讀后感的作文經(jīng)典(9篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的讀后感的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

讀后感的作文 篇1

　　這本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，講了良好習(xí)慣的養(yǎng)成，其中最讓我感動(dòng)的就是第一個(gè)小故事：

　　一個(gè)從首爾轉(zhuǎn)到農(nóng)村姥姥家上學(xué)的學(xué)生阿章，在城里學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，還是班上的班長(zhǎng)；可是離開(kāi)了媽媽?zhuān)�阿章把自然科學(xué)作業(yè)也丟到了家里，阿章心里很委屈，因?yàn)樗�的自然作業(yè)是經(jīng)過(guò)經(jīng)心準(zhǔn)備的，可是很不幸，他忘了帶。當(dāng)阿章回到家里，看到作業(yè)本擺放在桌上，房間干干凈凈時(shí)，很是高興。這時(shí)他的表妹曉金說(shuō)話了：“你給我聽(tīng)好！我不知道你的媽媽是不是你們家的傭人，但我的媽媽不是！我媽媽不但要做家事，還要忙種田，你知道她有多忙嗎？你自己制造的垃圾自己清理才對(duì)，為什么老是要我媽媽幫你打掃呢？”說(shuō)完，曉金離開(kāi)了房間。阿章的自尊心受到了打擊，從此他決定以后自己清理房間，帶齊東西，做好自己應(yīng)該做的一切。

　　看到這里，我的內(nèi)心非常震驚：為什么每次我把家里弄的亂七八糟，都是我的媽媽默默地在打掃房間。為什么每次我做完作業(yè)，寫(xiě)字桌上堆積如山，第二天醒來(lái)寫(xiě)字桌卻收拾得干干凈凈？曉金的一句話，讓我想起了好多，我的媽媽每天都要上班，她也很累很累，為什么我要把媽媽當(dāng)傭人呢？想著想著，我的.眼淚流了出來(lái)。· 媽媽?zhuān)瑥默F(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)好好地待你，盡量做到自己的事情自己做，我會(huì)自己準(zhǔn)備上課用品，盡量做到不用你幫我整理房間、書(shū)本。

　　我要高聲地對(duì)你說(shuō)：你是我的媽媽?zhuān)�是我最親最?lèi)?ài)的媽媽?zhuān)�你不是我的傭人。我已�?jīng)懂事了，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答您的養(yǎng)育之恩。

讀后感的作文 篇2

　　這幾天，我讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)。我深受發(fā)。海倫·凱勒只擁有過(guò)一年零七個(gè)月的光明，就是因?yàn)橐粓?chǎng)大病，讓海倫失去了光明，走進(jìn)了黑暗和寂靜，成為了一名聾啞人。后來(lái)，她在莎莉文老師和朋友的一起幫助下，克服了重重困難，考入了每個(gè)人都向往的著名的大學(xué)——哈弗大學(xué)。

　　海倫說(shuō)過(guò)，如果能給她三天的光明，第一天，她首先要仔仔細(xì)細(xì)看看最親的莎莉文老師慈祥的面孔，世界上所有人的樣子和自己簡(jiǎn)單，小巧玲瓏的房間。第二天，去看看黑夜與白晝只見(jiàn)得動(dòng)人奇跡，看看紐約博物館和首都藝術(shù)博物館，瀏覽地球的發(fā)展的簡(jiǎn)史。第三天，懷著發(fā)現(xiàn)新的快樂(lè)的渴望，將在一次仔細(xì)體會(huì)一下普通人平平淡淡的生活，漫步到第五大道，去那些孩子們玩耍的'公園里。

　　讀了這本書(shū)，我覺(jué)得知識(shí)的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類(lèi)、有益于社會(huì)的人。海倫很堅(jiān)強(qiáng)，雖然自己聾啞了，但還是和莎莉文老師一起克服困難，不放棄，最后取得了成就。而我們擁有健康的身體，明亮的眼睛，應(yīng)該比海倫更加堅(jiān)強(qiáng)，還有好好幫助有困難的同學(xué)，讓他們也不放棄，更加努力。

讀后感的作文 篇3

　　《吹小號(hào)的天鵝》是美國(guó)E·B懷特寫(xiě)的一篇童話故事。

　　童話里描述了天鵝路易斯一生下來(lái)就發(fā)不出聲音。但它并沒(méi)有因此灰心，它找到了它的好朋友——薩姆·比弗，薩姆讓路易斯進(jìn)了學(xué)校，由哈默博瑟姆太太教它讀和寫(xiě)字。一年之后，路易斯脖子上掛著石板和石筆回來(lái)了，但這沒(méi)有用，因?yàn)榇蠹铱床欢�石板上的字是什么——包括它心�?ài)的'吹號(hào)天鵝——塞蕾娜。這一回，輪到天鵝爸爸幫路易斯了，只見(jiàn)它沖破一家樂(lè)器商店的櫥窗，叼了一把小號(hào)給路易斯。路易斯已經(jīng)有兩件心事了，心事之一，這把小號(hào)是偷來(lái)的，它不愿意這樣，心事之二，塞蕾娜已經(jīng)和幾只天鵝小姐向北飛向蛇河了。更何況，它沒(méi)有工作沒(méi)有工資，不能還債。每次遇到問(wèn)題，它總會(huì)去找薩姆，薩姆讓它去弗城吹奏小號(hào)，這樣越吹越好，越好越吹，路易斯也就越來(lái)越出名。一天，暴風(fēng)雨把塞蕾娜逼降到動(dòng)物園的湖上。第二天晚上，路易斯用它的小號(hào)打動(dòng)了塞蕾娜的芳心，特別是那首《入睡的美人，給我醒來(lái)吧！》。而且，它已經(jīng)賺到了足夠的錢(qián)還債，便帶著塞蕾娜去它們的故鄉(xiāng)，并讓天鵝爸爸去還債。

　　這是一只生下來(lái)就不能發(fā)出聲有缺陷的天鵝，它與命運(yùn)抗?fàn)�，克服了種種困難，獲得了成功的故事。我認(rèn)為，它是一個(gè)給我們最有說(shuō)服力的成長(zhǎng)的道理。讓我們與命運(yùn)抗?fàn)幇桑?/p>

讀后感的作文 篇4

　　第一次聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)是上大學(xué)那會(huì)兒，我的大學(xué)在西北地區(qū)，自然西北人多。去到那里深深感覺(jué)到北方孩子比南方孩子愛(ài)讀書(shū)多了，那里的文化底蘊(yùn)像那座城市（西安）一樣厚重。一次和同學(xué)們聊起讀過(guò)的書(shū)，幾乎每個(gè)西北的同學(xué)都會(huì)推薦我去看兩本書(shū)——《白鹿原》和《平凡的世界》。就這樣在他們的推薦下，我去圖書(shū)館借回來(lái)開(kāi)始啃了。我是先看的《白鹿原》再看《平凡的世界》。《白鹿原》寫(xiě)出了那片陜西土地上堅(jiān)韌憨實(shí)的西北人形象，時(shí)隔多年，我發(fā)現(xiàn)人骨子里透漏出來(lái)的本質(zhì)是不會(huì)變的。在肉夾饃、臊子面簡(jiǎn)單的食材傳承之下，陜西人還是那么堅(jiān)韌憨實(shí)。迫不及待啃完《白鹿原》還沒(méi)滿足，就囫圇吞棗起《平凡的世界》。一進(jìn)入那個(gè)世界，就被那純真的年代深深吸引。我更喜歡這本，這本書(shū)的宏觀立角點(diǎn)讓人的`視野更加開(kāi)闊，無(wú)論時(shí)代怎么變，從50年代到改革開(kāi)放后，人性的美依然像珍珠璀璨著平凡人的一生，這是多么彌足珍貴啊！

　　這學(xué)期我剛好在講中國(guó)現(xiàn)代史，就講到建國(guó)后的歷史。《平凡的世界》里涉及的人民公社化、土改、家庭聯(lián)產(chǎn)承包制等內(nèi)容讓我信手拈來(lái)，成為課堂上與同學(xué)們嘖嘖探討的素材。我對(duì)這部作品的喜愛(ài)更深了一層。這時(shí)，由它改編的同名電視劇正在熱播，我又開(kāi)始瘋狂地追了起來(lái)。后來(lái)我想這本書(shū)為什么有這么大的魔力吸引著那么多的讀者，也許就是在這本書(shū)里人性的美時(shí)刻體現(xiàn)，讓人反省當(dāng)今的社會(huì)，形成對(duì)比，讓人覺(jué)得那個(gè)“平凡的世界”是多么的溫暖。

　　這本書(shū)是從50年代那個(gè)吃不飽飯的時(shí)代背景開(kāi)始寫(xiě)的，一開(kāi)場(chǎng)就是描寫(xiě)孫少平窮得連個(gè)丙菜都吃不起，就著黑疙瘩和開(kāi)水的磕磣樣。這符合我對(duì)50年代后期的感知。一直到文革結(jié)束，我腦子里的中國(guó)給我的感覺(jué)就是貧窮、吃不飽飯、內(nèi)斗，雖然這些內(nèi)容在小說(shuō)中都有體現(xiàn)，但我欣喜地發(fā)現(xiàn)整部作品體現(xiàn)出來(lái)的感覺(jué)不是頹敗的，失落的，而是在大環(huán)境背景下小人物頑強(qiáng)抗?fàn)�，與“命”抗?fàn)幍恼�能量。正如孫少安說(shuō)的“我就不信以我的賣(mài)力肯干，就不能讓全家吃上白饃饃！”孫少安的父親說(shuō)“家里的祖墳里埋進(jìn)了窮鬼，這窮根是拔不去的。”孫少安在用自己的行動(dòng)不停嘗試推翻這種“命”，哪怕經(jīng)歷一次次失敗，私分豬飼料沒(méi)有讓他灰心，開(kāi)磚廠貸不到款沒(méi)有難倒他，燒出黑磚更沒(méi)有讓他止步不前。在與“命”的抗?fàn)幹兴�頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了。而他就是一個(gè)平凡的人，這讓無(wú)數(shù)平凡的人看到生活的希望。而當(dāng)今多少人在抱怨，抱怨自己命不好，抱怨自己不是“含著金鑰匙”出生，抱怨父母沒(méi)有為自己創(chuàng)造良好的平臺(tái)……而孫少平有什么呢？他只有那一大灘爛攤子的家。

　　如果說(shuō)從不向命運(yùn)認(rèn)輸是孫少平身上的閃光點(diǎn)，那么他身上更難得可貴是有一顆“愛(ài)人之心”。在那個(gè)缺衣少食的年代，孫少平心里裝的不僅是自己一家人的吃穿，更心心念念整個(gè)大隊(duì)整個(gè)公社的吃穿。為了讓全公社都吃飽，他可以當(dāng)那個(gè)違反國(guó)家規(guī)定，私自多分豬飼料地的“罪人”；他寧可得罪媳婦，不箍新窯，把錢(qián)投入磚廠來(lái)養(yǎng)活更多人。真是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。這樣一種胸懷，這樣一種“大公之愛(ài)”怎么能不令人敬佩？當(dāng)今社會(huì)有多少人把愛(ài)自己放在第一位，對(duì)他人不管不顧，禮崩樂(lè)壞：現(xiàn)在跌倒的老人不敢扶了，街上的乞討兒不敢隨便施舍了，肇事的司機(jī)不知道去哪里了，奶粉不能喝了，油都成地溝油了，連雞蛋都有人造的了……

　　今天的物質(zhì)生活是越來(lái)越豐富了，但像孫少平這樣“傻傻”的愛(ài)人和堅(jiān)定地抗?fàn)幨窃絹?lái)越少了，所以我喜歡這本《平凡的世界》，喜歡在這個(gè)世界里隨處滲透的人性的美好：頑強(qiáng)、博愛(ài)、真誠(chéng)、不甘平庸……

讀后感的作文 篇5

　　《西游記》這本書(shū)是我國(guó)四大名著之一。主要講了唐僧與他的三個(gè)徒弟孫悟空、豬八戒、沙和尚一起去西天拜佛求經(jīng)的故事。在途中，師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難，他們四人的性格不一，但都值得我們學(xué)習(xí)或借鑒。 孫悟空身懷絕技、武功蓋世。

　　自稱(chēng)“為妖魔而生”，敢與天齊平的'“齊天大圣”是主人公之一。他助人為樂(lè)，善解人意，是師傅的得力助手。時(shí)時(shí)刻刻不忘師傅當(dāng)年讓他重獲新生的事，對(duì)師傅忠心耿耿。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多“孫悟空”。比如在車(chē)上讓座的人和為別人著想的“郭明義團(tuán)隊(duì)”。他們都可以說(shuō)是當(dāng)代的孫悟空。 唐僧心慈面軟，一心向佛，一天老是“悟空，悟空”地叫著。

　　用一個(gè)金箍讓悟空改掉了一切壞習(xí)慣，是西游記中一位不可或缺的人物。 豬八戒原是天上的天蓬元帥，統(tǒng)領(lǐng)八萬(wàn)水軍，水性更是沒(méi)得說(shuō)。受悟空大鬧天宮的牽連被貶凡間，結(jié)果錯(cuò)投了豬胎。經(jīng)常說(shuō)：“唉，散伙吧，各走各的路。”雖然有些怨言，但還是任勞任怨地為師傅保駕護(hù)航。 沙和尚原本是天上的卷簾大將，和八戒一樣受悟空牽連被貶凡間。他的口頭禪是：“大師兄，師傅或二師兄被妖怪捉走了！”他一心向佛，十分聽(tīng)?zhēng)煾档脑�，真是“唯師父之唯�?tīng)”。 真可謂“書(shū)中自有黃金屋”呀！這本書(shū)讓我看到了師徒四人的聰明、機(jī)智、勇敢。我也十分佩服吳承恩的想象力，我十分喜歡這本書(shū)。

讀后感的作文 篇6

　　現(xiàn)代是知識(shí)大爆炸的時(shí)代，每一個(gè)新走入職場(chǎng)的人和身在職場(chǎng)的“老”人都經(jīng)常感到或害怕自己跟不上時(shí)代的要求，害怕新手取代自己的位置，所以社會(huì)上的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目層出不窮，教師也不能脫離其外。

　　主觀因素:教師這份職業(yè)需要更多更新鮮的知識(shí)，需要更高的才干，教師工作由于它的比較穩(wěn)定性，受到越來(lái)越多的人的親睞，教師工作越來(lái)越搶手。現(xiàn)在人才市場(chǎng)上高學(xué)歷人才、優(yōu)秀人才要做教師的不少，非師范類(lèi)的大學(xué)畢業(yè)生又爭(zhēng)著要做教師，教師工作肯定比以前更搶手。所以老師更要多學(xué)習(xí)。

　　客觀因素:教師所面向的學(xué)生，見(jiàn)識(shí)比我們當(dāng)學(xué)生時(shí)的多，觀念比我們超前，視野也遠(yuǎn)比我們開(kāi)闊，而且他們對(duì)外部世界的感受比我們敏銳。更需要我們這些當(dāng)教師的隨時(shí)隨地自覺(jué)主動(dòng)地接受新鮮事物，去粗存精，不斷的加深自身功底。

　　看電視時(shí)、看報(bào)紙時(shí)、看書(shū)時(shí)、網(wǎng)上瀏覽時(shí)，和他人的交往中，和學(xué)生的教學(xué)中和平日的交往中，我們都要像海綿一樣不停的吸水，汲取對(duì)自己當(dāng)前或?qū)��?lái)有用的知識(shí)。

　　均衡使用多種教學(xué)方法

　　教育專(zhuān)家常說(shuō):教師的教法一定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和風(fēng)格，沒(méi)有最好的教法，只有更適合學(xué)生的教法。均衡使用多種教學(xué)方法以適應(yīng)孩子們不同的學(xué)習(xí)方式。孩子們的學(xué)習(xí)方式千差萬(wàn)別--有些人是視覺(jué)型學(xué)習(xí)者，有些人是聽(tīng)覺(jué)型，還有些人是體驗(yàn)型。有些孩子喜歡在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有些人則喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)。作為教師和家長(zhǎng)，我們要通過(guò)多種方式向?qū)W生們傳遞信息，這樣我們的教育才能取得令人滿意的效果。我所教的科學(xué)學(xué)科，在每個(gè)班級(jí)中，使用的方法不能是一成不變的。對(duì)班級(jí)中的每一位學(xué)生，與他們交流的方法也是需要因人而異。至今我仍記得:有一位六年級(jí)的學(xué)生，班主任和數(shù)學(xué)老師提到他總是搖頭又嘆氣，她們對(duì)他很好，可他就是不肯寫(xiě)作業(yè)，就連考試也是懶懶散散，在試卷上能少寫(xiě)就少寫(xiě)，數(shù)學(xué)題不想做就懶得去想。每次我到六年級(jí)辦公室，總能看到他又被語(yǔ)數(shù)外老師請(qǐng)來(lái)寫(xiě)作業(yè)。就是這樣的一個(gè)被貼上“懶”標(biāo)簽的學(xué)生，我對(duì)他卻沒(méi)有這些成見(jiàn)，總把他當(dāng)作普普通通的學(xué)生一樣看待，而他慢慢地對(duì)科學(xué)課表現(xiàn)出不一般的興趣，他每次刨根問(wèn)底的問(wèn)我自然常識(shí)的'問(wèn)題，我總是有一說(shuō)一，有時(shí)自己不清楚的不確切的，就跟他一起找資料一定幫他弄懂，每次科學(xué)考試，班上考高分的肯定有他一個(gè)�？粗�他在科學(xué)試卷上滿滿的字跡，真很難相信他會(huì)是其他老師眼中的“不爭(zhēng)氣”的學(xué)生。

　　靜心靜氣教書(shū)育人

　　教育是長(zhǎng)期投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能替代實(shí)實(shí)在在的一天天的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語(yǔ)。教師需要的是靜氣，就是要靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話;靜氣就是靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，，靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，靜下心來(lái)總結(jié)規(guī)律，靜下心來(lái)反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己;靜氣就是要靜得下來(lái)細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂(lè)趣，品味其中的意義。靜氣才能平心，心一平，生活會(huì)是另外一番景致，工作也會(huì)是另外一番景致。靜下心來(lái)，受益的是學(xué)生，受益的是你身邊的每一個(gè)人，而最終受益的是教師自己。

　　教育從來(lái)不是一時(shí)一刻立見(jiàn)成效的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，雖然我們可能根本看不到現(xiàn)在的不放棄對(duì)孩子們的未來(lái)會(huì)產(chǎn)生什么影響，但我們不必悲哀和氣餒，我們?cè)谧鲋�天底下最傻又最可�?ài)的事情，而孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的，我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰�我們充滿希望，他們或許很有希望。

　　我們提倡校園成為書(shū)香校園，不僅僅是創(chuàng)建校園文化，更重要的是養(yǎng)成孩子們的靜下心來(lái)讀書(shū)的習(xí)慣，更是讓教師們也能靜下心來(lái)讀書(shū)，讀好教育理論書(shū)，讀懂每一位孩子的心，進(jìn)入每一位孩子的心，靜心交流，使每一位孩子能更健康、更快樂(lè)地成長(zhǎng)。

讀后感的作文 篇7

　　讀了題目，你一定很奇怪吧。哪有活過(guò)一百萬(wàn)次的貓？有的話，那不就是神貓了么？可是，不是的，它只是一個(gè)童話，是一個(gè)美麗的童話。主人公“貓”，他是一只真正的虎皮貓。他死了一百萬(wàn)次，又活了一百萬(wàn)次，他曾經(jīng)被一百萬(wàn)個(gè)主人寵愛(ài)過(guò)。有一次，他成為一個(gè)國(guó)王的貓，國(guó)王喜歡他，把它放在籠子中，帶著他上戰(zhàn)場(chǎng)。有一天，貓被飛來(lái)箭射中而死去。國(guó)王抱著貓痛哭。他休戰(zhàn)回到城堡，把貓埋葬在了城堡的花園里。有一次，他成為了水手的貓。水手帶著他踏遍了每一片海洋。有一天，由于貓的不慎，不會(huì)游泳的他掉到了海里，水手趕緊把貓撈上來(lái)，可是，貓卻死了。水手非常傷心，把它埋葬在一棵樹(shù)下。有一次，他的主人是一位魔術(shù)師。每天，魔術(shù)師把貓放在一只箱子里， 用鋸子把貓切成兩半，然后，再把貓合成原樣，接受觀眾的喝彩。有一天，魔術(shù)師犯了個(gè)錯(cuò)誤，他真的把貓切成了兩半。魔術(shù)師舉著貓的尸體痛哭。沒(méi)有人再為他喝彩。最后，魔術(shù)師把貓?jiān)嵩隈R戲團(tuán)帳篷的后面。曾有一次，他成為了夜盜的貓。夜盜總是和他一起在夜悄穿梭于城鎮(zhèn)中，就像貓一樣。夜盜只偷有狗的人家。當(dāng)狗對(duì)著貓吠時(shí)，夜盜才能趁機(jī)打開(kāi)保險(xiǎn)箱。有一天，貓不幸被狗咬死了。夜盜捧著偷來(lái)的鉆石和貓失聲痛哭，把他埋到一個(gè)小院里。…………直到他的第99萬(wàn)個(gè)生命的時(shí)候，他遇上了真情。那是一只高傲的`白貓。貓被她迷住了，他們便在一起生了許多小貓咪。漸漸的，他們老了。直到一天，白貓連走都走不動(dòng)了，他第一次失聲痛哭。慢慢的，貓與白貓趴在一起死了，他為了白貓，放棄了新生。

　　讀了這篇文章，我感觸很深：主人公貓的一百萬(wàn)次生命中，幾乎都是在冷漠孤獨(dú)空虛中度過(guò)的。而第九十九個(gè)生命他終于得到了真情——一只白貓與他相攜度過(guò)了這美好的一生。

　　看著看著，我不禁流淚了。其實(shí)，這只貓一次次復(fù)活是因?yàn)樗�并未尋到真情，然而尋到后他也就滿足了。我們?nèi)似鋵?shí)也像這只貓一樣，有些事情，我們必須要多次努力才能得到。我們要向他學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兊玫街�識(shí)就像他得到真情。只要努力了，堅(jiān)持了，我們就會(huì)得到想要的滿足。

讀后感的作文 篇8

　　你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這只想當(dāng)海盜的兔子嗎？這是一只挺頑皮、挺聰明、挺不安分的兔子。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)闆](méi)有比兔子更注意狼、更提防狼了，而他很專(zhuān)心地研究過(guò)狼的各種嗥叫聲，也就是狼的語(yǔ)言。這只兔子的`名字就是——阿道兔。

　　阿道兔和森林里的朋友們比賽誰(shuí)是最勇敢的動(dòng)物，老河馬為大家出題：“不管是誰(shuí)，只要數(shù)出鱷魚(yú)嘴里有多少顆牙齒，量出他的尾巴有多長(zhǎng)，就是森林里最勇敢的動(dòng)物�！卑⒌劳迷邝{魚(yú)聽(tīng)他的笑話后大笑時(shí)數(shù)出鱷魚(yú)的牙齒總共有六十顆。假裝給鱷魚(yú)看牙，在鱷魚(yú)的尾巴上跳了五下，就量出他的尾巴有自己在地上跳五跳的長(zhǎng)度，理所當(dāng)然地，阿道兔成為了森林里最勇敢的動(dòng)物。

　　阿道兔的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)只挖寶藏、藏寶藏的海盜。他用黑眼罩蒙住一只眼睛，好朋友小刺猬自然成了他的跟班。他們默契配合，還真成就了一件大事：找到了一百多年來(lái)下落不明的古獅王右手甕---這可是森林王國(guó)里的無(wú)價(jià)之寶。

　　阿道兔還幫助他的朋友小刺猬走出自卑，重獲快樂(lè)，讓那只惡狼變成善良、聰明的好狼。阿道兔和小刺猬還有小鼴鼠找到三十六顆熊婆婆草。

　　阿道兔善良、機(jī)智、聰明、勇敢、彬彬有理，不像大多數(shù)兔子那樣膽小。他的故事讓我懂得了三個(gè)道理：好朋友要有福同享，有難同當(dāng)；要去發(fā)現(xiàn)、探索才能找到大自然的“寶藏”；別人快樂(lè)了自己也會(huì)快樂(lè)。

讀后感的作文 篇9

　　今天我看了一本名為《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》的故事書(shū)。這本書(shū)主要講述的是四個(gè)小精靈在一座大大的迷宮里尋找香噴噴奶酪的經(jīng)歷。那四個(gè)小精靈是：兩只小老鼠匆匆和嗅嗅，兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿。他們是四個(gè)好朋友。 終于有一天，他們?cè)谀汤褻站找到了堆積如山的奶酪，以后他們每天都來(lái)到這兒吃奶酪�？墒怯幸惶欤�他們發(fā)現(xiàn)奶酪C站的奶酪沒(méi)有了，兩只小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪――他們往迷宮深處走去。而兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿則停在奶酪C站不斷地想：奶酪怎么不見(jiàn)了？奶酪到哪里去了？是不是還會(huì)有人給我們送回來(lái)呢？……這樣呆了好幾天，最后唧唧提出要到迷宮深處尋找奶酪，而哼哼卻說(shuō)：“我們?yōu)槭裁匆�去呢？如果別處也沒(méi)有奶酪怎么辦？如果有奶酪你也找不著呢？”可是后來(lái)唧唧下定決心一定要行動(dòng)起來(lái)，而且他還在所經(jīng)路線的墻上寫(xiě)下了許多有鼓勵(lì)和有感觸的話，希望哼哼將來(lái)能夠看到，同時(shí)也能提醒自己已經(jīng)過(guò)此地，不致于迷路。 這時(shí)候兩只小老鼠匆匆和嗅嗅已在奶酪N站找到了比奶酪C站更多更好的奶酪，他們已先享受到了更香更甜的奶酪。現(xiàn)在唧唧也已踏上找尋新奶酪的途中，他依然是每隔一段時(shí)間就要寫(xiě)一句話，并且希望哼哼能夠趕上來(lái)。后來(lái)唧唧終于找到了更多更好的.新奶酪——在奶酪N站。而哼哼始終沒(méi)有行動(dòng)。 故事中的四個(gè)小精靈各有特點(diǎn)：匆匆能迅速開(kāi)始行動(dòng)；嗅嗅能及早地嗅出變化的氣息；哼哼因?yàn)楹ε伦兓�而否認(rèn)和拒絕變化；唧唧當(dāng)看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。而且這個(gè)故事告訴我們需要在各種各樣的迷宮中找到適合我們自己的道路，幫助我們?cè)谧兓�的時(shí)代獲得成功。

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