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聯(lián)想和想象作文

時(shí)間:2021-11-22 10:21:58 [第八單元]寫一篇想象作文 我要投稿

有關(guān)聯(lián)想和想象作文3篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編整理的聯(lián)想和想象作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)聯(lián)想和想象作文3篇

聯(lián)想和想象作文 篇1

  “要寫作文了!”我趴在桌子上,悶悶不樂地說道,“還要寫保護(hù)地球的,我最不擅長了,怎么辦?”

  刺眼的燈光照痛了我的雙眼,我把頭埋進(jìn)臂彎,閉上疲勞的雙眼,眼前頓時(shí)一片漆黑……

  瞬間,眼前光芒一片,環(huán)顧四周,我竟然已經(jīng)站在了一道陌生而又熟悉的街道上。雖然很納悶,但是好奇心驅(qū)使我慢慢向前走去。只見滿街都是高科技的樓房、小轎車和一些橡膠樹,還有散發(fā)著奇異芬芳的花草,真是一番美麗的景象,我在心中默默感嘆。

  緊接著,我來到了一個(gè)花園,眼前翠綠翠綠的一片!走近一看,哦,原來是一片綠草地!好香啊,我仔細(xì)聞了聞,卻一點(diǎn)兒也聞不到青草的清新和泥土的芳香,全是人工噴灑的香味。唉……,我心中頓覺惋惜,怏怏地走出了名不副實(shí)的“花園”。一條閃爍著熒光的純藍(lán)色河流映入了我的眼簾,細(xì)看后發(fā)現(xiàn)盡是不會(huì)流動(dòng)的假象。失望的我不想再走下去,就無力地坐在橡膠草上,靠在了一旁的塑料樹邊。

  忽然,一個(gè)美麗的身影飄了過來,撫摸著我的肩頭。我抬起頭看了她一眼,“啊……”我驚呼起來,“嫦娥姐姐……?”“噓!彼槃堇鹆宋业氖,我便隨她飄了起來。我們避開了一個(gè)個(gè)巨大的煙囪和一個(gè)個(gè)巨大的建筑工地,終于來到一座金碧輝煌的宮殿前。

  “這是月球嗎?咦,這不就是傳說中的廣寒宮嘛!哈哈……”我高興地蹦了起來,廣寒宮華麗無比,果然名不虛傳啊。今天可真是讓我大開了眼界。

  嫦娥姐姐帶我走進(jìn)宮殿。好冷哦,宮殿里面十分冷清,雖然一切看起來很美,然而都沒有生命。嫦娥姐姐說:“這就是月球,這里原本不是這樣的……”

  原來是地球人在地球上找不到生活的快樂,就將目標(biāo)轉(zhuǎn)移到了月球。不到幾年,人類就把月球破壞得這么凄涼。

  “唉……”嫦娥姐姐重重地嘆了口氣,“要想回到山清水秀的家園,那要再過不知道多少年啊。難啊,破壞起來容易,修復(fù)起來談何容易!辨隙鸾憬阏f到這里便不再說下去了。

  我慚愧地抬不起頭來,曾幾何時(shí)我也亂扔過塑料袋,也折斷過柳條,也踩踏過小草……

  嫦娥姐姐見我這樣,安慰道:“你也不必太自責(zé)。你是我們從眾多人中篩選出來的保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士!

  “啊……”我驚訝道。

  “我想你今后知道該怎么做了。你是個(gè)聰明的孩子。今后環(huán)境就靠你們來維護(hù)了,任重道遠(yuǎn)。∨ν瓿砂!”說完,嫦娥姐姐微笑著拍拍我的肩膀……

  我猛然一驚,發(fā)現(xiàn)自己還在課桌前趴著,剛才是睡著了。

  我立刻拿起筆,心想:雖然是個(gè)夢,但夢中的情形今后如果再不引起我們的注意,也是有可能發(fā)生的。

  隨即我寫起了需要完成的作文……

聯(lián)想和想象作文 篇2

  有一位同學(xué)在寒假里選做了遼寧省1999年的中考作文題。題目是這樣的:

  閱讀下面的資料,然后按要求寫一篇記敘文。

  1.晚上,一陣劇烈的咳嗽停下來之后,張叔叔終于決心戒煙了。

  2.想起自身幾次因吸煙鬧出的笑話,他毅然把煙斗扔到樓下。

  3.剛一出手,他就后悔了,連忙飛身下樓。

  4.他心想:要是能趕到煙斗落地前就把它接住該有多好呀!

  要求:利用資料(圖畫和說明文字),并根據(jù)自身平時(shí)的觀察和積累,展開合理想象, 補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)描寫。

  下面就是這位同學(xué)的作文:

  如此戒煙法

  我家鄰居張叔叔的煙齡有二十多年的悠久歷史了。打我記事起,張叔叔上班時(shí)手里夾煙,做飯時(shí)嘴里叼煙;有客人來時(shí)抽煙,獨(dú)自一人時(shí)也抽煙。我對(duì)他說:“吸煙有害健康。”他卻說什么“手上夾支煙,生活似神仙。”

  這不,今天晚上,張叔叔因?yàn)槌闊煻人圆恢。一陣劇烈的咳嗽停下來之后,張叔叔很后悔,后悔自身不?yīng)當(dāng)抽那么多煙,張叔叔終于決心戒煙了。

  盯著手中的煙斗,張叔叔不由想起了幾次因吸煙而鬧出的笑話。

  就說上星期天,張叔叔因迫不急待地想煙抽,因而著急忙慌地衣著拖鞋拿著錢向小賣店跑去。在他下樓時(shí),有好多人看到他穿的那雙拖鞋就大笑起來。張叔叔還不知怎么回事,可他向那雙拖鞋看時(shí),自身也樂了。原來,那拖鞋一個(gè)大一個(gè)小,還穿反了。這時(shí)他已經(jīng)到了小賣店,說,“來盒……中華”,說完就把錢遞了過去。營業(yè)員開口了,“你這是什么意思呀,竟拿紙來騙我,走走走!睆埵迨逡豢矗刹,哪是什么錢呀,明明是一團(tuán)紙。哎,這鞋、這錢不都因?yàn)樗闊熜那卸斐傻难健?/p>

  還有那次,張叔叔到朋友家去做客,看到客人家的桌子上放著一支煙,他不分青紅皂白拿起來就抽。這下可好,一吸,吸一口又苦又澀的水,他趕忙把煙扔掉。還在一邊嚷嚷:“這是什么怪煙呀,怎么這個(gè)味!边@家主人笑著對(duì)張叔叔說,這不是煙,是給小朋友的玩具。張叔叔聽后目瞪口呆。哎,張叔叔這次出丑又是因?yàn)槲鼰煛?/p>

  想著想著,他毅然把煙斗扔到樓下。剛一出手,張叔叔就反悔了。說道,完了,那可是花大價(jià)錢買的上等煙呀,說罷連忙飛身下樓。

  在下樓的過程中,他還在嚷嚷,要是能在煙斗掉地之前把它接住該多好呀。看到張叔叔的舉動(dòng),大家都搖了搖頭:看樣子這煙是戒不成了。

  這篇作文,把一個(gè)煙癮很大,而又沒有徹底的戒煙意志的張叔叔描寫得活靈活現(xiàn),語言樸實(shí)、生動(dòng),富有幽默感。為什么這篇作文寫的比較勝利呢?除了運(yùn)用了描寫的寫法外,主要的就在于合理的想象。作文的開頭局部、張叔叔回憶的兩個(gè)笑話全是作者想象出來的。假如沒有想象也就寫不出這篇作文了;假如想象的不合理,或者描寫的不生動(dòng),也就寫不好這篇作文了。

  聯(lián)想和想象是把作文寫得生動(dòng)、寫得實(shí)在的重要方法。

  我們讀文章的時(shí)候,往往看到有的內(nèi)容寫的是實(shí)實(shí)在在的事物(前面十四講的例文和作業(yè)大局部都是這樣的),但也有的卻是由具體事物引起的聯(lián)想和想象。我們寫文章時(shí),不只要學(xué)會(huì)把自身見到的、聽到的生動(dòng)實(shí)在地寫出來,而且要學(xué)會(huì)聯(lián)想、展開想象,把籠統(tǒng)的概念具體化、形象化,讓逾越時(shí)空的想象發(fā)明出動(dòng)人的意境,“由此和彼、由表和里”,使文章的內(nèi)容更加豐富多彩、富有情趣,使文章寫得更深、更新、更活。

  聯(lián)想和想象是有區(qū)別的。

  聯(lián)想,是一種心理活動(dòng)的方式,也是一種重要的構(gòu)思方式。它的特點(diǎn)是,從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物。我們在生活中,隨時(shí)隨地會(huì)發(fā)生聯(lián)想。一提到“秋風(fēng)”,往往立刻會(huì)想到“落葉”,為什么會(huì)想到“落葉”呢?因?yàn)椤扒镲L(fēng)”和“落葉”不但在時(shí)空上往往相伴出現(xiàn),而且它們之間還有一定的因果關(guān)系,這就是“相關(guān)聯(lián)想”和“因果聯(lián)想”。我們好把小朋友比作“花朵”,因?yàn)榛ǘ涞孽r艷、惹人喜愛,和小朋友有相似之處,這就是“相似聯(lián)想”。當(dāng)我們提到被家長遺棄的孤兒時(shí),會(huì)自然想到我們在家長身邊的幸福,這就是“對(duì)比聯(lián)想”。我們看到一位慈祥的女教師時(shí),往往會(huì)想到媽媽,因?yàn)樗齻冊谀承┓矫嫦嘟瑢?duì)我們都是一樣的關(guān)懷、體貼,這就又是“相近聯(lián)想”了。由此可見,“相關(guān)”“因果”“相似”“對(duì)比”“相近”,就是一事物與另一事物的聯(lián)系,這種聯(lián)系就是“聯(lián)想的橋梁”。

  有的作文,比方狀物抒情的作文,有的作文中的一些細(xì)節(jié),比方升國旗時(shí)想到一些事情,就必需使用聯(lián)想的方法。

  想象,是一種有目的、發(fā)明性的思維活動(dòng)。想象是利用我們頭腦倉庫中所存儲(chǔ)的已有的信息(平常觀察的事物和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等,金釗作文中就利用了“穿錯(cuò)鞋”這一已有的信息),構(gòu)筑新的形象的心理活動(dòng)(金釗作文中就構(gòu)筑了張叔叔的一個(gè)笑話)。比方,當(dāng)你看完一本科幻小說,被其中驚險(xiǎn)迷離的情節(jié)所吸引,仿佛自身也乘坐宇宙飛船來到茫茫宇宙中和外星人交談。再比方,當(dāng)你聽到一首優(yōu)美的樂曲,你會(huì)想到美麗的草原、藍(lán)藍(lán)的天空。這時(shí)你頭腦中的形象,就是你想象的結(jié)果。

  有的作文,比方像上面這位同學(xué)所寫的這樣的擴(kuò)寫作文、童話故事、看圖作文,就必需使用想象的方法。

  聯(lián)想,比較實(shí)在;想象,比較虛幻。聯(lián)想,想到就可以;想象,就比較具體。

聯(lián)想和想象作文 篇3

  一、考點(diǎn)例釋

  符合文體包含兩層意思。一是符合試題規(guī)定的文體要求。例如:20xx年全國高考湖南卷對(duì)文體的規(guī)定是“除詩歌外,其它文體不限!蹦蔷透嬖V考生絕對(duì)不能寫成詩歌,其他體裁則都可以寫。二是指符合考生自設(shè)的文體要求。試題不限定文體是給予考生選擇的自由,但考生選定了寫記敘文就要寫得像記敘文,選定了寫議論文就要寫得像議論文……不要寫成“四不像”。

  二、知識(shí)精要

  “文體”是指文章體裁。文章體裁是由運(yùn)用哪種表達(dá)方式為主來決定的。語言的表達(dá)方式是由語言的交際目的決定的。人們要述說人物的活動(dòng)、經(jīng)歷或事情的經(jīng)過,就有了“敘述”的表達(dá)方式。人們要對(duì)人物、景物等進(jìn)行形象化的描述,使讀者得到如臨其境、如見其面、如聞其聲的感受,就有了“描寫”的表達(dá)方式。舉出理由或事實(shí)對(duì)人或事發(fā)表主張或見解,就有了“議論”的表達(dá)方式。對(duì)客觀事物的性質(zhì)、狀態(tài)、成因、原理、用途等進(jìn)行解說,就有了“說明”的表達(dá)方式。抒發(fā)自己的喜怒哀樂、愛憎等感情,就有了“抒情”的表達(dá)方式。以記敘的表達(dá)方式為主的文章,我們稱為記敘文,它是寫人記事的文章。以說明表達(dá)方式為主的文章,稱為說明文,它是用來解說事物和事理的。以議論的表達(dá)方式為主的文章,叫議論文,它是用來講道理的。應(yīng)用文要求要用說明的表達(dá)方式,符合行文的格式和習(xí)慣。

  “文體”,還有一種理解,即“文學(xué)體裁”。由于各種文學(xué)體裁形式的選文進(jìn)入中學(xué)教材,由于話題作文的“文體自選”,近幾年高考考場的文學(xué)體裁異軍突起,倍受青睞。諸如小說、散文、戲劇、詩歌、童話、寓言、雜文、小品等在考生的作文中所占比例已經(jīng)不小。

  但是,記敘文、議論文、說明文是中學(xué)語言教學(xué)中作文訓(xùn)練的三種基本文體,是其他各種文體的基礎(chǔ),文學(xué)體裁小說、散文、童話、寓言故事、游記等均屬于記敘文的寫作范圍,雜文則屬于議論文的寫作范圍。因此,寫作要符合文體,就必須了解記敘、議論、說明這幾種文體的特點(diǎn),掌握并準(zhǔn)確運(yùn)用幾種語言表達(dá)方式。本節(jié)將重點(diǎn)談以上三種文體的特點(diǎn):

  一、記敘文的寫作

  記敘是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式,通過社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的人物事跡、事件、過程和景物性狀來表達(dá),思想感情的文章。

  記敘的基本特征是陳述過程,事發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)、人物,敘述事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。比較復(fù)雜的記敘文則要求綜合運(yùn)用記敘、議論、抒情、描寫等多種語言表達(dá)方式,但應(yīng)以敘述、描寫為主。敘述的順序主要包括順敘、倒敘、插敘和平敘。順敘是按人物的經(jīng)歷或事件的發(fā)展先后次序敘述。它容易符合人們認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣。倒敘是把事件的結(jié)果或事件發(fā)展中突出的片斷提到前面來寫,然后再從事件的開頭敘述。它能造成懸念,渲染氣氛,使文章波瀾起伏。插敘分為追敘和補(bǔ)敘,是補(bǔ)充說明或交代、襯托的需要,暫時(shí)中斷原敘述線索而插入相關(guān)的另一人或事的敘述,它能使內(nèi)容更充實(shí),情節(jié)更曲折。平敘是對(duì)同時(shí)發(fā)生的兩件以上的事情的敘述,也叫分?jǐn),是“花開兩朵,各表一枝“的手法。不論采用哪種敘述方法,都要按照敘述的基本原則辦事,努力做到完整清晰,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,語言流暢。

  描寫的基本要求是描繪形象,繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的風(fēng)貌,使讀者如臨其境、如聞其聲、如見其人。從描寫角度看,描寫分正面描寫和側(cè)面描寫;從描寫內(nèi)容看,描寫有行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫、肖像描寫、環(huán)境描寫和場面描寫等;從描寫特征看,描寫有細(xì)節(jié)描寫、白描等。描寫要做到具體、生動(dòng)。具體和生動(dòng)不是兩個(gè)并列的概念,具體是基礎(chǔ),是前提;沒有具體的描寫,就談不上生動(dòng)。但是,光具體還不夠,還要靈活運(yùn)用多種修辭方式,以達(dá)到逼真生動(dòng)的效果。

  記敘文主要包括寫人的、記事的、寫景的和狀物的四類文章。寫人的記敘文要注意抓住最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的事跡、語言和心理活動(dòng)以及肖像等著意描寫;記事的記敘文要牢牢把握最能體現(xiàn)主題事件的過程,從而發(fā)掘事件的典型意義;寫景的記敘文要注意抓住景物的特點(diǎn),移步換景,視覺、聽覺、味覺、觸覺齊舉,各種修辭方法并用;狀物的記敘文要注意定景換點(diǎn)多角度、多層次地對(duì)所狀之物作具體描繪。

  記敘文多采用第一人稱寫法和和第三人稱寫法,也有的用第二人稱寫法,用第人稱寫法最大的好處是身臨其境,給讀者帶來真實(shí)、切身的感受,易于抒發(fā)作者的感情。缺點(diǎn)則是難于廣泛地反映社會(huì)生活。第三人稱寫法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)空限制,比較靈活自由,缺點(diǎn)是不易于抒發(fā)作者的感受。用第二人稱寫法的較少,它的好處是用面對(duì)面的交談形式,拉近心靈的距離,便于情感的交流,不足則同樣是受時(shí)空限制。不論采用哪種人稱寫記敘文都要前后一致,首尾連貫,不能中途更換。

  記敘文有“六要素”,即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。在寫作中,六個(gè)要素要做到有詳有略,和所側(cè)重,不能平均用力。一般地說,對(duì)于主題表現(xiàn)作用大的部分要詳細(xì)一點(diǎn),作用小的地方要寫得簡略一點(diǎn)。

  不論寫哪一種記敘文,都要注意用一定的線索來貫穿材料。記敘文的線索是多種多樣的,常見的有以下六種,即中心事件、感情、事物、人物、時(shí)間、空間。線索的選用要有利于貫穿材料,突出主題。此外,還要注意抒情、襯托、渲染、象征、伏筆、過渡、照應(yīng)等手法靈活運(yùn)用。

  要將自己的作文寫成記敘文,必須注意以下幾點(diǎn):

  1、必須明確記敘的六個(gè)要素。對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果要交代清楚。

  2、處理好中心和材料的關(guān)系。中心是文章要表達(dá)的主題,材料是用來表達(dá)中心的具體事物。中心是從具體材料中體現(xiàn)出來的,中心一經(jīng)確定,又對(duì)材料起領(lǐng)率、制約作用。記敘文的材料必須反映一個(gè)中心(這個(gè)中心與話題是協(xié)調(diào)一致的)。

  3、選材、剪材得當(dāng)材料必須具有真實(shí)性。無論來自現(xiàn)實(shí)生活還是杜撰虛構(gòu),都必須是實(shí)際生活中可能發(fā)生的,叫人信服的。要選擇自己最熟悉、親自經(jīng)歷,最真實(shí)可靠,最典型,最能表現(xiàn)中心的材料。材料的詳略處理要依據(jù)中心的需要。最能表現(xiàn)中心的材料要詳寫;與中心無關(guān)的材料,舍棄;與中心關(guān)系小一些的,可略寫。

  4、線索要清楚,安排好順序和結(jié)構(gòu)。要有清楚的線索貫穿文章之中,記敘的順序要根據(jù)文章的需要和個(gè)人的愛好而定,結(jié)構(gòu)上注意安排好開頭、結(jié)尾、過渡、伏筆、照應(yīng)等。

  5、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。要求記敘描寫具體,輔之以抒情、議論。抒情可直接抒情,也可間接抒情。議論能畫龍點(diǎn)睛,揭示文章的中心。

  6、注意襯托、渲染等表現(xiàn)手法的運(yùn)用

  二、議論文的寫作

  (一)、總述

  它是以議論作為主要表達(dá)方式,對(duì)客觀事物進(jìn)行分析評(píng)論用以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度的一種文體。作者主要是通過擺事實(shí)、講道理或邏輯論證等手段,運(yùn)用概念、判斷、推理等邏輯方式,直接闡明自己的觀點(diǎn),表示自己的態(tài)度、意見和感情,達(dá)到以理服人的目的。

  議論文由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素組成。它的結(jié)構(gòu)一般分為三部分:提出問題、分析問題、解決問題。或?yàn)椤耙摗菊摗Y(jié)論”

  從形式上看,議論文主要包括立論、駁論、評(píng)論和感想四類。

  立論是指從正面闡明作者觀點(diǎn)的文章。立論和駁論在論證中經(jīng)常有破有立,互相結(jié)合。評(píng)論包括思想評(píng)論和文學(xué)評(píng)論。思想評(píng)論是針對(duì)社會(huì)生活中反映人們思想意識(shí)的事物、現(xiàn)象等而寫的議論文,它具有強(qiáng)烈的針對(duì)性、較高的理論性、嚴(yán)密的邏輯性和較強(qiáng)的靈活性,有著以小見大、從實(shí)到虛的特點(diǎn)。文學(xué)評(píng)論是對(duì)文學(xué)作品、影視作品、美術(shù)作品等從內(nèi)容、形式風(fēng)格等等方面進(jìn)行評(píng)論的文章。感想類文章主要指讀后感、觀后感和雜感等,是人們閱讀作品、觀賞影視戲曲或某一生活經(jīng)歷發(fā)表的議論。

  (二)、寫作指導(dǎo)

  1、快速構(gòu)思,快速結(jié)構(gòu)示例

 、傧氡磉_(dá)什么——具體明確的中心。

  論點(diǎn)是作者對(duì)某一問題的見解和主張,論點(diǎn)明確是以正確為前提的。寫議論文時(shí),首先要明確自己想表達(dá)什么觀點(diǎn),如果是話題作文要把寬泛的話題具體到一個(gè)點(diǎn)上,化大為小,以小見大。

  中心論點(diǎn)明確后,再確立分論點(diǎn),從不同角度,不同側(cè)面進(jìn)行論證。

 、谟檬裁幢磉_(dá)——內(nèi)容充實(shí),論證合理

  通常采用的論證方法有:例證法、引證法、比喻論證法、對(duì)比論證法、引用論證法、因果論證法等。議論文的寫作重點(diǎn)放在談“為什么”上,即要善于做事理分析,說理辯證透徹;表述自己的觀點(diǎn)要有一定的根據(jù),要善于從古今中外選取有說服力的事例來擺事實(shí),講道理。說理、舉例要與時(shí)俱進(jìn),要有新鮮感。要善于聯(lián)系社會(huì)和生活實(shí)際,加強(qiáng)針對(duì)性。

  2、特別注意的幾點(diǎn):

  ①開門見山,開篇迅速入題

  議論文的開頭應(yīng)如“鳳頭”,小而好看,即三言兩語,擺出觀點(diǎn),以引發(fā)讀者的喜愛和思考。

 、谶x材要新穎、典型

  選舉的事例要有時(shí)代性,如果是舊材料則要“挖”出新意。舉例要準(zhǔn)確無誤,有代表性,能充分證明自己要表達(dá)的觀點(diǎn)。

 、鄯治、舉例相結(jié)合

  一般的初學(xué)議論文的學(xué)生總是敘大段事例來證明自己的觀點(diǎn),缺乏分析,不能做到人們常說的擺事實(shí),講道理。

  3、合理使用結(jié)構(gòu)形式

  議論文一般使用并列,遞進(jìn)式、對(duì)比式、總分式幾種結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行論證?忌鷳(yīng)根據(jù)論點(diǎn)的特點(diǎn)及自己的寫作需要選取論證結(jié)構(gòu)形式,也可以綜合運(yùn)用兩種以上的結(jié)構(gòu)形式。

  4、注意結(jié)尾回應(yīng)題目,總結(jié)全文

  好的結(jié)尾是短而有力,既照應(yīng)了中心,回應(yīng)了題目,使全文渾然一體,又能給人以深深的思考,留下回味的空間,收到非凡的成效。

  三、說明文的寫作

  說明文是以說明為主要表達(dá)方式的文章,它的目的是傳播知識(shí),把事物的特征、本質(zhì)及規(guī)律解說明白,把事物的成因、功用或發(fā)生發(fā)展過程告訴別人。

  抓住特征,提示本質(zhì)是寫好說明文的關(guān)鍵。所謂特征,是這一事物具有而其它事物沒有的屬性。事物的特征是多方面的,要依據(jù)說明的目的和讀者對(duì)象來確定說明某個(gè)方面的特征。比如:要介紹圖書館,就要說明這樣幾個(gè)問題:形狀結(jié)構(gòu)、建筑面積、藏書數(shù)量,館內(nèi)布局,人員配備,借閱辦法等。

  說明的順序一般分為時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序即按照生產(chǎn)或事物發(fā)展的過程寫。說明產(chǎn)品的制作、操作方法和事物發(fā)展的文章多按此序。空間順序即由外到內(nèi)、由上到下、由前到后、由左到右等。介紹漫畫、建筑物多用此法。邏輯事理順序按事物的內(nèi)在聯(lián)系來寫,一般為先主后次,先整體后局部,先一般后特殊,先簡單后復(fù)雜,先構(gòu)造、功能后使用等。

  說明的方法大體有下定義、分類別、列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、列圖表、引資料等,一篇文章中常常綜合運(yùn)用各種說明方法。

  說明文的語言必須準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰,不可堆砌詞藻,嘩眾取寵。文藝性說明文的語言一般要富于形象性。

  說明文的寫作必須注意的幾點(diǎn):

  1、言之有物,講究科學(xué)

  “言之有物”是指說明文要有深刻而具體的內(nèi)容。“深刻”是指抓住事物的本質(zhì)特征,提示事物的規(guī)律;“具體”指能夠解說清楚事物本質(zhì)方面的各個(gè)問題。

  “講究科學(xué)”是要求說明又如實(shí)地解說客觀事物,內(nèi)容合乎科學(xué),要讓讀者不僅知其然,而且知其所以然。

  2、言之有體,說明為主

  說明文的語言必須符合說明文的要求,以說明為主要表達(dá)方式,符合說明文的語言特點(diǎn)。

  3、言之有序,條目清晰

  寫說明文應(yīng)按照一定的順序來說明事物。這個(gè)順序要符合事物本身的客觀條理性,也要符合寫作目的和要求。事物的各個(gè)部分之間是有內(nèi)在聯(lián)系的,它們是有序的,說明時(shí)只有選擇恰當(dāng)?shù)捻樞,才?huì)有條不紊。

  四、典型題析

  以20xx年全國高考作文題“答案是豐富多彩的”為例

  記敘文:

  老師,請?jiān)试S答案的多樣性

  許多年前,我就讀于家鄉(xiāng)的一所小學(xué),教我們語文的是一個(gè)剛分來的女老師。有一天,她在黑板上畫了一個(gè)圓圈,然后對(duì)我們說:"這是一個(gè)餅,如果我把它咬了一口,那么它變成了什么呢?"同學(xué)們齊聲答道:“像月亮。”我也舉起了手,因?yàn)槲矣幸粋(gè)屬于自己的答案。老師叫上了我,我喜滋滋地報(bào)上了“土豆”兩個(gè)字,誰知老師剛才還微笑的臉頓時(shí)“晴轉(zhuǎn)多云”:“它的答案應(yīng)是像月亮,同學(xué)們都很聰明。”接著用眼睛狠狠地盯著我,一字一頓地說:“它怎么會(huì)象土豆呢?你可能是吃土豆吃得太多了吧?現(xiàn)在的學(xué)生真是一個(gè)比一個(gè)壞,喜歡亂喊亂叫!蔽业难蹨I像斷了線的.珍珠,滑下了我的臉。我不明白,答案為什么非得是月亮呢?

  為什么不是土豆或其它?本想得到老師的表揚(yáng),到頭來卻成了滿堂譏笑的對(duì)象,那種恨不得鉆下地的感覺使我畢生難忘!從此,原本活潑的我變得沉默寡言了。

  又過了一些年,我進(jìn)了一所師范學(xué)校,那個(gè)屈辱的故事仍深深地刻在我的腦際。畢業(yè)后我分到了我曾就讀過的那所小學(xué),其時(shí),那個(gè)老師已調(diào)離了那所學(xué)校。

  有一天上完課后,我又想到了那個(gè)故事,于是,我對(duì)同學(xué)們說:“一個(gè)餅,被我咬了一口,那余下的部分像什么呢?請同學(xué)們仔細(xì)想想,答案可能不止一個(gè),呆會(huì)兒舉手回答!

  一會(huì)兒后,許多同學(xué)舉起了手,有的答像月亮。有的答“巴頭”(注:筆者家鄉(xiāng)小孩常玩的一種木制玩具,形狀象一個(gè)缺口的圓餅),最令我欣慰的是一個(gè)坐在角落里的小女孩竟然輕輕地叫了一聲“像土豆”。我覺得一股暖流,從我的心頭涌起,心里充滿了各種復(fù)雜的感情。良久,我才回過神來,擦了擦眼角的淚水說:“同學(xué)們答得都很正確,你們都很聰明,謝謝你們!蔽彝艘谎勰莻(gè)小女孩,發(fā)現(xiàn)她眼里同樣噙著淚水。

  多年以后,我的那位學(xué)生成了一位較有名氣的學(xué)者。有天,我突然收到一封信。我慢慢地拆看了它,里面有許多感激的話,但我記得最清楚的那一句是:“老師,還記得那一個(gè)有關(guān)餅和土豆的故事嗎?謝謝你給了我們多個(gè)答案,你沒有抹煞我的個(gè)性,才使我有了今天的成就。”

  我心中又涌起了一股暖流……

  議論文

  成功是什么?

  保爾·柯察金和比爾·蓋茨,誰是成功者?

  一下子回答這個(gè)問題,似乎頗不易。待我來分析之。保爾?柯察金,在戰(zhàn)爭年代,他把自己健康的體魄獻(xiàn)給了國家,在和平年代,他又用自己的心血寫成一篇感人的小說。保爾的一生,留下了彌足珍貴的精神財(cái)富,也留下了令人難以言傳的感動(dòng)。嗯,那這么說,此君應(yīng)是一個(gè)成功者了。再來看比爾?蓋茨,他大學(xué)沒有讀完,就到商海中間去淘金。憑著他的敏銳和天賦,迅速建筑了一個(gè)"微軟帝國",不僅使人類迅速進(jìn)入到了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代,而且為他個(gè)人,為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富。哦,那么此君也是一個(gè)成功者了。

  所以,他們都是成功者!

  如此說來,成功的形式并不是唯一的。世界上有如此多的事物,需要我們?nèi)ッ魅パ芯,世界上又有如此多的職業(yè),可供我們?nèi)ミx擇去大顯身手。不管我們做什么干哪行,只要我們用心做,仍不失為一名成功者。是教師,為祖周培育出健康的小苗來,那就是您的成功;是農(nóng)民為人類徹底告別糧食短缺多種些糧食那是您的成功;是戰(zhàn)士,為保衛(wèi)祖國邊疆和人民安全而灑下自己的汗水和熱血,那也是您的成功。也許我們所取得的成功只有熒火蟲那么大,不足以與上述兩例相比,但難道世界上能少得了熒火蟲嗎,能少得這構(gòu)成燦爛輝煌世界的基礎(chǔ)嗎?

  可惜,時(shí)下卻有不少把成功的本質(zhì)理解錯(cuò)了。我們中有不少人認(rèn)為一路上重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)、名牌大學(xué),就是成功者;有些家長認(rèn)為今后兒女有了房子、車子、票子等,就是成功者,每天還掛在嘴上,舍不得放下歇一歇。哦,執(zhí)拗的人們呀。你們的眼光何不放開一些呢?我就不信,受到全中國人民尊敬的勞模們就人人上過大學(xué),有著顯赫的權(quán)位,有著令人驚羨的工資收入?

  記得我的一位歷史老師說過,丘吉爾的母親一共生了五個(gè)孩子,但只有丘吉爾最后位居英國首相一職。別人向他母親表示祝賀時(shí),他母親卻仍以她其余四個(gè)子女為驕傲,她認(rèn)為他們也同樣是成功者,是啊,成功的形式雖然不盡相同,但通向成功的道路卻是千千萬萬的。

  此刻,我拼博在高考考場上,在這邁向成功的十字路口,我也許會(huì)取得成功,但也許會(huì)終于失敗。但無論是怎樣的七月,我永遠(yuǎn)都會(huì)記住我的這篇高考作文一一《成功是什么?!》。因?yàn)槲見^斗過,我有一個(gè)拼博過了的高三,我就依然沒有失敗!

  說明文

  磚的自述

  我是一塊磚,一般是長方體的。人們根據(jù)不同的情況,將我制成各種形狀來滿足不同的需要。我一般有兩種顏色:紅色或青灰色。

  你要問我有哪些用途,那答案可就多了。

  首先,我是建筑材料,這是我的"本職工作"?v觀歷史,橫看世界,哪里沒有我的身影?從咱中國古代的萬里長城,到現(xiàn)代美國紐約那高聳入云的摩天大樓,你們在贊嘆這些建筑的雄偉壯麗、構(gòu)思精妙、巧奪天工之余,不要忘了,我才是構(gòu)成它的基本的單位。

  有時(shí),我還可以是一方鋪路石或者墊腳石。下雨天,地上積水很深,充滿了泥濘。小朋友們走路的時(shí)候,一不小心就會(huì)陷入積水或者泥濘,鞋子里灌滿了水,褲子上濺滿了污泥,那么,這時(shí)我就可以起作用啦,人們可以將我放在積水或者泥濘中,如果不夠還可以將幾塊摞在一起。這樣,大人、孩子們就可以在我的肩上踩過去,而不必面對(duì)著積水和污泥發(fā)愁了。我受潮,遭臟,但看到人們快樂的樣子,我的心里也就踏實(shí)了。

  我的身影有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場上,訓(xùn)練跑步的人可以將我綁在腿上,當(dāng)作沙袋來使用。運(yùn)動(dòng)員那雙小腿可以練得和我一樣結(jié)實(shí)。當(dāng)一群踢足球的小伙子在為沒有球門而犯愁的時(shí)候,我使站了出來,一邊一個(gè)豎著,這就成了一個(gè)簡易的球門,看著他們努力地拼搶,勤奮地奔跑,果敢地射門,我似乎看到咱中國足球沖出亞洲,走向世界的希望。

  我也可以是一種武器,當(dāng)夜晚行路的時(shí)候,遇到窮兇極惡的歹徒時(shí),手無寸鐵的你該怎么辦呢?我可以幫你的忙,操起一塊磚向那歹徒狠狠地砸去,砸得他頭破血流,落荒而逃,這時(shí)我就是一名保衛(wèi)他人安全的戰(zhàn)士。

  我是磚,是人類文明的產(chǎn)物,我的用途極廣,只要人類能充分發(fā)揮聰明才智,就能使我有更多的用途,去建造一個(gè)五彩繽紛的世界。

  五、方法指津

  1、一旦確定寫什么文體就要嚴(yán)格按文體的特點(diǎn)和要求去寫,絕不能寫成“四不像”;文章內(nèi)部該用什么語言表達(dá)方式也要根據(jù)要求和文體特征去定。

  2、選擇什么文體應(yīng)根據(jù)下面幾方面的情況去決定:

 、俑鶕(jù)自己材料的掌握情況,如果掌握了較豐富的記敘文方面的材料就寫記敘文,掌握了較豐富的理論或事實(shí)論據(jù)等則寫議論文,如果對(duì)事物的性質(zhì)、特點(diǎn)熟悉也可以寫成說明文。

 、诟鶕(jù)自己對(duì)文體的把握情況,根據(jù)自己平常寫作時(shí)更擅長于哪種文體。

 、劢Y(jié)合自己的寫作習(xí)慣、愛好或思維方式。如邏輯性強(qiáng),可考慮選擇議論文;如情感豐富、形象思維能力強(qiáng),可采用記敘文體;如對(duì)文學(xué)體裁熟悉,可寫文學(xué)性的散文、詩歌、小說、寓言故事等。

 、芨鶕(jù)自己對(duì)某方面知識(shí)的了解程度?季碇杏械目忌鷮懗鐾ㄓ崱V告、病歷等特殊文體,這就需要考生具備這方面的知識(shí),熟悉文體的特點(diǎn),否則不應(yīng)選用。

 、菰姼梵w裁要慎用。一方面詩歌的寫作要求較高,它有其獨(dú)特規(guī)律,考生在短時(shí)間內(nèi)難寫出高水平的作品;二是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)難以把握,閱卷老師也不大敢打高分。

  六、誤區(qū)批疑

  考生極少寫說明文,絕大部分寫的是記敘文、議論文。也有部分考生寫作的是文學(xué)體裁?忌谖捏w把握方面主要出現(xiàn)以下兩種錯(cuò)誤:

  1、寫記敘文時(shí)沒有完整的事件、人物,不注意記敘文的六要素,寫成散文不象散文,記敘文不象記敘文。記敘時(shí)語言非常概括,沒有清楚的、詳細(xì)的具體的事件的過程等敘述。寫人不能從肖像、語言、行動(dòng)、心理、等方面具體描繪;寫景狀物不能用用不同的描寫方式具體生動(dòng)的描寫;抒情缺乏基礎(chǔ),往往無病呻吟,使得文章不生動(dòng)不感人。

  2、寫議論文時(shí)主要缺乏分析,不會(huì)講道理,往往是在提出論點(diǎn)后舉若干例子,于是就成了“觀點(diǎn)+事例+結(jié)論”的三段模式。不少考生舉例時(shí)還大篇幅敘述事例,把議論文寫成了記敘文。此外,不會(huì)綜合運(yùn)用議論文的結(jié)構(gòu)形式,使整個(gè)文章缺乏應(yīng)有框架。

  七、能力訓(xùn)練:

  1、以“冬季”為話題分別寫一篇記敘文、議論文、說明文。

  2、將《念努嬌?赤壁懷古》改寫成800字左右的散文。

  3、以《阿房宮賦》為根據(jù)寫一篇小說。

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