愛的能力_小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的愛的能力_小學(xué)生作文，希望能夠幫助到大家。
彤彤正在玩滑滑梯，這時候小朋友比較多，彤彤懂事地排隊，奶奶看彤彤排的時間太長，搶不過大孩子們，暗示他插隊。彤彤懂了，果然很快就玩上了滑滑梯。
話題：一個小小的小聰明，就使孩子失去了公德心，失去愛公眾的能力。還是那句老話，中國人私德很好，公德稍欠，要加強公德素質(zhì)培養(yǎng)。
彤彤的姑媽回娘家，帶給彤彤玩具和小食品，并讓彤彤喊她姑媽，親她臉頰感謝自己。奶奶看到后，不滿地對姑媽說：你看看你，買了點破東西回來就要我們彤彤這呀那的，你自己打小過來的，大人不也買了無數(shù)回東西給你吃，玩具給你玩嗎，我們要你感謝了嗎？你呀，真事兒多！
彤彤聽后，覺得奶奶真好，護著自己疼自己，姑媽太小氣。
話題：雖說，親人之間是不用繁文縟節(jié)，但培養(yǎng)孩子愛的`能力，姑媽做的是對的。能力培養(yǎng)，就是一點一點的累積和影響，從無一蹴而就。
彤彤欺負小區(qū)的流浪狗，奶奶叫好，說討厭它們在小區(qū)逛蕩，哪天傷了孩子，還譴責(zé)不負責(zé)任的養(yǎng)狗人。
話題：奶奶挑別人的錯，顯得義正辭嚴。難道孫子傷害流浪狗就應(yīng)該？不去阻止彤彤，讓他失去了愛動物和大自然的能力。那些隨手掐花，用棍子打植物的行為，如果能和萬物感同身受，就不會出現(xiàn)這樣的行為。
奶奶接彤彤放學(xué)，客氣地讓彤彤和老師說再見，卻不準彤彤跟傳達室爺爺打招呼，彤彤從此不但不跟傳達室爺爺打招呼，也從不跟除自己老師以外的人打招呼，他覺得沒必要。
話題：奶奶無意中砍斷孩子和社會愛的紐帶，讓彤彤一點點喪失愛的能力。
彤彤的爸爸媽媽帶他參加聚會，非常難堪。彤彤想吃什么就端過來，想玩什么從不按照規(guī)矩，想說什么說什么，不照顧小朋友的感受。媽媽感覺到彤彤不受其他小朋友和家長歡迎，就尷尬地解釋：呃，平時他奶奶帶的，太嬌慣了些。
聚會被彤彤打哭了一個小女孩收場，弄得大家都很不開心。一路上父母相互抱怨，說彤彤像對方，還訓(xùn)哭了彤彤。
話題：聚會是兒童乃至成人素質(zhì)的試金石，平時積累的素質(zhì)和教養(yǎng)會在這一刻暴露出來。自私還是包容，貪小便宜還是大度，一眼就能看出。別小看聚會，甚至?xí)绊懙絺�人前途，包括談戀愛、合作、未來晉升等等。
回到家，彤彤的淚痕引起了奶奶的注意，且一問就哭得更加厲害。奶奶問怎么回事，爸爸就說了事情經(jīng)過，并說彤彤好像不懂感恩，也不懂得照顧別人的感受。
奶奶生氣地說：父母養(yǎng)孩子天經(jīng)地義，有什么好感謝的。再說你們感謝我了嗎？彤彤還小，你們那時候還不如他呢！
話題：老輩忌諱拿父輩小時候說事兒，時代不同，人和人也不一樣。總拿小孩跟自己同一陣營，破壞父子母子關(guān)系，看似呵護孩子，實則在為他們之間的紐帶設(shè)障礙。
雨后總結(jié)：親愛的讀者，要知道愛的能力并不是一兩天就能獲得，也不是一兩件事就會摧毀，需要長期培養(yǎng)。失去愛的能力，會給孩子設(shè)置更多困難，對老師、同學(xué)，長大了對同事、客戶、領(lǐng)導(dǎo)，如果不懂感恩，缺少愛的能力，將不能適應(yīng)社會發(fā)展，認為別人處處刁難自己。
愛的能力，不但是愛萬物、親人、朋友、社會的能力，還有愛自己的能力。教會孩子自愛、自覺、非常重要。
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