【精品】讀后感的作文集錦5篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的讀后感的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
我們讀了不少書，可我最喜歡的就是那本《老人與海》了。這篇故事里，清楚的描寫了圣地亞哥這位老人“打不敗”的經(jīng)典形象，同時，也熱情頌揚了人類面對艱難時所顯示出的堅不可摧的精神力量。下面就讓我們讀讀這本書吧！
這本書分成了十一章。第一章：老人與孩子。在這節(jié)篇章里著重寫了，老人與一位孩子濃厚的情感。第二章：出海。這一章主要寫了老人和孩子怎樣準(zhǔn)備出航的東西。第三章：遠航。這一段主要講了，老人在遠航時的動作。第四章飛魚與魚。這一段主要寫了，老人很高興，因為他找到了食物。還有一些片段我就不一一介紹了。
我最喜歡較量那一篇，因為作者寫的非常的生動，仿佛那幅畫面，就陳顯在你的面前。老人在故事中非常的厲害，他一個人捕獲了一條超大的魚。后來老人的運氣就不那么好了，因為他的魚慢慢的，慢慢的都被那些鯊魚給吃掉了。
告訴你們，《老人與�！贩浅５暮每�，不妨你也買一本看看吧!
讀后感的作文 篇2
在北美印生活著一個蘇人部落，羽提就生活在蘇人部落里，他似乎和其他孩子不一樣。人們叫他跛腳的羽提，因為他從生下來就是跛腳，在他長大的過程中有很多女孩嘲笑他，羽提的爸爸帶她去認(rèn)識了世界，從此羽題就愛獨自到離家很遠的牧場，他有時去觀察狐貍的行動也有時候去觀察海貍的行動。一天，羽題爸爸的軍隊和另外一個軍隊開始打仗，夜深了，羽題爸爸的軍隊騎著飛快的戰(zhàn)馬回來了，它們?yōu)榱藨c祝勝利，它們圍著火堆又唱又跳，可是羽題卻一個人走向了牧場他總覺著自己是一個沒用的人，羽題比平時走的都遠，他是在走不動了，就睡著了，羽題夢見了一個人，他以為那個人是他的爸爸，其實不是，那個人也是個跛腳，羽提醒了，發(fā)現(xiàn)他的前面站著一匹�？ㄌ瓶ㄒ榜R，那只馬很漂亮，最后，羽題收撫了那匹野馬，并騎到它的背上，然后，把它帶回了部落，他的爸爸已經(jīng)在等他了，并給他取了一個新名字，那就是，勇敢的馴馬師羽提。
這個故事告訴我們，生活中我們要相信自己，不要輕言放棄自己，找到自己在生活中的價值很重要。
讀后感的作文 篇3
第一次上課后，我們和亢老師就這篇課文研究了近三個小時，字字分析，爭辯理論中我深感研究課文對于準(zhǔn)確把握課文是多么的重要，夜鶯之歌的讀后感�？豪蠋煕]有看教參，僅僅對課文只看了一遍就準(zhǔn)確地說出這篇課文的重點。我佩服她對語言文字的敏銳，對語文教學(xué)的敏感，這源自她多年教學(xué)經(jīng)驗的累積，源自她自身語文素養(yǎng)的深厚。建校長是數(shù)學(xué)老師出身，可是品讀起語文課文來她的見解也很獨到，很有見地，她的思想境界我望塵莫及。何校長對這篇課文研究最深，她的以讀為主上出語文味我非常贊同。屈靜老師總是那么富有創(chuàng)造性，充滿靈感，她的見解總給人耳目一新的感覺。聽著幾位老師對課文的分析，對教法的研究，對自己觀點的陳述，我的內(nèi)心充滿敬佩又深感慚愧。以后要多多向他們學(xué)習(xí)，有點鉆研精神，有點語言敏銳性。不至于，課前總是抱著教參反復(fù)讀，卻總是目光狹小，理論高度不高。
聽后勤總結(jié)
這是一篇記敘文，記敘了前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中一個游擊隊員稱作“夜鶯”的孩子，把一股德寇引進游擊圈，使游擊隊全殲德寇的故事，表現(xiàn)了前蘇聯(lián)兒童機智勇敢和熱愛祖國的思想品質(zhì)。本課重點是讓學(xué)生理解“小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)和熱愛祖國的思想感情。但是作為“戰(zhàn)爭”單元的一篇文章，與文章題目緊密結(jié)合，小夜鶯如何利用夜鶯的歌聲幫助游擊隊員殲滅敵人？是第二課時要解決的一個重點，讀后感《夜鶯之歌的讀后感》。在全市大力推行導(dǎo)學(xué)講練課堂模式，提倡小組合作探究的大形勢下，何老師的課既突出了重點又體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。我認(rèn)為這節(jié)課在這幾方面做的很好。
一、重點突出，脈絡(luò)清晰
這篇課文很長，要想使學(xué)生高效掌握，就要理清課文的脈絡(luò)，抓住課文的重點，做到長文短教。何老師將重點放在1.小夜鶯如何利用夜鶯的歌聲幫助游擊隊員殲滅敵人？2.課文為什么以夜鶯之歌為題？3.小夜鶯是一個怎樣的小男孩？重點把握很好，而且找準(zhǔn)了文章的切入點：抓住夜鶯歌聲這一線索組織教學(xué)。避免了繁瑣的講解分析，將文章支離破碎的分解，從整體上感知了課文。
二．整體把握，立體推進
以夜鶯歌聲這一條線索組織教學(xué)不是就不要其他的教學(xué)任務(wù)了，而是從它展開教學(xué)，同時將識字學(xué)詞，品讀文字，感知人物特點，了解寫作方法等都融入其中，全方位地展開語文教學(xué)。老師在找出四處歌聲后不是就開始讓學(xué)生討論它的含義，分析小男孩形象，而是組織大量的朗讀，從自學(xué)時的自讀到小組合作是的分享讀，到全班展示時的感情朗讀，讀出味道讀出情感讀的有滋有味，始終將讀放在首位，將讀作為理解文字，感知人物的重要手段。語文味十足，并未因小組合作而淡化朗讀。
三．自主合作，組織有法
具體體現(xiàn)在1.自學(xué)任務(wù)明確，自學(xué)方法清晰，自學(xué)時間明了。我覺得要想真正發(fā)揮小組合作的效果，話題的設(shè)立是最關(guān)鍵的。一個合適的話題應(yīng)該是立足于對文本的深入研究之上，對重點的高度概括之上，應(yīng)該有明確又有一定的學(xué)習(xí)空間，寬而不死，能夠激發(fā)學(xué)生的對課文的品讀欲望，能夠培養(yǎng)孩子的品讀語言的能力，能夠激發(fā)學(xué)生思考，引起爭辯。這點老師做到了。2.小組合作有步驟，有方法。自學(xué)之后如何分享交流呢？老師給出了明確的要求和方法，仍是以讀為主，在讀后感知交流。有了方法，學(xué)生做的很好。
四．展示成果，點撥難點
有了自學(xué)合作的基礎(chǔ)，學(xué)生對于文章的重點基本已經(jīng)掌握，那么難點呢？就是文章的思想主旨：小男孩的愛國情懷。老師就由第一段入手，讓孩子想象戰(zhàn)爭的殘酷，并補充蘇聯(lián)保衛(wèi)戰(zhàn)中蘇聯(lián)人民的傷亡，老師神情的語言，細(xì)微的引導(dǎo)勾起了學(xué)生的情感體驗，學(xué)生自然會想的：正是對德國軍隊的恨對蘇聯(lián)人民的愛使小男孩如此的機智勇敢，將生死置之度外，人物的形象在學(xué)生的心中更加深刻清晰，文章的主旨也更加明晰。老師的點撥起到了四兩撥千斤的作用。真正做到以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。
當(dāng)然，課堂本身就是一門遺憾的藝術(shù)。雖然，課堂的設(shè)計還是充分體現(xiàn)了小組合作的模式，導(dǎo)學(xué)講練的模式，可是在實際課堂上還是留下了一些遺憾。如:小組合作還不夠成熟。學(xué)生該如何展示，分工方面還不明確。在展示時具體的操作學(xué)生似乎不清晰，老師在學(xué)生展示中還是介入太多，沒能真正的放開手。
總的來說，這節(jié)課是成功的，很值得我學(xué)習(xí)。我也會在自己的`課堂上不斷嘗試，探索課堂的高效有效藝術(shù)完美。
讀后感的作文 篇4
“哐當(dāng)”一聲，我憤怒地關(guān)上了臥室的門，心中積成的怨恨化成了淚水涌出了眼眶。眼淚一滴一滴地滑過臉頰，漸漸的變成一條河流，最后滴落在我的手心上，冷冰冰的不禁打了個寒顫。我搖搖晃晃地走到書桌前“嘩——”雨傾盆而下，我無奈地望著黑云布滿的天空，心想：莫非老天爺都要嘲笑我嗎？我鞋一滑，摔了一跤，倒在了床上。腦海里一直浮現(xiàn)剛才與媽媽爭吵的畫面。心里總感覺到不公平。為什么我無法辯解？為什么媽媽不把我的話聽完？為什么我做的永遠得不到媽媽的認(rèn)可？為什么媽媽不會真正的體諒我？我并不想爭吵，可是媽媽這一次做的太過分了，根本沒有想過我的感受，永遠都講我強加于她的想法中······
爭吵的起源是一件微不足道的小事，這天太陽火辣辣的，我的頭發(fā)披散著感覺非常熱，突然我心血來潮想扎兩個麻花辮，所以就麻煩了一下媽媽，她也一口答應(yīng)了。她讓我拿來了梳子、皮筋，然后又是觀電風(fēng)扇、開空調(diào)，接下來還要換皮筋、拿頭飾······我的頭都轉(zhuǎn)暈了，可還有很多“工作”還未完成，我實在受不了了，就倒在了沙發(fā)上�？蓩寢屢詾槲覒胁豢献霰阏f了我?guī)拙�。天氣這么熱心里很是煩躁，再給媽媽這么一說頓時點燃了我的引火線。我與媽媽高聲的爭辯著，可是媽媽根本不聽我說，而且還覺得我在推卸責(zé)任。一氣之下我沖進了臥室，重重地關(guān)上門將媽媽擋在了門外，當(dāng)然擋住的還有令人煩厭的嘮叨聲。就這樣，出現(xiàn)了開頭的一幕。
我嘆了一口氣，瞇著眼睛打量著臥室里的一切。因為下雨天空很黑，房間里也是非暗昏暗�；璋档膲γ妫璋档臅�，昏暗的柜子，還有在昏暗下的我，被昏暗包圍的心······“轟隆隆”“轟隆隆”頃刻間閃過一道白光，我的心一驚，然后挪動了一下身子，換了個邊躺下了。不經(jīng)意間，手指碰到了床頭的一本書——《途中的風(fēng)景》。封面很精致，有兩個淡紅色的天鵝，他們似乎在看著旁邊一個小男孩手上閃閃發(fā)光的東西。背景是深藍的湖水，看上去既和諧又漂亮。我的心情似乎平息了許多，心扉悄然打開。我撫摸著封面，然后輕輕地翻開了書，無意中打開到《永遠的風(fēng)景》這篇文章。這個名字讓我有了很多的遐想。我一邊悄悄地想著，一邊靜靜的看著，文章的每一個字，都觸動著我的心。主人公是一名小男孩，他想在生日那天與媽媽一起看一場電影�？墒堑搅擞霸海l(fā)現(xiàn)門票太貴。雖然家庭條件不太好，但媽媽仍然買了票，卻只有一張。她把那張電影票給了男孩，而自己卻站在門外頂著烈日等了兩個多小時。電影結(jié)束了，男孩走出電影院真的看到了布滿皺紋、略顯蒼老的媽媽，他鼻子一酸卻忍住了淚水，與媽媽手牽著手走回了家。
我輕輕地放下了書，心中有一陣波動，眼睛里沁出了淚花。不禁被文中那位媽媽偉大的母愛所感動。這只是生活中的小事，但卻有一番大道理。男孩出來時看到媽媽站在電影院前的身影，相信他永遠都不會忘記。時間越長，歲月越久，這身影越牢固，越清晰。因為這就是一道美麗的風(fēng)景線，就是題目中所說的“永遠的風(fēng)景”。想到這，又不免想起了剛才與媽媽的爭吵，心中有種說不出的自責(zé)感。其實剛才媽媽讓我做的那么多的事，也都是為了我好�？赡芩目跉庵亓它c，可能她誤會了我，但都不值得我對她發(fā)脾氣呀。我輕輕的閉上了眼睛，腦海里浮現(xiàn)出媽媽對我做的點點滴滴。從兩三歲時的照顧、五六歲時的教育、失敗時的鼓勵、考差時的安慰······想著想著，心中頓時有一種調(diào)味料打翻的雜味感，“酸、甜、苦、辣、咸”都有。母愛是世間最真摯的東西，這份愛不出自于任何的利益，只是一位母親對子女的一份關(guān)愛。我不禁嘆了一口氣，心想要是早領(lǐng)會到這番道理，就不會有剛才的爭吵了。想著想著，兩行淚水悄然落下，有一次滴到手心上，但這一次我感覺到熱乎乎的。是呀，隨著時間的流逝，我們會變，世界會變，很多事物都會變。但唯一不變的，是那一份母愛。我們現(xiàn)在可能會不理解母親，感覺她很煩，想離開她�？墒钱�(dāng)你回頭時會發(fā)現(xiàn)，她一直在那里默默地等待著你。
窗外的雨停了，烏云散去了，陽光灑進了臥室，整個房間都感覺溫暖了起來。溫暖的墻面，溫暖的書桌，溫暖的柜子，還有在溫暖中的我，身處溫暖中的我······我望著旁邊的那本書感激之心油然而生。好書，真是我們的良師益友，他在無聲中教會了我們很多的道理，就像一個心靈的進化器。它用那些文字，去打開我們藏在深處的心扉。讓我們用心去感受人世間的美好，讓愛去關(guān)懷人世間的事物。一本好書，真是一個令人受益匪淺的寶物。它永遠都是一只螢火蟲，一直在指引我們前方光明的道路。
我打開了門，深呼吸了一口氣，走向了還在哭泣的媽媽······
讀后感的作文 篇5
“越長大越孤單 ， 越長大越不安 ， 也不得不看的翅膀被折斷 ， 也不得不收回曾經(jīng)的話問自己 ， 你純真的眼睛哪去了 ， 越長大越孤單 ， 越長大越不安 ， 也不得不打開背后你的降落傘 ， 也突然間明白未來的路不平坦 ， 難道說這改變是必然 ……”這首歌讓我感觸很深，有些很無奈的挫敗感。在看張德芬老師的《重遇未知的自己》時，耳邊一直縈繞著這首歌。
華語首席身心靈暢銷書作家，銷量過百萬的《遇見未知的自己》作者張德芬，集多年潛心研究身心靈成長經(jīng)驗的精華，告訴現(xiàn)代都市人如何找回迷失的自己，找到不快樂的根源，重獲最初的快樂。在 這本 書中，張德芬與我們分享她追求身心靈和諧的人生智慧，幫助我們探索真我的本質(zhì)，如何愛自己，如何為自己的快樂和人生負(fù)起全責(zé)，如何擁抱生活中的陰影，如何讓自己、家人及朋友過得更幸福！
一本《重遇未知的自己》闡述了人們在成長過程會遇到的種種問題，作者通過此書教會了我們要愛上生命中的不完美！因為我們在追求快樂的過程中，離真實的自己越來越遠了 。 夢想是美好的，現(xiàn)實是殘酷的……經(jīng)過快二十年的生活， 相信 大家都有所體會了，我們會見識到現(xiàn)實的殘酷，它會把我們的夢想一點一點泯滅，我們會遇上重重困難，這些讓我們遍體鱗傷，我們慢慢會在自己的成長道路上迷茫，失去了自己人生中的前進方向……漸漸的我們看到了自己身上的不足，我們開始懷疑自己，懷疑自己是否真的有能力成功，甚至有些討厭這樣的自己……這讓我們的生活蒙上了一層灰色，感覺快樂……離自己愈來愈遠了……但就如書上所說的，每個人身上都有不足，我們只能設(shè)法改變，盡力完善自己，讓自己做的更好，但這并不代表我們要否認(rèn)自己，每個人都有他閃光之處也會有他的不足，我們要發(fā)揮我們的優(yōu)點創(chuàng)造我們精彩的未來，愛上生命中的不完美，勇敢快樂的生活，把快樂帶給自己，也傳遞給他人，讓這個世界充滿快樂而非冷漠……
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