精選編童話作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的編童話作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
編童話作文 篇1
“叮鈴鈴”考試鈴聲響了，動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物們進(jìn)了考場(chǎng)之后，一個(gè)個(gè)緊張地盯著門(mén)口，等待著老師的到來(lái)。
接著，歡歡老師嚴(yán)肅地走進(jìn)了考場(chǎng)，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們考的是地理，需要用到的工具是指南針，如果沒(méi)帶，總分扣5分�！毙“淄脦Я酥改厢�，可狐貍卻沒(méi)有帶指南針。狡猾的狐貍因沒(méi)有帶上指南針，不想被扣分，就趁小白兔不注意的時(shí)候把小白兔的那個(gè)指南針偷來(lái)用。當(dāng)小白兔發(fā)現(xiàn)自己的指南針不見(jiàn)的時(shí)候，急得像熱鍋上的螞蟻，心想：要是沒(méi)有了指南針，我考試會(huì)被扣分的。
在考試的'時(shí)候，小白兔突然發(fā)現(xiàn)狐貍用的就是自己的指南針。小白兔馬上跟老師說(shuō)：“報(bào)告，歡歡老師，狐貍拿了我的指南針�！边@時(shí)，狐貍馬上站起來(lái)說(shuō)：“小白兔，你沒(méi)拿就是沒(méi)拿，你憑什么要來(lái)誣陷我��！”小白兔說(shuō)：“歡歡老師，我真的帶了！”
最終，事情水落石出了，真的是狐貍偷了小白兔的指南針。狐貍和小白兔就這樣反目成仇了。
過(guò)了幾天，狐貍在山坡上迷路了，這時(shí)，小白兔走了過(guò)來(lái)，二話沒(méi)說(shuō)，拿出了指南針，帶著狐貍回家了。狐貍跟在小白兔身后，羞紅了臉：哎，我偷了小白兔的指南針，他還樂(lè)意幫我，我真是太不應(yīng)該了。狐貍紅著臉和小白兔道了歉。小白兔大方地原諒了他。
狐貍心想：我以后一定要像小白兔一樣不計(jì)前嫌，熱心助人，我再也不會(huì)為了一己之私做出損人利己的事了！從此，狐貍洗心革面，和小白兔一起成為了動(dòng)物王國(guó)的榜樣。
編童話作文 篇2
一群美麗的玫瑰花想要去旅行，并找到理想的家園。它們請(qǐng)魔法師施魔法，讓它們能夠走路。
它們開(kāi)心地結(jié)隊(duì)出行。走著走著，來(lái)到了一個(gè)叫洛克的王國(guó)，看到了一群士兵正在操練，就停下來(lái)觀看。這時(shí)，正在城樓上檢閱士兵的國(guó)王看到了它們，被它們美麗的身姿吸引。國(guó)王走下城樓，來(lái)到玫瑰花身邊，對(duì)玫瑰說(shuō)：“你們能留下來(lái)嗎？我的國(guó)家特別需要你們�！泵倒寤▊冋f(shuō)：“不行，我們還要去很遠(yuǎn)的地方旅行，你要是真的想讓我們留下來(lái)，我們可以把我們的花籽給你，以后也可以種出像我們一樣美麗的花朵�！眹�(guó)王收下了花籽，把它們?cè)苑N在街道的兩側(cè)。
玫瑰花們接著往前走，它們經(jīng)過(guò)了小河邊、森林里、草原上……到處都留下了它們的足跡。街道旁、小河邊、森林里、草原上都盛開(kāi)了美麗的玫瑰花。
這個(gè)星期天，它們走到了公園，一群小朋友們來(lái)到公園春游。他們走到玫瑰花前驚嘆道：“多美麗的花呀！”玫瑰花們特別喜歡孩子，它們高興極了，決定就在公園里定居了。
美好的旅行結(jié)束了，玫瑰花過(guò)上了快樂(lè)的生活。
編童話作文 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1能讀懂例文，了解這個(gè)故事是怎么編出來(lái)的
2能根據(jù)自己的玩具編出一個(gè)童話故事，并寫(xiě)下來(lái)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)組合玩具展開(kāi)想象，編出很有趣的確童話故事。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1兩個(gè)玩具指偶。
2學(xué)生準(zhǔn)備兩樣以上的玩具。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
1、老師手上套著兩個(gè)指偶（比卡丘和機(jī)器貓），配音：
（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里來(lái)了許多老朋友哦！你兄弟大臉貓也來(lái)了，還有大力水手、米老鼠等等。
（機(jī)器貓）：真熱鬧，今天是什么日子呀？他們都跑到這兒來(lái)了？
�。ū瓤ㄇ穑哼@你都不知道？今天他們?nèi)歉麄兊闹魅藖?lái)的，要表演節(jié)目的，看誰(shuí)表演的好，今天可有好戲看了，要大飽眼福了。
（機(jī)器貓）：那太好了，我都等不及了。（興奮地大叫）
�。ū瓤ㄇ穑簢u，小聲點(diǎn)，他們老師來(lái)了。咱們還是躲到旁邊去看吧！
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀習(xí)作要領(lǐng)。
二、分組準(zhǔn)備
1、組，可以一個(gè)人，也可以幾個(gè)人一組。
2、先給自己的玩具取個(gè)可愛(ài)的名字。
3、給自己的故事取個(gè)有趣的題目。
4、分組準(zhǔn)備。
三、學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)程中，師在旁配音。
�。ū瓤ㄇ穑豪闲�，你看他們編的還不錯(cuò)呢！
�。C(jī)器貓）：嗯，是不錯(cuò)，今天他們的小腦袋轉(zhuǎn)的挺快的，也挺會(huì)說(shuō)話的，那個(gè)史奴比說(shuō)話還挺幽默呢！
�。ū瓤ㄇ穑耗憧矗阈值艽竽権埖谋砬榭烧尕S富，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，一會(huì)兒皺眉頭，可真有趣。
�。C(jī)器貓）：這樣會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)說(shuō)話，有表情才好呀！你看他們老師嘴都合不攏了。
（板書(shū)：動(dòng)腦筋會(huì)說(shuō)話有表情）
�。ū瓤ㄇ穑豪蠋熥呱现v臺(tái)了，正式演出就要開(kāi)始了。
四、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演
1、一組學(xué)生表演完后，老師配音：
�。ū瓤ㄇ穑哼@個(gè)故事還不錯(cuò)，就是我沒(méi)聽(tīng)清楚發(fā)生在什么地方。
�。C(jī)器貓）：不是你沒(méi)聽(tīng)清楚，而是他壓根兒就沒(méi)說(shuō)，不交代一下時(shí)間、地點(diǎn)可不行。
（比卡丘）：對(duì)，還要說(shuō)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果才行。
�。C(jī)器貓）：你別急，后面的故事肯定越來(lái)越好的，張老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們?nèi)?）班同學(xué)聰明呢！咱們繼續(xù)往下聽(tīng)吧！
（板書(shū)：時(shí)間地點(diǎn)起因經(jīng)過(guò)結(jié)果）
2、學(xué)生繼續(xù)表演
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)板書(shū)評(píng)講這些故事哪些地方好，哪些地方不好。
五、學(xué)生試寫(xiě)，師巡視。
編童話作文 篇4
森林里有兩位音樂(lè)家，一位叫杜鵑，另一位叫青蛙。
青蛙住在小河里，每天它都在荷葉上“呱-呱-呱！”地唱著歌，動(dòng)物們都夸它的聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。杜鵑就住在河邊的一棵大樹(shù)上，每天它都在樹(shù)上唱著“咕-咕-咕”的歌曲，動(dòng)物們聽(tīng)了杜鵑的歌聲覺(jué)得美妙無(wú)比，紛紛都要她的簽名。
這件事傳遍了森林，也傳到了青蛙的耳朵里，青蛙火冒三丈、怒目圓睜。它找到杜鵑說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你唱歌很厲害？你敢和我比比么？”杜鵑不甘示弱，說(shuō)道：“好��！咱們PK一下，看誰(shuí)唱歌厲害！”于是它們兩個(gè)就扯著嗓子唱起來(lái)了“呱-呱-呱-咕-咕-咕……呱-咕-呱-咕……”簡(jiǎn)直是噪音，動(dòng)物們都捂住了耳朵，大喊著：“快停下��！好難聽(tīng)�。√忱�！”可是它們倆一個(gè)比一個(gè)唱得大聲，一點(diǎn)兒也沒(méi)有停下來(lái)的意思，動(dòng)物們?nèi)虩o(wú)可忍只有都搬家了，森林里變得很冷清。
青蛙和杜鵑這才知道，原來(lái)它們的歌聲變成了噪音，大家都不喜歡，于是它們不再吵鬧了，它們商量了一下，安排好各自的唱歌時(shí)間，美妙的歌聲又唱起來(lái)了，動(dòng)物一個(gè)一個(gè)又回來(lái)了，這片森林又回到了以前的歡樂(lè)時(shí)光！
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