(薦)讀后感的作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的讀后感的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
角色游戲是幼兒喜歡的游戲之一，如何有效地指導(dǎo)幼兒的角色游戲，既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又能在合適的時(shí)間介入，一直困擾著我。帶著這樣的問(wèn)題，利用暑假的時(shí)間，我閱讀了《和孩子一起跳舞——給幼兒教師的50封信》這本書(shū)，其中書(shū)中的第21封信，讓我得到了一些收獲。
首先，作者分析了幼兒游戲的幾個(gè)特點(diǎn)。如：游戲是幼兒內(nèi)在動(dòng)機(jī)所引起的活動(dòng)，游戲不受外來(lái)規(guī)則所約束，游戲是一種假象的活動(dòng)，游戲中注重的是過(guò)程而不是結(jié)果。幼兒的這些特點(diǎn)是要告訴老師游戲的內(nèi)容要是幼兒感興趣的，游戲中可以與幼兒一起商討游戲規(guī)則，規(guī)則可以是靈活多變的'，角色游戲就是開(kāi)展一些模仿的游戲活動(dòng)，游戲中幼兒只要自己所扮演的角色滿(mǎn)足了內(nèi)心的需要，就可以了。了解了幼兒的這些游戲的特點(diǎn)，在開(kāi)展角色游戲時(shí)可以從這幾個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)游戲。此外，教師在角色游戲中對(duì)幼兒的直接指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)減少到最低限度，并不是指導(dǎo)，而是在游戲前教師要進(jìn)行大量的工作來(lái)輔助和輔導(dǎo)幼兒。
其次，作者向我們介紹了一些角色游戲的指導(dǎo)原則。1．教師要為幼兒提供足夠的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)幼兒角色游戲的內(nèi)容�？梢酝ㄟ^(guò)講故事的讓幼兒從故事中獲得無(wú)法親身到的體驗(yàn)，還可以帶幼兒去遠(yuǎn)足、參觀社區(qū)等，這樣的活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒進(jìn)行角色游戲提供許多素材，教師要為幼兒提供回憶描述自己生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓現(xiàn)實(shí)與幼兒的游戲更加的貼近。2．教師可以作為玩伴來(lái)參與幼兒的游戲。書(shū)中介紹了兩種方法，一個(gè)是自言自語(yǔ)，二是在情景中提問(wèn)題。作者用兩個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例介紹了兩種方法的運(yùn)用，效果也是比較好的，這些方法能夠很好的對(duì)幼兒的游戲情況進(jìn)行“間接的指導(dǎo)”。3．教師要注意幫助幼兒記錄與總結(jié)角色游戲中的突出特點(diǎn)。我們經(jīng)常在游戲的講評(píng)環(huán)節(jié)完成這一點(diǎn)，通常教師在講評(píng)環(huán)節(jié)針對(duì)游戲中出現(xiàn)的情況用語(yǔ)言來(lái)總結(jié)，有的是幼兒說(shuō)，有的是老師來(lái)說(shuō)，以直白說(shuō)的形式來(lái)提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)。但書(shū)中的作法則不同，它介紹的記錄方法有錄像、拍照、錄音、筆錄對(duì)話(huà)等等。通過(guò)這些形式讓幼兒重溫自己的活動(dòng)，或者從其他幼兒的游戲中得到啟發(fā)。這些拓寬了老師的思維，讓老師知道在講評(píng)環(huán)節(jié)時(shí)不一定用語(yǔ)言直白的總結(jié)，用一些拍照、錄像的方式可能效果會(huì)更好，但前提老師要選擇有價(jià)值的部分呈現(xiàn)給幼兒，時(shí)間也不要過(guò)長(zhǎng)。
雖然這本書(shū)沒(méi)有讀完，但在細(xì)細(xì)品味讀過(guò)的每封信時(shí)，真的每封信都想寫(xiě)寫(xiě)讀后感，如果教師發(fā)自?xún)?nèi)心地向孩子傾注真情，用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣，讓他們認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的根源，奮起直追，最終他們也會(huì)成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。
讀后感的作文 篇2
這周，我們學(xué)習(xí)了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文。
這篇課文主要講了作者在十一歲時(shí)在距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)時(shí)釣到了一條罕見(jiàn)的大鱸魚(yú)。而他的父親卻因?yàn)槲吹讲遏~(yú)時(shí)間讓“我”放掉大魚(yú)。最終作者明白了一個(gè)道理，那就是：從小受到嚴(yán)格的教育是十分重要的，每個(gè)人都應(yīng)有道德實(shí)踐的勇氣和力量，從而抵制“魚(yú)”的'誘惑。
在學(xué)習(xí)時(shí)，有這樣兩句話(huà)讓我印象深刻：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，雖然作者是多么不舍得，但是最益終生，還讓我得到了很深的啟示。終還是明白了道理把魚(yú)放回去，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。這兩句話(huà)不僅讓作者受到了很深的啟示。
聯(lián)系這兩句話(huà)，我還想到了一句名言：衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么。用這三句話(huà)來(lái)審視我自己和我們班，我就發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。比如，我有時(shí)就會(huì)
在寫(xiě)作業(yè)、午休甚至上課的時(shí)候看課外書(shū)，使我做事的效率降低。學(xué)習(xí)完這篇課文，我決定改正缺點(diǎn)：無(wú)論有沒(méi)有人監(jiān)督，我都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能三心二意，去做其它不該做的理情。 現(xiàn)在再來(lái)看看我們班：一下課，老師一走，同學(xué)們就開(kāi)始瘋玩打鬧；自習(xí)課上，老師一離開(kāi)，教室里就吵翻了天，亂成了一鍋粥；甚至有同學(xué)通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得不屬于自己的東西。
聯(lián)系實(shí)際，我對(duì)那兩句話(huà)的理解是：要做一個(gè)有道德的人，不要在沒(méi)人知道的情況下做自己不該做的事情。
最后，我還要告誡自己：“無(wú)論在什么時(shí)候都要做一個(gè)有道德的人啊！”
讀后感的作文 篇3
藍(lán)天下的課桌是陽(yáng)光姐姐伍美珍和劉君早共同編寫(xiě)的，書(shū)中的主人公大多是品學(xué)兼優(yōu)的農(nóng)民工子弟�！端{(lán)天下的課桌》書(shū)中有六位渴望讀書(shū)，渴望美好未來(lái)的孩子，在同一片藍(lán)天下，通過(guò)自己的努力和來(lái)自社會(huì)各界的幫助，為夢(mèng)想而飛。
在這本書(shū)的六位小主人公中，我最敬佩的就是父親去世，母親有嚴(yán)重的心臟病的魯達(dá)欣了。魯達(dá)欣的家庭背景、生活環(huán)境都不是很好，可魯達(dá)欣也不會(huì)為自己的`家境而自卑，相反，隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越懂事，懂得照顧媽媽?zhuān)贸袚?dān)家務(wù)活，懂得靠自己優(yōu)秀的成績(jī)?nèi)カ@得別人的尊重。
魯達(dá)欣寫(xiě)下的一句話(huà)最讓我感動(dòng)：“溝算什么呢，坎算什么呢，走過(guò)去，頭上依然是藍(lán)天，腳下依然是大路�！边@句話(huà)是他在報(bào)紙上看到的，所以寫(xiě)下來(lái)激勵(lì)自己。魯達(dá)欣告訴我們，只要你勇敢面對(duì)人生路上的坎坷和挫折，永不言敗，就一定能成功的。魯達(dá)欣就是其中的一個(gè)典型的例子。
相比之下，我，生活在大城市：深圳。雖然，我不是那種“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的小皇帝小公主，但我不知道，如果我離開(kāi)了我的爸爸媽媽我會(huì)怎么樣。我會(huì)想魯達(dá)欣一樣堅(jiān)強(qiáng)嗎？我想跟魯達(dá)欣說(shuō)：“每個(gè)孩子生下來(lái)就是平等的，你不用感到任何的自卑。相反，像我這種生活在大城市中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子，你就是我們的榜樣！我們向你致敬、學(xué)習(xí)！”
讀后感的作文 篇4
《中華上下五千年》是記載我們中華民族在漫長(zhǎng)歲月中，創(chuàng)造的悠久歷史和燦爛文化的書(shū)，上至中華文明的起源——上古時(shí)期，下至中華民國(guó)，大大小小幾百個(gè)幾千個(gè)故事，清清楚楚地將五千年歷史呈現(xiàn)在我們面前。
悠悠歲月，上下五千年，中華這個(gè)民族飽經(jīng)風(fēng)霜，卻又繁衍生息，千年不衰。在這五千年里滄海桑田，朝代更替，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的歷史人物，有晏嬰巧舌勝楚王，他的聰明才智讓我十分佩服，有荊軻，他大膽刺秦王，有諸葛亮，他有膽識(shí)有謀略。一心輔佐劉備助他完成大業(yè)，可最終因勞累過(guò)度，害病死去了。同樣有好有壞，還有多少臣子奪權(quán)篡位，昏君無(wú)道，比如中國(guó)第一個(gè)皇帝秦始皇，他殘暴無(wú)道，只知得江山，而不知得民心，物極必反，終使人民造反，使秦王朝的'滅亡加速。
在這五千年中，中華這片土地上經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，有多少君王朝代的更替，每當(dāng)一個(gè)朝代的更替，總會(huì)有一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，多少英雄兒女，血灑沙場(chǎng)，那把黃金做的龍椅，又有多少人的冤魂。那君王的權(quán)力也都是用無(wú)數(shù)人的軀體換來(lái)的，這不正是那句：成則王，敗則寇，弱肉強(qiáng)食的社會(huì)嗎？我很慶幸我沒(méi)有生活在古代，沒(méi)有生活在那落后的封建社會(huì)制度下。
讀后感的作文 篇5
“一個(gè)國(guó)家的前途，不取決于它的國(guó)庫(kù)之殷實(shí)，不取決于它的城堡之堅(jiān)固，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗，而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育、人們的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和品格的高下。”
《品格的力量》出自英國(guó)十九世紀(jì)偉大的道德學(xué)家塞繆爾·斯邁爾斯之筆�？梢哉f(shuō)，這是一本超越時(shí)空的偉大著作，對(duì)于身處當(dāng)代中國(guó)的你我而言，依然值得深思領(lǐng)悟。
品格是世界上最強(qiáng)大的力量源泉。高尚的品格能最大限度地展現(xiàn)出人生的價(jià)值，是個(gè)人最寶貴的財(cái)富。同樣，一個(gè)國(guó)家偉大與否并不取決于它的疆域的大小、財(cái)富的多少，而取決于人民的品格。作者在此書(shū)中，力圖把那些曾在人世間生活過(guò)的最優(yōu)秀的男女的高貴而壯麗的人生圖景展示在年輕人面前，給人以心靈上的強(qiáng)烈震撼。他從女性、老師、勞動(dòng)、勇氣、自律、職責(zé)、性情、風(fēng)度、愛(ài)情、苦難等方面，娓娓道來(lái)，討論了品格之中所蘊(yùn)含的巨大的精神力量。全書(shū)通俗生動(dòng)，親切自然；例證恰到好處，論述精辟準(zhǔn)確，二者完美結(jié)合，給讀者帶來(lái)無(wú)比美好的精神享受。
“才學(xué)總是博尋人們的贊佩，而品格則必定會(huì)贏得人們的.尊敬。前者更多是智力的產(chǎn)物，而后者，則是心靈的果實(shí)�！闭\(chéng)如斯邁爾斯先生在《品格的力量》中所說(shuō)，品格的培養(yǎng)是一種內(nèi)隱的學(xué)習(xí)，是一段潛移默化的身心歷程。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，有些人往往容易忽視品格的塑造、培養(yǎng)。他們盲目追求才學(xué)、名利，卻淡漠了精神價(jià)值。其實(shí)，才學(xué)、榮譽(yù)并不是真正的品格天才更多的是理智的產(chǎn)物，
而品格則是心靈的力量，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，正是心靈指導(dǎo)著人們的生活。天才人物憑借自己的智力獲得社會(huì)地位，而品格高尚的人靠自己的良知贏得社會(huì)聲譽(yù)。天才是人們羨慕的對(duì)象，品格高尚者則是世人敬重的楷模。人類(lèi)失去了品格，那就等于失去了萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的屬性。誠(chéng)然，社會(huì)上存在虛偽、狡詐、邪惡，善良有時(shí)受到欺辱，誠(chéng)實(shí)有時(shí)遭到傷害，但真、善、美永遠(yuǎn)是人類(lèi)永恒的追求，品格仍然是人類(lèi)生生不息的力量之源、快樂(lè)之源、幸福之源。
作為一名大學(xué)生，熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人、正直善良、責(zé)任心、誠(chéng)信等，是我們應(yīng)該具備的基本品格。年輕一代的我們，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)、開(kāi)創(chuàng)美好明天的重任，所以更應(yīng)做到這些。懂得感恩、學(xué)會(huì)善良、豁達(dá)內(nèi)心，做一個(gè)具有自我約束力和忍耐力的人，方可收獲人生的幸福；勤奮博學(xué)，如書(shū)中所言：“在人的一生中，幾乎全部的基礎(chǔ)知識(shí)都是從書(shū)本獲得的。沒(méi)有了這個(gè)朋友，人便沒(méi)有了一個(gè)能隨時(shí)幫助自己、告誡自己、充實(shí)自己的盟友。”方能腹有詩(shī)書(shū)氣自華，方能夠拓寬人生視野，方能提升自身素質(zhì)。
感悟《品格的力量》，讓人受益匪淺。正如《時(shí)代周刊》評(píng)論道：“在當(dāng)今這個(gè)只追求器物的時(shí)代，我們絕不能忽略了思想的價(jià)值。在給年輕一代傳授技術(shù)信息的同時(shí)，絕不應(yīng)該忘記：還應(yīng)當(dāng)教育他們成為有高貴思想的、誠(chéng)實(shí)而敢說(shuō)真話(huà)的男女。在培養(yǎng)他們的能力的同時(shí)，絕不應(yīng)該忘了：還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們高貴的人格品性？這是一本能給人們的身心健康帶來(lái)益處的有價(jià)值的書(shū)�！痹改阄以趯W(xué)習(xí)中改變、在感悟中升華，培養(yǎng)更為高尚的品格、擁有更為純粹的人生。
讀后感的作文 篇6
讀完《胳肢窩里的孩子》這本書(shū)的最后一頁(yè)，我驚奇地叫了起來(lái)。咦，怎么作者叔叔把我給寫(xiě)進(jìn)書(shū)里去了呢?我覺(jué)得自己不就是書(shū)里的那個(gè)李園園嗎?你要不信，就請(qǐng)看看我的經(jīng)歷吧!
我童年的時(shí)候，因?yàn)榘职�、媽媽工作太忙，就把我送到�?zhèn)雄山區(qū)外婆家撫養(yǎng)。外公、外婆家雖然生活不富裕，二位老人仍然把我當(dāng)成“掌上明珠”，頂在頭上怕摔了，含在口里怕化了。我穿的是的確良，吃的是大米白面，而外公、外婆卻總是穿著打補(bǔ)丁的衣服，常常喝白粥湯。就這樣，我被慣得又懶又嬌，一丁點(diǎn)兒苦都吃不起。
長(zhǎng)大了，爸爸、媽媽把我接到城里上學(xué)。我從外公、外婆胳肢窩里的“寶貝蛋”變成了爸爸、媽媽眼里的“小公主”。媽媽常對(duì)我說(shuō):“小瓊啊，我就把你當(dāng)菩薩供起來(lái)�！蔽揖驼諎寢尩脑�(huà)去做了。媽媽果然守信用，讓我吃好的穿好的不說(shuō)，連手帕都不讓我洗一塊。有幾次，我心血來(lái)潮，想親自做一頓香噴噴的大米飯讓爸爸、媽媽嘗嘗，在他們面前露一手。結(jié)果不是煮成夾生飯，就是煮成糊飯。我本想得到表?yè)P(yáng)，結(jié)果卻讓全家餓了肚子。幾次都是這樣，氣得我再也不想學(xué)什么了。你們看，我跟書(shū)中的李園園的.表現(xiàn)不是很相似嗎?
書(shū)中的李園園最后認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，保證再也不做媽媽胳肢窩里的嬌孩子了。我呢，我應(yīng)該怎么辦呢?難道還是老樣子，讓作家叔叔照著我的樣子，再寫(xiě)另一本《胳肢窩里的孩子》嗎?不，我要學(xué)李園園的樣兒，從“胳肢窩里的孩子”的“隊(duì)伍”中走出來(lái)!
于是，我去央求媽媽?zhuān)瘴易觥巴降堋�，學(xué)習(xí)做家務(wù)。媽媽纏不過(guò)我，答應(yīng)了。我高興得一蹦三尺高。
現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會(huì)了煮飯、燒菜、洗衣服、收拾房間……外公、外婆從鄉(xiāng)一卜來(lái)，看見(jiàn)我忙里忙外做家務(wù)，又勤快又麻利，外公高興得直摸山羊胡子，外婆一把將我摟在懷里，一邊擦眼淚一邊喃喃地說(shuō):“我的乖孩子，我的乖孩子……”
現(xiàn)在啊，我可以驕傲地說(shuō):我已經(jīng)不是胳肢窩里的孩子了！
讀后感的作文 篇7
修鞋，修拉鏈，補(bǔ)包包……在那一條滿(mǎn)是梧桐樹(shù)的單行道上，在那依舊響著“叮叮咚咚”敲擊聲的巷子里。幾平方米的門(mén)面，舊得已銹的工具，戴著一直擦不干凈眼鏡的老伯伯。一篇文章，勾起我心中無(wú)數(shù)的思緒，一種韻味在腦海里，讓我不禁去想這些老人們修補(bǔ)的意義。
也許是為了他們心中對(duì)這份工作的熱愛(ài)吧。我想他們守著最初的夢(mèng)想，也告訴所有人還有這樣的存在，仿佛墻角的草，慢慢衍生出一種頑強(qiáng)地茂盛。他們不甘于這種工作的消失，因?yàn)樗麄兊膼?ài)，或許也是他們一顆樂(lè)于助人的心吧！他們守著舊時(shí)的淳樸和熱情，他們知道人們需要他們，所以他們留下來(lái)，只為給這早已不純的水添一點(diǎn)頑固的清白。他們修補(bǔ)著與與世無(wú)爭(zhēng)的，只是給他們一個(gè)小小地方，他們將這些布滿(mǎn)歲月灰塵的東西，動(dòng)用出不平凡和獨(dú)特。他們一心專(zhuān)注于自己手中的活，不管其他人在干什么，哪怕大門(mén)向道路敞開(kāi)著，連玻璃都不擋一層，哪怕一陣風(fēng)沙迷了眼。他們用心修補(bǔ)著它，仿佛在對(duì)一件藝術(shù)品進(jìn)行加工，低頭的美麗，又是否一次次在眼中滑走？他們知道這不賺錢(qián)，但是他們?yōu)榱藥椭切呐聵O少數(shù)人，守住這時(shí)間，不讓時(shí)代的潮流將這屬于自己的一方土地卷走，他們要在這兒補(bǔ)上花兒。
這意義也許是修補(bǔ)我們的心吧，一顆被世俗染色了的心，讓我們回到那些樸素的舊時(shí)光中去，從現(xiàn)在的“叮咚”敲擊聲中感受到清脆，活力，真誠(chéng)，那些舊又不老的歲月品質(zhì)。
也許是因?yàn)樗麄儾簧峥吹侥切捌啤睎|西浪費(fèi)吧，拾起來(lái)修補(bǔ)幾下，依舊是完美的`，他們替這些東西心疼，替失去它們的主人心疼，而我們呢？丟了就丟了，不在乎一點(diǎn)兒錢(qián)，壞了就壞了，大不了再買(mǎi)，看到他們我感覺(jué)到了自己是羞愧的，因?yàn)檫@真是遜色了不少！“節(jié)儉，節(jié)約、不浪費(fèi)”口號(hào)喊了不少，但在無(wú)形之中，我們又違約了，我們依舊是不夠重視。我不禁心跳加速了，我什么時(shí)候才會(huì)再次拿著一件壞東西去修補(bǔ)，去尋求幫助？也許沒(méi)有多少機(jī)會(huì)了，所有人的潛意識(shí)中，都不視浪費(fèi)為可恥了。
我看看那一個(gè)個(gè)店鋪名，好像一直掛在那兒，里面的人一直在堅(jiān)守。到了哪天，這些牌子一塊塊，誰(shuí)來(lái)修補(bǔ)？我不禁慌了，又有誰(shuí)一直修補(bǔ)我們的心呢？一顆不純的心，在黑暗中錯(cuò)過(guò)了多少光明！老伯伯們啊！補(bǔ)補(bǔ)我的心吧！它可能破得太不堪了！
讀后感的作文 篇8
這幾天，我讀了一本書(shū)——《紅舞鞋》�！都t舞鞋》以女生李莎莎為主人公，講述了一個(gè)丑小鴨蛻變成真正的白天鵝的故事。
這本書(shū)大概的內(nèi)容是這樣的：平凡的李莎莎在一次偶然的機(jī)會(huì)下，被選中加入舞蹈隊(duì)，并得到參加舞蹈大賽的資格。之后，誤解、背叛、傷害紛紛而來(lái)，其間還穿插著大人們的糾結(jié)往事，但無(wú)論身處何種境況，李莎莎始終沒(méi)有放棄自己，而是保持著一顆善良、勇敢的心，去對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。最后成功贏得了所有人的尊重，蛻變成一只美麗的.白天鵝的事。
看完這本書(shū)，我認(rèn)為李莎莎那種對(duì)待每一個(gè)人，每一件事的善良、勇敢是很值得我去學(xué)習(xí)的。當(dāng)李莎莎發(fā)現(xiàn)她最好的朋友張茜背叛了她的時(shí)候，李莎莎沒(méi)有說(shuō)張茜的壞話(huà)，而是自己一個(gè)人默默傷心；當(dāng)李莎莎發(fā)現(xiàn)舞蹈隊(duì)的同學(xué)都孤立她的時(shí)候，李莎莎沒(méi)有找她們理論，而是化悲痛為力量，努力練習(xí)舞蹈。
我從這本書(shū)中學(xué)到的能讓我受益終生！
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