(優(yōu))讀后感的作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的讀后感的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
在你最艱難的時(shí)候，有沒(méi)有誰(shuí)，愿意與你一同走過(guò)?
他叫丹佛·摩爾，易怒、危險(xiǎn)且令人生畏。另一個(gè)他叫朗·霍爾，是一個(gè)百萬(wàn)富翁，有著敏銳的藝術(shù)眼光，以及絕佳的生而他也想象不到，他的下一頁(yè)人生，竟是與一名流浪漢一起寫下。
兩種生命的相交，另一種生命的存在 。 人如果有信仰， 無(wú)論在什么樣的環(huán)境，都能發(fā)覺(jué)同樣的自我。百萬(wàn)富翁和平民窟的`游民超乎的友誼證實(shí)了這一點(diǎn)。不同階級(jí)的友情、因環(huán)境改變的家庭關(guān)系的維持，親人的離去都教會(huì)我們隊(duì)生命成長(zhǎng)的又一課。無(wú)論什么樣的環(huán)境、膚色、姓名都可能遇到相同的自己。如果把今天的我們調(diào)換到落差很大的生活中，最終或許還是會(huì)看到相同的自己。正如書最后所言，“無(wú)論我們是富是窮，或是介于中間，這個(gè)世界都不是我們最后的安息之地。所言就某方面來(lái)看，我們大家都是流浪的人——就只是一步步走回家�！�
但我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)人的不同，跟我一樣的不同。
我們大家都只是普通人， 走在上帝為我們鋪好的路上。
有些人因?yàn)樯眢w缺陷而產(chǎn)生自卑，好像人人很高貴，自己卻很低賤。我認(rèn)為，人不可以選擇自己的出身和命運(yùn)，就像人來(lái)到這個(gè)世上，這世上的一切就已經(jīng)存在，無(wú)論高低貴賤，每個(gè)人能做的，只能做好自己，在自己可選擇的范圍內(nèi)，做到問(wèn)心無(wú)愧;這也許是上天這樣安排的，應(yīng)該自有他的用意。我們應(yīng)該有聽過(guò)窮人的孩子早當(dāng)家，古代帝王的孩子太早熟，我們只有扮演好自己的角色。
讀后感的作文 篇2
夢(mèng)想是石，敲出星星之火；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路引你走到黎明。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。每個(gè)人的夢(mèng)想也都不一樣。如果合在一塊兒就成了一片五彩繽紛的天空。而我的理想就是天空中的一片小云。我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名演員。
演員雖然不是神圣的，卻可以給人們帶來(lái)歡樂(lè)與悲傷。劇情中的人好人壞你承任務(wù)輕與重。劇情的.喜與悲。喜的時(shí)候，人們可以捧腹大笑。悲的時(shí)候我們也痛苦流淚，我可真佩服那些演員的超高演技。演什么像什么，演的那么的惟妙惟肖，能牽動(dòng)我們的情緒，還可以從中悟出許多的道理。演員給我們帶來(lái)了豐富多彩的生活。所以我才如此的想當(dāng)一名演員。
當(dāng)然我想當(dāng)?shù)氖且幻錾南矂⊙輪T。讓歡聲笑語(yǔ)傳遍千家萬(wàn)戶。我還想當(dāng)一名電視劇演員，演繹古代的傳奇，因?yàn)槔锩姘覀?000年的傳奇文化。演繹科幻人物，因?yàn)閯∏槔锩媸悄敲吹捏@險(xiǎn)。又那么的刺激，更能讓我體驗(yàn)一下飛是什么感覺(jué)……
理想開花，桃李要結(jié)甜果。理想抽牙，榆楊有濃陰……
讀后感的作文 篇3
城市，是很多人夢(mèng)想開始的地方，它絢爛無(wú)比�？墒�，在它的邊緣，卻有一群和我們一樣擁有感情軀體和靈魂的生靈飽嘗著人間的疾苦，我們總是在他們面前翩然走過(guò)，把幸福的影子留給他們?nèi)セ貞洝?/p>
小說(shuō)寫的是一群來(lái)自農(nóng)村的手藝人在城市的.打工生活，描繪出了弱勢(shì)生活群體打工生活的“酸甜苦辣”讓我們近一步體會(huì)到了在世界上這種弱勢(shì)群體的困苦。
三和尚繼承了祖?zhèn)鞯哪窘彻に�，憑一手絕活娶了一個(gè)漂亮媳婦。隨著時(shí)代變遷，他的手藝在農(nóng)村已經(jīng)不再吃香，媳婦也變了心，婚姻出現(xiàn)了變故，突如其來(lái)的一切讓他心灰意冷，他一氣之下，背起行李來(lái)到了這座陌生的城市，領(lǐng)著兩個(gè)小徒弟吃起了“手藝飯”。小徒弟明子和黑罐本該在學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，卻因?yàn)榧彝サ呢毨Р坏貌槐池?fù)了家庭成年人的希望和重?fù)?dān)。跟著師傅闖蕩江湖，飽受著世態(tài)炎涼，經(jīng)歷著人情冷暖，在社會(huì)這個(gè)舞臺(tái)中生存，扎根、成長(zhǎng)。在這座城市中，他們和來(lái)自全國(guó)各地的木匠一樣，吃著冷飯，住著窩棚，盯著寒風(fēng)苦雨在馬路上等活，發(fā)現(xiàn)生意后一擁而上，考競(jìng)相壓價(jià)來(lái)獲得生路。他們都坐著一個(gè)淘金發(fā)財(cái)夢(mèng)，默默出賣著自己的廉價(jià)勞動(dòng)力，忍著牙忍受著生活帶給自己的磨難，固執(zhí)而又堅(jiān)持著鄉(xiāng)下人特有的人格和尊嚴(yán)。
《山羊不吃天堂草》在小說(shuō)的結(jié)尾部分，作者才想我們娓娓敘述了這個(gè)故事的來(lái)歷：明子家養(yǎng)羊發(fā)財(cái)，帶動(dòng)了全村都養(yǎng)羊，結(jié)果羊多草少，和父親來(lái)到外地放羊，面對(duì)鮮嫩的天堂草羊卻不肯吃，一只只壯烈的倒斃，于是全家背上了沉重的經(jīng)濟(jì)債務(wù)。“天堂草”，多么動(dòng)聽的名字！作者的用意，恐怕要以此襯托山羊的壯烈、高潔。以此見證人物的成長(zhǎng)吧？明子在一位好心人幫助下攬到了一個(gè)大活，在戶主毫不了解自己底細(xì)的情況下，1500元押金被明子裝在了兜里，成為了一個(gè)巨人誘惑。一方面是家里急用錢，一方面是信守承諾，主人工將面臨如何選擇？最終，明子終于選擇了正義，健全的人格在矛盾中終于形成。他沒(méi)有被誘惑，在兩條路上，他最終選擇了正義。
我們只能報(bào)以一個(gè)不含同情的微笑�；蜃髡咚蜕弦痪滟N心的話，告訴他們，他們還沒(méi)有被拋棄。
讀后感的作文 篇4
贊科夫說(shuō)過(guò)："當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。"只有給予孩子們愛，讓孩子們感受到愛，體會(huì)到被愛之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。在《窗邊的小豆豆》一書中，可以看見許多教學(xué)方法，例如因材施教、注重個(gè)性發(fā)展、自主學(xué)習(xí)等，而最重要的也是最令我感動(dòng)的是小林先生對(duì)孩子的愛。使我領(lǐng)悟到教師的愛決不是一種策略，更不是寬容與順從；而是一顆對(duì)孩子熱情相待的心，是要善于把關(guān)懷、寬容和鼓勵(lì)作為與孩子溝通的法寶，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)自己，改變自己，快樂(lè)地去實(shí)現(xiàn)他們自己的夢(mèng)想，從而促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。
一要教育好孩子，愛是根本。
《窗邊的小豆豆》告訴我，只有心中充滿了對(duì)孩子的愛，教育的理想之花才能夠綻放得絢麗而持久。小林校長(zhǎng)在小豆豆到巴學(xué)園的第一天聽小豆豆說(shuō)了4個(gè)鐘頭的話 ,在這么長(zhǎng)時(shí)間里，校長(zhǎng)先生一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子，他也像小豆豆那樣把身體向前探出來(lái)，專注地聽著。想象一下這個(gè)畫面吧！那是怎樣的溫馨、和諧、充滿了尊重的愛！
麻痹癥的患者高橋同學(xué)在體育比賽中，因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)的精心考慮，讓他拿第一名，幫助生理殘疾的孩子樹立信心。他正是以這樣一種特殊的關(guān)愛方式，減輕高橋君肉體上的自卑心理，而且，他也一直對(duì)高橋君說(shuō)："你絕對(duì)能做到。"那又體現(xiàn)了一種寬容、鼓勵(lì)、充滿關(guān)懷的愛！
如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛。愛，小林校長(zhǎng)將她具體化、生活化了。小林先生的愛為孩子們帶走憂傷和煩惱，給孩子們帶來(lái)蔚藍(lán)的天空，燦爛的陽(yáng)光，讓他們的心靈插上快樂(lè)的翅膀，飛出了巴學(xué)園，飛向遙遠(yuǎn)的地方，飛到成功的彼岸。
二、愛，就要用心去捕捉每一個(gè)孩子的"閃光點(diǎn)".
好的孩子人人愛，愛不好的.孩子才是真正的愛。書中小豆豆的淘氣就讓我驚訝不已，她看到奇怪的事情，有趣的事情的時(shí)候，為了滿足自己的好奇心，經(jīng)常做出讓老師們大吃一驚的事來(lái)。例如值日的時(shí)候把電車教室的地板蓋子掀起來(lái)，把垃圾扔進(jìn)去；或者在晨會(huì)的時(shí)候把自己的辮子分成兩半，夾在胳肢窩下面表演給大家看……諸如此類，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每天都會(huì)發(fā)生。但是，在發(fā)生這種事情的時(shí)候，校長(zhǎng)先生總是會(huì)耐心地聽小豆豆的解釋。盡管小豆豆總是做出那么多和別人不一樣的事情來(lái)，小林先生也總是告訴她"你真是一個(gè)好孩子".這時(shí)候，小豆豆就高興地笑："是啊，我是一個(gè)好孩子。"于是，小豆豆打心底里認(rèn)為自己就是一個(gè)好孩子。
在讀過(guò)這本書后，我感悟到無(wú)論哪一個(gè)孩子，當(dāng)他出生時(shí)，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，雖然有的孩子淘氣，有的孩子多動(dòng)，但是他們的內(nèi)心都是美好善良的，只是有時(shí)候老師們看不到。如果我們告訴他"你真是一個(gè)好孩子",在這樣的鼓勵(lì)面前，孩子們也會(huì)漸漸相信自己真的如老師所說(shuō)的那樣好，就會(huì)變成一個(gè)真正的好孩子。
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，每個(gè)孩子都有無(wú)限潛能。孩子們的聰明都各有優(yōu)勢(shì)，展示著自己的風(fēng)格；孩子們的擅長(zhǎng)也各不相同，顯現(xiàn)著自己的天賦。眾所周知，德國(guó)大詩(shī)人海涅曾是學(xué)校里的后進(jìn)生，教師常罵他對(duì)詩(shī)"一竅不通";達(dá)爾文讀中學(xué)時(shí)，也因成績(jī)不良而被教師、家長(zhǎng)視為"智力低下的人".由此可見，每一個(gè)人都有可能成為人才，孩子們更是如此，教師的任務(wù)就是幫助他們挖掘潛能，找到屬于自己的位置，用愛心去捕捉每一個(gè)"閃光點(diǎn)".
多么希望身邊的每一位老師也都會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)："你真是一個(gè)好孩子。"那么，相信每一個(gè)孩子都會(huì)成為幸福的好孩子。
《窗邊的小豆豆》這本書真是讓我受益匪淺，獲益很多，每次品讀時(shí)，又總會(huì)有一番新的理解。在書中，我體會(huì)到了要善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。也讓我再一次理解了欣賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。今后我要做的還有很多，現(xiàn)在和未來(lái)，我要每天反思自己的教育：蹲下來(lái)和孩子交流了嗎？表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)我的孩子們了嗎？更要努力讓孩子們擁有一個(gè)充滿個(gè)性的幸福的童年。
讀后感的作文 篇5
童年是什么？是一張白紙，無(wú)憂無(wú)慮，單純而透明；童年是什么？是淙淙流淌的小溪，清澈透底，一路歡歌；童年是什么？是一條條活蹦亂跳的小魚兒，不時(shí)從記憶水中跳躍……
那還是在奶奶家的時(shí)候，我很小，只有六歲。老爸周末難得回家，奶奶要?dú)⒁恢弧帮w鴨”改善家里的伙食，我早已垂涎欲滴了----說(shuō)干就干，我先看準(zhǔn)了一只“麻飛鴨”，興許是我太興奮的緣故，往前一撲，結(jié)果摔了一個(gè)“狗啃泥”，我“哇哇”的大哭起來(lái)。而那“麻飛鴨”卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲在一旁，無(wú)動(dòng)于衷，像是在嘲笑我是一個(gè)笨蛋！我惱火了，顧不上擦干眼淚，又加入了老爸的捕鴨行列中，老爸幫我撣了衣服上的泥土，表?yè)P(yáng)我輕傷不下火線，是一名小“解放軍”。
戰(zhàn)斗重新開始，老爸在廚房找了一個(gè)筐子，我前來(lái)支援，準(zhǔn)備合伙抓住它。老爸讓我在鴨窩旁撒了些稻谷，準(zhǔn)備等鴨貪吃忘形的時(shí)候蓋住它。過(guò)了一會(huì)，“麻飛鴨”抵擋不住誘惑果然來(lái)了，它小心翼翼地偷看一下周圍的環(huán)境，似乎沒(méi)有覺(jué)察到危險(xiǎn)的'存在，就有滋有味的品嘗上等的大餐。躲在角落里守株待“鴨”的我，早已忘記了老爸的“協(xié)同作戰(zhàn)”的忠告，急不可待的沖了上去。我忘記了它有會(huì)飛的“絕招”，被驚嚇壞的“麻飛鴨”，一邊“嘠嘠”的亂叫一邊在院子里四處逃竄，搞得院子里一片狼藉，我和老爸臉上、手上沾的全是鴨毛，狼狽極了！最終它還是飛過(guò)了墻頭，“勝利大逃亡”了！
關(guān)上記憶的閘門，回想起來(lái)，我的童年是多么幼稚和可愛��！同學(xué)們，不妨也拿出你們的童年趣事和我一起分享吧！童年的讀后感600字童年的讀后感
讀后感的作文 篇6
廣袤的草原上，稍長(zhǎng)的草尖兒在風(fēng)中輕輕搖曳，成片的牛和羊在其中安詳?shù)爻圆�。幾只狐貍腦袋剛剛從洞中探出頭來(lái)。一旁的灌木叢里，偶爾會(huì)閃過(guò)幾只棉尾兔的身影�？梢月牭綇倪h(yuǎn)方的森林里不時(shí)傳來(lái)烏鴉的叫聲，以及他們的翅膀扇動(dòng)的凌亂的嘈雜聲。忽然，幾聲槍響，打破了這寧?kù)o。嚇得牛羊們驚作一團(tuán)，發(fā)出巨大的聲響，原本探出頭來(lái)的的狐貍不見了蹤影，一大群烏鴉在樹林里呱呱亂叫，飛來(lái)飛去……
這就是歐內(nèi)斯特在《我所了解的野生動(dòng)物》這本書中所描繪的野生世界。在這個(gè)世界里，一切都以它最真實(shí)的模樣呈現(xiàn)在你眼前，沒(méi)有半分虛假，也沒(méi)有半點(diǎn)遮掩。你可以在書中看到英勇而智慧的狼王羅勃，老成而狡黠的.烏鴉銀斑，機(jī)智敏捷的棉尾兔豁耳朵，也可以看到忠誠(chéng)的賓果，狡猾的狐貍，熱愛自由的野馬，殘忍的烏利，以及孤獨(dú)的紅頸。它們都有著屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的故事。不過(guò)，正如歐內(nèi)斯特所寫：“既然這些故事都是真實(shí)的，這也就成為了它們都是悲劇的原因。因?yàn)橐吧鷦?dòng)物的一生總是以悲劇告終的�！�
在這些性格各異的動(dòng)物當(dāng)中，最受我青睞并使我感到強(qiáng)烈震撼的，還是要數(shù)那匹永不停歇的野馬了。在他的幼年時(shí)期，便已初露鋒芒，待到青年，果然成為了一匹千里好馬。可卻有人對(duì)他產(chǎn)生了歹意，妄想收他為己用，派無(wú)數(shù)人馬來(lái)追捕他。他逃掉了無(wú)數(shù)次，卻終究敵不過(guò)愛情的力量——他還是被抓住了，被烙上了恥辱的印記，他失去了自由�？墒窃谧詈蟮穆飞希现ゲ墩咭黄鸬暨M(jìn)了懸崖，摔得粉生碎骨，然而他又重新獲得了自由。
這匹野馬，看完他的故事，帶給我的是久久的震撼。它寧愿用生命來(lái)?yè)Q取自由。我們當(dāng)中，能有多少人為了自由而付出一切？又能有多少人為了自己的尊嚴(yán)而死守到底？辦公室里坐著死氣沉沉的人們，酒局上的人們掛著虛偽的笑，為了讓老總高興而阿諛?lè)畛�，膽小怕事而忍氣吞聲，甚至在多年以后回想起自己兒時(shí)的夢(mèng)想時(shí)，只有一聲嘆息。
我很羨慕這匹野馬，它能夠無(wú)拘無(wú)束地在草原上狂奔，感受風(fēng)掠過(guò)身旁的聲音，感受足下草地的觸感，感受被濺起的水花掠過(guò)他的足，感受……
我也想成為這匹野馬，享受大自然，享受自由。盡管他最后的結(jié)局是悲劇，我卻仍覺(jué)得他活的瀟灑，活的帥氣！
若不是人類的追捕，他或許還能自由地在草原上奔跑，享受著妻妾成群的美好生活。其實(shí)大多數(shù)野生動(dòng)物的悲劇都是由人類直接或間接造成的，若是人類少一些貪心與利欲，白鰭豚會(huì)不會(huì)不會(huì)成為瀕危物種，長(zhǎng)江鱘魚會(huì)不會(huì)還在水里快樂(lè)地游玩呢？可是時(shí)間不能倒轉(zhuǎn)，歷史不能改變，所以這一切都猜想都不能得到證實(shí)。但可以肯定的是，我們現(xiàn)在應(yīng)該做的，便是保護(hù)好那些現(xiàn)存的動(dòng)物們。如同書中所肯定的，這樣一種反復(fù)被強(qiáng)調(diào)的道德思想——我們和動(dòng)物都是同類。人類所具有的一些東西不會(huì)在動(dòng)物身上蕩然無(wú)存，而動(dòng)物所具備的東西在某種程度上也會(huì)為人類所分享。
渴望看到有一天，人和動(dòng)物不是紅著眼相斗，而是友好和睦地相處。
廣袤的草原上，稍長(zhǎng)的草尖兒在風(fēng)中輕輕搖曳……
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