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我的班主任作文

時間:2022-08-06 12:50:12 寫人 我要投稿

【熱】我的班主任作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的我的班主任作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱】我的班主任作文

我的班主任作文1

  暑假過了很久了,應(yīng)該快開學(xué)了吧!我好想念校園,想念同學(xué),想念徐老師的課堂!

  張老師是我的班主任,她有著一頭長長的烏黑閃亮的頭發(fā),像瀑布一樣垂在身后,常搭配整潔漂亮的連衣裙,看起來既溫柔又嚴(yán)肅。

  我很喜歡張老師的課堂,每次上語文課,我總能被張老師幽默風(fēng)趣的語句牽著鼻子走,徜徉在知識的海洋里流連忘返。有一次,正在上課,我被窗外傳來的鳥叫聲吸引了,我轉(zhuǎn)頭望向遠(yuǎn)處的大樹,尋找鳥兒的身影,突然,張老師高亢的聲音傳來,她正神情激動的講述抗日戰(zhàn)爭的故事,我瞬間被帶回課堂,看到同學(xué)們都全神貫注的在聽課,我羞愧極了,當(dāng)我看向張老師,她像一位演員一樣把故事里的情節(jié)帶給我們,我很快津津有味的聽徐老師講課了。

  張老師很愛看書,也總是在課堂上帶給我們許多課外的知識:從古代到未來,從四大名著到科幻小說,從全國各地見聞到家鄉(xiāng)風(fēng)土民情,張老師告訴我們:讀萬卷書,行萬里路;要么讀書,要么旅行,身體和心靈總有一個在路上,老師的話像燈塔為我們指引方向,老師愛看書的習(xí)慣慢慢的影響著我,我現(xiàn)在養(yǎng)成看書的好習(xí)慣!

  老師就是第二任父母,啟迪我們的智慧,給與我們知識,為我們指引人生的方向,掀開我們?nèi)松男缕。在小學(xué),能遇到張老師這樣的人生導(dǎo)師,我將受益一生,感謝我的班主任張老師。

我的班主任作文2

  我們的班主任是邵老師,她個子小小的,眼睛大大的,笑起來很好看。她扎著一個馬尾辮,很清爽。

  邵老師雖然是女生,但我覺得她很像孫悟空,因為她有一雙火眼金睛,不管調(diào)皮的男生做什么,她總能發(fā)現(xiàn)。我們心里的小九九,也總逃不過邵老師的法眼。有一次,一個小朋友沒有帶跳繩,邵老師看到他很不開心,就把自己的跳繩借給了他。

  雖然我們邵老師不會七十二變,但是她會三十六變。哈哈,我說的不是變身,而是變臉。很多時候,邵老師對我們很溫柔,總是笑瞇瞇地看著我們。當(dāng)我們拔河比賽得了第一時,她會大笑。有時候,她也會生氣、發(fā)怒。當(dāng)小朋友作業(yè)中的字寫得不端正的時候,她就會生氣,有時候小朋友上課發(fā)呆的時候,她臉上的笑容馬上不見了。我最喜歡邵老師幽默的時候,每次她教我們寫字的時候,就特別幽默。比如當(dāng)她教我們“碧綠”的“碧”時,邵老師讓我們猜了一個謎語:王大媽和白大媽一起坐在一塊大石頭上。我們就記住這個字了。

  我喜歡邵老師,更喜歡邵老師的課。邵老師,我愛您!

我的班主任作文3

  我猜,我們的班主任人緣一定很差,因為她連個代課老師都請不到。別班的英語老師一說要請假,一堆老師自愿要幫他代課,還沒到上課的時間,代課老師就出現(xiàn)了。我們班主任就不是這樣了,根本沒有人愿意幫她的忙,怎么會這樣呢?就連別班的老師都不喜歡她嗎?

  她上課的時候,喜歡發(fā)問,我就會舉手想要回答。但是她偏偏不理我,一定要叫班上那個反應(yīng)最慢的“呆頭娃”回答,他明明也沒舉手,大家也都知道他一定回答不出來,老師卻要浪費時間在他身上,一直問,一直讓全班等,我心里一直跟老師說著話:“老師!這也是我們的時間耶!我們的爸爸賺錢很辛苦,希望我們在學(xué)校多學(xué)一點東西,老師你花這么多時間在那個人的身上,我覺得很劃不來耶!”老師當(dāng)然聽不見我說的話,我們就只好跟著她慢慢跟那個回答不出問題的人耗著。

  她很喜歡叫我做這個、做那個的,我常常有做牛做馬的感覺,可是我知道我是學(xué)生,本來就應(yīng)該要學(xué)習(xí)適應(yīng)老師,所以我很努力的忍耐,我一定可以戰(zhàn)勝自己的。

  如果這些話,老師能聽見就好了。

我的班主任作文4

  我的班主任,姓趙,結(jié)婚一年半,年輕吧!趙老師有一雙小小的眼睛,一張很可愛的櫻桃嘴,一位短發(fā)姑娘。

  說實話,別看趙老師嘴巴小,可說起話來,那叫個流利。老師平時就教我們,說話要流利,不要啰啰嗦嗦。所以,我們班沒有出現(xiàn)一個“結(jié)巴”孩子。這都托趙老師的福,誰叫趙老師這么的敬業(yè)呢?

  趙老師有兩個不是很深的酒窩,因為平時愛笑。一次,老師帶著大家添評價手冊,吳東潤在畫自己,老師看了看:“畫的多帥呀!比本人還帥!”趙老師笑了笑,露出了兩排整齊的牙齒。

  趙老師還是一位板書“高手”,鋼筆字不但寫得漂亮,非常有難度的粉筆字也寫得很漂亮。趙老師的字又高又瘦,很好看,也就跟老師本人一樣。

  當(dāng)然,世界上也沒有十全十美的人,趙老師的口頭禪,我們?nèi)巳私灾。一次,上語文課,由于我們太“笨”,所以老師發(fā)怒了,從外面都可以聽見兩本書“啪嗒”落在地上的聲音,可如晴天霹靂,只聽老師說了一聲:“我就納了悶兒了,你們怎么這么笨啊!”哎,都怪我們懶,不愛思考,要不怎么會遭到“報應(yīng)”呢?所以,“我就納了悶兒了”這句口頭禪在班級里流傳著。

  這就是我們的趙老師,一個愛笑、可愛的趙老師。

我的班主任作文5

  在我的生活里,影響我的人有很多,但是說到影響我最深的人一定就是她了,他的話語時時刻刻都在激勵著我,我永遠(yuǎn)也忘不了─許秀妃老師。

  她是我三、四年級的班主任,她做的事情、上課的態(tài)度是影響我最深刻的部分。又是個一如往常的上課日子,大家吵吵鬧鬧的在聊天、奔跑,但老師來的時候我們總是會像排演過般回到座位上,老師有很兇嗎?沒有;她長得很恐怖嗎?一點也不,那為什么我們會這么乖呢?其實是因為老師很會“講道理”,如果要跟她辯論的話,大家馬上退避三舍,就是因為這一點,她就變成影響我一生最深的人了。

  我們剛進三年級的教室時,就像還沒被馴服過的小猴般,吵得人不可開交,老師之前就已經(jīng)警告很多次了,但是沒有任何人在聽老師說的話,有天老師忍無可忍了,便教訓(xùn)了我們一番,縱然如此,還是有不少人會在上課時把頭轉(zhuǎn)到一旁偷偷講話。以前的我也常常跟其他人在上課時傳紙條、偷講話,直到有一次,我被抓到在課堂講話,但老師并沒有馬上批評我,反而把我叫到一旁,開導(dǎo)一番。當(dāng)時老師的一席話讓我茅塞頓開:“如果現(xiàn)在不認(rèn)真的話,以后想認(rèn)真也來不及了!彼v完這句話后,就像一棒打醒正在睡夢中的我一般,從此,這段話深深烙印在我心中,我在那之后就更奮發(fā)向上,也不再在不該講話的時候講話了。

  經(jīng)過那次事件后,我的成績突飛猛進,彷彿有如神助般,有這樣的進步,真的得感謝老師對我的諄諄教誨。

我的班主任作文6

  進入初中生活,帶給我的不僅是更多的知識,和諧的同學(xué),更讓我遇見一位有趣的班主任——老王。

  這個有趣可不是外表,老王長得十分和藹可親,笑起來時眼睛是彎彎的,笑意從里頭漾出來。與我們交談時那雙眼睛更仿佛會說話似的,配上老王的手勢,真是引人入勝。

  既然有趣不體現(xiàn)在外表,那當(dāng)然就體現(xiàn)在生活中了。

  其實啊,我覺得老王有時候會有點小孩子氣,會口是心非,不過,也正是這個特點,讓我對老王又添了幾分好感。記得就在這個學(xué)期,我上個星期的文言文還沒有背完,于是,老王就把我們這群人留了下來,還說背完才能走。我是父母來接回家的,他們也不止一次的跟我說過放學(xué)后要早點下來,而我現(xiàn)在被留在了教室,而我的父母還不知道。

  “他們會擔(dān)心嗎?他們還在等嗎?我今天會不會很晚才到家?……”我心里不停的想著,嘴中的文言文也總被思緒打斷!鞍,算了,重新背一遍吧!毕胫曳_了書本,不過無意瞟到了老王的手機界面,原來老王剛才一直低著頭,是在為留下來的學(xué)生通知家長!袄贤跽娴氖且粋很細(xì)心的人”我心想。心中的一塊大石頭也終于落了地,我一下子感覺古文似乎也背的流暢了一些。后一天早上,我得知,其實老王最后也沒有真的讓同學(xué)們背完再走,只是讓他們以后再背。

  老王的有趣之處更不只這些,也許,在初中階段遇到老王,便是我的幸運吧。

我的班主任作文7

  我的班主任姓孫,我們大家都非常敬佩她。

  人們都說老師像蠟燭,燃燒著自己卻照亮了別人;老師像園丁,辛勤的培育著我們這些幼小的苗兒;老師像母親,給了我們無私的愛!澝览蠋煹脑拰嵲谑翘嗵啵f也說不完。

  我們的孫老師,在課堂上嚴(yán)格要求我們,但是在課下,孫老師好像就是我們的大朋友,和我們一起做游戲。帶著我們踢毽子,跳皮筋,打口袋。孫老師講的語文課生動有趣,用語言和動作清楚的把課文要表達(dá)的意思全部表達(dá)出來。在數(shù)學(xué)課上,孫老師讓那些無聊的數(shù)字動了起來,好像它們也會說話一樣。

  孫老師,五年過去了。您雙鬢的白發(fā)是不是因為我們太操勞了?在寒冷的夜晚,人們都休息了,而您還在燈下為我們修改作文。

  孫老師,我記得有一次,班里的一個同學(xué)在課間不小心受傷了,手上被柳條劃了一道口子,血流了一地,您看見了就馬上放下手中的教案,帶著那個同學(xué)去包扎傷口。您心疼地問:“孩子,疼嗎?”那個同學(xué)對老師笑了笑,說:“老師,我沒事,一點兒也不疼,都是我不小心!

  這就是我的班主任。為了學(xué)生可以付出一切,老師,我們永遠(yuǎn)敬佩您!

我的班主任作文8

  我的班主任是朱芳郁老師,她是一位非常優(yōu)秀的教師,在教我們班的同時,也在擔(dān)任著三年級教學(xué)組長。

  朱老師大約三十多歲,中等身材,略顯富態(tài)。她短短的頭發(fā),圓圓的臉龐,薄薄的嘴唇,高高的鼻梁上架著一副藍(lán)色框邊的眼鏡。朱老師喜歡穿運動服裝,如果你初次見她,也許你會把她當(dāng)成一位體育老師。

  在學(xué)習(xí)上,朱老師總是嚴(yán)格要求我們,無論是誰,只要他作業(yè)完成得不好,朱老師就會毫不留情,讓他補作業(yè),還要把錯誤、遺漏再多改上好多遍。還記得有一次,我漏做了一項抄書的作業(yè),結(jié)果被朱老師抓了個正著,老師嚴(yán)厲地批評了我,并讓我抄三遍課文作為懲罰。那時,我很不服氣,不理解老師為什么要這么嚴(yán)厲。還是朱老師的一番話解開了我心中的謎,她說,現(xiàn)在嚴(yán)格要求大家,到期末考試的時候,你們就會感謝我了。果然,上個期末,我們班同學(xué)的綜合成績普遍都有了很大提高,這時,每個同學(xué)都不約而同地想起朱老師的話,大家都開心地笑了。

  朱老師不僅有嚴(yán)格的一面,她還有另外的一面——幽默。就在上個星期,班上一位男同學(xué)寫字很不認(rèn)真,老師發(fā)現(xiàn)了,就拿他的字當(dāng)反面教材,展示給大家看,一邊看一邊說:“你們寫字可不要向他學(xué)習(xí),這樣的.字和蜘蛛爬沒什么區(qū)別!闭f到這里,全班同學(xué)哄堂大笑,當(dāng)然了,每個同學(xué)從此都會記住不能寫字潦草。

  朱芳郁老師就是這樣一個人:作為學(xué)生,你可能會有點兒怕她的嚴(yán)厲,但又喜歡她的風(fēng)趣。我真希望和她成為好朋友!

我的班主任作文9

  安老師從一年級到五年級一直是我們的班主任。不過在四年級上學(xué)期的時候,她懷孕生寶寶需要休息,我們班由史老師暫時接管。同學(xué)們得知這個消息時,很多人都哭了。女生把頭埋在胳膊里無聲哭泣,男生都哭出了聲,連安老師自己在講臺上也流了眼淚。我們足足哭了40分鐘,等到第二節(jié)課上課的時候,全班同學(xué)的眼睛都是紅紅腫腫的。等到四年級下學(xué)期開學(xué)的時候,我們得知班主任又變回了安老師,全班都高興得要瘋掉了。

  安老師非常嚴(yán)厲,如果有人上課做小動作,老師會先向這個同學(xué)扔粉筆頭,安老師的準(zhǔn)頭特別好,她站在講臺上,每次都能打中學(xué)生的頭。然后她就會走到這個同學(xué)面前,用格尺打他的手。有一次在數(shù)學(xué)課上,我沒聽講,在底下寫作業(yè),被老師發(fā)現(xiàn)了,安老師便順手把粉筆頭扔了過來,不過我很幸運沒有被老師打中頭部,而是打到了胳膊上,但還是難逃“那一尺”。從此我再也沒有在課上搞小動作的毛病了。

  安老師也非常聰明,一班和三班的老師經(jīng)常來向她討教問題,她每次都很快能解出來。

  我很喜歡我們安老師,就像我喜歡我的媽媽一樣。

我的班主任作文10

  眨眼間,小學(xué)已在不知不覺中度過了,我已經(jīng)成為一名中學(xué)生。早在今年七月份,我被分到了初一(八)班。這里,我遇見新的班主任——吳菊根老師。

  吳老師畢業(yè)于上海師范大學(xué),從教十幾年,獲得過許多獎項。他教我們語文。他身材中等,清淡的眉毛,著裝簡樸,說話聲音洪亮,吐字清楚,和藹可親。這就是吳老師給我的第一印象。

  令我記憶猶新的是七月份,吳老師在黑板上畫了一個大愛心,并把自己的姓名寫在這個愛里面,然后讓每個同學(xué)將自己的名字寫在愛心內(nèi),并作自我介紹。他說,這個愛心象征著我們新的集體,象征著整個班的同學(xué)齊心協(xié)力、團結(jié)一心。

  吳老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,教書認(rèn)真。每次上語文課時,他聲音洪亮,讀課文繪聲繪色。語文課內(nèi)容豐富,他面帶微笑,滔滔不絕地講著,內(nèi)容不僅豐富多彩,而且生動有趣,引人入勝,教室里常常鴉雀無聲,大家都被老師深深地吸引了。他也經(jīng)常在課上提出問題,同學(xué)們答錯的地方,他立即糾正,或讓其他同學(xué)繼續(xù)發(fā)言。

  吳老師也是一位優(yōu)秀的班主任,他讓每位組長和班長在《班級日志》《小組日志》上,給每個小組或者每名同學(xué)寫上評語,吩咐大家在衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做好。

  吳老師就像辛勤的園丁呵護著我們,讓我們在陽光下健康快樂地成長。

我的班主任作文11

  你猜我的班主任是誰?他是我的語文老師--劉杰。

  他大大的眼睛旁,戴著一副棕色的眼鏡,小小的嘴巴,笑起來臉上會有兩個小酒窩。平時,劉老師常常都很嚴(yán)肅。在他生氣時,像老虎一樣吼叫,那陣勢,全班的每一個人都驚呆了,再不敢說話了。

  他上課時,總是先讓我們根據(jù)課文題目提問,或者自學(xué)生字,再讀課文,思考能不能回答之前的問題。然后再概括課文主要內(nèi)容或段意。最后,他會出幾道難題考考我們。聽寫句子時,他總是一口氣讀完。比如《中國結(jié)》的一部分:一根根紅色的絲線,經(jīng)她們的巧妙編結(jié)……代表著中國人對未來的憧憬。我們手忙腳亂,幸好我有辦法:把關(guān)鍵詞寫下來,便于記憶。不然就得抄三遍了。還有,劉老師幾乎每周都要抽時間總結(jié)一下我們班的情況。劉老師下了一條命令:我們天天都要寫250字以上的心里話(特例除外),這條規(guī)定我們班才有,我們每周心里話要寫1000字,我的天哪。同學(xué)們?nèi)杖找挂蛊谂沃鴦⒗蠋熢谧鳂I(yè)上寫:不寫心語,這四個字,但都很少實現(xiàn)。

  這就是我嚴(yán)厲的班主任,但是我依然喜歡他。因為在他的嚴(yán)格要求下,促使我不敢偷懶,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我的班主任作文12

  我的班主任付老師,是一位既和藹可親又嚴(yán)肅認(rèn)真的好老師。付老師和藹可親,在課堂上是我們的良師,給我們講他的親身的經(jīng)歷,給我們講做人的道理,引導(dǎo)我們;如果遇到同學(xué)們不明白的問題,付老師會耐心地教導(dǎo)、分析。兩年了,您曾經(jīng)為我們掉過多少金子!

  付老師教語文,有一次上課時,老師正在認(rèn)真地講課時,突然看見兩位同學(xué)正在下面開小差,為了不影響同學(xué)們聽講,老師看了看他們扭過身去又認(rèn)真的去講課了。講完課,老師讓我們寫作業(yè)。然后,走到這兩位同學(xué)旁邊,耐心地告訴他們做錯了什么,以后要怎么做。就這樣,我們有壞毛病的同學(xué)都改正了。付老師很敬業(yè),盡職盡責(zé),處處為我們著想?荚嚽敖o我們鼓勁,比賽時給我們加油為了調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性,他什么招都想出來了,又是加星又是蓋花,我們進步了,他比我們還高興,我們出了問題她比我們還著急。復(fù)習(xí)階段,他為我們出復(fù)習(xí)題、打印卷子;平時也總是留下來陪那些作業(yè)有問題的同學(xué),等他們把作業(yè)訂正好、補齊再走。

  付老師是一位好老師,是我們最敬愛的班主任。

我的班主任作文13

  我喜歡我們的班主任,她是剛畢業(yè)的大學(xué)生,長長的頭發(fā),兩只眼睛炯炯有神,嘴唇上涂著口紅,臉頰稍微帶著一點粉紅,脖子上戴著一條金項鏈,看起來既美麗又可愛。

  有一次我們班的搗蛋鬼楊木子上班主任史老師的語文課時,不小心把美術(shù)課用的美工刀放到了桌上,不用五分鐘便傳來了刺耳的尖叫聲,“媽呀,老師,我的手被小刀割到了!”全班四十四位同學(xué)眼睛齊刷刷的盯著楊木子,史老師只能停下來處理。“怎么了,哪里?”楊木子一張開手,媽呀,鮮血從傷口蔓延開,延到了半個手!我膽戰(zhàn)心驚的想:“這么多血,好可怕!他沒事吧?嚴(yán)重嗎?”史老師也嚇了一大跳,“你現(xiàn)在要不要去醫(yī)院?”楊木子小聲嘀咕:“嗯…嗯…”我想:“下課時還玩的正歡呢,現(xiàn)在怎么變了樣?”史老師急得團團轉(zhuǎn):“是上課呢?還是處理這件事呢?還是處理這件事吧!”說著,便拿出醫(yī)藥箱,用棉簽蘸了一點碘伏,小聲地說:“可能有點疼,你能忍受嗎?”楊木子點點頭。開始了,史老師由語文老師變醫(yī)生,小心地擦拭著。擦完后,她帶楊木子去清理、沖洗,忙了好一會兒,終于止住血了,史老師松了口氣,懸在空中的石頭落下來,她給楊木子一個創(chuàng)可貼,然后繼續(xù)上語文課……

  史老師真是一位“愛心大使”,通過這件事,我更喜歡史老師了!

我的班主任作文14

  我的班主任乃是農(nóng)干橋?qū)W校無人不知無人不曉的鐵娘子——丁老師,說她是鐵娘子可不是因為她強悍的外表,而是她強大的人格魅力。

  她是一個做事有原則的人。她這個人,一就是一,二就是二,容不得半點馬虎。無論是在黑板上,還是批改的作業(yè)上,還是備課筆記上,那字永遠(yuǎn)是一筆一劃,工工整整,雖比不上什么書法家的作品那般好看,但字字都蒼勁有力,絕不含糊。在她的課堂上,只要她在講臺上,你就得打起十二萬分的精神,配合她的課堂,跟上她的步伐,若是掉了隊,開了小差,那可就犯了她的大忌了。在那特大號嗓門挨批十分鐘,就算一個字也沒聽進,怕是腦袋也會“嗡嗡”作響了吧?

  她也是一位民主的老師,不同于一般語文老師,她不愛“炒飯”,她一直堅信,只要一次性到位了,沒有必要翻來倒去多少遍浪費精力。因此,一些默寫之類的死知識,就再也不用抄、默多少次,她的作業(yè)也很少。偶爾有時作業(yè)多了,只要向她反映一下情況,她立馬作適當(dāng)調(diào)整。正因為這樣,她也倍受同學(xué)們追捧。

  她更是一位有“孩子氣”的老師,別看她上課時一臉嚴(yán)肅,一下了課活像一個大孩子,坐在下面和同學(xué)們聊聊天,一起嘻嘻哈哈。有一次她讓老陳幫她扎小辮子,劉同學(xué)笑她發(fā)嗲。她一時沒聽清:“爹?我還媽呢!”大家一下子被逗樂了。

  這就是我的班主任,個性獨特的班主任!

我的班主任作文15

  我的班主任姓李,在我讀初中的時候,他開始帶我們班。我們班在各位老師眼里的評價都不是好的評價。

  我們班上講潮流,可是班主任比較封建,他說,如果誰穿破洞褲,我把你褲子都扔掉,雖然只是一句短短的話語,卻震懾了我們?nèi),可見班主任的威信是多么的強大?/p>

  我們的班主任特別的矮。一次,和朋友聊天的時候,朋友嘴里時不時地蹦出個李矮子,剛開始還有點摸不著頭腦,后來才知道我們的班主任就是外號李矮子的人物,班主任雖然矮,卻也有矮的優(yōu)點,他和我們班的高個子打球的時候,嗖的一聲就走了,別人眼睛還沒有反應(yīng)過來,球已經(jīng)進筐了,但是李矮子因為太矮了,和學(xué)生講解題目的時候,往往都是用俯視的眼光來看待我們。

  李矮子有一個讓我們都害怕的懲人項目,那就是蛙跳,直到現(xiàn)在,我依然記得我們第一次蛙跳的感覺,那是一種麻麻的感覺,我們班的寄宿生只有三人沒有跳,其余的人都跳了,跳完后,幾乎別人都說我們班的人都是瘸子,下樓梯一個個都啊啊啊的叫,從那以后,每當(dāng)李矮子說蛙跳時,我們班的人都乖乖的。

  李老師雖然思想封建,矮,愛罰人蛙跳,但是他卻是班主任中最好的老師,在圣誕節(jié)的時候他會用晚自習(xí)的時間搞些活動,讓我們也過過圣誕節(jié),他還會在三月三為我們準(zhǔn)備食物,讓我們飽吃一頓。

  瞧,這位思想封建,長的矮,愛罰人蛙跳,讓我們開心的班主任,他不偉大,卻讓我心存感恩。

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