- 相關(guān)推薦
【實(shí)用】老師寫(xiě)人作文集合10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的老師寫(xiě)人作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
老師寫(xiě)人作文 篇1
說(shuō)到老師，我真想說(shuō)說(shuō)我們班上的語(yǔ)文老師——胡老師，大家也親切的叫他胡豆。
胡老師戴著一副眼鏡，有兩個(gè)圓圓的臉蛋。她的頭發(fā)也是變化多端的，有時(shí)馬尾巴，有時(shí)披發(fā)。
胡老師有一個(gè)神奇的教鞭，只要他一揮，我們就能迅速地進(jìn)入課文里；又一揮，就能入大自然；再一揮，我們就能潛入海底。
胡老師還有一雙神奇的眼睛，在上課時(shí)，她向教室一掃，就能看清誰(shuí)在認(rèn)真聽(tīng)講，誰(shuí)在桌子底下做小動(dòng)作。她的眼睛也能從作業(yè)中看見(jiàn)哪些同學(xué)是認(rèn)真完成作業(yè)的，哪些同學(xué)在敷衍了事的。她的眼睛還有一個(gè)用處，只要當(dāng)同學(xué)們?cè)诔臭[的時(shí)候，她的眼睛在向班上一掃，課堂即可就安靜下來(lái)。
胡老師很多時(shí)候還是很溫柔的，比如我們上課認(rèn)真的時(shí)候、作業(yè)做得工整時(shí)。胡老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候，比如上課不認(rèn)真，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整。但是，胡老師很少生氣。
雖然我有很多很多老師，但是我還是最喜歡胡老師。
老師寫(xiě)人作文 篇2
同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，在你的青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪伴你的時(shí)間最長(zhǎng)？我想，那就是我們偉大的老師。當(dāng)我們?cè)谟變簣@咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，是老師教會(huì)我們聲母韻母，當(dāng)我們讀小學(xué)，寫(xiě)字東倒西歪時(shí)，是老師教會(huì)了我們正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)……正是老師一次次的付出，帶給我們溫暖，鼓勵(lì)，才讓我們沐浴知識(shí)的陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)。
老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師。一支粉筆，架起知識(shí)寶庫(kù)的橋梁，三尺講臺(tái)，灑下滿滿辛勤的汗水。老師，您用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤(rùn)，育得桃李芳天下。
老師，您是文化的傳播者。您伏案?jìng)湔n，年復(fù)一年，為了我們能更快接受新知識(shí)；您講臺(tái)解題，日復(fù)一日，為了我們能更牢固地掌握知識(shí)點(diǎn)；你課后解答，臺(tái)上臺(tái)下，為了我們能共同進(jìn)步；您引經(jīng)據(jù)典，談笑風(fēng)生，為了能更好激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。
老師，您是無(wú)私奉獻(xiàn)的陽(yáng)光。教書(shū)育人是您的理想，望學(xué)生成龍是您的期望。作業(yè)本里密密麻麻的批注，浸透著您對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。“吃得苦中苦，方為人上人”，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，老師您的諄諄教導(dǎo)、用苦良心，滋潤(rùn)著我們的心田，是我們更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
老師，您是我們的“知心人”。平日里，遇到有的同學(xué)肚子不舒服，您會(huì)把他叫到跟前，幫他揉一揉；有的同學(xué)感冒了，您會(huì)用自己的臉貼近學(xué)生的額頭，看他是否發(fā)燒；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，您會(huì)悉心教導(dǎo)，讓他學(xué)會(huì)顧大局、勇?lián)?dāng)；看到有的同學(xué)進(jìn)步了，您會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，暖人心田；還有，您會(huì)為在運(yùn)動(dòng)會(huì)上付出努力和汗水的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的筆記本，與我們同喜樂(lè)……您用自己的一言一行溫暖著我們，激勵(lì)著我們。
老師啊，謝謝您！在我們幼小的心田上，灑下您辛勤的汗水，播下知識(shí)的種子，注下溫暖的愛(ài)意。小時(shí)候，我知道您是最美的天使，長(zhǎng)大了，我要成為像您一樣的人！
老師寫(xiě)人作文 篇3
我的數(shù)學(xué)老師姓鄭，是我們的班主任。鄭老師中等身材，瘦瘦的，戴著眼鏡，既文雅，又秀氣，平時(shí)對(duì)我們的紀(jì)律要求的比較嚴(yán)格，但我們都很喜歡她。
鄭老師講課生動(dòng)具體，每個(gè)題都分析得很透徹，真是一絲不茍。輔導(dǎo)學(xué)生也非常有耐心，就拿我來(lái)說(shuō)吧。有一次，是在期中考試之前的一個(gè)星期，在課堂上做亮點(diǎn)激活大試卷測(cè)試題。我拿到卷子，立刻就開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)，心想這些題早就做過(guò)了，太簡(jiǎn)單了，所以有些題連仔細(xì)看都沒(méi)看就開(kāi)始做。等發(fā)下卷子以后，卻有許多題做錯(cuò)了，我搞不懂為什么？就過(guò)去問(wèn)鄭老師。鄭老師耐心地給我講解每個(gè)題，分析得特別細(xì)致，并告訴我千萬(wàn)不能粗心大意。每道題都有不同之處，有時(shí)候多一個(gè)字就可以改變所有的意思。你看，因?yàn)槟愕拇中模圆艣](méi)做對(duì)，所以以后不管做什么題，都要像第一次見(jiàn)到這道題一樣，認(rèn)真讀好每一道題。于是，我認(rèn)真記住了鄭老師的話，成績(jī)有了很大的飛躍。
鄭老師不但教學(xué)認(rèn)真，方法靈活，而且對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次，學(xué)校舉行合唱比賽，大家都在練習(xí)，而我卻感到渾身發(fā)熱，頭昏腦脹，十分的難受，沒(méi)有精力。鄭老師看到我的狀態(tài)后，立刻走過(guò)來(lái)，摸摸我的頭，并立即打電話告訴我媽媽?zhuān)�親自把我送到門(mén)外，并叮囑我趕快去看病。
鄭老師的話深深地記在我的腦海里，時(shí)刻激勵(lì)著我，我非常感謝我的鄭老師。
老師寫(xiě)人作文 篇4
張老師之戲稱，乃“老”也；孩子張之簡(jiǎn)稱，乃“張”也，合二為一，便是數(shù)學(xué)張老師之尊稱。
初上中學(xué)對(duì)一切事物都充滿了期待，盡管上課時(shí)毫無(wú)趣味。我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，大家都充滿了好奇。比如：小學(xué)教育方式與中學(xué)有什么不一樣；老師會(huì)是怎樣的一個(gè)人呢？
鈴聲一響，全班58雙眼睛一齊望向教室門(mén)。須臾，老師手中拿著三角板、數(shù)學(xué)書(shū)走進(jìn)門(mén)。用很快的速度站到了講臺(tái)上。
老師沒(méi)有首先就給我們講課，而是講了一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的故事。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真。講完后才開(kāi)始進(jìn)入主題。老師用三角板在黑板上畫(huà)了一個(gè)立體正方形，但是畫(huà)完后老師又端詳了一下，用黑板擦擦去了一條棱。又駐足站了一會(huì)兒�？春诎鍥](méi)有干就用書(shū)扇出微風(fēng)。同學(xué)們都一直盯著黑板。老師這時(shí)候畫(huà)好后便走到一個(gè)同學(xué)面前看了看他的名字說(shuō)：“王村長(zhǎng)，請(qǐng)你說(shuō)出我的畫(huà)的是什么體？全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑。原來(lái)大家一下子就聽(tīng)出了老師把王存章讀成了王村長(zhǎng)。這時(shí)候，老師清了清嗓子便說(shuō)，“先不要笑了，他的名字起的很好啊！國(guó)家最低領(lǐng)導(dǎo)人嘛！”簡(jiǎn)直要讓人笑破了肚子。
在充滿了樂(lè)趣的課堂中，有什么理由學(xué)不好這門(mén)課程呢？
老師寫(xiě)人作文 篇5
馬壯是我們學(xué)校新來(lái)的美術(shù)老師。今天是他該給我們上的第一堂課，他還沒(méi)有進(jìn)入教室我就在想他的樣子，他一定很壯，要不然怎么叫馬壯呢。我想他是一位頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)的老師。哎！可笑的名字。
他剛一走進(jìn)教室，我班一陣喧鬧。果不其然，他長(zhǎng)得真的很壯。他突然一嗓子“安靜！”下了我一跳�！罢媸堑模@老師怎么也不說(shuō)一聲，我看這是典型的大嗓門(mén)。這要是有心臟病的還不得讓他嚇醫(yī)院去啊�！彼莻�(gè)大眼睛可以和牛有一拼，長(zhǎng)的跟包黑碳似的，我看就是雙胞胎。
他總是踩著鈴聲來(lái)給我們上課，從來(lái)不早到也不晚到。有一次，他低頭翻書(shū)時(shí)，不小心讓我看到了他那幾根可憐的頭發(fā)，中間幾乎沒(méi)有頭發(fā)了，“地中�！笔裁礃铀褪裁礃印Ｎ也唤男÷曅α�。講課的時(shí)候就更有意思了，這個(gè)典型的大嗓門(mén)總是嚇唬我們。同學(xué)們正在認(rèn)真的畫(huà)畫(huà)，突然喊到：“都給我看黑板！”“這個(gè)老師又在發(fā)什么神經(jīng)�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌。他說(shuō)：“我走了一圈，也沒(méi)看到一個(gè)認(rèn)真畫(huà)畫(huà)的。”當(dāng)時(shí)我很氣憤，我明明是在認(rèn)真畫(huà)畫(huà)，怎么可以說(shuō)一個(gè)也沒(méi)有在認(rèn)真畫(huà)畫(huà)呢。他有說(shuō)：“我教教你們什么是認(rèn)真畫(huà)畫(huà)�！彼谇懊鎻堁牢枳Φ闹v了一大堆，雖然不愿意聽(tīng)，但是耳朵也由不得自己啊，還是聽(tīng)了。還別說(shuō)雖然聲音不好聽(tīng)聽(tīng)，但是說(shuō)的還是挺有道理。我按他說(shuō)的去做，我做的結(jié)果和他說(shuō)是結(jié)果完全一樣。別看老師呆頭呆腦的，但懂得還挺多。
……一個(gè)星期過(guò)去了……一個(gè)月過(guò)去了，我們漸漸熟悉了。這個(gè) “怪”老師，缺點(diǎn)不少，但是優(yōu)點(diǎn)也挺多：很直爽，很正職，也很幽默。漸漸的，我們的關(guān)系越來(lái)越好了，優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多了，缺點(diǎn)已經(jīng)慢慢的淡忘了。他從剛開(kāi)始的怪老師也已經(jīng)變成現(xiàn)在的“怪”老師了。
老師寫(xiě)人作文 篇6
她披上長(zhǎng)頭發(fā)，戴著一副眼鏡，擁有 一雙嚴(yán)格的雙眼，衣著打扮十分時(shí)尚潮流。她是我幼稚園的老師----劉老師。
有一天，我身背背包去上幼稚園。到課室時(shí)，都還沒(méi)別的同學(xué)，僅有劉老師在拖地。劉老師見(jiàn)我來(lái)了，就把拖地的事放到一邊，笑著對(duì)我說(shuō)：“王秋仁你來(lái)了呀，我來(lái)陪你玩吧!”隨后教我學(xué)起手工制作來(lái)。她面帶笑容對(duì)我說(shuō)：“今日我也教你折個(gè)青蛙吧!”隨后，她從木柜里取出了二張紙來(lái)，教我折起青蛙來(lái)。她認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“你先把紙折起來(lái)，隨后再折……”她邊折邊說(shuō)，最終折出了一個(gè)惟妙惟肖的青蛙，然后因?yàn)槲抑饾u折了……我剛折完一只青蛙，吳朝熹來(lái)啦，她就要我們玩。
上課了，我心血管撲通撲通地跳著，由于我都還沒(méi)背古詩(shī)。唉!我可遭殃了。老師逐漸抽背了，她講到：“王秋仁你去背吧!”我站立起來(lái)，我的臉發(fā)紅得像iPhone，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我內(nèi)心暗自立誓，下一次一定要把工作進(jìn)行，老師用嚴(yán)格的目光看見(jiàn)我說(shuō)：“你下課到我眼前來(lái)背!坐著!”下課了，我低下頭跑到老師眼前。老師用嚴(yán)格的目光看見(jiàn)我說(shuō)：“你先幫我讀五遍!”看完后，我也給老師背了一遍，也沒(méi)有背到，就再讀再背，歷經(jīng)數(shù)次，我終于背到。
這一慈愛(ài)而嚴(yán)格的老師，只教了我一年，就離去幼稚園了，迄今我都思念她。
老師寫(xiě)人作文 篇7
期待著春雨的來(lái)臨，破土而出；秋后的樹(shù)木啊，期待著春雨的滋潤(rùn)發(fā)芽生長(zhǎng)；幼稚的我啊，期待著啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導(dǎo)，一步一步走向光明.難忘啊馮老師.
是誰(shuí)將知識(shí)傳遞于我們？是誰(shuí)時(shí)時(shí)教導(dǎo)著我們？是誰(shuí)指引我們一步步走向人生光明的道路？他是誰(shuí)？哦，是無(wú)私奉獻(xiàn)的老師.
馮老師是點(diǎn)燃在我們心中的一盞明燈，馮老師是我們感到炎熱時(shí)的一陣清風(fēng)，馮老師是我們感到煩悶時(shí)的一曲歡快的歌兒.六個(gè)漫長(zhǎng)的春秋��！酸甜苦辣融入其中，那是老師的心血，那是老師的汗水啊！至今埋藏在我心靈深處的人，依然是馮老師.我們即將畢業(yè)了，六年的收獲，這里面滲透了老師的多少汗水.夜深人靜，當(dāng)別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)，您任在不知疲倦地批改作業(yè)，那一個(gè)個(gè)正確的象征凝聚著老師的多少心血��！為了我們絲絲銀發(fā)已經(jīng)過(guò)早地長(zhǎng)在您的頭上；為了我們，一條條皺紋悄悄爬上了您的額頭。
馮老師啊，您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭；您就像那奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人的春蠶，您對(duì)我的那份信任，那份關(guān)懷，那份師生情永遠(yuǎn)藏在我心底。
明月留給夜晚的是美麗的夢(mèng)幻，春天留給秋天的是喜悅的豐收，小河留給遠(yuǎn)方的是無(wú)私的奉獻(xiàn)。而啟蒙老師留給我的是那無(wú)窮的知識(shí)。
老師寫(xiě)人作文 篇8
最近的體育課，都是由代課老師也就是“魔鬼老師”上的。
為什么說(shuō)她是“魔鬼”呢？因?yàn)槊看蔚?體育課，她總要我們跑兩圈，跑不好就重跑！同學(xué)們都忍氣吞聲，嘴里小聲地嘀咕著，卻沒(méi)有一個(gè)人主動(dòng)出來(lái)“起義”。
今天的體育課我因?yàn)榕R時(shí)有事沒(méi)去上，快下課了，竟發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)滿頭大汗，滿臉通紅，臉上露出不滿的神色，我正奇怪，劉非一進(jìn)教室就對(duì)肖熠嚷嚷：“你倒好，不知道我們有多慘？”他頓了頓，苦笑著，伸出一只手，在肖熠眼前用力晃了晃，“跑了整整五圈��！”話音剛落，一顆豆大的汗珠就從他那紅蘋(píng)果似的臉上滾落下來(lái)。肖熠瞪大雙眼，倒吸一口涼氣，“要是我去跑，肯地要把我累死的！”過(guò)了一會(huì)兒，葉凡凡也羨慕地對(duì)我說(shuō)：“蔣瑩瀅，這回你沒(méi)去上體育課真是幸運(yùn)！”我不由得吐了下舌頭，“五圈哪，在這烈日炎炎下，我今天的運(yùn)氣可真好�！�
唉，真不知“魔鬼老師”的“魔鬼式訓(xùn)練”進(jìn)行到何時(shí)？
老師寫(xiě)人作文 篇9
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年來(lái)，有許許多多教給我知識(shí)的，令我感激、難忘的老師，但我最難忘的也就是我們的班主任——袁老師。是她陪伴我們度過(guò)了六年的小學(xué)生活，是她把我們從一個(gè)個(gè)什么也不懂的小孩，教育成一個(gè)個(gè)通情達(dá)理的好少年……我永遠(yuǎn)也忘不了她。
在與您相處的日子里，我不知不覺(jué)地“長(zhǎng)大”了。老師，謝謝您！有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用她那強(qiáng)而有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒�，享受自己的快�?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。
在課堂上，袁老師是我們嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師。她講起課來(lái)津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍，直到我們聽(tīng)明白。誰(shuí)要是上課開(kāi)了“小差”，那準(zhǔn)會(huì)受到小小的懲罰。
啊！老師我永遠(yuǎn)也忘不了您！
老師寫(xiě)人作文 篇10
你看了題目之后一定會(huì)問(wèn)：“你最喜愛(ài)的老師是誰(shuí)呀?”我回答：“我最喜愛(ài)的老師是教語(yǔ)文的王老師�！蹦阌謺�(huì)問(wèn)：“王老師是教語(yǔ)文的，應(yīng)該是班主任吧?”我回答：“是的。王老師的確是我們的班主任，你猜對(duì)了�！�
下面我就來(lái)介紹一下王老師吧!王老師中等身材，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)披在她的肩頭。臉上的表情經(jīng)常是一種帶有幾絲威嚴(yán)的笑容。王老師的眼睛有些近視，但我們卻對(duì)她不戴眼鏡的形象司空見(jiàn)慣。王老師平時(shí)對(duì)我們比較好，布置的作業(yè)比別班要少一些。但批改起作業(yè)來(lái)，不知為什么，她那雙近視眼居然變得比“火眼金睛”還要厲害一萬(wàn)倍，絕不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)字或錯(cuò)題。當(dāng)我們遇到難題的時(shí)候，她會(huì)給我們細(xì)細(xì)講解，直到我們聽(tīng)懂為止;當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，她會(huì)給我們指出錯(cuò)誤并說(shuō)出道理，叫我們心服口服。
記得有一次，我被一個(gè)同學(xué)踢了兩腳，我使出絕招“飛石攻”撿起一塊石頭手一揮一下打中對(duì)方太陽(yáng)穴，那個(gè)同學(xué)差點(diǎn)被打傷。事后，我被王老師叫去了辦公室。王老師聽(tīng)罷事情起因后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“古話說(shuō)得好：忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜;退一步，海闊天空。如果你當(dāng)時(shí)忍一下，你還能犯錯(cuò)嗎?萬(wàn)一把人打傷了，你的錯(cuò)不就更大了嗎?以后這種害人害己的賠本生意千萬(wàn)不要做了。”我覺(jué)得老師說(shuō)得有理，便老老實(shí)實(shí)低頭認(rèn)錯(cuò)：“王老師，我錯(cuò)了。以后我再也不會(huì)犯這種錯(cuò)誤了�！�
王老師，你不但交給我們知識(shí)，更交會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�，您永遠(yuǎn)是我心中最喜愛(ài)的老師!
【老師寫(xiě)人作文】相關(guān)文章：
老師的寫(xiě)人作文09-17
老師寫(xiě)人作文10-14
老師寫(xiě)人作文11-09
老師_ 寫(xiě)人作文01-20
初中寫(xiě)人作文指導(dǎo)：寫(xiě)老師07-28
寫(xiě)人作文：老師的愛(ài)08-20
寫(xiě)人作文：老師的偉大03-29
寫(xiě)人作文：感恩老師04-28
語(yǔ)文老師寫(xiě)人作文03-12
我們的老師寫(xiě)人作文03-14