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寫(xiě)人作文開(kāi)頭結(jié)尾
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的寫(xiě)人作文開(kāi)頭結(jié)尾,歡迎大家分享。
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結(jié)尾 1
開(kāi)頭:凌晨喧鬧的街道已沉寂,擁擠的汽車(chē)也停下了腳步,熙熙嚷嚷的城市漸漸地平息下來(lái)。當(dāng)頑皮的孩童擁著心愛(ài)的毛絨玩具甜蜜入睡,當(dāng)一幢幢居民樓、辦公樓也進(jìn)入了夢(mèng)境,這時(shí),您可知道是誰(shuí)還在辛勤地勞動(dòng)?是辛勤的環(huán)衛(wèi)工人啊,是他們正為人們裝扮著一個(gè)個(gè)嶄新的黎明。冬日,凌晨昏暗的路燈下,四周一片寂靜,天空只有點(diǎn)點(diǎn)的繁星,他們就已經(jīng)開(kāi)始奮戰(zhàn)在大街小巷,揮舞著掃帚,撫去一絲絲塵埃;春天,旭日初升時(shí),在整個(gè)城市隨處可見(jiàn)他們的穿著桔紅色馬甲的身影,是他們用雙手,將城市裝扮的優(yōu)美清新,他們勞作的身影也形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn);夏日,在炎熱的午后,當(dāng)人們?cè)诩依锎悼照{(diào)吃雪糕時(shí),欣賞繁花似錦、和諧美麗的城市景色時(shí),他們依然頂著烈日,吃干糧喝涼水,在清理著城市的角角落落;秋天,落葉繽紛的傍晚,當(dāng)人們?cè)谙硎苤靷愔畼?lè)時(shí),他們依然像辛勤的蜜蜂一樣勞作著,用汗水洗刷著城市的污垢,撿起那一個(gè)煙頭、一片紙屑、一塊果皮,讓人們擁有一個(gè)舒適的`環(huán)境。當(dāng)人們贊嘆這優(yōu)美的環(huán)境的時(shí)候,你會(huì)不會(huì)想到我們可敬的環(huán)衛(wèi)工人呢?
結(jié)尾:就這樣的一群人,用他們的樸實(shí)、無(wú)私、汗水澆灌著城市,為我們的城市增光添彩,讓城市譜出和諧的音符,他們不愧被稱(chēng)為“城市美容師”!我贊美您,可敬的環(huán)衛(wèi)工人!
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結(jié)尾 2
開(kāi)頭:童年的事就像雨天的水滴,數(shù)也數(shù)不清;童年的事就像沙灘上的沙礫,道也道不盡;童年就像這萬(wàn)千世界,五彩繽紛。在這天真無(wú)邪的童年里,布滿(mǎn)了天真的快樂(lè)與無(wú)知。而這些,成了童年里的美好回憶。
結(jié)尾:雖然童年的美好時(shí)光早已流逝,但我依然記憶猶新,童年的美好時(shí)光我至今忘不了,我真想再度一次童年。
開(kāi)頭:陽(yáng)光掠過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)河,在記憶的貝殼上刻下道道印痕。波浪翻滾沖刷,真金慢慢沉下。那個(gè)背影,是我永遠(yuǎn)的回憶!
結(jié)尾:朱自清擁有父親的背影,史鐵生擁有母親推著他的身影,而我,擁有母親踮起腳尖離開(kāi)的背影。在這一刻,我感受到了世上最溫暖的愛(ài)——母愛(ài)!
開(kāi)頭:黑夜的沉默勾起了我的追思,也許是孤單的等待成就了無(wú)奈的習(xí)慣,花開(kāi)花逝,誰(shuí)的手,捧起了那暗淡的月光,灑下點(diǎn)點(diǎn)落紅,將我引進(jìn)了無(wú)邊的思緒。
結(jié)尾:曾有一度,我一直不懂什么叫“感動(dòng)”,如今,我懂了,那便是幸福的'另一種感覺(jué),也是幸福的境界。
開(kāi)頭:一個(gè)人如果沒(méi)有夢(mèng)想,等于是一個(gè)無(wú)頭蒼蠅飛來(lái)飛去,但一個(gè)人光有夢(mèng)想,沒(méi)有自信,一樣成不了大事。你的夢(mèng)想是什么呢?你有自信嗎?
結(jié)尾:經(jīng)過(guò)這件事,我們明白,做事只要有了自信,一切事都迎刃而解!時(shí)刻記住:“相信自己”并且記。骸皼](méi)有永遠(yuǎn)的第一,只有不斷的超越!”
開(kāi)頭:人們都說(shuō)世上沒(méi)有“后悔藥”,我也這么認(rèn)為。我親身經(jīng)歷過(guò)一件事,這件事使我很后悔,在我心中留下了永不愈合的傷疤。
結(jié)尾:“后悔藥”是沒(méi)有賣(mài)的,就算用“去疤靈”涂掉了表面上的疤,去涂不掉我心里永久的疤,那次,我真的好后悔。
開(kāi)頭:我獨(dú)自一人走在秋葉落滿(mǎn)的小道上,耳邊的微風(fēng)輕輕地吹著。拾起一片記憶的落葉,細(xì)細(xì)的觀(guān)察著它的紋理……
結(jié)尾:很習(xí)慣性的抬頭向里望去,卻已物是人非……不知怎么,心里的一角隱隱作痛。盡管音容笑貌都模糊了,但那歡笑聲卻如此清晰的在心間蕩漾。無(wú)論是陽(yáng)關(guān)燦爛,還是雨絲不斷,都是那么的令我熟悉。
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結(jié)尾 3
一、開(kāi)頭
。ㄒ唬╅_(kāi)頭要注意點(diǎn)題
寫(xiě)一篇應(yīng)試作文,時(shí)間都比較緊,難以有充分的準(zhǔn)備,因而我們?cè)趯?xiě)開(kāi)頭時(shí),要注意點(diǎn)題,以便直接切題,進(jìn)入主體,這樣既不容易離題,也能使作文緊湊些。在寫(xiě)一些回憶性的文章或倒敘結(jié)構(gòu)的文章時(shí),尤應(yīng)如此。那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢?
第一,點(diǎn)題的句子應(yīng)在開(kāi)頭一段的后半部分。為什么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢?我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后,又扯到不相干的話(huà)題上去了,這樣不但未達(dá)到點(diǎn)題的目的,而且還容易成為廢話(huà)。這是大家要注意的。
第二,點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記敘的話(huà)題。所謂映襯句,就是為了突出一個(gè)事物,故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。相當(dāng)于古典詩(shī)歌中“興”的手法。
第三,最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。
下面我們來(lái)看一些開(kāi)頭:
1、老師高興地拿著一張證書(shū)給我,此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書(shū),欣喜地流下高興的淚水,我為自己豎起了大拇指。(《為自己豎起大拇指》)
2、轉(zhuǎn)眼間,畢業(yè)在即,我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師,忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”(《合作》)
3、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光,驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖,滋潤(rùn)了龜裂的心田;愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo),指明了新生的希望。(《把愛(ài)心帶給他人》)
4、時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬,驀然回首,成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。(《成長(zhǎng)的腳印》)
5、在童年的書(shū)包里,生長(zhǎng)著一種情感,那是我對(duì)語(yǔ)文的牽掛和對(duì)語(yǔ)文的依戀。十多年來(lái),它經(jīng)歷了時(shí)光的考驗(yàn),而且,它作為我的伴侶注定要走向永遠(yuǎn)。回眸身后腳印里的每一個(gè)細(xì)節(jié),都布滿(mǎn)生活的美的波紋,蕩漾著人生迷人的漣漪。(《品味語(yǔ)文》)
。ǘ╅_(kāi)頭要用好修辭
運(yùn)用修辭是使開(kāi)頭生動(dòng)形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此,我們作簡(jiǎn)單的介紹。
用比喻,增強(qiáng)開(kāi)頭的形象。
1、日子一葉一葉地從生命之樹(shù)飄落,不經(jīng)意間,才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。
2、生活是一張潔白的畫(huà)紙,我們每個(gè)人都是手握各色畫(huà)筆的畫(huà)師;生活是一杯香醇的美酒,我們每個(gè)人都是一名出色的品酒師;生活是一塊神奇的土地,我們每個(gè)人都是辛勤耕耘的勞動(dòng)者;生活更是一條看不見(jiàn)盡頭的長(zhǎng)路,我們每個(gè)人都是生活的遠(yuǎn)足者。
3、生命只在年輪上轉(zhuǎn)了十圈,生活已告訴了我很多、很多……
4、生活如同一位循循善誘的良師,時(shí)刻告訴著我要學(xué)會(huì)肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。
5、生活是什么?我常常這樣問(wèn)自己?删枚弥,我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的老師。
6、生活就像一首詩(shī),朦朧清新,灑脫奔放,充滿(mǎn)了喜悅、悲傷與哲理;生活又像是一幅畫(huà),色彩旖旎,濃淡交織,詩(shī)情畫(huà)意,令人回味無(wú)窮……
7、在我成長(zhǎng)的歷程中,發(fā)生過(guò)很多的事情,就像在沙灘上走過(guò)一樣,留下了一串串的腳印。
8、生活像一杯芳醇的美酒,生活又像一杯淡淡的清茶,只有懂得品味的人,才能細(xì)細(xì)品味到個(gè)中滋味,了解到生活告訴你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
用排比,增強(qiáng)開(kāi)頭的氣勢(shì)。
1、它曾是千年的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊,它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢(qián);它曾是無(wú)數(shù)飽學(xué)之士終身恪守的行為規(guī)范,它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴(lài)以飛黃騰達(dá)的外衣;它太簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單得啞啞學(xué)語(yǔ)的孩子都能叫出它的名字;它又太復(fù)雜,復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無(wú)怨無(wú)悔,無(wú)影無(wú)蹤……它就是誠(chéng)信。(《千年的呼喚》)
2、童年是一首歌,唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章;童年是一只船,承載父母無(wú)數(shù)的心愿;童年是一座博物館,展出天真稚嫩的作品;童年是一個(gè)故事,講述單純生動(dòng)的片段。(《童年》)
3、我愛(ài)橋,愛(ài)那結(jié)構(gòu)獨(dú)特、歷史悠久的趙州橋;愛(ài)那猶如彩虹、氣勢(shì)磅礴的南京長(zhǎng)江大橋;可是我更愛(ài)那一座座家鄉(xiāng)的立交橋。它們是我心中的一支支交響樂(lè)。(《立交橋,我心中的交響樂(lè)》)
4、一個(gè)十分遼闊的葦塘,一片永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的采油樹(shù),一幢低矮的卻又爬滿(mǎn)青藤的木板屋。這葦塘是鶴的故鄉(xiāng),這采油樹(shù)是石油工人的豐碑,這木板屋就是我的家。
用引用,增加開(kāi)頭的情韻。
1、雪是沉默的,它悄無(wú)聲息地一路走來(lái)。田野感激它的滋潤(rùn),詩(shī)人歌吟它的壯美,它,只有潔白的沉默。這首題目為《雪》的詩(shī),深深地震撼了我的心。作者對(duì)雪那種沉沒(méi)的愛(ài),勾起我內(nèi)心深處強(qiáng)烈的共鳴!對(duì)于生長(zhǎng)在“千里冰封,萬(wàn)里雪飄”的祖國(guó)北疆的孩子來(lái)說(shuō),最熟悉的東西莫過(guò)于雪了,我對(duì)雪的一片深情,是難以用語(yǔ)言來(lái)表述的。(《潔白的沉默》)
2、楊萬(wàn)里寫(xiě)過(guò)“映日荷花別樣紅”的六月西湖,蘇軾寫(xiě)過(guò)“湖光瀲滟,山色空蒙”的雨中西湖,可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的'魅力。(《雪中西湖》)
3、“沒(méi)有花香,沒(méi)有樹(shù)高,我是一棵無(wú)人知道的小草……”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁,再一次喚起了我對(duì)小草的無(wú)限崇敬之情。(《小草》)
4、“上有天堂,下有蘇杭。”今年暑假,我終于來(lái)到了這座美麗的城市——杭州。(《西湖覽勝》)
(三)開(kāi)頭要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境
開(kāi)頭通過(guò)描繪環(huán)境、抒寫(xiě)感情來(lái)渲染氣氛、設(shè)定情境,可為全文定下感情的基調(diào),為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。如朱自清的“背影”為什么感人,這正是作者通過(guò)祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染,來(lái)創(chuàng)設(shè)出特定情境的結(jié)果。
1、又是落葉時(shí)節(jié),片片金黃的樹(shù)葉幽幽的自枝頭飄落,墜入大地的懷抱,化作春泥,等待著生命的又一次輪回…… 拾起一片枯黃的落葉,感受落葉季節(jié)那隱隱的心跳,任思緒在脈絡(luò)中延伸……
2、明月朗照在李白的故鄉(xiāng),梅花開(kāi)放在王維的窗前,古人已經(jīng)把家的意象描繪得淋漓盡致,我還能說(shuō)些什么呢?今夜床前無(wú)月,院中窗下無(wú)梅,薩克斯在固執(zhí)地低吟,它知道我的心思。
3、窗外,朦朧的月光照在那棵老樹(shù)上,仿佛磨去了老樹(shù)干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對(duì)此情景,我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方……
。ㄋ模╅_(kāi)頭要巧設(shè)懸念
設(shè)計(jì)故事情節(jié),深深地吸引著讀者。
1、 早晨,我正坐在餐桌旁吃飯,一抬頭,發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我,像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。媽媽用一種異樣的眼光盯著我,沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn):“你們班編座號(hào)了嗎?” “編了。”我漫不經(jīng)心地回答。 《“6號(hào)”的故事》
2、上課時(shí),吳欣打開(kāi)抽屜,意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條,仔細(xì)一看,是卡男的字:“想見(jiàn)你,心太急,狂奔擁擠的人群里,多希望下一秒就見(jiàn)到你……這一生只想和你在一起!信還沒(méi)有讀完,她的臉已經(jīng)紅透了。四下里望望,還好,沒(méi)人看到這尷尬的一幕!抖际歉柙~惹的禍》
二、結(jié)尾
結(jié)尾即是文章的結(jié)局,好的文章結(jié)尾,它能充分地在讀者面前展示出一個(gè)廣闊的思維空間,使作品主題得到充分發(fā)揮。人們把好文章的結(jié)尾譽(yù)為“豹尾”,是說(shuō)結(jié)尾要干脆有力。文章的結(jié)尾忌草率收兵,拖泥帶水,不了了之。更忌結(jié)尾淺露,空發(fā)議論,淡而無(wú)味。根據(jù)文章的內(nèi)容和表達(dá)需要,選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾,給人以“余音不絕”之感。
如何使結(jié)尾達(dá)到這種“余音不絕”的藝術(shù)效果呢?我認(rèn)為要注意以下幾種方法:
(一)結(jié)尾要照應(yīng)開(kāi)頭
“開(kāi)頭點(diǎn)題,主體敘事,結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭”,這是作文最基本的結(jié)構(gòu)。不過(guò),照應(yīng)開(kāi)頭也要講究方法,它不應(yīng)是開(kāi)頭的簡(jiǎn)單重復(fù),而應(yīng)是主旨的深化,情感的升華。如《背影》中的結(jié)尾:“我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)!”呼應(yīng)了開(kāi)頭,但字里行間所流露的感情卻又比開(kāi)頭深刻多了。下面就來(lái)看幾個(gè)例子吧。
1、小學(xué)生活即將結(jié)束,我真想對(duì)那藍(lán)天、對(duì)那白云,用發(fā)自肺腑的聲音呼喊:“我真快樂(lè)——”因?yàn)椋疑钤谶@樣一個(gè)時(shí)時(shí)充滿(mǎn)著快樂(lè)的集體里。(《快樂(lè)在我們的集體里》)
2、時(shí)間老人在我耳畔悄聲說(shuō)道:“你已長(zhǎng)大了!”我驚詫不已,是嗎?我已長(zhǎng)大了嗎?是啊,我正由年少的無(wú)知幼稚逐漸走向成熟,走向未來(lái)。成長(zhǎng)的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。(《成長(zhǎng)的腳印》)
3、在與老師的那么多次合作中,我總覺(jué)得這次合作最難忘,最成功,最真摯……它沖破了師生之間的隔膜,逾越了師生之間的代溝,達(dá)到了師生間相信相依,親密無(wú)間的境界。(《合作》)
4、當(dāng)你用欣賞的目光去看待別人,用一顆寬容的心去諒解別人,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你的周?chē)鷷r(shí)刻充滿(mǎn)著陽(yáng)光。
。ǘ┙Y(jié)尾要突出主旨
在主體敘事的基礎(chǔ)上,結(jié)尾進(jìn)行由事及理的感悟,突出全文的主旨,這是可取的。需要注意的是:點(diǎn)明題旨要少講空話(huà)、俗話(huà)、套話(huà)。還有,有些同學(xué)每寫(xiě)一篇文章,每敘一件事后,就喜歡來(lái)個(gè)“這件事使我懂得了什么什么道理”,這樣太生硬了,簡(jiǎn)直是公式,哪有美感?而且也不是每件事都能讓我們明白道理的。
1、生活告訴了我:回憶是有毒的,無(wú)論過(guò)去多么輝煌,或者多么暗淡,它都永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。一味地回憶過(guò)去,會(huì)讓我們的神經(jīng)變得脆弱;只有把握現(xiàn)在的每一瞬間,滿(mǎn)懷著信心和希望,才能爭(zhēng)取和抓住每一次成功的機(jī)會(huì)。
2、有人說(shuō),太陽(yáng)無(wú)語(yǔ),卻帶來(lái)溫暖;大地?zé)o語(yǔ),卻顯示廣博;海洋無(wú)語(yǔ),卻孕育生命。我要說(shuō),愛(ài)心無(wú)語(yǔ),卻造福人間。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧,把愛(ài)心帶給他人,帶給那些失學(xué)兒童,帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個(gè)人。(《把愛(ài)心帶給他人》)
3、歲月流逝,我漸漸明白,在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界。在這個(gè)世界里,有一種情感每時(shí)每刻在延續(xù)。也許,關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩,可它會(huì)伴我一生一世。(《我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界》)
4、我知道:世上本沒(méi)有恨,只是心中的委屈多了,也便產(chǎn)生了恨。每當(dāng)想起這件事,我心中總有一種委屈感,只是這種委屈紿終沒(méi)有升華成恨。也許正是這種委屈,造就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格,使我在今后的人生道路上都能坦然面對(duì)各種挫折。
5、黃葉子又在落了,居然象是在飄雪,我仿佛聽(tīng)見(jiàn)玲玲在說(shuō):“黃葉子落下來(lái)的時(shí)候,爸爸就會(huì)回來(lái)!”我終于知道了劉阿姨眼底的那一抹別樣的神氣了,那是她很深很重的情懷…… 回到家,聽(tīng)見(jiàn)廣播電臺(tái)正在播老舍的散文,最后的一句話(huà)是:是一位母親,就必定是一位英雄。
6、今生今世,也許不能成為空谷幽蘭,傲世獨(dú)立;也許亦不能成為嬌艷的玫瑰,受盡恩寵;但是我可以做一棵向日葵,在藍(lán)天下,一步步向太陽(yáng)看齊。 跟著太陽(yáng)走,一生都不會(huì)錯(cuò)。
(三)結(jié)尾要含蓄有味
有些文章,可以通過(guò)情節(jié)陡跌、留下空白等手法來(lái)使得結(jié)尾含蓄蘊(yùn)藉,耐人尋味。
1、現(xiàn)在的他,每天都在做著同一個(gè)夢(mèng)——希望能夠回到童年。但又有誰(shuí)能回到童年呢? (《他的夢(mèng)》)
2、二個(gè)月過(guò)后,村公路改建好了,日子又平靜下來(lái)。人們依舊騎著自行車(chē)在路上來(lái)來(lái)往往,只有村干部們騎著嶄新的摩托車(chē)在上面奔馳……(《修路》)
。ㄋ模┙Y(jié)尾要以情(景)動(dòng)人
抒情式的結(jié)尾和景物描寫(xiě)式的結(jié)尾都是值得我們借鑒的。如:
1、漁歌遠(yuǎn)了,小船遠(yuǎn)了。聽(tīng)不見(jiàn),也看不見(jiàn)。只留下一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海。大海上滾動(dòng)著一層層美麗潔白的浪花。(《賣(mài)蟹》)
2、每每撫摸這拐杖,我就想,老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上剛起步的孩子,又何嘗不需要拐杖的扶持呢?爺爺,您不就是我人生的拐杖嗎?
3、旁邊,滿(mǎn)頭銀發(fā)的奶奶,靜靜地站在那兒,看著孩子們的一舉一動(dòng)。滿(mǎn)臉的皺紋,在夕陽(yáng)的渲染下,像一朵盛開(kāi)的山菊花?,她眼睛里流露出的是什么?是慈祥,哦,更是幸福。ā堆劬锏男Α罚
4、把微笑帶給生活,用微笑去點(diǎn)綴生命。不用再苦苦尋覓快樂(lè),祈求光陰的憐憫;而是含著微笑走過(guò)四季,再將它們貯藏成幸福的美酒,享受一生。《把微笑帶給生活》
。ㄎ澹┙Y(jié)尾要解開(kāi)謎團(tuán)
結(jié)尾段:
“丁零零……”考試結(jié)束鈴聲響起,她拾起被“委屈”了好久的小紙團(tuán),滿(mǎn)含卑鄙地展開(kāi),只見(jiàn)上面潦草地寫(xiě)著“注意:姓名、校名不要超出裝訂線(xiàn)”。頓時(shí),她心里刮起了一陣颶風(fēng)。
這個(gè)結(jié)尾很巧妙。待讀完全文,才解開(kāi)“小紙團(tuán)”的謎底。雖說(shuō)是輕描淡寫(xiě)的幾句,但細(xì)細(xì)吟味,這里面卻飽含著小作者對(duì)應(yīng)試教育下學(xué)生純凈友誼遭到誤會(huì)的惆悵。話(huà)雖不多,可弦外之音卻不得不使我們思索。
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結(jié)尾 4
寫(xiě)人作文開(kāi)頭摘抄:
外貌:小巧、微翹、濃黑、瘦削、濃眉、修長(zhǎng)、紅潤(rùn)、蒼白、秀麗、花甲、顴骨、結(jié)實(shí)、通紅、纖長(zhǎng)、干癟、朝天鼻、古銅色、禿腦門(mén)、塌鼻梁、黑黝黝、青筋顯露、慈眉善目、白凈柔嫩、大腹便便、蓬頭垢面
媽媽有一雙不大但會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛,眼睫毛微微上翹,那淡淡的眉毛不注意看好像只有半截似的。
這雙手上皺紋是那么多,那么深,就同山里挖出的老樹(shù)根一樣。
蘋(píng)果綠的絨衣襯著她那修長(zhǎng)的.身軀,宛如一株秀麗的白楊,石榴紅的圍巾在晨風(fēng)中飄動(dòng),恰如一片飛揚(yáng)的朝霞。
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結(jié)尾摘抄:
語(yǔ)言:絮叨、嘀咕、高亢、悠揚(yáng)、詼諧、激昂、詭辯、干脆、哀求、吼叫、圓潤(rùn)、沙啞、駁斥、詢(xún)問(wèn)、追問(wèn)、守口如瓶、含糊其詞、侃侃而談、東拉西扯、甜言蜜語(yǔ)、一語(yǔ)雙關(guān)、閑言碎語(yǔ)、暢所欲言、豪言壯語(yǔ)、天花亂墜
媽媽坐下來(lái),耐心地對(duì)我說(shuō):“孩子,你想一想,一雙鞋子沒(méi)了還可以再買(mǎi),但是助人為樂(lè)的精神丟了就尋找不回來(lái)了。難道一雙鞋比助人為樂(lè)的精神還重要嗎?”
外公樂(lè)得胡子一翹一翹的,說(shuō):“這可是我的戰(zhàn)績(jī)哦!”
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這不是您嘔心瀝血、教書(shū)育人的真實(shí)寫(xiě)照嗎?呂老師,是您教導(dǎo)了我們這么多年,在此,我真心地說(shuō)一聲:“謝謝您的教導(dǎo),老師,您辛苦了!”
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結(jié)尾摘抄:
動(dòng)作:眺望、回首、踉蹌、趔趄、嘲笑、徘徊、晾曬、抿嘴、琢磨、遲緩、打鬧、挽起、扭動(dòng)、掙脫、眼睜睜、急匆匆、直勾勾、慢吞吞、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、慢悠悠、坐立不安、捶胸頓足、擠眉弄眼、落荒而逃、彎腰曲背
媽媽望了望我,嘴唇囁嚅了幾下,似乎要說(shuō)什么,但終究沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
爺爺揉了幾下眼,又喝了口茶,戴上老花鏡,開(kāi)始檢查我的作業(yè)。
瞧我頭次進(jìn)溜冰場(chǎng),趔趔趄趄,一個(gè)跟頭;搖搖擺擺,一個(gè)屁股蹲兒。
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結(jié)尾 5
開(kāi)頭:我很小的時(shí)候爸爸、媽媽因?yàn)橐鋈スぷ鳎裕页36己屠牙言谝黄,姥姥很疼?ài)我,可我卻很不懂事,每天都吵吵鬧鬧的,那可能是我還小的原因吧。每次做錯(cuò)事,姥姥都不會(huì)打、罵我,我想那可能是因?yàn)榘职、媽媽都不在我身邊,姥姥更加疼惜我吧。姥姥每天都起得很早,起?lái)做早飯給我,到下午的時(shí)候,她就會(huì)陪我看看電視、說(shuō)說(shuō)笑,就算那些電視節(jié)目,她多么地不喜歡看,她都會(huì)很樂(lè)意地陪著她的孫女。每天吃晚飯的時(shí)候,那就是我最開(kāi)心地時(shí)刻,因?yàn)轱堊郎,全都是我最喜歡的.菜了。吃過(guò)晚飯,她總會(huì)陪我到海邊散步,有時(shí)還會(huì)幫她的孫女撿貝殼。
結(jié)尾:在這里,我想告訴您:“姥姥,謝謝您!一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)懷和照顧,我一定努力學(xué)習(xí),不負(fù)您所望的!”
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結(jié)尾 6
“差不多”小子
開(kāi)頭:家里的人都把我叫做“差不多”,因?yàn)槲业目陬^禪就是“差不多”。課文背得差不多,考試考得差不多,吃飯吃得差不多,玩也玩得差不多。
結(jié)尾:看來(lái),“差不多”會(huì)造成“差很多”。所以,我們做事情還是要處處求精,那樣才能成功。我要爭(zhēng)取盡快把“差不多”的帽子從自己頭上摘掉。
“摳門(mén)”老爸
開(kāi)頭:我有一個(gè)十分摳門(mén)的爸爸,不信,你來(lái)評(píng)論評(píng)論吧!
結(jié)尾:你覺(jué)得我的爸爸小氣嗎?我現(xiàn)在覺(jué)得這不是小氣,而是中華民族的傳統(tǒng)美德-----勤儉節(jié)約。爸爸是個(gè)節(jié)儉的人,我為有這樣的好爸爸而備感自家。
愛(ài)“吃醋”的媽媽
開(kāi)頭:我的媽媽是一個(gè)愛(ài)“吃醋”的媽媽。同學(xué)們,那可不是你們想象的能吃的那種酸酸的醋,而是另一種醋。要想知道她吃的什么醋,還得聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)……
結(jié)尾:當(dāng)我坐在書(shū)桌前拿起筆時(shí),心想:媽媽?zhuān)悄屛覍?xiě)您的,就別怪我手下留情了。這不,就寫(xiě)出了這篇《愛(ài)“吃醋”的媽媽》。
不平凡的姥姥
開(kāi)頭:生活中讓我敬佩的人很多,可是讓我最敬佩的人卻是我的姥姥,因?yàn)槲业睦牙岩呀?jīng)60多歲了,還要含辛茹苦地伺候我的太姥-----太姥已經(jīng)80多歲了。
結(jié)尾:我的姥姥雖是個(gè)平凡的人,可她的身上卻有許多不平凡的閃光之處讓人敬佩。
如此球迷
開(kāi)頭:“好球,又進(jìn)了!”坐在電視機(jī)前的哥哥連聲喝彩,拍手稱(chēng)好!皽(zhǔn)是中國(guó)足球隊(duì)又進(jìn)了一個(gè)球!蔽疫B忙從屋里走出來(lái)。果然不錯(cuò),熒屏上出現(xiàn)了中國(guó)隊(duì)隊(duì)員單槍匹闖入對(duì)方的禁區(qū),一腳勁射,球應(yīng)聲入網(wǎng)的鏡頭。
結(jié)尾:我悄悄地推開(kāi)了哥哥的房門(mén),只見(jiàn)哥哥下凝視著他床前掛著的那幅畫(huà):《騰飛吧,足球健兒》,久久沉思著……
我們班上醋意濃
開(kāi)頭:那天早讀課上,老師拎著個(gè)袋子,滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。袋子沉甸甸的,里面裝的好像是瓶可樂(lè)。我們知道老師愛(ài)喝可樂(lè),因?yàn)樗麜r(shí)常借用可口可樂(lè)的廣告詞,鼓勵(lì)我們要“活出真精彩,學(xué)出真精彩”。
結(jié)尾:這時(shí),大家的目光再次對(duì)準(zhǔn)了老師,看看老師到底如何用醋來(lái)“剿滅”那些可惡的感冒病菌,只見(jiàn)老師熟練地架起鐵架臺(tái),放上燒杯,倒進(jìn)酸醋,最后點(diǎn)燃了酒精燈。大家盡情地呼吸著這獨(dú)特的味道。這時(shí)不知誰(shuí)冷不丁冒出一句:“同學(xué)們,讓我們一周‘聞出真精彩吧’!”“哈哈哈……”歡笑聲一下子蹦出了我們的教室,連同那醋的濃香久久不散。
趙老師的口頭禪
開(kāi)頭:升入五年級(jí),教我們語(yǔ)文的`是新來(lái)的趙老師。他四十多歲,講一口很流利的普通話(huà),而時(shí)常響在我耳邊的是他的兩句口頭禪。結(jié)尾:親愛(ài)的趙老師,我永遠(yuǎn)忘不了您的口頭禪。
“朝三暮四”的同桌
開(kāi)頭:我的同桌是個(gè)對(duì)任何事都容易產(chǎn)生興趣的人,怎么說(shuō)呢,我最近學(xué)的一個(gè)成語(yǔ)“朝三暮四”最能概括他了。
結(jié)尾:你看,我的同桌是不是一個(gè)“朝三暮四”的人?
擦皮鞋的小女孩
開(kāi)頭:那天,我和媽媽到市里辦事。在電影院門(mén)前,一位與我年齡相仿的小女孩攔住了媽媽?zhuān)骸靶〗,擦皮鞋吧!”聲音怯生生的?/p>
結(jié)尾:!擦皮鞋的小女孩,你的自立精神讓我慚愧。我永遠(yuǎn)忘不了你,祝你媽媽早日康復(fù),祝你早日重返校園!
我是這樣一個(gè)人
開(kāi)頭:“耳朵里塞著小喇叭,躺在被窩里看漫畫(huà),雖然我還在象牙塔……”每當(dāng)我耳邊回響起這首《酸酸甜甜就是我》時(shí),就會(huì)情不自禁地問(wèn)自己:“我真的說(shuō)得清自己?jiǎn)?”今天,我就讓大家認(rèn)識(shí)一下我,請(qǐng)聽(tīng)----(“小土匪”和“文靜”)(文學(xué)之夢(mèng))(多愁善感)結(jié)尾:我就是這樣一個(gè)既活潑又文靜,做著文學(xué)之夢(mèng)而多愁善感的女孩,是不是平凡而又與眾不同呢?
不老的爺爺
開(kāi)頭:我的爺爺七十出頭,但一點(diǎn)兒也不老。
。ㄈ瞬焕闲牟焕蠍(ài)不老)
結(jié)尾:希望爺爺永遠(yuǎn)不老!
方老師是我最?lèi)?ài)讀的書(shū)
開(kāi)頭:人們都說(shuō),“老師是父母”,“老師是園丁”,我覺(jué)得老師更像一本書(shū),我們方老師就是一本我最?lèi)?ài)讀的書(shū)。
結(jié)尾:方老師,是我最?lèi)?ài)讀的書(shū)。
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結(jié)尾 7
開(kāi)頭:我有這樣一位小伙伴,她叫王若云。她長(zhǎng)著一雙亮晶晶的黑色大眼睛,充滿(mǎn)了生氣與活力,抬起來(lái)亮閃閃,低下去靜幽幽,宛如黑色天鵝絨一樣柔和沉靜;又似秋天的溪水那樣清澈可愛(ài),但是那眼睛上架著一副粉色的“二餅子”。一對(duì)又黑又彎月牙似的黛眉畫(huà)就一般,圓圓小臉上有一種特有的質(zhì)氣,紅紅的.小嘴菱角分明,笑起來(lái)淡雅的、甜甜的,一頭直直的長(zhǎng)發(fā)輕松的垂落下來(lái),構(gòu)成了這么一個(gè)她。
結(jié)尾:這就是我的小伙伴,一個(gè)主持能力強(qiáng)、愛(ài)幫助同學(xué),、很會(huì)跳拉丁舞的小伙伴—王若云
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結(jié)尾 8
開(kāi)頭:我有著大眼睛,小鼻子和人人都羨慕的鵝蛋臉,我經(jīng)常會(huì)覺(jué)得自己很漂亮,我并不是自戀,而是我從下到大見(jiàn)過(guò)我的人都說(shuō)我很好看。
結(jié)尾:我是一個(gè)很樂(lè)觀(guān)的女孩子,我經(jīng)常愛(ài)笑,所以大家都叫我小太陽(yáng),因?yàn)槲业男梢詼嘏絼e人。但是我也有脾氣不好的`時(shí)候,我知道我有時(shí)候也特別愛(ài)哭,雖然女孩子本來(lái)就是一個(gè)愛(ài)哭的孩子,但是經(jīng)?薜脑(huà),父母也會(huì)心疼的,所以我就告訴自己要少哭,我這愛(ài)哭的毛病也應(yīng)該改一改。
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結(jié)尾 9
開(kāi)頭:有人說(shuō),老師是一支蠟燭——燃燒了自己,卻照亮了別人;還有人說(shuō),老師像一位父親,總是那么和藹、慈祥;而我卻認(rèn)為,老師更像一位有著共同語(yǔ)言的大哥哥,在這條漫長(zhǎng)的人生道路上時(shí)刻陪伴著我們,矢志不渝的奮斗,去追尋我們?nèi)松睦硐搿?/p>
結(jié)尾:他在我們班還像是一個(gè)“全能領(lǐng)袖”,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)我們這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的'班級(jí)的江湖老大,來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤。同時(shí)他又是一個(gè)“武林至尊”,雖然海拔并不高,但他在我們心中比姚明更高大。
所以為了老師的良苦用心,我將努力學(xué)習(xí)。
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結(jié)尾 10
一、寫(xiě)人作文的優(yōu)秀開(kāi)頭
1.我的外公六十來(lái)歲,中午身材,瘦瘦的臉龐,高高的鼻梁,兩鬢雖見(jiàn)斑白,但看上去挺精神。他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調(diào)皮,也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號(hào)——“老頑童”。
2.她叫王靜虹,是我讀四年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng),盡管我們分別一看多了,但班長(zhǎng)的的軼事依然歷歷在止,難以忘懷。
3.我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉,眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴?偠灾,這是一張惹人喜愛(ài)的小臉。你們知道她是誰(shuí)嗎?告訴你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。
4.我的小伙伴——張夢(mèng)瑤,有一雙水靈靈的大眼睛,一口整齊、潔白的牙齒,可愛(ài)極了。告訴你,她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂(lè)家“呢!
5.“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的窗前徹夜明亮......”一支悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌曲飛出我家窗口。我正在學(xué)唱這首歌,準(zhǔn)備在畢業(yè)慶祝會(huì)上獻(xiàn)給我最敬愛(ài)的王老師。
二、寫(xiě)人作文的優(yōu)秀結(jié)尾
1.這就是蠟燭一樣的老師,不怕?tīng)奚约旱?青春和心血點(diǎn)燃著知識(shí)的明燈,照亮我們前進(jìn)的道路。這就是我們又和藹又盡職的萬(wàn)老師。
2.宋老師是我學(xué)習(xí)中的良師,前進(jìn)道路中的明燈,我怎能忘記這位好老師呢?
3.每當(dāng)取得好成績(jī)時(shí),我總想對(duì)老師說(shuō):感謝您把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)奧妙無(wú)窮的知識(shí)海洋,讓我像魚(yú)兒一樣自由呼吸,不斷汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
4.老師,您的是我前進(jìn)的力量,它像明燈一樣指示著我們的前進(jìn),它像甘泉一樣熨貼著我的心靈。老師,謝謝您。
5.我看著這個(gè)依舊年輕,眼睛里依舊透著冷靜智慧的光的女子,啞然失笑。真好!
寫(xiě)人作文開(kāi)頭結(jié)尾 11
1、開(kāi)頭:曾經(jīng),在我走過(guò)的如歌般青春歲月中,有著那么一個(gè)人,在其中耀耀生輝,成為其中最為閃亮的一顆星辰。
結(jié)尾:我一直記著這個(gè)人,盡管已經(jīng)過(guò)去許久的歲月,雖然已經(jīng)好久未見(jiàn),我在這里依然的祝愿,你在互不相見(jiàn)的日子里活的耀耀生輝!
2、開(kāi)頭:如果每個(gè)人都是一顆星星,那么社會(huì)就是一片星空。而總有那么一些星星,即使在偏僻的.角落,依然散發(fā)出耀眼的光芒。
結(jié)尾:在這不平凡的歲月里,肯定有不少平凡的人在奮戰(zhàn),他們有些默默無(wú)聞,卻給這個(gè)世界帶來(lái)了最好的結(jié)果。這樣的人讓我敬佩!
3、開(kāi)頭:那是一顆歷史悠久的梧桐樹(shù),樹(shù)上那一片片翠綠的梧桐葉,有時(shí)隨著微風(fēng)的拂動(dòng),慢慢飄灑下了,這樣一個(gè)讓我敬佩的人就被遮蔽在這高大的梧桐樹(shù)下……
結(jié)尾:在這個(gè)花香彌漫的季節(jié),我遇到了比花,更美的人。
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