讀后感的作文【熱】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的讀后感的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文1
我讀了《狼道》后，覺得世間萬物都可以用狼的意志來比喻。
上篇說的狼的八個(gè)等級(jí)，剛好像咱們八個(gè)班，我班盤踞第六等。在狼的第六等指的是智力或肢體有缺陷的成員，我認(rèn)為智力上的缺陷就是所謂的信心和態(tài)度；如果把我們班比作一匹狼，只看狼頭，那是威風(fēng)凜凜；只看狼牙，那是削鐵如泥的寶劍；美極了。可是就怕看那狼尾巴和后退呀！
不過，我這就要說說，這種狼是怎么打敗第一等的狼酋了�！皻埨腔覞M”就是一個(gè)例子。
它本是狼酋，三條腿的狼酋。為救伙伴而變成只剩右邊兩條腿了，照樣應(yīng)該連生存都難得像登天！老天讓小母狼黃鼬陪伴它，它找到了生存并可以活得出色的捷徑---讓黃鼬成為它的兩條左腿。它成為了“雙體狼酋”。并現(xiàn)研究出“立體攻擊”——“雙體狼酋”畢竟有兩張嘴嘛！一個(gè)攻擊上方喉管，眼耳鼻等部位，一個(gè)攻擊肚子等器官，戰(zhàn)斗力可與一頭成年棕熊相比。
殘狼灰滿能找回狼酋位置和小母狼黃鼬，化害為利、失而復(fù)得、塞翁失馬的道理不正是這嗎？
我們的“黃鼬”就是資料、試卷，老師講的重點(diǎn)，都能化為我們的“黃鼬”和寒牙！讓狼牙更鋒利---敵人被殺之前只看見狼牙的寒光！
讀后感的作文2
暑假，，一個(gè)熟悉有陌生的字眼，為什么說熟悉，應(yīng)為它是我們每個(gè)小孩子心中都盼望到來的，又為什么說它陌生呢？應(yīng)為我們不知道在暑假里如何把握“它”。
同班的同學(xué)們，在暑假到來之前都做好了準(zhǔn)備，都在討論著，我該怎么把握呢？我的暑假計(jì)劃是什么，到哪里玩，做些什么，這還是很遙遠(yuǎn)的，直到考試后，一切的一切都盡在眼前了。暑假來了，我看了一本書，書上記載著古代人民發(fā)現(xiàn)發(fā)明的史記。我該鼓勵(lì)自己，對(duì)！做件有意義的事吧！什么事有意義呢，哦！知道了，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，辛勤勞動(dòng)，報(bào)效祖國。
暑假里，我把老師推薦給我們看的幾本書都看完了，還在上面學(xué)到了許多許多的知識(shí)，，名人的列傳，童話般的故事，無不給了我很大的啟發(fā)，還給我在學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)，生活上的鼓勵(lì)，做一個(gè)強(qiáng)者，面臨的就是強(qiáng)者的挑戰(zhàn)，不是嗎？然后我在有空時(shí)間，還養(yǎng)了幾盆花，花散發(fā)出的香氣，令我在疲憊的時(shí)候有豁然開朗起來，這不是個(gè)很好的良藥嗎。
不只是我，在書的鼓勵(lì)下成長，還有你—大家。這個(gè)暑假不像是巧克力味的嗎，，想繼續(xù)看下去嗎，，跟我一起來我的童話世界吧！
讀后感的作文3
天窗，相信大家都見過吧，可是我相信天窗在大家的眼里都非常無趣，但是在作者茅盾小的時(shí)候可以看見雨點(diǎn)在快樂地跳躍，還可以瞧見帶子的閃電，還可以想象成另一個(gè)世界，這些似乎非常新穎。
當(dāng)然我也非常希望我能擁有著一個(gè)天窗，一道閃電，一陣暴雨，一堆星星，一陣白云，一個(gè)不明的黑影……透過了天窗，那美麗神奇的事件立刻出現(xiàn)在孩子們的腦海里，在我們的想象力中展開，甚至連宇宙都在這里展示了他自己的秘密――因?yàn)橄胂缶褪谴笞匀坏拿孛堋?/p>
不要抱怨窗外的鳥啼總是那么悅耳，陽光總是那么明媚，更不要責(zé)怪自己，總是面對(duì)天空發(fā)呆，眼睛盯著課本，而心早已神游天外……相信我，那正是你可以無比愜意的對(duì)著心里的“天窗”的時(shí)刻，也正是你想象力開發(fā)的時(shí)刻。
我在家中透過天窗，雖然沒有看到作者寫的那么神奇的景象，但是我能看到天和云，他們非常和諧，像是兩姐妹一樣，你靠靠我，我靠靠你，可有趣了。
想象是大自然送給孩子們的特殊禮物，是孩子們的向往與追求，想象就像一批歡樂奔跑的駿馬，馳騁于心靈的原野。
讀后感的作文4
在193年出生，1952年去世，犧牲是年僅22歲!
在1952年10月19日上甘嶺戰(zhàn)役中，敵人占領(lǐng)的597點(diǎn)9高，地密集的火力網(wǎng)打得六連戰(zhàn)士抬不起頭來。前去爆破的三個(gè)小組都犧牲了，眼看著天亮前攻打不下陣地了，黃繼光帶領(lǐng)兩名戰(zhàn)士再次前去爆破。其中的一個(gè)戰(zhàn)士被子彈打中，犧牲了;拎一個(gè)戰(zhàn)士也受了傷。接近敵人火力點(diǎn)的黃繼光已身負(fù)重傷，身邊沒有一樣武器。萬分危急的時(shí)刻，黃繼光竟然有自己的胸膛擋住了敵人正噴著火的槍眼!戰(zhàn)士們驚呆了，敵人也驚呆了，誰眼想不出黃繼光會(huì)用胸膛擋住了槍眼!誰又見過這可歌可泣的事跡呢?人們都說死有兩種，一種是重于泰山，另一種則是輕于鴻毛。黃繼光叔叔為人類的正義事而死，他死的有意義!死的有價(jià)值!死的偉大!我們永遠(yuǎn)懷念他!
是啊，除了黃繼光以外，還有無數(shù)的革命先烈，為祖國的神圣領(lǐng)土不被侵犯，為了人命不受欺辱，為了我們的生活更幸福，用滿腔熱血譜寫了一曲曲英雄的贊歌!是他們?nèi)甜嚢ゐI，換取了我們今天豐盛的飯菜;是他們站崗放哨，換來了我們今天樹下的嬉戲;是他們用流血犧牲，換取了我們在和平的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活……
英雄們，我們將以你們?yōu)榘駱?
讀后感的作文5
今天，我們學(xué)習(xí)了語文書的第九課《推敲》。
這篇文章主要講了唐朝詩人賈島的故事。
賈島因家境貧寒出家當(dāng)了和尚。一天晚上，賈島去拜訪一個(gè)名叫李凝的朋友，結(jié)果李凝不在家，賈島就留了一首《題李凝幽居》的詩。
閑居少鄰并，草徑入荒園。
鳥宿池邊樹，僧推月下門。
過橋分野色，移石動(dòng)云根。
暫去還來此，幽期不負(fù)言。
第二天，賈島騎著毛驢返回了長安。路上，他邊走邊想，他昨天詩中的“僧推月下門”中的“推”字不太妥帖，改用“敲”字更好一些。
走著走著，他不小心沖撞了正在京城做官的韓愈的儀仗隊(duì)，韓愈知道了他的事，說：“用‘敲‘字更好一些，因?yàn)橛们米种懒四愫芏Y貌�！焙髞�，人們把寫詩或作文時(shí)斟酌文字叫“推敲”。
我從文中懂得了：詩“推敲”再現(xiàn)了一段絕世佳話，是“推敲”使人走進(jìn)了苦吟詩人賈島。我們也要時(shí)時(shí)刻刻告訴自己：不管做什么事，都要有一絲不茍的精神和認(rèn)真的態(tài)度。
讀后感的作文6
在網(wǎng)友的空間里看到了一篇文章 說的是大樹和葉子的故事 一天 葉子來到大樹的身邊 說 讓我和你在一起吧 大樹同意了 于是 他們相依相伴在一起 秋天來了 秋風(fēng)吹過 風(fēng)對(duì)葉子說 和我走吧 我?guī)阒苡问澜?大樹想 葉子和我在一起 可能會(huì)不幸福 于是 就放開了葉子……
我問他文章的意義 他說 葉子代表女人 我晃然大悟 我覺著葉子選擇大樹 不僅是依靠和攝取 它不是也為大樹織造了一把大傘 為它遮風(fēng)擋雨 讓它有個(gè)幸福溫暖的家嗎 每個(gè)葉子選擇的大樹不同 那是它們對(duì)愛和幸福的理解不同 大樹不應(yīng)該靠自己的判斷 就放開葉子 幸福不能靠一方 是得靠雙方共同撐起來
我選擇的是一棵喜歡休眠的大樹 總喜歡把葉子仍下 去做自己的事 讓葉子獨(dú)自撐著 雖然很苦 雖然有時(shí)會(huì)感到孤獨(dú) 寂寞 雖然相聚的時(shí)間總是很少 但只要雙方都能感受到對(duì)方的愛 美好的回憶能沖淡一切 只要雙方都不放手 那就是一棵完整的枝繁葉茂的大樹。
讀后感的作文7
自從接觸了國學(xué)經(jīng)典，我的思想、行為發(fā)生了巨大的變化。
以前，我常常不聽媽媽的話，惹媽媽生氣。但是，學(xué)了《弟子規(guī)》以后，我知道了平時(shí)要孝敬父母，尊敬長輩。我還知道了做哥哥姐姐的，要疼愛弟弟妹妹，做弟弟妹妹的要尊敬哥哥姐姐。這樣兄弟姐妹就能和睦相處，父母也就快樂輕松了。在這姊妹和睦當(dāng)中就存在孝道。
瞧，我懂得東西還不少吧!不光是《弟子規(guī)》讓我學(xué)到了很多的知識(shí)，《論語》也不例外。像學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?我理解了這段話的意思：學(xué)了知識(shí)以后，按照一定的時(shí)間去溫習(xí)它，不是很愉快嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是很高興的事嗎?別人不了解自己，自己也不怨恨，這不就是君子嗎?我不光讀懂了這些，我還讀懂了只讀書學(xué)習(xí)，而不思考問題，就會(huì)迷惑而沒有收獲，只空想而不讀書學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而不能肯定。
看，我讀懂的東西還不少吧!這都是國學(xué)經(jīng)典幫助了我。
讀后感的作文8
《城南舊事》的作者林海音用簡潔明快的語言為我們描述了自己在城南的一段童年往事。
全書分為六部分：冬陽 童年 駱駝隊(duì)；惠安館；我們看海去；蘭姨娘；驢打滾兒及爸爸的'花兒落了。全文是由主人公林英子用純潔的眼睛觀察著身邊的事和物，給我們展現(xiàn)了那個(gè)年代的北平普通人的生活。旁觀著人世間的悲歡離合，用她的眼睛和心靈悄悄地記錄了下來。整個(gè)作品沒有華麗的詞澡，簡單，易懂，書中的一切自然，真實(shí)，看著書，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出書中描寫的場景。
其中最讓我感動(dòng)的是最后一部分。爸爸一言一行都在為英子做著榜樣，他教會(huì)了英子：無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。這句話深深地印在我的腦海里�？戳诉@本書，讀了爸爸教育英子的這句話，我對(duì)克服以后的學(xué)習(xí)生活中遇到困難和挫折非常有信心！
讀后感的作文9
今天我又一次讀了《掌聲》這篇課文。我深深地被文中的英子的勇氣打動(dòng)了，也被文中的同學(xué)們打動(dòng)了。
課文講的是上小學(xué)的時(shí)候，英子得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，她很自卑，不想讓別人看見她走路的姿勢。但就在有一天，老師叫他們輪流講故事。輪到英子了，同學(xué)們給她了掌聲。講完后，同學(xué)們又給英子掌聲。從那以后，英子有了勇氣，微笑面對(duì)生活。我心想：掌聲的力量真大��！
我讀了這篇《掌聲》的課文，我想起來了我上一年級(jí)的時(shí)候，有一位領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校檢查。我下午過來的時(shí)候看見領(lǐng)導(dǎo)來了。我一看到領(lǐng)導(dǎo)就跑，不敢上前去。但我跑到一半的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一位小學(xué)生在跟領(lǐng)導(dǎo)問好。我看了連忙跑過去，跟領(lǐng)導(dǎo)問好說：“領(lǐng)導(dǎo)，您好！”領(lǐng)導(dǎo)看了說：“小朋友，你真有禮貌。”我聽了領(lǐng)導(dǎo)的話，我的臉頓時(shí)變得紅彤彤的，而且領(lǐng)導(dǎo)走了的時(shí)候，我又大聲地跟領(lǐng)導(dǎo)說：“領(lǐng)導(dǎo)，再見，希望可以再見到你！”
所以，我希望我們在生活中，遇到困難時(shí)，都能有勇氣去面對(duì)。
讀后感的作文10
勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的普普通通。孩子們對(duì)勇氣有自己的理解和認(rèn)知。今天我和女兒共讀伯納德。韋伯的《勇氣》。在這之前我對(duì)勇氣的理解是充滿敬畏的�？傆X得干大事才是有勇氣。今天伯納德告訴我，勇氣也有平平常常的。我們這些大人總把簡單的問題復(fù)雜化，是因?yàn)槿狈σ活w童心，不能從孩子的角度看待事物。這一點(diǎn)中國的家長應(yīng)向西方的家長學(xué)習(xí)。
女兒說：“勇氣是敢于上臺(tái)表演節(jié)目；勇氣是遇到認(rèn)識(shí)的人主動(dòng)問好；勇氣是犯了錯(cuò)誤敢于承認(rèn)；勇氣是和同學(xué)一起去野外郊游……”她說的都是她平常不敢做或是做得不夠好的事。真有趣！我也想說：“勇氣是女兒練不好琴時(shí)不發(fā)火；勇氣是女兒考試成績不理想時(shí)的心平氣和；勇氣是堅(jiān)持和女兒共讀……”
讀后感的作文11
貝殼是那么地堅(jiān)硬、精致，那回旋的花紋中間有著色澤。
那的確實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝。
看完了這篇文章，我不免想到了貝殼里那曾經(jīng)的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個(gè)短暫、細(xì)小、脆弱、卑微的生命，上蒼是那樣用心地營造了它的居所——精致的貝殼。不然而然，我不免又想拿自己的生命來對(duì)比，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，那我們豈不是更應(yīng)該好好面對(duì)它，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆呢? 是啊!正是因?yàn)閻勖�，所以她加倍珍惜生�?正是因?yàn)闊釔凵�，她加倍喜歡美。
這生活中的美不正是和生命的感激緊密相連的嗎?所以她才會(huì)聯(lián)想要把自己能做到的事情做得更精致、仔細(xì)、一絲不茍!
看完了這篇文章，我得出一個(gè)感悟：我們要更加熱愛生命，更加熱愛那上蒼給予我的那一點(diǎn)點(diǎn)小而精湛的生命!
讀后感的作文12
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追�！边@是寫在書的封底的話，也是我通過一個(gè)演講視頻看搜索查看這本書的初衷。
當(dāng)我用心看完龍應(yīng)臺(tái)的《目送》后，再回味視頻中演講者說到的：“朋友們在這個(gè)世界上你要知道，也只有他們是世界上唯一到現(xiàn)在還會(huì)對(duì)你說過道看著點(diǎn)車啊，他們也是這個(gè)世界上唯一一個(gè)還會(huì)對(duì)你說記得吃飯喝水，他們也是這個(gè)世界上唯一覺得你穿秋褲漂亮的人。。�！睍r(shí)我突然有一種冰塊慢慢在咽喉融化的感覺，敬愛的父母親啊，他們的親情永遠(yuǎn)是甜膩膩的，可是我們做孩子的，有能讀懂多少呢？真如哪位演講者所說的您們給我們的愛是肆無忌憚的，而我們做子女的回報(bào)您們的確實(shí)敷敷衍衍的。對(duì)此向您們由衷的說聲：“對(duì)不起，兒錯(cuò)了！”
《目送》讓我明白了天之大唯有您們的愛是最完美無瑕的，我只有珍惜才不枉他們對(duì)我的一次次目送。.. 。.
讀后感的作文13
1、這篇文章寫了自己讀書的心得體會(huì)，觀點(diǎn)明確，運(yùn)用了很多名人名言，使文章更具說服力，文中把讀書的好處寫得十分具體，讀后使讀者與你產(chǎn)生共鳴，很認(rèn)可你的觀點(diǎn)。
2、這是一篇關(guān)于讀書心得的記敘文，文章脈絡(luò)清晰可見，書是人類進(jìn)步的階梯，對(duì)作者愛讀書的描寫生動(dòng)具體，語言活潑明快，富有情趣，大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切，結(jié)尾處的抒情是本文的一大亮點(diǎn)。
3、這篇文章如果歸類的話，屬于“讀（觀）后感”范疇，讀后感寫作是小學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，很多孩子容易犯一個(gè)錯(cuò)，把文章寫成“故事簡介”。
4、好的讀后感，首先要用簡略的文字，把“讀（觀）”的內(nèi)容概括出來，找出“感點(diǎn)”，然后圍繞生活實(shí)際展開，發(fā)表自己的看法。重心應(yīng)該圍繞“感”，而不是“讀（觀）”，這篇文章感點(diǎn)和素材有點(diǎn)錯(cuò)位，作者看到的是藏族老爺爺?shù)木�，感慨的卻是讀書的不易。
5、此外，讀后感的“感”，要聯(lián)系生活實(shí)際，但一定不是空喊口號(hào)，除了舉例子外，我們還可以引用名人名言，列數(shù)據(jù)等方式加以拓展，總之，好的讀后感除了是作者平常的積累，視野等的較量外，更重要的還要有“廣度、深度、高度”，需要精心準(zhǔn)備、查閱大量資料。
讀后感的作文14
今天，老師講了一篇課文《野草》，我深受感動(dòng)。
你知道世界上力氣最大的是什么嗎?告訴你你可能會(huì)大跌眼鏡，那就是植物的種子!
你見過竹筍的成長嗎?你見過被壓在大石頭下一粒幼苗的成長嗎?他們追求陽光，渴望生長，用堅(jiān)強(qiáng)的生命力頂開了他們頭上的石頭，將根擠進(jìn)了身下的石縫。堅(jiān)強(qiáng)地挺立在了貧瘠的山崖上。
課文中有這樣一個(gè)故事：人的頭蓋骨，結(jié)合得非常致密�？茖W(xué)家和解剖學(xué)家用盡了一切辦法都沒有分開它，后來有一個(gè)人想了一個(gè)辦法：將一粒種子放進(jìn)頭蓋骨里，給它營養(yǎng)和溫度，這粒種子，硬是將一切機(jī)械力所無法分開的頭蓋骨完整的分成了兩半。植物種子力量之大，如此如此。
我們在生活中不也是這樣嗎?頭上越是艱難，我們越要奮發(fā)向上，頂開困難。再了解一下這篇文章的時(shí)代背景，1940年，恰巧是抗日戰(zhàn)爭最艱難的時(shí)期。作者夏衍恐怕是想借這篇文章鼓舞人們抗戰(zhàn)到底，不屈不撓的勇氣吧!
我最喜歡文章最后的一句話：只有那些開始就帶著考驗(yàn)來的種子，才能對(duì)著玻璃棚中的盆花哄笑。
讀后感的作文15
《代價(jià)》寫了一個(gè)日本老板去丹麥學(xué)習(xí)世界最頂尖的啤酒制造技術(shù)�？墒堑溒【茝S制度嚴(yán)密，他根本進(jìn)不去，他想了一個(gè)辦法，用自己的身體去撞丹麥啤酒廠老板的車，結(jié)果他的一條腿被撞折了，他不要賠償，只要在工廠工作．于是，他被留在啤酒廠做門衛(wèi)，他用了３年的時(shí)間掌握了制造啤酒的全部技術(shù)，后來他不辭而別，回到日本，辦了一個(gè)啤酒廠．最后成了百萬富翁。
那么，這個(gè)日本人用失去一條腿的代價(jià)換回來一個(gè)百萬富翁，值得嗎？有的同學(xué)覺得不值得，因?yàn)樯亲羁少F的，用多少錢也買不來一條腿．有的同學(xué)說，只要生活的平平安安，高高興興就行，干嘛要付出那么大的代價(jià)，不值得．可是我認(rèn)為值得，這個(gè)日本人雖然失去了一條腿，可他卻學(xué)到了世界最頂尖的技術(shù)，他回國辦廠，使全日本人喝到了世界上最好喝的啤酒。他也解決了很多人的就業(yè)問題，為自己的國家創(chuàng)造了財(cái)富，我想：日本人一定稱贊他，佩服他。
技術(shù)是無代價(jià)的，要想取得巨大的成就，不付出代價(jià)是不行的．學(xué)習(xí)上也是這樣，不付出汗水和心血，是不會(huì)取得好成績的。
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