟空”嚇得回到座位上,,安靜下來(lái)。李老師威嚴(yán)地掃視著我們?我心里有點(diǎn)發(fā)毛。李老師聲色俱厲地說(shuō):“張志文、趙盛欣、王一凡站到前門(mén)去。”他們剛才那神氣勁兒到哪兒去了?“要是你們幾個(gè)午休再不遵守紀(jì)律,伙食費(fèi)我就退給你們!崩罾蠋熃o他們?nèi)齻(gè)打了“預(yù)防針”,也是給類(lèi)似同學(xué)發(fā)出“黃牌警告”,更是為大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。別看李老師的臉不茍言笑,挺嚴(yán)肅的,可她卻十分關(guān)心、體貼同學(xué),不忽視細(xì)節(jié)。
最令我記憶猶新的還是上學(xué)期期末考試的中午。祁蘊(yùn)樂(lè)生病了,食道潰瘍,,吃東西,喝水,講話都疼痛無(wú)比。看到自己的朋友痛苦無(wú)比,我心里很不是滋味。中午祁蕰樂(lè)吃飯時(shí)顯得無(wú)精打采,匆匆扒了幾口便把剩下的飯菜倒掉了,連她最?lèi)?ài)吃的小西紅柿也只吃了一個(gè),正要給宋子軒時(shí),這一幕正好被李老師看見(jiàn)了,李老師奇怪地問(wèn):“祁蕰樂(lè)你你怎么不吃水果呀?” 祁蕰樂(lè)就把自己生病的情況告訴了老師。李老師聽(tīng)完后語(yǔ)重心長(zhǎng)地講:“既然食道潰瘍,那你肯定缺乏維生素,怎么可以不吃水果呢?”說(shuō)完還把我們班多余的小西柿都給了祁蕰樂(lè)。我好羨慕祁蕰樂(lè),覺(jué)得她是世界上最幸福的人!李老師還是我的知心朋友呢。昨天,我把心中的困惑寫(xiě)在了日記中,李老師就用充滿(mǎn)魅力的文字解決了這個(gè)難題。打開(kāi)我的心靈之門(mén)。我能和李老師在心與心之間的溝通,感到很興奮,很開(kāi)心。正如李老師所說(shuō)的她會(huì)為朋友兩肋插刀,有求
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