散文作文4篇
在平日的學習、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的散文作文4篇,希望對大家有所幫助。
散文作文 篇1
曾經天真的以為世界有多美,生活有多幸福。最后只能無奈的感慨。
那年花開,迎著風飛舞。你天真的笑容,像個孩子。沒有對人生起伏的感嘆,也沒有對歲月滄桑的傷懷。步入田野,不染凡世纖塵。風風雨雨多少季,依舊笑靨如花。
少時的夢,那么單純,那么天真,多么讓人心疼。實不不忍你落淚。今日花開人猶在,明日花落空凄涼。
墨染宣紙,畫誰容顏?
還記否,你獨倚橋頭看風景,一縷青風,輕嘆:相逢只因是緣到,離別只因緣已滅,何故要再留戀?如果不曾離別,會幸福嗎?我是說如果,會幸福嗎?此刻的你,淚流而下,轉過身去,獨自思量。
你說你要去遠方,然后你不辭而別,走得無聲無息,背著你的行囊,踏上了遠行的火車。那年匆匆離去,不知何時歸來?只道一句珍重。你的轉身,讓我心碎。
曾經以為遠方的風景很美,夕陽很美,風很溫柔,雨很快樂。而如今,我透過你的眼神,看見的是滄桑與落寞,仿佛受了很多傷,心在滴血。親愛的你告訴我,我們的明天還有明天嗎?明天我會在哪里流浪?下次見面是否依舊笑靨如花?這些年一人漂泊他鄉(xiāng),突然之間才醒悟,原來明天一直都是個未知數(shù),你我都不曾敢預料。
如果沒有那一年的匆匆離去,是否就沒有那么多憂愁,是因為受了傷,才會如此悲嗎?你常常沉默不語,不透露你藏在深處的心事,害怕再次漫延,心再傷。
你以為離開后就會平靜,明知已遠去,怎能不牽掛?舉酒暢飲,愁暗自彌漫。
也許我只是你曾路過的風景,你用你的心情譜寫我的`回憶。等不到來世花開,心早已枯萎。我愿意用半世離亂,換來你的一生偏安!藏在我心中的憂傷,拿什么來撫平?
此生,心已涼!此刻,只想對自己說一聲:親愛的自己,辛苦了!
也許真的要傷得徹徹底底后,才會舍得放手。如果生命就此了結,誰會為我留下絕望的淚?
我潛心祈禱,不求今生路過幸福,只求來世上天能賜給我一雙慧眼,讓我在茫茫人海中一眼就能看見你,認清你的方向,追尋你的去路。
今生就讓我為你祈禱吧!愿你一生平安!來世既不做滄海,也不成蝴蝶。此生我已淡然!
散文作文 篇2
由來已久,關于談論寫作的文章,數(shù)見不鮮?梢妼懽髦谌松闹陵P重要。其實,作文真的不是小事,因為透過寫作,可以折射一個人的世界觀、宇宙觀,甚至于價值觀……哪怕一個極小的孩子,一篇文章交上來,我們就會對他或她的生命狀態(tài)有一個很直觀的認識。
而人類之所以冉冉不絕,生生不息,在很大程度上,確實也得益于文字——一切有文字記載的東西,簡言之人類文明;得益于文字的濡養(yǎng)與教化,簡言之育化。由此說來,作文真的就不算小事啦。因為人類之所以薪火相傳,文明之所以不斷更新,就在于道之所傳。而真正好的文章就是在傳播好的道理。難怪許多家長,在孩子很小的時候,就很重視孩子這方面的學習,因為他們深信“文以載道”。
而所謂的“文以載道”,自然包括文章思想性和藝術性的高度統(tǒng)一。
那么,圍繞寫作的學習,也就不能超越這方面的認知。
首先,讓我們作出一個明智的選擇,那就是,選擇經典的好文章來學習。學習人家先進的認識、科學的方法、高明的道理。這是學習的初級階段,而要正確接受真理,就必須先認識真理,做到真正的通達。
再次,看看人家是怎樣把好的道理傳播出去的。借助了那些科學的手段和直接的方法——這也就是材料及其使用。我們既要研究作者的思想功力,更要破解作者的藝術功力,也就是寫作手法、寫作特點。
而作者所運用的材料,一定是經過嚴格的取舍和深刻的加工的,這是一個很精細的過程。而那最初的素材一定是源于生活的,絕不會是從天上掉下來的。
而大凡高明的作者,一定是一個善于觀察,善于思索,善于發(fā)現(xiàn),善于探究的人。
他或她一定有一雙鷹隼一樣的眼睛,時刻在人生的至高之處,留意尋找自己的獵物,他甚至不會放過一個精彩的瞬間。這既有書本的`、還有生活的,總之無論有形的無形的,他都要努力捕捉。然后提煉成自己的營養(yǎng),并把它加工成可供同樣尋求的人歆享的精神食糧——一份真正的營養(yǎng)大餐。
而無論作者藝術功力有多么隱秘,思想有多么深藏,手段一定是為目的服務的,亦即藝術性 服務服從于思想性。作者的觀點、思想一定是文章的靈魂,是文章的統(tǒng)帥,一切手段皆為目的服務。他就是要借助材料和形式來傳播自己的思想、理念、觀點。
說這些,是否是下筆千言離題萬里呢?!也是也不是,因為真正的功夫在書外。透過有字的信息,讀出字外的信息,比解讀文本本身更重要。因為真正的啟示,總是無聲的!真正的祝福,總是隱藏的!正像天國的奧秘一樣,一切都是不經意的,在最漫不經心之處,總有圣靈的種子,等待我們采集、收獲、播灑……
例如,我們新近學習的《程門立雪》,就很好地做到了這一點。課文緊緊抓住“立雪”,來突出“程門”令人景仰,凸顯學子“求學師門,誠心專志、尊師重道”的精神,在這里環(huán)境與景物的描寫,完全為內容服務,突出主體與主題。而對人物進行簡單概要的介紹,又做到了重點突出,剪裁得當。粗細結合、濃淡相宜。而簡筆勾勒之處,也令人物形象更突出、更高大,見證道的力量!因為“大道至簡、大象無形”!
而看似尋常的《打針》,事件雖小,在作者的筆下,也開出智慧的花朵:戰(zhàn)勝內心的恐懼,就是戰(zhàn)勝自我。
其實,很多事情都是,在沒有嘗試之前,令人不可知的惶恐,一旦打破戒律,窺破真諦,也就真的沒有什么大不了的。
這篇文章,透過凡人小事,讓我們學習成長,懂得成長的奧秘盡在于,不放棄每個成長的瞬間,這既是成長的要求,也是成長的奧秘。
而作者的剪裁功力也是很獨到的,讓最膽小的人先出場,做鋪墊,接著自己親身體驗,這樣就更真實可感,更令人信任,更有說服力。
以事件發(fā)生發(fā)展的先后為明線,以心理活動變化為暗線,讓兩條線索交織,合二為一,做到敘事清楚,描寫細膩,也值得初學寫作的人借鑒。
好的文章,無論篇幅長短,一定中心突出,材料充實。言之有物,言之成理。
總之,在最初的學習階段,一定有這樣一個宏觀的認識,然后才能各個擊破。因為寫作就是一個科學的堡壘,我們只有把關鍵處各個擊破,才能占據(jù)要津,從而統(tǒng)攬全局,所向披靡。
散文作文 篇3
散文作文400字:我們愛你啊,無錫
無錫——
人文薈萃的江南名城;
無錫——
風景璀璨的美麗天堂。
啊,我們愛你,無錫!
我們愛你——
靈山大佛的巍然屹立,
太湖明珠的雄奇壯闊,
西惠公園的清秀俊麗,
梅園、嘉園的幽雅旖旎。
我們愛你——
油面筋的味美性脆,
水蜜桃的新鮮可口,
惠山泥人的名傳中外,
宜興陶瓷的天工巧奪。
我們愛你——
小籠包的.蜜汁四濺,
太湖石的嶙峋兀立,
馬山楊梅的甜甜蜜蜜,
無錫排骨的酥而不膩。
我們愛你——
撫今追昔的奮力建設,
從古到今的燦爛輝煌,
神州萬里涌動的滾滾春潮,
清秀無錫燃起的希望之火。
我們愛你——
奮斗書寫的史冊,
汗水澆灌的碩果。
松樹的偉岸,梅花的傲骨,
廣闊的胸襟,鋼鐵的意志。
我們驕傲,我們自豪,
我們奮發(fā),我們開拓,
你是我們無錫人民的光彩,
我們愛你啊,無錫!
散文作文 篇4
春天來了,春天在哪里?這天陽光明媚,春風吹拂,我們去大自然中尋找春天的足跡。你看,春天在天空中。藍天白云下,從南方休完“寒假”歸來的燕子,唱著春天的歌,自由飛翔;那五彩的風 箏,像蝴蝶,像老鷹,又像美女,乘著春風在空中翩翩起舞;那春風吹在臉上,是那么的輕,那么的柔,令人心曠神怡。你看,春天在草地上。
那枯黃的衣服換上了綠色的新衣,小草兒一叢叢,一簇簇 ,一片片,像鮮艷的綠錦緞。偶爾幾朵小野花點綴其中,這不就是“錦上添花‘嗎?你看,春天在花枝頭。各色茶花千姿百態(tài),競相怒放,露出粉紅的花蕊,那綠油油的葉兒綠得像要滴出油來,襯托著 綻放的花朵更加嫵媚,令人心醉。還有金黃的迎春花和油菜花,雪白的櫻花和梨花,鮮紅的桃花和杜鵑花……把大地裝扮得五彩繽紛。你看,春天在柳枝條。那湖邊的垂柳,原本光
禿禿的長枝條上,已 經長滿了尖尖的嫩黃的新葉,微風一吹,就好像少女的辮子在風中飄蕩,多么瀟灑,多么自在!你看,春天在碧水里。
水中,成群的魚兒隨波逐游,像逗號似的蝌蚪四處尋找著媽媽,多么可愛!水面上 ,春江水暖鴨先知,鴨兒撲騰著翅膀,黃掌劃著清波,奔向遠方。
你看,春天也在游人的心坎上。久居室內的人們,走到室外,有的.坐在水邊,悠閑地眺望,有的站在花前嘖嘖稱奇,有的在公園閑庭信 步,有的一家人坐著船兒享受著天倫之樂,都來欣賞著如詩如畫的春天景色。春天的足跡灑滿了大地,使大地變綠了,變美了,更使人們心靈的花兒綻放。
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