關(guān)于我的老師寫人作文匯編五篇
在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的我的老師寫人作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的老師寫人作文 篇1
我們的班主任,據(jù)說出自功夫世家,繼承了一身優(yōu)良的武技,并且十分熟練地運用在了對我們的管理之中,整得我們整日的叫苦連天。
第一招:洞察秋毫
我們班有幾位小書蟲,對書的癡迷程度已經(jīng)到了一小會兒不看便渾身難受的地步,注意力無法集中等病癥。在老師講課期間,也總會有幾位同學實在忍受不住對書的渴望,偷偷地從抽屜中拿出書來瞄上一眼。在一次全班自主朗讀課文的時候,我同桌朝講臺的方向望了望,發(fā)現(xiàn)老師正端坐著研究教案,好一陣子都沒抬起頭,他便用別的書將課本朝上壓住,假裝讀課文,悄悄地從抽屜中抽出一本漫畫,靜靜有味地讀了起來。開頭他還三番五次地抬頭看看老師有沒有發(fā)現(xiàn)自己,可很快便深陷到書中去了。這時候老師抬了抬頭,用那鷹一般的視線聚焦在了我同桌身上,仿佛還要再確認一下,終于,老師確信自己發(fā)現(xiàn)了疑點。
第二招:凌波微步
老師緩緩地從椅子上站了起來,稍稍停頓了一下,仿佛在尋找合適的進攻路線。很快,老師便發(fā)起了沖鋒,老師小步地前進著,兩腳前進時并沒有離地太高,基本是滑行著向前走,走路時只發(fā)出“沙沙”聲,在喧鬧的教室中,這點兒微弱的聲響很快地就被掩蓋了。而我的同桌呢,已經(jīng)完全沉浸在了書的內(nèi)容中,無法自拔,哪怕是老師現(xiàn)在咆哮著向他直沖過來,他大概都不會發(fā)現(xiàn)的,很快,老師便繞到了他的座位后面。
第三招:河東獅吼
我不禁開始有點想提醒我那可憐的同桌了,而周圍的的同學這時也發(fā)現(xiàn)了老師的到來。老師抬起一根手指,示意大家安靜。老師深呼吸了幾次,屏了屏氣,兩只眼睛直勾勾地盯著我的同桌,眼球仿佛要從眼眶中彈出來似的。整個教室像基地一般一片死寂。同學們連大氣也不敢出一口。我那可憐的同桌這才發(fā)現(xiàn)有些不對,疑惑地看向我,而我卻只是用手指塞住了耳朵。“某某某,你在干什么?”老師將嘴靠在我同桌的耳朵旁,一口氣吼了出來,那吼聲猶如放炸彈一般,直接在我同桌的耳邊炸了開來,哪怕堵上了耳朵,我還是感到了由耳鼓傳來了隱隱痛點。而我的同桌早已暈了過去。
這就是我們的老師,如果你想在我們班主任的課上開小差,那么后果自負。
我的老師寫人作文 篇2
我的老師是一位年方20歲,美麗、可愛的少女!
她長得像兔子;發(fā)型就是電視劇《都是天使惹得禍》中林小如頭發(fā)的樣子;還有就是她戴的.眼鏡,黑黑的框架很可愛;所有這些湊成了這個恬靜,好像還到有一點頑皮的老師。
更多的時候,我感覺她不像老師,甚至還沒有我成熟!她愛笑。一逗就笑,不管是生氣的時候,還是批評人的時候。比如說軍訓的時候,她正在批評一個同學,說:“你平時鬧歸鬧,關(guān)鍵時候可別給我掉鏈子!”剛說完,前面那個嘴貧的張磊就說了一句:“你掉鏈子,我給你修!”剛才還一本正經(jīng)的老師接著哈哈大笑起來,同學一看老師笑了,心里自然就不怕老師了。也許就因為老師很平易近人,才助長了班里那些嘴貧的同學目無紀錄的壞風氣。不過,老師脾氣好也不是一件壞事,會和同學交流起來更方便,時間長了就會贏得同學的愛戴!電視上經(jīng)常這么演:一個不罵學生,而耐心開導學生,能和學生成為朋友,和學生沒有代溝的老師,最終才能成為一個真正受學生喜愛的好老師,而這個班的各方面成績都是最好的!我也衷心的希望我們的老師,我們的班級能夠成為最棒的!
我們的老師還會啟用人才,獎罰分明,這點非常好。但老師不要傷害學生的自尊,當然您現(xiàn)在還沒有,也許您以后不經(jīng)意的一句話就會使學生傷透了心,這是一點我對您的忠告,也是對您的希望。
老師我覺得您應該能夠振得住學生,起碼只要學生看見您,在嚴肅的場合絕對不能出現(xiàn)違反紀錄的情況。
最后,我仍然覺得,只要您保持您的作風,做您認為對的事,那就永遠是對的,是最好的,也是最真實的!望您保持您的純真、可愛!
老師,我說的這些話您一定不會怪我吧!
我的老師寫人作文 篇3
我喜歡我們的班主任——郭老師,她是一位女教師。
她,中等個兒。有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),額頭上有一些好看的劉海。一雙炯炯有神的大眼睛長在她的瓜子臉上,好像會說話。挺直的鼻梁下有一張紅潤潤的櫻桃小嘴。
她是一位認真負責的老師。有幾次,有些同學考的不太好,她給學生反復講解清楚,很晚才離開學校。
我們讓郭老師費了不少精力,上課時,我們有時侯認真聽講,有時侯不認真聽講。認真聽講的時侯,郭老師的臉上偶而會露出幾絲笑容,不認真聽講的時侯,老師會生氣。
我很喜歡郭老師,因為她不僅有美麗的外表,而且還有一顆善良的心靈。讓我印象最深刻的是:有一天上課時,我的頭突然痛起來了。郭老師看見了,就親切地問我,然后就派兩位同學送我回家。 她自己生病的時侯,怕耽誤我們的學習,還到教室來給我們上課,不多休息,不在家養(yǎng)病。
我忘不了您,親愛的郭老師。您是我們心中的好老師,我一定要認真地學習,不辜負您的教育之恩。
我的老師寫人作文 篇4
在我的印象里有許多老師。
有的老師矮。挥械睦蠋熡哪;有的老師高大;有的…… 而讓我印象最深刻的是五年級教我們數(shù)學的宮老師。他個子高大,臉上還有幾分慈祥,但有時也很嚴肅。比如說有一次上數(shù)學課,我周圍的同學在那里玩耍。宮老師微笑的說:“你們幾位同學請坐好。”而那幾位同學還是繼續(xù)玩。宮老師生氣的說:“你們幾個敬酒都吃吃罰酒!比缓罄蠋熃小白笥易o法”把那幾個人“捉拿”上講臺。
。ㄆ鋵嵏緵]有“左右護法”,那是我班的大哥大,一般我們都這么稱乎。) 過了一會,那幾個同學就央求老師讓他們回去。老師裝作很生氣的樣子,狠狠敲了一下桌子,對同學們說:“以后如果誰再這樣,就和他們一樣!闭f完老師的嘴角露出了一絲微笑。
你看,我的老師是不是又慈祥又嚴厲。
我的老師寫人作文 篇5
老師就像辛勤的園丁,哺育了我們幼小的樹苗;老師就像一枝蠟燭,燃盡自己照亮了別人;老師又像默默無聞的春蠶,吐盡了最后一根絲......
我們學校有許多老師,可我最喜歡的還是我的數(shù)學老師。因為數(shù)學老師幽默風趣,身為一名數(shù)學老師,她在課上經(jīng)常說些笑話。有一次,一位同學在老師講新課時連打了好幾個噴嚏,老師停下講課,對那同學說:咋地,這個話題你對它過敏。恳萌嗪逄么笮。從此,老師的課堂上總是歡聲笑語不斷,笑口常開的也都是我們。后來全校老師都要引用老師的方法了,我們也都很佩服她?墒抢蠋熞前l(fā)起怒來,后果不堪設(shè)想。以前老師因為一個錯誤說了我好久,我那時不服氣,現(xiàn)在我才知道老師都是為了我好。
現(xiàn)在,老師教的兩個班都排全年級第一、二名,我們也很享受這種學習氛圍,你想要這樣的一個開心果老師嗎?
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