童話作文

時間：2023-07-03 12:11:26 [第三單元]寫童話我要投稿

【必備】童話作文匯編五篇

　　在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的童話作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】童話作文匯編五篇

童話作文篇1

　　小老鼠和老師是一對死對頭。

　　有一天小老鼠和老師同時夢見了一個能夠實現(xiàn)愿望的天使。小老鼠說：“親愛的天使，有一位老師很討厭，總是想抓住我�！崩蠋熣f：“天使啊，天使！有一只老鼠特別狡猾，老想偷我的東西�！碧焓够卮穑骸昂芎唵�，只要我給你們長出一對翅膀就行了！”小老鼠和老師的背上竟然真的長出了一對翅膀。

　　老師二話不說就飛向了小老鼠。就在這時，前面出現(xiàn)了個大漩渦，把老師和小老鼠吸了進去。他們降落在了一個圓湖旁。讓他們驚訝的是，翅膀不見了！這時兩個強盜沖了出來，把老師抓走了。晚上，強盜們都睡了，小老鼠對老師說：“快，趁現(xiàn)在趕緊跑！”說著，小老鼠幫老師咬斷了繩子。跑著跑著，小老鼠掉進了獵人的`陷阱里。強盜們聽見了動靜，立刻來抓他們。老師一把抓住了小老鼠抱了起來，跳進了圓湖里。天使，翅膀，強盜和陷阱，一個個從他們旁邊閃過。他們又回到了自己的生活里。

　　有些事就是這樣。想想：假如他們不齊心協(xié)力共渡難關會怎和樣？

童話作文篇2

　　我想你一定聽說過加油站、加氣站、充電站……這些給我們?nèi)粘＝煌üぞ哐a充能源的設施，但是你絕對沒有聽說過“加食站”。據(jù)說這種設施出現(xiàn)在距離現(xiàn)在時間的50年后，51年之前。

　　事情是這樣的——“加食站”產(chǎn)生的原因，來自于一個上初中的小男孩——齊小強。這個有著“搗蛋鬼”“淘氣包”等各種壞名聲的臭小子，逃學、打架、惡作劇各種壞毛病一應俱全，而學習成績是一塌糊涂，考試成績回回倒數(shù)第一；并且他對老師談話，媽媽談心，爸爸扇屁股等各種糾正措施都具有超強的免疫功能，所以壞習慣雷打不掉，倒數(shù)第一的名次誰也搶不去。

　　老師對他絕望了——上課愛來不來，考試愛考不考，只要他不打擾別人聽課就行，總之是隨他的便。爸爸、媽媽也失望透頂了——家愛回不回，飯愛吃不吃，只要不闖禍就念阿彌陀佛。從此，齊小強好像一下子被這個世界給遺忘了，再也沒有人愿意管他，甚至沒人愿意和他說句話，每天他都無所事事的四處游蕩。

　　是奶奶的眼淚改變了他，讓他重新找回自己。一直以來都是奶奶最疼他，不管他又多調(diào)皮、搗蛋，奶奶都會把好吃的東西留給他；當他發(fā)燒到40度的時候，奶奶擔心的徹夜睡不著覺，守在他的床前�？墒乾F(xiàn)在奶奶病了，她躺在病床上，渾身插滿了輸液、吸氧的管子。齊小強怎么也不能相信，奶奶曾經(jīng)那么慈祥的面孔，怎么會突然變得這么蒼白——“小強，奶奶要做手術了，你能讓奶奶在死前看到你得第一名的成績單嗎？”奶奶說著，眼角流出淚來。

　　就是那么一瞬間，齊小強一下就變了，它發(fā)奮的學習、刻苦的學習，不分白天黑夜，不管別的同學是休息還是娛樂，他總是嫌時間少，嫌吃飯、睡覺用去好多時間太可惜。于是他萌發(fā)了一個發(fā)明“加食機”的想法，在科學家老爸的幫助下，他發(fā)明了一個類似加油機的柜子，上面充滿了各種各樣食物的畫面，想吃什么食物，你只需將一根超級粗號的吸管放進嘴里，再按相應的畫面，一分鐘之內(nèi)食物就會以液體的形式進到你的嘴里，三分鐘時間保證你吃飽；第二項功能更加神奇，根據(jù)科學家研究，人類每天正常的睡眠時間是7至9小時，可是當你帶上“加食機”的頭罩，短短三分鐘的睡眠能量補充可以代替你一天的睡眠需求。

　　“加食機”發(fā)明成功后，全世界各地的商人都來求購“加食機”，齊小強為了讓大家都能節(jié)約時間大量出售機器，成本價供應食物和睡眠能量。因為“加食站”加食又便宜又節(jié)省時間，一個月后全世界的餐館、酒店、快餐、小吃攤、大排檔全部變成了“加食站”。這下人們工作、學習、戶外活動的'時間大大增加了，大人們?yōu)榱四苌a(chǎn)更多的產(chǎn)品掙更多的錢，全天24小時在外面工作，餓了就到“加食站”補充食物，三分鐘搞定；困了也到“加食站”補充睡眠，三分鐘搞定。學生們雖然不想加班學習，可是老師們有他們的想法，他們?yōu)榱颂岣呱龑W率、提高學生考試成績，布置了大量的作業(yè)、開辦了大量的補習班，于是學生們也只能乖乖的跟著全天24小時學習，餓了就到“加食站”補充食物，三分鐘搞定；困了也到“加食站”補充睡眠，三分鐘搞定……接著，整個世界都變了，人類變成了不眠不休的動物，全天24小時大街上車水馬龍、烏煙瘴氣，所有辦公場所、生產(chǎn)車間日夜燈火通明，加班加點的干……

　　這時的齊小強呢，不僅擁有“小發(fā)明家”“刻苦學習模范”“全球十大杰出少年”等榮譽稱號，賺了大把的錢，而且考試成績門門第一。驕傲是值得驕傲，可他現(xiàn)在太忙了，整天在外面不是埋頭學習就是生產(chǎn)“加食機”，弄得一年到頭連家也沒有回，這天，齊小強好不容易抽出半天的時間，帶上一年來所有的成績單興沖沖的跑回家：“奶奶，奶奶，我回來了！我得了好多第一名！”等了半天竟然沒人回答，齊小強樓上、樓下、院子里四處找，最后終于在地下室找到了奶奶，她正守著一群小貓小狗發(fā)呆�！澳棠棠阍谶@兒干嗎呢？”齊小強問。

　　“小強！你還知道回來看奶奶呀！”剛剛奶奶目光呆滯的眼睛，一下有了精神。

　　“奶奶快看！我得了好多好多第一名！”齊小強把一摞卷子放到奶奶腿上。

　　“好！好！小強你真的變了，可是——”

　　“怎么？你不高興嗎奶奶？”齊小強問。

　　“你得了這么多第一名，奶奶當然高興�？墒乾F(xiàn)在你和你爸爸、媽媽整天忙，一年也不回家一趟，我光要這些成績單有什么用呢？我做的飯沒人吃，給你收拾好了床，你也不回家睡，我想找個說話的人都沒有——我覺得很孤單�！蹦棠痰难凵褚幌掳档聛恚R小強忽然覺得奶奶更老了

　　“原來是這樣！”齊小強好像忽然明白了什么，他拿起電話挨個的問朋友們：“你們現(xiàn)在干嗎呢？在家嗎？”

　　朋友們的回答好像商量好了一樣：“還能干嗎，學習唄！要不怎么通過考試啊——家，我都一年沒回家了，哪有時間呀！”

　　齊小強放下電話對奶奶說：“對不起奶奶，我差點把大家變成連家也不回的機器人，明天我就把加食機食物和睡眠能量的售價提高一萬倍，讓大家都回家吃飯、睡覺，陪爺爺奶奶說話——”

　　于是第二天，世界上所有的人又回到了以前的生活方式，早上天一亮人們就開始出門鍛煉身體了，晚上六點鐘以后家家戶戶飄出了飯菜的香味，夜深的時候大街上又空空蕩蕩了——

童話作文篇3

　　小猴經(jīng)常在家看電視，離電視只有1米遠。一個月之后，小猴就得了近視。

　　小猴去醫(yī)院向河馬醫(yī)生要了一副眼鏡。

　　戴上眼鏡后，小猴感覺又可以看清東西，于是，他又開始看電視。這樣過了好久，小猴眼前又是一片模糊。就來找河馬。

　　“河馬醫(yī)生，我戴著眼鏡又看不清了�！焙玉R醫(yī)生檢查了眼鏡，一點問題也沒有。

　　河馬醫(yī)生又給小猴測視力：“小猴，你的視力下降了不少�！�

　　小猴一聽就害怕了：“那河馬醫(yī)生，我的眼睛怎么治?”

　　“這很簡單。你要經(jīng)常做眼保健操。寫字姿勢要端正。在陽光下或黑暗處別看書;坐車或躺在床上也不要看書�？措娨�、看書不要超過1小時，電視離你要三米遠�！�

　　小猴聽完，高興地說：“謝謝您，我記住了。再見!”

　　小猴照河馬醫(yī)生說的做了很長時間，他的`眼睛變明亮了。

　　小猴摸了摸頭，笑著說：“大家也要愛護眼睛呀!”

童話作文篇4

　　適應學段：第二學段（三四年級）

　　設計理念：童話，顧名思義就是兒童的話，兒童天生就是童話家。特別是中年級作文起步階段，指導孩子編寫趣味童話，能有效降低習作的困難，緩解其作文畏難心理。此學段孩子想象豐富，喜歡表達，情境感強，能很好地融入童話情景，正是結合情境編寫童話的訓練時機。本案基于第二學段孩子的心智發(fā)展，語言表達水平等特點，即指導孩子編寫具體情境的童話故事，又給予相應的童話寫作知識指導，以期達到“課后自能成文”的教學效果。

　　教學課時：一課時

　　教學流程：

　　一、樹立寫童話的信心

　　師：有一種體裁的文章，0——99歲的人都愛讀，你知道是什么嗎？

　　生：猜測答案（略）

　　師：對，就是“童話”�！景鍟和挕吭蹅兘裉炀蛠韺W學寫童話吧。說到童話，大家都很熟悉，古今中外，名家薈萃。能例舉一些你所知道的童話家或者童話名著么？

　　生：《安徒生童話》《格林童話》《童話大王》《張?zhí)煲硗挕贰逗檠礉挕??

　　師：中國就有童話大王，知道是誰吧？

　　生：鄭淵潔。

　　師：雖說他是公認的童話大王，可是他曾經(jīng)說過：寫童話，我不如孩子！大家想一想，為什么童話大王還寫不過普通的孩子，寫不過你們呢？

　　生1：我們就是孩子，我們有一顆童心，童話就是讓孩子看的，有童心的孩子更適合寫�！編熯m機板書：童心】

　　生2：我們比成年人更會想象�！編熯m機板書：想象】

　　生3：我們就是孩子，我們說出來的話就是童話�！編熯m機板書：兒童語言】

　　師：是啊，我想你們一定有信心寫過年近六旬的童話大王吧。知道么，鄭淵潔還說：我非常高興有孩子寫的童話超過我。來吧，向他挑戰(zhàn)！

　　【評析：樹立信心對于兒童來說是尤其重要的。寫作，由于長期的教學不當給孩子造成比較大的心理壓力，嚴重影響著孩子的表達欲望和表達能力。因此，在課堂開始，通過歸納兒童寫童話的優(yōu)勢以及“挑戰(zhàn)童話大王”的活動，能有效緩解寫作前的心理壓力，為接下來的教學鋪墊，服務。】

　　二、創(chuàng)設童話情境，動口動腦，練說練筆。

　　1、情境創(chuàng)設

　　師：森林里的老虎大王要讓幾個小動物來開會，于是它就寫下一則通知，懸掛在大樹下【板畫通知】瞧，這就是老虎大王寫的通知：請大家來開會�？墒峭ㄖ獟斐鋈グ胩炝�，沒有一只小動物來開會，大

　　家想想，作為大王的它，此時是什么樣的？

　　2、虎王發(fā)怒

　　生1：很生氣�！景鍟喊l(fā)怒】

　　生2：很想吃掉小動物。

　　師：是啊，他真想找這些小動物算賬。【板書：繁忙的小馬，調(diào)皮的小猴，糊涂的小豬，膽小的小兔。】可是，小動物們感到太冤枉了，它們覺得問題都處在老虎大王身上，出在這則通知上。你們說呢？生1、對，通知沒有寫開會的時間�！景鍟簳r間】生2：沒有寫在哪里開會。【板書：地點】

　　生3：沒有寫讓誰來開會。【板書：誰】

　　生4：沒有寫開什么會，要是騙局怎辦么？【板書：做什么】

　　3、動物申辯

　　師：看來，小動物們有話要申辯�！景鍟荷贽q】就讓我們拿起筆，結合每個小動物的特點，各小組分工寫一段申辯詞吧。例如，繁忙的小馬，你就針對“時間沒有寫清楚”這一項來寫；小豬就針對“沒有寫清楚讓誰開會”；小猴就針對“沒有寫清楚開會地點”；小兔就針對“沒有寫清開什么會”。這段話中包含兩個內(nèi)容：一是說大王的通知沒寫清楚的地方，二是說說自己怎么理解通知，自己在原本應該開會的時候都做了些什么。給大家大約十分鐘，抓緊時間寫下性命攸關的一段話吧。

　　生：練筆。

　　4、情境表演

　　師：現(xiàn)在我們就合作演一演吧。老師就當老虎大王，從各組選出一個小動物的代表，拿著自己寫的申辯稿讀一讀，咱們合作表演。師：小馬，你的膽子真大，竟然敢不來開會？

　　生1：尊敬的老虎大王，沒來開會不是我的責任。您的通知上根本就沒有寫清楚開會的時間。我哪知道是白天開還是晚上開，是早晨開還是下午開呢？要知道我的.工作可是夠繁忙的。白天要拉貨，晚上要載客，休息時候還要鍛煉腳力，以保持良好的狀態(tài)。所以啊，我一整天都在工作。如果您說清楚開會的時間，我一定會抽空參加的。師：小猴，你怎么也沒來呢？

　　生2：尊敬的虎王，我沒來，哪能怨我呢？要我說呀，都怨您！瞧瞧，您的通知上沒有寫清楚到哪里開會。我哪知道開會的地點呢？河馬說可能在河里，松鼠說可能在樹上，羚羊說在山崖上，老鷹還說在天上呢！我呀，一直在樹上等著大家來開會，差一點都等睡著啦。師：小豬，你為什沒來，難道說敢違抗我的命令么，不怕我吃了你么？

　　生3：大王，我小豬就算有十個膽子也不敢違抗您的命令啊。這不，您的通知上根本就沒有寫請誰來開會。我就想：我渾身臟兮兮的，地位卑微，您怎么可能邀請我呢？我倒是很愿意參加會議，就是害怕被您驅趕出來呢。所以啊，我還專門洗了澡在家靜靜等候您的通知。我要確信看到有我的份才有膽量去！

　　師：小兔，就是你的不對啦，開會任意缺席。

　　生4：大王，小兔子冤枉啊。我天生膽小。您的通知上沒有寫清

　　楚開什么會。我還以為您開的是自助餐大會呢。開著開著，大家伙兒餓啦，就把我吃了。我那敢來呢？不要說開會，就是到會場周邊走走都不敢。除非您通知中寫清楚回憶內(nèi)容，我想您還是有誠信的，不會出爾反爾！

　　5、虎王改錯

　　師：瞧，這么一寫，一演，大家就知道了，錯都在虎王的通知上。我想，虎王也知道自己寫的通知太搞笑啦，什么都沒有說清楚。【板書：知錯】現(xiàn)在，我們就來幫幫它的忙，再次分工練筆吧：男生，請代替虎王寫寫你此時的心理感受或者是你的收獲，寫通知，究竟該寫一些什么內(nèi)容呢；女生，就請大家為虎王重新寫一份通知吧。這一次就請你把通知寫齊全！【板書：修改】

　　生：第二次練筆。

　　師：請大家交流匯報寫作的結果吧。

　　生1：親愛的動物朋友們，這次開會大家沒有來，完全是我的錯。我的通知上沒有寫清開會的時間，地點，邀請誰，開會的內(nèi)容。對不起大家啦。我也知道今后不管是寫通知還是編故事，我們都要把這些要素寫清楚，這樣別人才能看明白。謝謝大家！

　　生2：通知：請小馬，小豬，小猴，小兔于本周五下午三點來老虎大王家開會，商量保護森林環(huán)境的事。請大家準時出席，不要遲到。謝謝！

童話作文篇5

　　一說到后稷，我想因該大多數(shù)人都略知一二吧？既然這樣我就給你們簡單介紹一下。所謂的后稷是古代一位著名的農(nóng)業(yè)神。他的母親是有郃氏的女兒，叫姜女。因在郊外踩了一個巨人的腳印，有所感而孕。她覺得生下這個兒子不祥，便把他拋棄在一條小巷子里。牛馬走過那里都不去踩他。又把他拋在山林里，恰逢山林中人多。最后放在冰上，飛鳥用翅膀覆蓋他。姜女覺得很神奇，就抱回撫養(yǎng)，以后，因為最初拋棄過，故名棄。棄從小便有高遠的志向，做游戲的'時候，愛種麻、豆子，而且長得還很好。他長大以后，便專愛從事耕稼。古人把谷子一類的東西叫“稷(jì)”，姜就給兒子取了個名字叫“后稷”。春天，后稷把種子撒播在松軟的土地里，秋天，他從土地里收獲了許許多多的瓜果谷物。人們很驚訝，都學著他的樣子耕地種莊稼。他會選土耕作，別的人也都學他的樣子。帝堯知識后，命他當農(nóng)師，天下都因此獲益。以后，堯便封棄在邰那個地方，以“后稷”為號，以姬為性。后稷這一族，歷代都有好的名聲。以上前半段是神話，后半段幾乎就是歷史了。

　　還有的記載說，后稷為了耕田，連回家都顧不上，三次經(jīng)過家門而不進去，最終因為辛勤勞作而死在了山野里。由于后稷歷史傳說較多，古書多記載他在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上一些具體的方法和功勞，被人們稱贊為天地之主。

　　后稷為了人民學會方法種糧食，而不被餓死，天天耕田，漸漸地她終于倒下了，他為了人民光榮犧牲了。

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