【精選】鉛筆童話(huà)作文匯總7篇
在我們平凡的日常里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的鉛筆童話(huà)作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
鉛筆童話(huà)作文 篇1
在一位小朋友的筆盒里,有一支名叫“聰聰”的鉛筆和一塊名叫“樂(lè)樂(lè)”的橡皮,他們每天都會(huì)吵架。
一天,聰聰和樂(lè)樂(lè)又吵了起來(lái),聰聰?shù)难劬Φ傻么蟠蟮,說(shuō):“你看你,都被小主人弄得不成樣子了!再看看我,多美麗,多好看,身上有那么多五彩繽紛的條紋,簡(jiǎn)直就是鉛筆皇后!”樂(lè)樂(lè)的嗓門(mén)提得高高的,他大聲說(shuō):“就你這個(gè)小蝦米還鉛筆皇后呢!死了這條心吧!你看我,多潔白,小主人每天都會(huì)用到我!”
聰聰生氣了,他大聲說(shuō):“小主人每天都拿我寫(xiě)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)......哪會(huì)注意到你這個(gè)小不點(diǎn)?”樂(lè)樂(lè)惱怒了,他的聲音就像銅鼓敲:“小主人有那么多支鉛筆,他會(huì)注意到你嗎?可小主人只有我一塊橡皮,時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)想到我!
聰明生氣地說(shuō):“我最厲害!”
樂(lè)樂(lè)大聲地說(shuō):“我的用途最大!”
正當(dāng)他們吵得不可開(kāi)交時(shí),圓珠筆爺爺走了過(guò)來(lái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“人人都會(huì)有長(zhǎng)處和短處的,要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,你們都很重要!
鉛筆童話(huà)作文 篇2
海底世界里有一個(gè)文具王國(guó),那里生活著許多可愛(ài)的文具居民,這個(gè)國(guó)王是一個(gè)溫柔善良的文具盒?墒且?yàn)橐患∈伦屛木咄鯂?guó)從此消失了。
文具王國(guó)里有文具傳說(shuō),據(jù)文具長(zhǎng)老說(shuō),文具王國(guó)不能出現(xiàn)打鬧和吵架,一旦出現(xiàn),文具王國(guó)就將滅亡。這個(gè)傳說(shuō)全國(guó)人都知道,就是有些人不信。
有一次,尺子和橡皮玩藏貓貓,尺子數(shù)到60秒開(kāi)始找橡皮,沒(méi)想到一下子就找到了,橡皮說(shuō)尺子耍賴(lài),但是尺子的60秒數(shù)玩了,它也沒(méi)偷看。橡皮說(shuō):“你今天不再捉我一次,我就讓鉛筆打你”尺子說(shuō):“有本事讓它來(lái)找我”,于是橡皮就去找鉛筆,鉛筆來(lái)了說(shuō):“你就是尺子?”,尺子說(shuō):“是”!話(huà)剛說(shuō)完,鉛筆和橡皮就把它打倒了。它們打著打著,就看見(jiàn)文具王國(guó)里的屋子全部倒了,接著火山爆發(fā),把整個(gè)王國(guó)全部就摧毀了。
就這樣一個(gè)平靜而美麗的王國(guó)滅亡了。
一個(gè)游人來(lái)到海邊,看見(jiàn)一個(gè)被海水浸泡的變了形的破爛的文具盒,怕污染環(huán)境,就順手撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。
鉛筆童話(huà)作文 篇3
有一天,鉛筆對(duì)橡皮說(shuō):“咱們這里所我功勞最大”。橡皮聽(tīng)了很不高興的說(shuō);“不對(duì),我的功勞最大,你寫(xiě)錯(cuò)字還是我?guī)湍悴恋袅!彼鼈優(yōu)榱诉@件事吵了起來(lái)。
尺子怎么說(shuō)它們都不聽(tīng),最后尺子說(shuō);“你們來(lái)比賽看誰(shuí)的功勞最大!彼鼈兌颊f(shuō)好,:“那我們比什么?”你們各自寫(xiě)一篇文章吧!可是最后誰(shuí)也沒(méi)有完成。尺子說(shuō):“你們誰(shuí)的功勞最大呀?”鉛筆和橡皮不好思的說(shuō):“我們的功勞都不是最大的。”尺子說(shuō):“我們是個(gè)整體誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),以后我們應(yīng)該互相幫助。”
你們說(shuō)是不是?
鉛筆童話(huà)作文 篇4
我的文具盒里有兩支筆,一支是鋼筆,一支是鉛筆。驕傲的`鋼筆看不起鉛筆,常常奚落它。
“你敢從桌子上跳下去嗎?”鋼筆驕傲地說(shuō)!安桓遥摴P兄弟!便U筆謙虛的回答!拔揖椭滥悴桓,懦弱的東西!”“我確實(shí)不敢和你比誰(shuí)頂摔,但并不是懦弱!便U筆爭(zhēng)辯說(shuō),“我們生來(lái)就是寫(xiě)字的,并不是來(lái)比誰(shuí)頂摔的,說(shuō)到寫(xiě)字,我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)……”“住口!”鋼筆惱怒了,“你怎么敢和我相提并論呢?你等著吧,要不了幾天你就會(huì)變成斷了的鉛筆,而我卻永遠(yuǎn)在這里,什么也不怕!薄皬拇耍U筆也不再理會(huì)鋼筆了!
有一次,鋼筆在文具盒里睡大覺(jué),他醒了,揉了揉眼睛,問(wèn)問(wèn)尺子說(shuō):鉛筆呢?鉛筆去哪了?尺子說(shuō):鉛筆和小主人一起去畫(huà)畫(huà)了!鋼筆心里想,鉛筆一定會(huì)說(shuō)我沒(méi)用的。過(guò)了幾天,鉛筆還沒(méi)有說(shuō)。鋼筆忍不住了,說(shuō):“你怎么不說(shuō)我呢?”“我說(shuō)你什么呀?”“你說(shuō)我那一天沒(méi)幫著小主人畫(huà)畫(huà)唄!”鋼筆小聲的說(shuō),“我為什么要說(shuō)你呢,朋友之間要和睦相處、互相尊重呀!”鋼筆高興地說(shuō):“原來(lái)你一直把我當(dāng)好朋友,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們還是好朋友吧!”
從此,鉛筆和鋼筆還是一對(duì)好朋友。他們互相尊重,和睦相處。
鉛筆童話(huà)作文 篇5
“我”的自述——鉛筆盒自述苦于樂(lè)
我有著軟軟的外殼,有著玲瓏有致、線(xiàn)條分明的身軀,還有著小主人的無(wú)限寵愛(ài)……不僅這些,我每天還有一個(gè)艱巨的任務(wù)——牢牢地看護(hù)保衛(wèi)著一些對(duì)小主人老說(shuō)十分重要的好伙伴、好幫手的身心健康。說(shuō)到這里,你們一定能猜到我是誰(shuí)了吧?沒(méi)錯(cuò),我就是所有大小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的——鉛筆盒。
我的外殼是白色的,是那種好像牛奶一般的乳白。我的里層是棕色的。這樣的具有明顯色彩的分明也讓我體會(huì)到了表里如一這個(gè)成語(yǔ)的反義詞——口是心非這個(gè)詞的含義。在我的里層上還有一排彈性很強(qiáng)的橡皮筋。因?yàn)檫@些帶彈力的橡皮筋,我才能把小主人的鋼筆、鉛筆向士兵一樣排列著整齊的隊(duì)伍牢牢地固定在我的身體里,不讓它們到處亂跑。我的外殼上還帶有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶暗扣的繩子。這也是我的第二道防線(xiàn)。用這根繩子把可以我緊緊地捆起來(lái),筆們就更不容易偷跑出去了。
我的小主人十分喜歡我,也十分愛(ài)護(hù)我?,我的身上不小心沾上了一點(diǎn)污垢,小主人立馬拿濕抹布把我小心的擦拭干凈。
我的到來(lái)也十分的具有紀(jì)念意義。我是被當(dāng)作獎(jiǎng)品發(fā)給小主人的。小主人是通過(guò)自己的辛勤努力付出才贏得了我。那一天,當(dāng)我和我的兄弟姐妹們安安靜靜的呆在箱子里的日子被打破時(shí),當(dāng)我們的面前出現(xiàn)了一群活潑、可愛(ài)的男孩女孩時(shí),我從眾多的男孩女孩中看見(jiàn)了一個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)、大眼睛的女生。“如果我能呆在她的手里該多好呀!”我發(fā)出了這樣的感嘆?粗磉叺男值芙銈儽灰粋(gè)一個(gè)的拿走,我的心里更是急了。突然一只白凈細(xì)長(zhǎng)的手伸向了我。我一看正是那個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)大眼睛的女生。看來(lái)我們真是“心有靈犀一點(diǎn)通啊!”
自此后,我每天忠實(shí)的看守著小主人的財(cái)物——鉛筆、橡皮、鋼筆。我對(duì)小主人那叫一個(gè)忠心耿耿,我對(duì)小主人的命令從來(lái)也不會(huì)反駁。而對(duì)于我有時(shí)候的失職對(duì)小主人造成的損失,小主人也是給了我很大的寬容,從不訓(xùn)斥我。
我是一個(gè)鉛筆盒,一個(gè)快樂(lè)的鉛筆盒,因?yàn)槲颐刻於己臀蚁矏?ài)的小主人在一起。
璽兒媽媽的話(huà):這是璽兒中午回家后完成的一篇習(xí)作,說(shuō)是晚上的一項(xiàng)作業(yè)。我看了看感覺(jué)還有些欠缺,可是不知道缺在哪里,希望博友們能給予指點(diǎn)。謝謝大家!859個(gè)字符
鉛筆童話(huà)作文 篇6
每天,鉛筆和橡皮都在小朋友的作業(yè)本上工作。有一天,鉛筆突然夸獎(jiǎng)自己的功勞說(shuō)“橡皮,你看,我每天寫(xiě)的字都很工整、很整潔、很漂亮。就這樣我就能幫助小朋友們完成作業(yè),而你呢,只能當(dāng)我的助手罷了!毕鹌ず懿环䴕猓骸罢l(shuí)說(shuō)你的功勞大,如果沒(méi)有我的話(huà),你寫(xiě)錯(cuò)了字怎么辦?寫(xiě)錯(cuò)了地方怎么辦?”
就這樣,他們吵了起來(lái)“我的功勞才大呢”“誰(shuí)說(shuō)你的功勞大,我的功勞才大呢!”從此以后,他們不再合作了。
后來(lái),小朋友的書(shū)寫(xiě)不工整了。本子上這里幾個(gè)黑圈,那里幾個(gè)錯(cuò)字。這里花幾條橫線(xiàn),那邊幾條橫線(xiàn)。不但不工整,還顯得很潦草,經(jīng)常被老師批評(píng)。
鉛筆這下不高興了:“為什么我每天辛辛苦苦寫(xiě)的家庭作業(yè)還會(huì)受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)呢?”橡皮生氣的回答:“那是因?yàn)槟愕臅?shū)寫(xiě)不工整,亂涂亂畫(huà)的地方擦不掉,你看你沒(méi)了我真的能獨(dú)立完成作業(yè)嗎?我們兩就應(yīng)該好好合作,幫助小朋友寫(xiě)成優(yōu)秀的作業(yè),獲得老師的表?yè)P(yáng)!
鉛筆聽(tīng)了橡皮的話(huà)沉默了,它發(fā)現(xiàn)自己真的不該那么自傲,要團(tuán)結(jié)合作,才能幫助小朋友完成作業(yè),鉛筆虛心的說(shuō)道:“橡皮,你說(shuō)得對(duì),之前是我的錯(cuò),對(duì)不起,現(xiàn)在我們和好吧!一起寫(xiě)出整潔漂亮的作業(yè)!”
于是鉛筆和橡皮又和好如初,成為小朋友的好幫手,小朋友的作業(yè)再也不亂七八糟了。又成為老師夸贊的好作業(yè),干凈整潔。鉛筆和橡皮從此形影不離,成為誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的好伙伴。
單靠一支勤勞的鉛筆,完成不了優(yōu)秀的作業(yè)。一個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)大,也要學(xué)會(huì)與他人合作,個(gè)人只有學(xué)會(huì)與他人合作,團(tuán)結(jié)一心才能更好的完成一件事。因此,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié),才能自立于世界,才能謀求進(jìn)步和發(fā)展。我們作為新世紀(jì)的接班人的青少年更應(yīng)該起到先鋒帶頭作用,學(xué)會(huì)合作,團(tuán)結(jié)一心。讓我們學(xué)會(huì)與他人合作,讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái),這樣我們才能把事情做的更好,才能發(fā)揮我們的最大價(jià)值!
鉛筆童話(huà)作文 篇7
“皮皮,坐好了!”山羊老師一拍桌子,小猴皮皮叫道,那氣憤的聲音把同學(xué)們都嚇了一跳。我哥連忙放下手中的鉛筆坐直腰,可不到一分鐘又啃起了鉛筆頭,整個(gè)身子不停地晃著,尾巴還甩出了響聲。
下課鈴響了,就連慢吞吞的小烏龜都交卷了,可皮皮居然只做了兩題。山羊老師 “嘩”的一聲把他的試卷撕成了兩半,然后對(duì)它說(shuō):“皮皮,下午叫你媽來(lái)一趟!”慘嘍,皮皮完蛋嘍!知道嗎,皮皮從前是可一個(gè)聰明伶俐、做事專(zhuān)心的好孩子呀!
下午,皮皮的媽媽來(lái)到教室,山羊老師告訴了她一切。媽媽擦了擦眼淚,嘆了口氣說(shuō):“我怎么說(shuō)他都沒(méi)用,這孩子到底怎么了?”山羊老師建議它帶皮皮去看看醫(yī)生。
星期天,皮皮的媽媽帶著皮皮來(lái)到兒童醫(yī)院。梅花鹿醫(yī)生拿出一張白紙和一枝鉛筆,讓皮皮坐下做五分鐘數(shù)學(xué)題,說(shuō)是測(cè)什么注意力。皮皮坐了下來(lái),可還沒(méi)做題呢,卻先咬起了鉛筆頭!梅花鹿醫(yī)生似乎明白了似的,忙問(wèn):“皮皮,你愛(ài)咬鉛筆頭是嗎?”皮皮點(diǎn)點(diǎn)頭,又一個(gè)勁兒地咬了起來(lái)。
梅花鹿醫(yī)生讓皮皮去驗(yàn)血。不一會(huì)兒結(jié)果出來(lái)了。梅花鹿醫(yī)生看過(guò)化驗(yàn)單,嚴(yán)肅地對(duì)媽媽說(shuō):“皮皮血液中的鉛含量嚴(yán)重超標(biāo),導(dǎo)致注意力不集中,嚴(yán)重的還會(huì)發(fā)展成多動(dòng)癥!” “為什么會(huì)這樣?” 媽媽忙問(wèn)。梅花鹿醫(yī)生拍拍躲在媽媽身后的皮皮說(shuō):“鉛筆涂層中含有重金屬。就因?yàn)槟銗?ài)咬鉛筆頭,造成了鉛中毒!以后千萬(wàn)別再咬啦!”
皮皮牢牢記住梅花鹿醫(yī)生的話(huà),從那以后再也不咬鉛筆頭了。如今,他又能像以前那樣精力集中地學(xué)習(xí)了。
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