有關(guān)班主任作文錦集八篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的班主任作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

班主任作文 篇1

　　印象中，每位班主任都有一句屬于自己的人生真理。像我們的班主任，她的人生真理就很讓人贊賞了。她說(shuō)，“你們現(xiàn)在每天玩著手機(jī)，吃著好吃的東西，你們?cè)傧胂耄�你們七十歲這些事情能不能做？學(xué)習(xí)呢，等你們到了七十歲，還能不能學(xué)？所以，我不希望你們?yōu)榱艘粫r(shí)的輕松斷送掉自己的一輩子�！�

　　說(shuō)真的，以前那么多老師說(shuō)過(guò)那么多“人生真諦”，我是一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，唯有這句，我真真切切地聽(tīng)到了心里。心中對(duì)于這位老師的好感度也蹭蹭蹭地往上漲，連帶著聽(tīng)課也有精神了。

　　細(xì)想，誰(shuí)說(shuō)不是？現(xiàn)在你們所做的一切輕松事情未來(lái)照樣可以繼續(xù)做，可現(xiàn)在的學(xué)業(yè)與未來(lái)的學(xué)業(yè)能一樣嗎？人生是一輩子都要學(xué)，可你現(xiàn)在玩了樂(lè)了輕松了，豈不是斷送掉了最好的青春和完成學(xué)業(yè)的時(shí)間？豈不是耽誤了一輩子？

　　同學(xué)們，該學(xué)的時(shí)候就好好學(xué)吧。未來(lái)你真的會(huì)感謝現(xiàn)在�？嘁欢螘r(shí)間不算可怕，可怕的是，人生漫長(zhǎng)的一輩子，你要一直苦下去……

班主任作文 篇2

　　說(shuō)起我的班主任，在同學(xué)們的心目中那可是個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)摹叭宋铩薄?/p>

　　他個(gè)子不算太高，身材很結(jié)實(shí)，象個(gè)運(yùn)動(dòng)健將；眼睛深邃，好象兩個(gè)“無(wú)底洞”；他對(duì)同學(xué)們非常負(fù)責(zé)，且非常嚴(yán)格，但平時(shí)卻象朋友一樣對(duì)待我們，所以大家都“尊稱”他為“老韓”。

　　他是個(gè)“散打冠軍”。若是問(wèn)我們班上誰(shuí)沒(méi)有挨過(guò)他的鐵掌，那恐怕是沒(méi)有人會(huì)拍著胸脯說(shuō)：“沒(méi)有”。本人也當(dāng)然不例外，也有過(guò)許多次的記錄。記得有一次，晚自習(xí)上我發(fā)了一會(huì)兒呆，善于觀察的韓老師察覺(jué)后，接下來(lái)就是幾下子。雖然當(dāng)時(shí)我心中憤憤不平，但后來(lái)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改掉了這個(gè)毛病，從心底里感激他！

　　他是個(gè)“大嘮叨”。每逢周日晚自習(xí)，韓老師總要在班上說(shuō)上幾句，有關(guān)紀(jì)律要求、學(xué)習(xí)方法、如何做人，等等。少則一節(jié)課，多則一個(gè)晚自習(xí)外帶拖堂一會(huì)兒。剛開(kāi)始的時(shí)候弄得大家心煩，但現(xiàn)在想起來(lái)，這些東西對(duì)我們是多么的有用�。�

　　我們都很感激他。

　　他更是我們的“好朋友”。雖然韓老師被譽(yù)為“煉獄魔神”，是我們的長(zhǎng)輩，但是在我們心目中，他更是我們的“好朋友”。說(shuō)一件我自己的事吧，那是七年級(jí)時(shí)的冬季，那日寒風(fēng)颼颼，天寒地凍，口中呼出的熱氣立馬就會(huì)變成白霧。我從學(xué)校醫(yī)務(wù)室走出，帶著因嚴(yán)重感冒燒得發(fā)昏的腦袋，一步一步向韓老師辦公室走去，時(shí)時(shí)一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，更是讓我全身發(fā)抖。

　　“38點(diǎn)8度，我給你爸爸打電話，讓他快點(diǎn)來(lái)接你到人民醫(yī)院救治！

　　耽擱的課程回來(lái)我給你補(bǔ)。”韓老師一邊說(shuō)著一邊打手機(jī)。然后倒了一杯熱水給我驅(qū)寒，讓我感到心中熱乎乎的。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸到了，韓老師一直把我送到校門(mén)口�？粗�韓老師遠(yuǎn)去的身影，我感到淚水模糊了眼睛。

　　這就是我的班主任。不光我喜歡他，同學(xué)們都很尊敬他。

班主任作文 篇3

　　8月31日?qǐng)?bào)到啰！經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的放松，我們又相聚了。作為高年級(jí)的學(xué)生，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。可是很多同學(xué)有點(diǎn)控制不住自己的情緒，“嘰嘰喳喳”地聊起天來(lái)，班上鬧哄哄的。愛(ài)說(shuō)話的我克制住自己，抱臂端坐。我們的班主任李老師那犀利的目光發(fā)現(xiàn)了我的“與眾不同”，不失時(shí)機(jī)地把我表?yè)P(yáng)了一番。真是出乎意料，我只是做了我該做的事兒呀！頓時(shí)，班上就安靜了下來(lái)，鴉雀無(wú)聲。李老師這“四兩撥千斤”的巧妙做法卻收到了立竿見(jiàn)影的效果。

　　今天午休，李老師不在。瞧，幾個(gè)“孫悟空”大鬧教室，“孫悟空”鬧得起勁時(shí)，李老師修長(zhǎng)的身體出現(xiàn)在后門(mén)口，幾個(gè) “孫悟空”嚇得回到座位上，,安靜下來(lái)。李老師威嚴(yán)地掃視著我們？我心里有點(diǎn)發(fā)毛。李老師聲色俱厲地說(shuō)：“張志文、趙盛欣、王一凡站到前門(mén)去。”他們剛才那神氣勁兒到哪兒去了？“要是你們幾個(gè)午休再不遵守紀(jì)律，伙食費(fèi)我就退給你們�！崩罾蠋熃o他們?nèi)齻�(gè)打了“預(yù)防針”，也是給類似同學(xué)發(fā)出“黃牌警告”，更是為大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。別看李老師的臉不茍言笑，挺嚴(yán)肅的，可她卻十分關(guān)心、體貼同學(xué)，不忽視細(xì)節(jié)。

　　最令我記憶猶新的還是上學(xué)期期末考試的中午。祁蘊(yùn)樂(lè)生病了，食道潰瘍，,吃東西，喝水，講話都疼痛無(wú)比�？吹阶约旱呐笥淹纯酂o(wú)比，我心里很不是滋味。中午祁蕰樂(lè)吃飯時(shí)顯得無(wú)精打采，匆匆扒了幾口便把剩下的飯菜倒掉了，連她最愛(ài)吃的小西紅柿也只吃了一個(gè)，正要給宋子軒時(shí)，這一幕正好被李老師看見(jiàn)了，李老師奇怪地問(wèn)：“祁蕰樂(lè)你你怎么不吃水果呀？” 祁蕰樂(lè)就把自己生病的情況告訴了老師。李老師聽(tīng)完后語(yǔ)重心長(zhǎng)地講：“既然食道潰瘍，那你肯定缺乏維生素，怎么可以不吃水果呢？”說(shuō)完還把我們班多余的小西柿都給了祁蕰樂(lè)。我好羨慕祁蕰樂(lè)，覺(jué)得她是世界上最幸福的人！李老師還是我的知心朋友呢。昨天，我把心中的困惑寫(xiě)在了日記中，李老師就用充滿魅力的文字解決了這個(gè)難題。打開(kāi)我的心靈之門(mén)。我能和李老師在心與心之間的溝通，感到很興奮，很開(kāi)心。正如李老師所說(shuō)的她會(huì)為朋友兩肋插刀，有求

班主任作文 篇4

　　學(xué)校，就是我們的家，在這里會(huì)讓你懂得很多。上課是學(xué)知識(shí)的時(shí)候，課下可就是我們的輕松時(shí)刻。在這里，我們都會(huì)聽(tīng)班主任——高愛(ài)春老師的話。在我眼中，高老師很有趣，也很偉大。

　　就從“good···”說(shuō)起。聽(tīng)，她又在教我們讀句子了。“咚！”“又在睡覺(jué)！這是上課時(shí)間！午自習(xí)干嘛呢，不睡覺(jué)。更何況這是我的課，要是上其它課你們還不得翻天！我給你們說(shuō)了多少次了，到午自習(xí)別玩，有作業(yè)的做作業(yè)，沒(méi)有作業(yè)的睡會(huì)覺(jué)，要多加休息，才有精神！——瞧你們考的，要是都像何珂巖、魏衍文那樣，我都不用管你們了，你們愛(ài)咋地咋地。”老班又費(fèi)盡口舌地為我們講道理了，她這是要讓我們明白得更徹底。她真可謂是苦口婆心��！

　　她有時(shí)會(huì)給我們提一些關(guān)于學(xué)習(xí)的建議，能讓我們更加輕松地學(xué)習(xí)。班主任也有“小孩子氣”。卷子說(shuō)錯(cuò)了，就會(huì)故意弄一副搞笑的樣子，讓我們看了哭笑不得。我們笑，她也笑。她笑得是那么甜美，露出兩個(gè)深深的酒窩。

　　“淘氣包”這個(gè)稱號(hào)也和她很相稱。那天一上課，老師又看見(jiàn)有人睡覺(jué)。這回不像以前那樣把他們敲醒，她悄悄地走到那人面前，拿著紅色粉筆在那人臉上畫(huà)畫(huà)，她畫(huà)得可“美”了，畫(huà)得他像個(gè)活花貓。我們?cè)谧�位上偷偷地笑，老師也繃不住，笑了。到這時(shí)，那人還不知?jiǎng)偛虐l(fā)生了什么呢，他只知道臉上有東西，趁老師走后，趕緊照鏡子。他看到自己的樣子，也笑了起來(lái)。

　　班主任不止搞笑、“有小孩子氣”，同樣她也是個(gè)稱職的班主任。她很關(guān)心我們：關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。她呵護(hù)著我們，鼓舞著我們，讓我們?cè)诶щy時(shí)找到動(dòng)力，讓我們像小樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)，。

　　這就是我們的班主任，她是一個(gè)和藹可親、溫柔體貼的人。高老師，我們愛(ài)您！

班主任作文 篇5

　　NO1班主任說(shuō)的總是對(duì)的；NO2如果班主任錯(cuò)了請(qǐng)看NO1。 曾經(jīng)我待此話如笑語(yǔ)，如今愈看愈覺(jué)得這是正確的，少了初來(lái)乍到時(shí)的桀驁，多幾分敬畏，這或許更像是三年來(lái)她改變我們的真實(shí)寫(xiě)照亦或是冰山一角。

　　幽默或許是不嚴(yán)肅的體現(xiàn)但她卻可以將嚴(yán)肅表現(xiàn)在詼諧中。每至午自習(xí)時(shí)分，她總會(huì)手里拎著個(gè)大鐘表滿臉笑容的站在班門(mén)口，靜候因?yàn)榇蚯蜻t到的學(xué)生，就在學(xué)生躡手躡腳的準(zhǔn)備進(jìn)去時(shí)，她舉起手中的表敲了敲，笑嘻嘻的看著他們，他們只好乖乖地站在班門(mén)口。不是為老師的職責(zé)，曉之以理動(dòng)之以情，這樣的辦法更容易令我們信服。

　　對(duì)待學(xué)生像孩子一樣，或許十分俗十分老套，但就是這老生常談的優(yōu)點(diǎn)，竟也可以讓他“演繹”的感人肺腑。一場(chǎng)大雨，切斷了離校較遠(yuǎn)學(xué)生回家的路，從大雨稍停時(shí)，她微胖的身軀穿梭在燈光微弱的樓道中，往返在辦公室與教室間，她焦急的神情中透露出絲絲擔(dān)憂，還有幾個(gè)孩子沒(méi)有人來(lái)接??終于盡顯疲態(tài)的她把最后一個(gè)孩子帶回了家，已經(jīng)很晚了，她像孩子父母說(shuō)明了情況，努力著露出燦爛的微笑。

　　班主任的感情總是令人摸索不清，她總要把開(kāi)心陽(yáng)光的一面展露給他的學(xué)生們，卻悄悄地抹去眼淚，靜靜的抒發(fā)悲傷。她樂(lè)于自己的“小猴子們”摘取的`每一個(gè)果實(shí)。她樂(lè)于自己的“小猴子們”攀上的每一棵小樹(shù)，她會(huì)毫不吝惜自己的贊美之詞，她會(huì)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)自己。但是，她更會(huì)因小猴子的難過(guò)而難過(guò)，因小猴子的不理解而心痛。

　　無(wú)論怎樣我們?nèi)绾螝馑�，如何沖動(dòng)，她都不曾真正失望過(guò)，不曾真正生氣過(guò)，反而我卻認(rèn)為我看到了一個(gè)真實(shí)的完整的不加修飾的最率真最美麗最耀眼的班主任。

　　“每次你們一考完試我都會(huì)感冒，我每天晚上做夢(mèng)都會(huì)夢(mèng)到你們這次考得如何，會(huì)不會(huì)超過(guò)那個(gè)班??”以班級(jí)為己任在我看來(lái)這是一位班主任最高的境界了，如果這都不值得稱之為最佳，那還有什么比這更好呢？

　　最深的體會(huì)與感受根本不可能用話語(yǔ)來(lái)表達(dá)，因?yàn)槟鞘亲顭岢赖膼?ài)意，而深情地話語(yǔ)卻可以將它傳頌，分享這段溫馨，共同體會(huì)這份感動(dòng)，共同致敬最崇高的她。

　　她的關(guān)懷改變了自私自利的我；她的詼諧改變了懶散渙散的我；她的笑容改變了內(nèi)心憂慮的我；她的一切化作溫暖將冰山融化，為我們?cè)谇靶械牡缆飞祥_(kāi)拓方向，指引光明。

　　她總是默默注視著，深情的目光閃爍著希望，像是為我們注入超越平凡的能量，在陽(yáng)光的照耀下茁壯成長(zhǎng)，肆意的笑聲如悅耳的琴曲，辛勤的汗水如甘甜的雨露，等我們隨風(fēng)飄去，她在叢中笑??

班主任作文 篇6

　　閻老師是我小學(xué)里的啟蒙老師，她已經(jīng)擔(dān)任了我兩年的班主任，又是我的語(yǔ)文老師。

　　她在我的眼里，第一印象是戴著一副圓圓的眼鏡，身材纖細(xì)，說(shuō)話溫柔細(xì)語(yǔ)，對(duì)待我們學(xué)生非常耐心，我非常喜歡這位漂亮美麗的班主任。

　　閻老師生活中就像慈母般對(duì)我們循循善誘，但是上課時(shí)對(duì)我們每位同學(xué)非常嚴(yán)格，課堂上不允許同學(xué)們交頭接耳，作業(yè)字跡清晰工整等，對(duì)待犯錯(cuò)的同學(xué)也是諄諄教導(dǎo)。

　　閻老師很注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教導(dǎo)我們利用課余時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等。同時(shí)她也很注重讓我們勞逸結(jié)合，比如提倡我們愛(ài)護(hù)眼睛做眼保健操。下課多站立活動(dòng)活動(dòng)，比如同學(xué)們聊聊所見(jiàn)所聞，不僅可以增進(jìn)同學(xué)們的感情，還可以擴(kuò)展知識(shí)。

　　我的班主任是位很負(fù)責(zé)任，很可親的語(yǔ)文老師，我很喜歡她，因此我也很幸運(yùn)的成了一名語(yǔ)文小組長(zhǎng)。我會(huì)再接再厲，聽(tīng)班主任的話：好好學(xué)習(xí)，天天向上。

班主任作文 篇7

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睍�(huì)讓我們想到我們身邊的老師， 特別是那些為我們付出最多的班主任。提起我的班主任，我有好多的話要說(shuō)，我的班主任是一個(gè)，善良，可愛(ài)，瘦小但對(duì)工作極度負(fù)責(zé)的老師，雖然她外表不是那么的出眾，但是通過(guò)與她的接觸我們?nèi)�班同學(xué)從剛開(kāi)始的抵觸她到現(xiàn)在慢慢地都喜歡上了她，她就是占老師。說(shuō)占老師對(duì)工作負(fù)責(zé)因?yàn)樗�是在我們初二時(shí)接班的，傳言說(shuō)我們以前的老師是因?yàn)槿淌懿涣宋覀儼嗖烹x開(kāi)的——我們班因有不愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)搗亂的“四大金剛”而成了年級(jí)中出名的“痞子班”，在這個(gè)時(shí)候占老師勇敢地接下了我們班并且堅(jiān)持下來(lái)了，通過(guò)這半個(gè)多學(xué)期的磨合，“四大金剛”從以前的不學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們都感覺(jué)到了她帶我們班的所付出的一切……占老師不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的同學(xué)，她都在學(xué)習(xí)上給了我們極大的幫助。在你進(jìn)步的時(shí)候，她會(huì)在班上表?yè)P(yáng)你，要你繼續(xù)努力，繼續(xù)保持；在你有所退步的時(shí)候，她會(huì)立馬發(fā)現(xiàn)，并且會(huì)找你談話，給你方法，也給你信心，讓你在一秒之間找回以前的自己，并把成績(jī)迅速提高……她不僅僅在學(xué)習(xí)上改變了我們，而且讓我們變得團(tuán)結(jié)，以前我們班是一盤(pán)散沙，沒(méi)有一點(diǎn)集體觀念，大家都是各顧各的，在她的幫助下，我們班開(kāi)始獲得許多學(xué)校組織比賽的名次，同時(shí)也教會(huì)了我們這群“90”后什么是感恩，占老師告訴我們要懂得感恩，同學(xué)之間要相互幫助，她還幫助我們成立了學(xué)習(xí)互助小組，讓成績(jī)好的同學(xué)幫助成績(jī)差的同學(xué)，大家一起進(jìn)步。最近我們班在占老師的幫助下，同學(xué)們的努力下多次獲得了學(xué)校的肯定，例如：我們班獲得了真創(chuàng)感恩班級(jí)的機(jī)會(huì)，還有我們班也獲得上公開(kāi)班會(huì)課的機(jī)會(huì)……占老師和學(xué)生的交流也很有自己的一套方法。她在學(xué)生和她之間搭起一個(gè)只有心靈與心靈之間交流的平臺(tái)——心靈雞湯。她經(jīng)常讓我們把自己的一些想法，和一些問(wèn)題寫(xiě)在這個(gè)平臺(tái)上（只有我們自己和占老師能看），她在看過(guò)之后會(huì)認(rèn)真的給每一個(gè)人一一留言，并且有的還會(huì)私底下進(jìn)行溝通。我的成績(jī)老是不穩(wěn)定，忽上忽下的，占老師注意到后特別著急，不斷的幫我想辦法，想讓我在接下來(lái)的半學(xué)期里奮起直追。此時(shí)不光是我，還有我們班的全體同學(xué)都已經(jīng)感受到了占老師濃濃的愛(ài)意，同時(shí)我們大家也都愛(ài)上了個(gè)子小小的占老師。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己�！备兄x你占老師，感謝你幫助了我們班；感謝你讓我們學(xué)會(huì)感恩；感謝你讓我們認(rèn)識(shí)了自己。

班主任作文 篇8

　　我們班有一個(gè)嚴(yán)肅的班主任，她幫助了我們班的學(xué)生，她及時(shí)糾正了我們不良的行為，她時(shí)時(shí)關(guān)心著我們的成長(zhǎng)！她就是駱老師。駱老師幾年如一日地教著我們，讓我們受益無(wú)窮！

　　我的作業(yè)經(jīng)常書(shū)寫(xiě)潦草，駱老師不厭其煩地幫我修改，要我去復(fù)印，重新端正書(shū)寫(xiě)，讓我逐步改進(jìn)。我寫(xiě)的博客，駱老師也經(jīng)常仔細(xì)的給我點(diǎn)評(píng)，使我的寫(xiě)博水平進(jìn)步很快。最讓人感受深刻的是，我在班上跟同學(xué)相處發(fā)生沖突，駱老師及時(shí)給我們化解矛盾。

　　記得三年級(jí)的時(shí)候，我和謝奕豪是死對(duì)頭，在班上興風(fēng)作浪，搞得班上雞犬不寧！我們拉幫結(jié)派，一下課，便沖出教室，來(lái)到大操場(chǎng)打起群架來(lái)！俗話說(shuō)的好：“不是冤家不聚頭！” 那次我們打得最兇，謝奕豪的臉上被打紫了，我的腳也被踹青了！早有同學(xué)去向駱老師報(bào)告，駱老師便放下手頭繁重的工作，來(lái)處理我和謝奕豪的打架事件。駱老師見(jiàn)了我和謝奕豪臉上殺氣騰騰，青一塊紫一塊，互相怒視著對(duì)方，語(yǔ)氣放了下來(lái)，對(duì)我們提了幾個(gè)問(wèn)題：“你們打架有什么意義？你們知不知道打架會(huì)危害班級(jí)的榮譽(yù)？你們打架有什么好處？你們覺(jué)得打架很好玩嗎？”我和謝奕豪想了好久，也沒(méi)有想出來(lái)，只是突然覺(jué)得打架沒(méi)什么必要，要解決問(wèn)題不能打架解決，應(yīng)該說(shuō)說(shuō)自己的理由，互相溝通，互相理解，這樣，才能和解，又不損害班級(jí)的榮譽(yù)！因?yàn)槲覀兇蚣埽�所以班上�?jīng)常連上課也不安寧！結(jié)果，我們班級(jí)在那段時(shí)間里沒(méi)有獲得過(guò)什么榮譽(yù)！一切都是因?yàn)榇蚣�！駱老師看到我們知道錯(cuò)誤了，就說(shuō)：“以后你們不要再打架了，打架不僅危害了你們的生命安全，還危害了班級(jí)，今后可不要打架了！”從那以后，我和謝奕豪便握手言和了！我們班級(jí)再也沒(méi)有因?yàn)槲覀儽豢鄯至耍?/p>

　　再后來(lái)，我們玩一種小圓卡的游戲，這嚴(yán)重危害了班級(jí)的形象，可我們當(dāng)時(shí)并不知道，還是堅(jiān)持玩，就算有很多同學(xué)勸告我們，我們也把頭扭到一邊置之不理！最后，駱老師知道后，把我們幾個(gè)招來(lái)，還是問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題：“你們知不知道這嚴(yán)重危害了班級(jí)的形象？而且在外面的地上玩很不講衛(wèi)生！容易生��！你們知道嗎？不但對(duì)身體不好，而且還浪費(fèi)了錢(qián)，這值得嗎？”幾個(gè)問(wèn)題弄得我們啞口無(wú)言！我們支支吾吾，半天才說(shuō)：“我錯(cuò)了！”駱老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“好，既然你們已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，就要改正！”

　　駱老師教我們的不只是知識(shí)，更是道理！

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