讀后感的作文

時間：2024-05-26 11:48:36 [第七單元]寫一篇讀后感我要投稿

實用的讀后感的作文優(yōu)選10篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的讀后感的作文優(yōu)選10篇

讀后感的作文篇1

　　暑假，我讀了一本書，名叫《不上補習(xí)班的第一名》。起先媽媽推薦我看時，我瞟了一眼書名，覺得不可思議，于是我揣著半信半疑的想法開始讀起來。

　　讀完后我很驚訝，原來書中的主角李小米，以前很懶，除了上補習(xí)班，什么事情都是媽媽去做，媽媽成了她生活上全職保姆。為了幫她提高成績，媽媽給她報了很多培訓(xùn)班，她覺得自己沒有一點自由，整天被學(xué)習(xí)壓得喘不過氣來，成績也沒有提高，心情郁悶極了。

　　有一天，小米班來了一位新同學(xué)，叫韓智律，他和年邁的奶奶相依為命。他什么補習(xí)班都不上，成績卻名列前茅。為什么呢？因為他自律地念書、做事，獨立自主不依賴，使得他擁有驚人的`力量，取得了優(yōu)異的成績。

　　正如智律的奶奶所說：讀書不是最重要的事，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣才是最重要的。大家感興趣的話，可以讀一讀這本書，相信你會有收獲的。

讀后感的作文篇2

　　最近，我讀了一部小說——《荒野的呼喚》。這部小說由兩部分組成，其中一部分是《荒野的呼喚》。我讀后深有感觸，可謂百感交集。作者杰克·倫敦帶我走進動物的內(nèi)心世界，讓我能以動物的獨特視角去審視這個世界。

　　小說記敘了一只名叫巴克的大狗，從小過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，由于淘金熱潮的興起，終于有一天，巴克不小心被狗販子賣到了加拿大，開始與弱肉強食的惡劣環(huán)境抗衡。它被賣給了一支雪橇隊，與隊里的雪橇狗們同擔(dān)風(fēng)雨，共歷坎坷。但是，殘酷的環(huán)境還是把巴克擊垮了。它原始的野性慢慢回歸，正當(dāng)它奄奄一息時，卻被好心的約翰·桑頓收留，并感受到愛的力量，在約翰·桑頓遇害后，巴克知恩圖報，掙斷了與人類社會的最終紐帶，在荒野的聲聲感召下，匯入狼群。

　　讀完這部小說后，我心情感到格外的沉重，有一種類似饑餓，卻又不能用食物填飽的感覺，特別是讀到最后一段，約翰和所有營地成員被土著人殺害后，巴克憤怒地報了仇，并坐在埋沒約翰的水塘邊靜靜地愣神，慘白的月光灑潑到湖面，使得一切都是那么朦朧，那么凄慘，到處彌漫著血腥的氣息。我好像身臨其境，不禁升起一絲對巴克的憐憫之情，想起它與約翰結(jié)識后所經(jīng)歷的快樂和憂愁……點點滴滴流露出他們彼此之間互相的關(guān)愛�，F(xiàn)如今，在這個世界上惟一愛著它的人死了，巴克沒有了精神寄托和牽掛，怎能不讓人惋惜呢?看到這兒，我不禁潸然淚下。

　　回憶巴克的生活經(jīng)歷，我深切地感受到環(huán)境對于性格的塑造作用。像巴克，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，以至于它變得嬌孝柔弱，容易被擊垮，但是，當(dāng)它被販賣到北國之后，適者生存的惡劣環(huán)境使得它不得不為了生存而磨煉自己、考驗自己，逐漸成為生存的強者，頗具王者風(fēng)范。這都是環(huán)境對于性格的影響。在現(xiàn)代社會中，環(huán)境的感染以及生活的影響同樣對于我們十分重要，環(huán)境決定了我們成長的軌跡和道路�，F(xiàn)代社會競爭激烈，同樣有著優(yōu)勝劣汰的規(guī)則，如若我們像原來的巴克那樣，必定不能迅速適應(yīng)風(fēng)云莫測的社會而遭遇淘汰。因此，我們只有自力更生，學(xué)會各種生存技能，才能在社會立足生存。

　　當(dāng)然書中講到的關(guān)于環(huán)境激發(fā)內(nèi)心世界的野性也很重要。如若巴克一直呆在家里，或許永遠都是一條幫助人類，與人類早夕相處，只會乖乖索取食物普通狗，而巴克卻被販賣到了北國的荒蠻之地，從此命運被改變。為了適應(yīng)環(huán)境而生存，對于巴克來說，生存就得殺戮，它在生存中學(xué)會了殺戮，殺戮讓它取得了令所有雪橇狗都敬而遠之的地位，殺戮讓它在為約翰報仇后獲得了極大的成就感，這一切的一切都在逐漸激發(fā)著它內(nèi)心的'野性。對自然的認識，對自然渴望在它的心里產(chǎn)生共鳴，荒野的呼喚喚醒它塵封的野性，雖然，約翰的愛凍結(jié)住了巴克對自然的向往，但是，這只是短暫的，約翰成為最后一根套在巴克脖頸上的紐帶，這是它與人類社會最后的維系，是愛的紐帶。最終還是斷了，巴克掙脫了束縛，獲得了自由，遁入森林，匯入狼群，成為一只真正的狼。正像書中那首詩:

　　熱望本已在，

　　蓬勃脫塵埃。

　　沉沉長眠后，

　　野性重歸來。

　　巴克帶給我的啟示是巨大的，內(nèi)涵也是豐富的�，F(xiàn)在我正在閱讀《荒野的呼喚》的第二部分----《白牙》，它與上一個故事完全相反，相信它也能給我?guī)聿恍〉氖斋@。

讀后感的作文篇3

　　《茶花女》是我國第一部被翻譯過來的外國小說。這本書是法國著名作家小仲馬的代表作，也是一部法國文學(xué)名著，自一八四八年問世以來，產(chǎn)生了強烈的社會反響。幾年以后，小仲馬將它改寫成五幕話劇，獲得了巨大的成功，轟動了整個巴黎。

隨后，這部廣受好評的著作又被譜寫成了歌劇。只是一部凄美的小說。在作者的筆下，男女主人公都有真摯的.愛情：一個敢于犧牲自己向往的豪華生活，處處替情人著想，不肯多花情人一分錢，愿賣掉自己的馬車、首飾、披巾，也不愿情人去借債；替情人的妹妹著想，又毅然的犧牲了自己。

另一個則一見鐘情，聽不進任何人的勸阻，哪怕傾家蕩產(chǎn)也在所不惜；又因為深切的愛情而產(chǎn)生了強烈的嫉妒心，致使雙方都遭受了巨大的痛苦，他們的愛情因此一波三折，感人心肺。小仲馬在敘述這個凄涼的愛情故事時，也揭露了資本主義者的虛偽和殘忍，控訴了資本主義社會的種種不平。一個多世紀以來，這部催人淚下的小說被譯成了十多種文字，風(fēng)靡世界。茶花女瑪格麗特的悲慘命運，一直深深感動著我！，茶花女讀后感作文400字

讀后感的作文篇4

　　我在一個個人情緒比較低迷的春日早晨，打開這本書，期待在全新的文字和故事中，得到一些啟發(fā)，讓自己心靈得到一些安慰及安寧。

　　故事從一個平凡的早晨展開，一封突如其來的信掀動主人公哈羅德沉悶無聊的生活。來信人是二十年沒聯(lián)系的，如今罹患癌癥，去日無多的舊日好友。簡短回信，準(zhǔn)備到街尾把信投出，哈羅德從掛衣鉤上取下防水外套出門的時候，恐怕自己也沒想到會由此而開啟一段改變他人生的旅程。

　　到街尾的郵箱時，他沒有做出那個簡單的動作，改變了主意，想多走一段路，把信投入下一個郵箱。后來，經(jīng)過了一個又一個郵箱，他都沒有投信。卻有一個想法，逐漸在心里清晰起來，一只腳放在另一只腳的前面，不停地行走，目的地是好友所在的，距離他五百多英里之外的療養(yǎng)院，他要步行去探望，希望她活下去，等待他的到來。

　　沒想到的是在故事的后期，從哈羅德給加油站女孩的信中得知的，他兒子戴維早在二十年前就因抑郁癥自縊身亡。沉浸在喪子之痛中無法自拔，相愛的妻子自此與他漸生隔閡，成了同一屋檐下的陌生人。一對悲傷的，責(zé)難了自己整整二十年的可憐人！

　　旅行的意義之一，應(yīng)該就是在不同的環(huán)境中，靜下心來，換一個角度，審視自己，剖析自己吧。畢竟，對于大多數(shù)人來講，迷失太容易了。

　　在哈羅德行走的過程中，我不斷地想，他會在什么樣的情景下見到老友。尤其是他的`朝圣之旅被記者報道，之后陸續(xù)有一大堆追隨者之后。鎂光燈，鮮花，惹人淚水的擁抱，鼓舞人心的演講。千萬不要是這樣。

　　還好，最終繁華虛無散去。連那只半路執(zhí)意跟隨陪伴的小狗也找到新主人，主動離開。老友帶著笑容離世，哈羅德和妻子莫琳放下沉重往事，敞開在旅途中逐漸打開的心門，接納自己，接納對方。

　　被契機改變的人生。其實我覺得不應(yīng)該稱之為朝圣，更準(zhǔn)確的，是一個人跳開慣常生活的圈子，破除身邊無形的壁壘后，對自我的認知，和往事的和解，真正意義上對別人的理解及包容。

讀后感的作文篇5

　　一愛一是一朵真、善、美的花朵，芬芳了我們的人生；一愛一是一股清泉，滌蕩了我們?nèi)諠u蒙塵的心靈；一愛一是一支蠟燭，點燃了我們對生命的熱一愛一，對他人的理解和幫助……當(dāng)我翻開一愛一的教育這本書的'第一頁，種種平凡而又偉大的一愛一給了我的心靈極大震撼，引發(fā)了我對一愛一的深思。

讀后感的作文篇6

　　美國最酷校長克拉克的管理課《移動你的巴士》著重闡述了如何調(diào)動團隊的工作積極性，發(fā)揮團隊的最強戰(zhàn)斗力。這是一本用于學(xué)校管理的書籍，但是被很多企業(yè)學(xué)習(xí)并借鑒。作為一個教師，我嘗試把本書的理念用于班級管理。

　　在本書中，克拉克通過巴士的寓言來講管理學(xué)。他假設(shè)我們的團隊是一輛沒油箱的巴士，需要每個成員用行動來作為能量和燃料讓其飛奔。巴士跑得快不快，全看成員努不努力�？死税褪吭⒀灾杏兴緳C、跑者、慢跑者、步行者、搭車人。司機是管理者，把控巴士前進的方向，調(diào)動其他幾類人的積極性。跑者是頂尖員工，他們用盡全力讓巴士跑起來。慢跑者是有良知的員工，他們努力做好本職工作。步行者能做一定工作，低于慢跑者工作效能。搭車者對團隊幾乎沒貢獻，是團隊的累贅。

　　在班級管理中，我們也需先分清楚老師、學(xué)生分別屬于哪類角色。一般來說，班主任是司機，策動整個班級發(fā)展。在各方面替班級出盡力，為班級發(fā)展不辭辛苦，多方設(shè)法的學(xué)生為跑者；能為班級出力，做事認真，讓班主任和跑者放心的學(xué)生為慢跑者；那種老師和班委叫干什么就干什么，沒有積極主動性，但是也不大違反紀律的學(xué)生為步行者。常犯紀律，常散播負面情緒，經(jīng)常拉班級后退的學(xué)生為搭車者。

　　分清學(xué)生角色后，作為司機的班主任老師就需著力改變了。首先最重要的是要發(fā)揮跑者的正能量。跑者精力充沛，富有主動性和創(chuàng)造性，我們必須給他提供足夠的條件和資源。另外跑者需要不斷的鼓勵，以保持其持續(xù)的動力。如果跑者犯錯，司機要包容。如果經(jīng)常指出跑者的錯誤，會扼殺跑者的動力和創(chuàng)造性，讓其畏手畏腳。因為跑者做的事多，肯定犯錯的機會也多，所以一定要保護跑者的積極性。

　　其次，努力讓慢跑者跑起來。慢跑者是一個團隊中最容易改變的'，因為他們有實力，就是在性格上缺一點魄力。我們可以通過方法指導(dǎo)，激勵和跑者的榜樣示范，點燃其內(nèi)心的火焰。他們會很快地成長，成為班級的骨干。

　　步行者是一個團體中較難處理的部分。他們甘于平庸，動力不足。在班級中，只要不挨批評就行�；旧弦彩菍儆诨烊兆拥膶W(xué)生。沒目標(biāo)，沒動力，喜歡手機游戲，學(xué)習(xí)只要不是最后幾名就行。對于這類學(xué)生，老師改變起來較難，付出和收獲往往不成正比。對于這類學(xué)生，老師需要找到適當(dāng)?shù)钠鯔C，并用慢跑者去帶動。

　　搭車者就是根本不想讀書，被家長塞進教室里的學(xué)生。他們對這輛“巴士”毫無感情，反正這車不是我的，我只是隨便找輛車坐坐而已。他們消極，隨意，不尊重規(guī)則，而且極力拉攏和其一樣的搭車者形成同盟，以便讓其更有安全感。這類人在克拉克的巴士里是屬于要被驅(qū)逐出車的員工。當(dāng)然，在我們學(xué)校中，不可能開除學(xué)生。那么我們要怎樣調(diào)動起積極性呢？最常見的方法是利用關(guān)愛，培養(yǎng)其責(zé)任感，讓其認同這輛車是我們自己的，我們要前進必須靠它，每個人都需盡力，否則我們就沒車坐了。不過，改變這類學(xué)生很難，我們只有不斷提高關(guān)愛和管理能力，才有改變的希望。除了改變，我們還需盡量減小搭車者的消極影響，擴大跑者的積極影響。

　　班級就是一個巴士，大家需扛著這車前進，我們必須分工明確，發(fā)揮各類人等的積極作用，否則這車就會拋錨。

讀后感的作文篇7

　　最近讀了管建剛老師的《我的作文教學(xué)故事》一書，我被管建剛老師的教學(xué)深深的打動，對我有很大的教育。我初帶語言，本身作文就不好，這本書就像是及時雨，滋養(yǎng)了我，為我怎么教作文給予很重要的指引。

　　管老師用具體、生動、細膩的語言向我們講述了一個個發(fā)生在他和他的學(xué)生們之間的小故事。既有學(xué)生之間的團結(jié)互助，也有為雞毛蒜皮事情的爭執(zhí)；既有師生之間的支持和友愛，也有中間發(fā)生的矛盾沖突。這些都是學(xué)校日常生活中的普通事件。但它們在管老師如數(shù)家珍般的敘述中，件件都是那么令人難忘。

　　管老師認為“寫作是為了自我表達與交流，是別人不能代替的，只能學(xué)生親歷、親為、親悟、親身體驗”，“學(xué)生是作文教學(xué)的主人”，“學(xué)生的生活是自己寫作的金礦”，“每個學(xué)生的內(nèi)心都有一座寫作的金礦，學(xué)生的作文是自己開發(fā)內(nèi)在的金礦，是開發(fā)生活的金礦”為此學(xué)生永遠要放在第一位，教師只不個是一個寫作的引領(lǐng)者，于是，管老師的'教學(xué)貫穿“先學(xué)后教”，“以學(xué)定教”，“順學(xué)而教”的原則，讓學(xué)生的寫作在生活實踐中積累提高，而教師通過“評講”的方式來激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生興趣增長，能力增強，寫作目的更為明確。

　　管老師創(chuàng)建的《評價周報》成了學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師溝通交流的平臺。只要你想寫，只要你想表達，《評價周報》都可以作為你抒發(fā)的平臺。讓學(xué)生愿意寫，有話寫，而不是東拼西湊，照搬人家的東西、表達別人的意見。從身邊的小事入手，寫你想寫的話，這不就是最好的鍛煉寫作水平的方法嗎？

　　“興趣是最好的老師”，真正能提高孩子寫作水平的方法其實就是激發(fā)他們的寫作興趣。管老師通過《評價周報》充分調(diào)動了學(xué)生的寫作潛力，寫作的積極性，提高了學(xué)生的語言表達能力和知識素養(yǎng)。

　　這本書給我的感動太多太多，管老師那執(zhí)著的教育信念更是讓我深深敬佩。在今后的工作中，我也將如他一般，努力用自己的辛勤和汗水為孩子們支撐起一片屬于他們自己的寫作空間。

讀后感的作文篇8

　　《浪漫鼠得佩羅》這本書中的主人公是一只名叫得佩羅的老鼠。它從小體弱多病，和哥哥姐姐們生活在一起，它喜歡讀《英雄救美》的故事。

　　有一天，它喜歡上了一個名叫“豌豆”的公主，公主也喜歡上了它。因為女仆討厭耗子，可憐的公主被他們騙到了一個黑暗的地牢，得佩羅單獨一個人救出了公主，使公主脫離了危險，上演了一出“英雄救美”的故事。

　　讀了這個故事讓我明白了只要有愛，一切皆有可能。因為愛是偉大的，是光明的'，是充滿力量的。在我們生活中也同樣……

　　前段時間我國四川雅安地震，好多人都被壓在厚重的水泥或者鋼筋板磚瓦下面，沒有水喝，沒有東西吃�？墒呛枚嗳诉€是活了下來！因為他們心中有愛，他們?yōu)榱艘姷阶约旱挠H人，他們要活下去。這就是一種愛的力量，是愛支撐著他們，給他們一種要活下去的信念。

　　所以，“愛”，這個字大家都會說，它既簡單又復(fù)雜。朋友之間的愛，親人之間的愛……讓我們用自己的方式，去理解這個既簡單又復(fù)雜的“愛”吧！

　　“愛在一起

　　手高高舉起

　　讓全世界看見這份美麗

　　什么表情

　　離不開你的眼睛

　　我們之間充滿勇氣

　　愛在一起

　　隨時想著你

　　牽著你才能自由飛行

　　貼上約定

　　不管過去和未來的日期

　　盡管愛在一起 ”

讀后感的作文篇9

　　讀了這本書后無人不被主人公的“保爾精神”所崇敬。他的名言：人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而后悔，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧;臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。”被許多人記入筆記本，掛在床頭，貼在墻上，當(dāng)作人生的座右銘激勵自己去創(chuàng)造生命的價值，去體驗生活的最高意義。

　　保爾出生于貧苦的工人家庭，從小就 “窺見了生活的底層，窺見了沉淀和渣滓，也聞到腐爛的氣味”，對剝削者抱有刻骨的仇恨。自從與老布什維克朱赫來相識，接受了黨的教育，保爾把自發(fā)的叛逆升華為自覺的階級意識，思想覺悟迅速提高。但在他生命的第四個階段，他全身癱瘓，雙目失明，令他非常痛苦，但讓他更痛苦的是遠離了工作和集體，他感到自己掉了隊，他曾經(jīng)想到自殺但他很快克制了這種怯懦的念頭，他以鋼鐵般的意志忍受著病痛，以文學(xué)創(chuàng)作作為武器，走回了隊伍，開始了新的生活。

　　保爾柯察金的一生克服了無數(shù)的艱難險阻，幾次戰(zhàn)勝了死亡，他的精神力量的源泉來自對共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠，來自堅定的信念。他的表現(xiàn)，生動的.說明：當(dāng)一個人把自己的全部，無私的奉獻給崇高的事業(yè)、自己的信仰時，他能釋放出多么巨大的熱量!他的名言體現(xiàn)了保爾對生命價值的理解，說明了他驚人的革命毅力的源泉。

　　而我每當(dāng)碰到困難挫折時，沒有堅定的信念戰(zhàn)勝它，任由它打敗，向它低頭;遇事沒有意志、沒有遠大抱負和樹立崇高理想。在保爾的身上我學(xué)到了人要有鋼鐵般的意志、遠大抱負和崇高理想，頑強的精神和執(zhí)著的信念。讓我收獲了精神上的洗禮和心靈的震撼!