描寫人物的作文四篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的描寫人物的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
描寫人物的作文 篇1
我們的老師姓桑,她戴著一副明亮又時(shí)尚的眼鏡,看上去很漂亮。
記得昨天,桑老師在給我們講課,講著講著,突然咳嗽了幾下,我就開始覺(jué)得桑老師感冒了,接著,桑老師又咳嗽了幾下,啊,桑老師真的感冒了。三十四雙眼睛盯著桑老師,可桑老師卻像沒(méi)事似的,又開始給我們講課。時(shí)間過(guò)得可真慢,好容易下課了,我跑過(guò)去問(wèn):“桑老師,您是不是感冒了?”桑老師說(shuō):“有點(diǎn),但沒(méi)什么!焙髞(lái),為了不耽誤我們的功課,她背著我們悄悄地吃藥。
桑老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還關(guān)心我們的身體。
記得有一次,我們班段澤豪病了,桑老師非常著急,她只好先請(qǐng)校醫(yī)給段澤豪看病,然后,又給段澤豪的爸爸打電話,直到段澤豪吃完藥,他爸爸把他接回家,桑老師的心才安了下來(lái)。。±蠋!您不是母親勝似母親!
在我的家鄉(xiāng),有一條小河,河上新架起了一座小橋,取名“愛生橋”,
這是為紀(jì)念我的小王老師而建造的。小王老師,她叫王國(guó)華,那年剛到我們村時(shí)才十九歲,中等身材,梳著兩根短辮,長(zhǎng)得文靜,秀氣,一開口嘴角上便帶著微笑,就象是我們的大姐姐,我們都親昵地叫她:“小王老師!蔽矣肋h(yuǎn)也忘不了,忘不了小王老師離開我們的那瞬間的情景。1991年7月5日,在我的心中那是一個(gè)黑色的日子。那天我們要期末考試,7月4日一夜的暴雨,使河水猛漲,河中的小竹橋在洪水的沖擊下,已不那么平穩(wěn)了。延期考試已經(jīng)來(lái)不及了,一早,小王老師就守候在橋頭,迎接每一個(gè)來(lái)考試的學(xué)生。我是最后一個(gè)到橋頭的,天還在下著雨,我看到王老師的衣服早已淋濕了,那頭秀發(fā)披散在臉上,已分不清是雨水還是汗水。王老師看到十八位學(xué)生都來(lái)了,心里非常高興,一邊喊著:“紅紅別動(dòng),老師來(lái)接你!币贿吷狭四且褯](méi)在水中搖搖晃晃的小橋,我在橋那邊喊著:“王老師您別過(guò)來(lái),我自己能過(guò)去!薄安恍,太危險(xiǎn)了,老師來(lái)接你。”看到小王老師那著急的樣子,我便站著沒(méi)動(dòng),小王老師順著小橋過(guò)來(lái)了,“紅紅,你來(lái)了老師就放心了!闭f(shuō)著抱著我就上了橋,此時(shí)的小橋在洪水的沖擊下,已經(jīng)搖搖欲墜,當(dāng)走到離橋頭不到兩米處時(shí),就聽“咔嚓”一聲,我知道情況不好。我說(shuō):“王老師,放下我吧!那樣重量會(huì)輕些!薄凹t紅,別害怕,沒(méi)事的!
王老師邊小心翼翼往前挪著步,邊安慰我說(shuō)?晌乙呀(jīng)感覺(jué)到王老師的心跳在急劇加快。還沒(méi)等我多想,就聽王老師大喊一聲“紅紅,快往上跳!”順勢(shì)便把我推到岸上,力氣之大,是我當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到的。我的腳還沒(méi)站穩(wěn),就聽“咔嚓”一聲,王老師和那小竹橋一起被洪水沖走了,王老師淹沒(méi)在水中,連影子也沒(méi)有了。我們驚呆了,不知所措。剎時(shí)間,哭喊聲,呼救聲,驚天動(dòng)地。我們一邊沿著河呼喊著:“王老師,王老師……”,一邊飛奔著去村里喊人。村上人聽到喊聲,全部趕到河邊,順著河邊跑下去十多里,可小王老師再也沒(méi)有露面了。我們哭泣,我們呼喊,我們的'王老師就這樣連話也沒(méi)留下,就離開了我們。
老師,我想對(duì)您說(shuō):“您錯(cuò)怪了我,您損傷了我的自尊心!”
在您的眼中,我是一個(gè)不太好的學(xué)生,我不遵守紀(jì)律,也曾偷過(guò)同學(xué)的小玩意兒。但是,老師!自從那一次校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我進(jìn)行批評(píng)教育后,我已經(jīng)改正了!可您還是用老眼光看我!
那天中午來(lái)校,您聽說(shuō)班上一個(gè)同學(xué)貼花紙不見了,便在全班大聲問(wèn)了好幾遍,但始終無(wú)人承認(rèn)。于是,您準(zhǔn)備用搜書包的辦法來(lái)找到偷東西的人。可是,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,您竟先走向了坐在最后一個(gè)座位上的我!老師,當(dāng)時(shí)我真想哭,我不明白您為什么要先搜我的書包,我的心都碎了!您整整用了30分鐘時(shí)間搜查我的書包。您可知道我這30分鐘是怎樣熬過(guò)去的老師,我是忍著莫大的痛苦,忍著快要滾下來(lái)的淚珠熬過(guò)去的!
不錯(cuò),我在心靈上是曾經(jīng)有過(guò)不可磨滅的污點(diǎn),但我已經(jīng)用心去懺悔了,我已經(jīng)改了!您卻始終不肯相信我。
下課了,我終于忍不住了,我奔進(jìn)廁所放聲大哭,您卻不屑地投來(lái)一個(gè)白眼!老師!您再也不是孩提時(shí)想象的溫和,親切的老師了。
老師,我只想對(duì)您說(shuō),我只有唯一的一個(gè)愿望:老師,您錯(cuò)怪我了!請(qǐng)您理解一顆已經(jīng)碎了的心吧!我親愛的老師!
老師,我希望您重新變?yōu)槲宜胂蟮睦蠋,一位溫和親切,能理解學(xué)生的好老師!
瞧,這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上帶著微笑的中年教師,他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來(lái)總是那么輕松,活潑,生動(dòng),有趣。我們尤其愛聽他的作文課,他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣,幽默,引人入勝,使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛上作文,逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮,走到講臺(tái)前,笑嘻嘻地說(shuō):“同學(xué)們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎”我們都咧開嘴,搖搖頭。陳老師接著說(shuō):“今天早上,我到貿(mào)易市場(chǎng),一元錢,買了兩只老母雞,你們說(shuō)能不高興嗎”同學(xué)們哄地一聲笑了,張瑾笑得連腰也直不起來(lái)了。我想:陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō):“真的,我從來(lái)不說(shuō)假話。不信,我讀給你們聽!闭f(shuō)著,他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買雞,爸爸只付了一元錢,買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟,陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí),胡編亂造。陳老師說(shuō):“不管你的描寫多么生動(dòng),詞語(yǔ)多么豐富,不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的,就不是好作文!蔽蚁,我也常犯這種毛病,如以前寫秋游時(shí),卻寫“春光明媚,百花爭(zhēng)艷……”打這以后,同學(xué)們寫作文時(shí),總要細(xì)心琢磨,深入了解,遇到不明白的問(wèn)題,便問(wèn)老師,家長(zhǎng)或者查閱資料,類似的錯(cuò)誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天,一向和藹可親的陳老師,忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問(wèn)大家:“你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色,什么式樣的服裝腳上穿的是皮鞋,布鞋,還是跑鞋”這一問(wèn),大家都怔住了,誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒,陳老師叫陳俊走進(jìn)教室,我們這才打量起來(lái):他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫,下著海藍(lán)色的褲子,腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對(duì)我們說(shuō):“這就去觀察校園的花圃。”這次我們看得可仔細(xì)了,對(duì)花圃的每種花草,從它們的顏色到形狀,生活習(xí)性及生活規(guī)律,都進(jìn)行深入的觀察,有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文,大家都寫得較好。通過(guò)這件事,我們懂得:要仔細(xì)觀察,才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說(shuō),我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,能不感到高興嗎我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢
以前,我對(duì)每天只做幾道數(shù)學(xué)題都感到枯燥乏味,可新來(lái)的胡老師只用了短短的幾天時(shí)間,就讓我一天解幾十道數(shù)學(xué)題也覺(jué)得津津有味。是什么原因讓我迷戀上了數(shù)學(xué)呢?說(shuō)起來(lái),得感謝胡老師科學(xué)、藝術(shù)的教學(xué)方法。
胡老師來(lái)之前,我得知他是全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克優(yōu)秀教練員,心里不免產(chǎn)生疑問(wèn):他很嚴(yán)厲嗎?他名副其實(shí)嗎?可當(dāng)我第一次見到他,就感到他確實(shí)出語(yǔ)不凡,課堂上獨(dú)特的開場(chǎng)白,立刻把師生間的距離拉近了。他說(shuō):“未來(lái)的主人們!我和你們交朋友來(lái)了,讓我做你們的大朋友,一起來(lái)探討數(shù)學(xué)上的有趣問(wèn)題,好嗎?”“好!”我們異口同聲地回答。這時(shí),我情不自禁地想:有名氣的教師原來(lái)是如此平易近人。
學(xué)習(xí)開始了,胡老師真是怪得很,他不是開門見山地給我們講數(shù)學(xué),而是給我們朗誦了他寫的一首小詩(shī):“生命如此偉大,數(shù)學(xué)算什么?我最強(qiáng)!我最能干!我最能吃苦!我能學(xué)好數(shù)學(xué)!堅(jiān)持學(xué)下去,成功一定屬于我!蔽蚁,他真是用心良苦,以此激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。我聽后堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
胡老師教書有許多突出的特點(diǎn)。比如他在課堂上推行“不舉手提問(wèn)”的方法。他說(shuō):“推行不舉手提問(wèn)的好處是,不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會(huì),還能讓一些在上課時(shí)偶爾開小差的同學(xué)怕突然被提問(wèn)而洗耳恭聽,進(jìn)入‘人人自!臓顟B(tài),促使全體同學(xué)積極思考問(wèn)題。”——正是這一絕招,讓我變得專心致志,不敢有半點(diǎn)大意。又如,胡老師還別出心裁地推行100分上臺(tái)介紹經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。一次單元測(cè)試,我得了100分,胡老師把我緊緊地抱在懷里,親切地說(shuō):“這次能考100分,有什么經(jīng)驗(yàn)?回去好好想想,下午在臺(tái)上給同學(xué)們說(shuō)說(shuō),好嗎?”這時(shí),我覺(jué)得仿佛一股暖流涌遍全身,一種享受成功的喜悅感油然而生。
胡老師雖然只給我們上了120多天課,但是我感到獲益匪淺,而且打心眼里覺(jué)得他是一位教學(xué)有方、平易近人的好老師。
描寫人物的作文 篇2
在我們班,我的同桌被班級(jí)里的同學(xué)稱為“占星師”,而且他的名字也很動(dòng)人心魄,叫郭靖。每天下課都有同學(xué)到他那去讓他占卜。
有一天,我們班“三帥”第二帥的楊勐鍇同學(xué)剛興高采烈地走進(jìn)教室。這時(shí),郭靖跑上去說(shuō):“你今天會(huì)在回家的路上撞墻、摔倒!薄拔也挪恍拍兀阒v什么就是什么呀,再說(shuō)你又不是占星師!惫覆环f(shuō):“下午咱們走著瞧!眱扇嘶ゲ幌嘧,可是下午,卻把我們嚇呆了。楊勐鍇竟然頭上多了一個(gè)包,膝蓋上多了兩個(gè)創(chuàng)可貼。聽他的'朋友們說(shuō),他在放學(xué)的路上一直跑,結(jié)果在一面墻前被一塊石頭跘倒了。把膝蓋摔傷了,頭也正好撞在了墻上,就成了現(xiàn)在這副模樣。可這時(shí)郭靖開懷大笑:“怎么樣,被我說(shuō)中了吧!”而楊勐鍇卻說(shuō):“誰(shuí)會(huì)相信你呀,這次只不過(guò)是一個(gè)巧合,巧合!”我也認(rèn)為是這樣?捎忠患伦C明了郭靖是真正的“占卜大師”。
事情發(fā)生在一個(gè)星期三的上午。課間時(shí)不用做操,有二十五分鐘的休息時(shí)間,操場(chǎng)上六年級(jí)的大同學(xué)正在打籃球,他們分成紅、藍(lán)兩方。郭靖看了就走了過(guò)去自信地說(shuō):“肯定是藍(lán)方贏”?杉t方的人卻不信,說(shuō):“小子,你恁什么說(shuō)他們贏!薄耙?yàn)槲沂钦疾反髱焼?”他回答道。“哈!哈!……小小的孩子就學(xué)會(huì)吹牛,真不象話”。“不信你就等著瞧吧。”過(guò)了二十幾分鐘終于分出了勝負(fù)。果然,藍(lán)隊(duì)贏了,紅隊(duì)輸了。郭靖的占卜又一次成功了。我們都驚嘆不以,沒(méi)想到郭靖真是一個(gè)“占星師”。怪不得有這么多人來(lái)找他占卜呢。
可是我一直對(duì)這事疑惑不解。有一天我抓住機(jī)會(huì)非纏著郭靖給我說(shuō)說(shuō)他到底是如何占卜的。他實(shí)在扭不過(guò)我,只好笑瞇瞇的告訴我:“其實(shí)世上沒(méi)有什么占星術(shù),只是我平時(shí)喜歡仔細(xì)觀察罷了。比如那天的球賽其實(shí)是我對(duì)他們倆隊(duì)的實(shí)力比較了解,再說(shuō)那天藍(lán)隊(duì)上場(chǎng)的多是主力隊(duì)員,而紅隊(duì)卻有幾個(gè)新手在場(chǎng)上,所以我可以推斷的出!蔽矣谑腔腥淮笪颍K于明白了仔細(xì)觀察的好處。
這就是我的同桌——小小“占星師”郭靖。
描寫人物的作文 篇3
我奶奶65歲了,但她很時(shí)髦。你能相信嗎?我會(huì)告訴你一切的。今天是我們準(zhǔn)備出去玩的日子,我們家可以開心了,我拿了幾件衣服梳頭,媽媽帶了行李,哥哥帶了吃的,姐姐帶了。.
我們都準(zhǔn)備好了,除了奶奶。在我走進(jìn)奶奶的.房間之前,我聽到,穿那件,這件,或者那件爺爺笑著說(shuō),這個(gè)時(shí)髦的老女人,奶奶終于出來(lái)了,在我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話之前,奶奶說(shuō)走吧,奶奶問(wèn),奶奶,我們要去旅行,你有什么比這更重要的事嗎,奶奶沒(méi)有回答,她向我們揮手,他們走了,我想知道發(fā)生了什么,然后她悄悄地跟著奶奶去了理發(fā)店,停了下來(lái)。她說(shuō)她有一頭卷發(fā),染成了銀灰色。我?guī)е鵁熍芰,把這個(gè)消息告訴了我的家人。奶奶來(lái)了,看到他的銀灰色卷發(fā)和墨鏡,穿著旗袍和一雙高跟鞋,我們笑了,但奶奶說(shuō),你知道嗎,這是時(shí)尚。我們笑得更厲害了。
奶奶時(shí)尚不僅一次,連他熱愛時(shí)尚的每一天,逛街什么啊,啊十字繡一樣,對(duì)他來(lái)說(shuō)是小菜一碟,也許你可以報(bào)告迪斯尼世界紀(jì)錄,沒(méi)準(zhǔn)就會(huì)有一等獎(jiǎng)!死了,我要陪奶奶去逛街,我跟你自由。
描寫人物的作文 篇4
在我的作文班上,有一活潑,可人的老師。她有一個(gè)有趣的外號(hào)叫“上好佳”老師。不過(guò)你們可別看她平時(shí)這么活潑,可人,她如果發(fā)起火來(lái),就算是如來(lái)佛祖也要退避三舍。
有一次,在教室里我們見老師遲遲不來(lái),就在心里面議論紛紛,過(guò)了一會(huì)兒我們見老師還沒(méi)有來(lái),就在教室里玩起游戲。沒(méi)想到,人算不如天算,正在這時(shí)老師用手一推把我們的“門大哥”推到了墻上,然后慢慢地向我們走來(lái),隨后老師把手上的書往桌上一砸,砸得課桌小弟哇哇大哭。
我們一看,老師原來(lái)那活潑、開朗的臉竟變成了一張兇神惡煞怒氣沖天的臉;老師的月亮眉也變成了一雙充滿怒氣的V字眉,看上去好像一把鋒利的刀子。
她的眼睛變成一雙激光眼,好像隨時(shí)都會(huì)用激光來(lái)掃射我們似的,害我都不敢看她的.眼睛了,老師的鼻子里也正在不斷冒白色的氣,好似一只正在發(fā)怒的大公牛;而她嘴巴變成一把裝滿的機(jī)關(guān)槍,不斷地發(fā)出“口水子彈”沒(méi)過(guò)多久,前兩排的同學(xué)就壯烈犧牲了,不出5分鐘全班幾乎全軍覆沒(méi)了,只剩幾位同學(xué)還在垂死掙扎。
早知如此,何必當(dāng)初!老師。∧憧熳兓卦瓉(lái)的樣子吧,我們保證以后再也不吵了!
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