編童話作文匯總5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的編童話作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
編童話作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂例文《找“餓” 》，了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。
2、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，發(fā)揮想象力，編一個(gè)有意思的童話故事。
3、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
4、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生敢想、愛說、樂寫。
教學(xué)流程：
一、 消息激趣：
同學(xué)們,你們喜歡讀童話嗎?為什么?(有趣、運(yùn)用了擬人手法)那你們會(huì)編童話嗎？(出示圖片)有一位和你們一樣的三年級(jí)的小朋友就根據(jù)這兩個(gè)熊貓玩具，編了一篇挺有意思的作文，并且還發(fā)表在《小小童話林》雜志上，同時(shí)還作為我們現(xiàn)在教材中的習(xí)作范文。想不想讀？(學(xué)生可以打開書122頁，也可以看屏幕顯示)
二、 范文引路：
1、請(qǐng)學(xué)生讀例文《找“餓” 》并思考：
（1） 這個(gè)童話故事講了一件什么事？熊貓娃娃為什么要找餓？又是怎么找餓的呢？結(jié)果又是怎樣的呢？
�。�2） 你認(rèn)為小作者哪個(gè)自然段寫得非常好？為什么？（找出動(dòng)作、語言、神態(tài)的詞）
2、 同學(xué)們，同樣是兩只熊貓玩具，小作者能想象出故事中如此吸引人的角色。讀了這篇童話故事，你是不是覺得很有意思？是不是很佩服小作者的想象力？其實(shí)我們?cè)谧男∨笥岩彩呛馨舻模嘈拍銈兘裉炀幍墓适乱欢〞?huì)比《找“餓”》精彩多了。有沒有有信心？（出示好消息）
好消息：《小小童話林》里又要征選童話故事啦，誰的想象力最豐富，誰的故事最有意思，誰就是這個(gè)《小小童話林》的“童話大王”，他的故事將被編入《小小童話林》，還將制成動(dòng)畫片。
同學(xué)們，想不想讓你的故事被編入《小小童話林》，也制成動(dòng)畫片？咱們趕快行動(dòng)吧，
三、提示課題，展示玩具。
1、今天，就讓我們來擺一擺，說說它們的童話故事吧。（板書：擺玩具 編童話）
師出示兩個(gè)動(dòng)物玩具，讓學(xué)生大膽想象他們之間可能會(huì)發(fā)生的事，同時(shí)讓學(xué)生上前板書。
選中黑板上一個(gè)最有趣味的題目作深化理解寫作過程。（首先是想他們之間會(huì)發(fā)生一件什么事？再說清楚為什么會(huì)發(fā)生這件事？接著說明發(fā)生這件事的經(jīng)過，最后還要說明這件事的結(jié)果怎樣？重點(diǎn)是寫清楚事情的經(jīng)過部分，出示《找餓》的重點(diǎn)段落。相機(jī)鞏固動(dòng)作、神態(tài)及語言的具體）
出示 溫馨提示：
動(dòng)物選好了，我們就要想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一件什么事。再寫清楚為什么會(huì)發(fā)生這件事？接著說明發(fā)生這件事的經(jīng)過，最后還要說明這件事的結(jié)果怎樣？重點(diǎn)是寫清楚事情的經(jīng)過部分，注意主人公的動(dòng)作、神態(tài)及語言哦！
2、下面就請(qǐng)同學(xué)們自己擺一擺玩具、編一編童話�？梢宰约壕�，可以和同桌合作、交流兩分鐘，試著編童話故事。（教師巡視，適時(shí)點(diǎn)拔）
3、學(xué)生靜思默想，寫出童話的經(jīng)過部分。（出示積累）
4、交流童話中最精彩的片段。注意先說出童話的題目，再共享你的精彩片段好嗎？
四、 活動(dòng)總結(jié)：老師聽了你們編的故事，想對(duì)你們說：“小小童話故事家”們，你們可真棒！如果把你們編的故事完整地寫下來，送到《小小童話林》雜志社去，你們一定會(huì)成為真正的“童話大王”。這個(gè)故事的作者既不是安徒生，也不是格林兄弟，而是我們?cè)谧耐瑢W(xué)，一定不比安徒生、格林兄弟等童話大師差！
請(qǐng)同學(xué)們把自己的文章讀給自己的好朋友或者爸爸、媽媽聽，聽取他們的意見，好好修改草稿。改好后把文章謄寫在作文本上。
編童話作文 篇2
在陽光燦爛的一天里，兔媽媽叫小兔貝比去河對(duì)岸的地里拔一些蘿卜來。
貝比來到了河邊，看看對(duì)岸的蘿卜，再看看小河，覺得不太對(duì)勁，后來他腦子一動(dòng)，大叫起來：“呀！我不會(huì)游泳，怎么去對(duì)岸拔蘿卜呀！”這時(shí)候的貝比像一只熱鍋上的螞蟻。
這時(shí)，烏龜爺爺路過這里，看著小兔心急如焚的樣子，便游過來問道：“小兔，你怎么了？”貝比回答：“我要到對(duì)面去拔蘿卜，可是這條小河擋住了我的去路�！睘觚敔敔斉闹馗f：“我來馱你過河。”小兔連忙跳上烏龜爺爺?shù)谋车搅藢?duì)岸。貝比趕緊拔了幾個(gè)蘿卜說：“烏龜爺爺，這是我送給你的'蘿卜。謝謝你，再見！”
編童話作文 篇3
“中國(guó)改革開放40年生活巨變代表評(píng)比會(huì)，現(xiàn)在開始！”能夠代表改革開放40年的各種物品云集評(píng)比大廳，只聽見吊燈在屋頂不緊不慢地開始宣布。
臺(tái)下坐著聽眾們?nèi)松饺撕�，都想見證改革開放40周年的評(píng)比會(huì)。
這時(shí)，一輛小轎車緩緩地開進(jìn)了會(huì)場(chǎng)大廳，驕傲地說：“要數(shù)改革開放，一定非我莫數(shù)了。看，40年前人們出行就靠?jī)蓷l腿，現(xiàn)在人們家家戶戶有汽車”。然后向人們?nèi)A麗地轉(zhuǎn)了一圈。紅色的外殼、室內(nèi)座位跟沙發(fā)一樣好坐，皮質(zhì)的座位也泛著光。人們不由得紛紛點(diǎn)頭，說：“沒有改革開放，還真沒有！”
一旁默默不響的空調(diào)發(fā)了話：“能當(dāng)上代表可不容易，1978年改革開放之前，家里有把扇子就很好了，可是現(xiàn)在家家戶戶都有一架空調(diào)了�！迸_(tái)下的人們點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出了笑容�？照{(diào)突然放也一陣陣?yán)滹L(fēng)，觀眾們連連點(diǎn)頭說：“沒錯(cuò)，沒錯(cuò)，可以代表變化�！�
就在這時(shí)，伸縮門被兩人給抬了進(jìn)來，伸縮門緩緩地開起了口：“伸縮門現(xiàn)在隨處可見，但是改革開放之前是看不到的�！彼焖俚匦D(zhuǎn)了一圈。大家再一次驚呆了，想起以前的木門、用竹子做的門，不禁再次點(diǎn)頭表示沒問題。
就在大家都覺得這些代表已經(jīng)足夠時(shí)，電視和電子書一起走了進(jìn)來：“我們是現(xiàn)在家家戶戶中的必需品，我們比以前的14英寸黑白電視和紙質(zhì)書好多了，給人們帶來了方便舒適的感受�！彼麄儺惪谕暤卣f。大家想了想以前的小電視、厚厚的書本，也表示沒有異議！
“你們誰都沒有我能代表，我是這里的老大，要是40年前，你們?cè)趺磿?huì)有這么明亮的環(huán)境，就等著在昏暗的燈光中開評(píng)比會(huì)吧！”電燈大搖大擺地走到舞臺(tái)中央……
40年前，改革開放之前，是那么窮，到了現(xiàn)在發(fā)生了翻天覆地的變化�，F(xiàn)在的我們是多么幸福啊！可是有些小孩子還身在福中不知福啊！真希望他們能去參加一次這樣的評(píng)比會(huì)。
編童話作文 篇4
從前，有一個(gè)蝴蝶王國(guó)，它建在一個(gè)小花園的花叢里。
在這個(gè)王國(guó)里，住著成千上萬只美麗動(dòng)人的蝴蝶，它們每一只都有自己的房子，有的是用碧綠碧綠的葉子做的，有的是用五彩繽紛的花朵做的，各種各樣，有趣極了！
它們和樹妖一樣，都有各自的交通工具。蝴蝶們的交通工具是風(fēng)婆婆和向日葵花田，風(fēng)婆婆用力一吹，向日葵便隨風(fēng)搖起來，向日葵當(dāng)了蝴蝶的助力器，使它們飛得更高了！
編童話作文 篇5
昨天，下了一場(chǎng)傾盆大雨，小河上的水升起來了，陽關(guān)明媚的今天，小兔樂樂要到河對(duì)岸拔蘿卜。樂樂興高采烈、蹦蹦跳跳地來到小河邊，看了看對(duì)岸的蘿卜，“哇！好大的蘿卜啊！”
可是，中間隔了一條寬寬的河，河水流的很急，她又不會(huì)游泳，在河岸邊急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但河水絲毫沒有減退的跡象，仍然在嘩啦嘩啦地流，急得小兔就像熱鍋上的螞蟻一樣。就在這時(shí)，熱情的烏龜爺爺趕來了，她問小兔:"你怎么了，有什么需要我?guī)兔Φ膯�？”，小兔說：“我要到河對(duì)岸去拔蘿卜，可是水太大，我過不去。"“原來是這樣啊！那我馱你過河就是了�！毙⊥煤芨屑觚敔敔敚谑蔷吞蠟觚敔敔�?shù)谋成�，順利地過了河。小兔說：“謝謝您，烏龜爺爺，我送你幾根蘿卜吧！”“謝謝，不用了，你還是留著自己吃吧！”烏龜爺爺就這么走了。
小兔非常感激烏龜爺爺！