【優(yōu)選】實(shí)用的想象的作文8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的想象的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

想象的作文 篇1

　　話說(shuō)上次維那獨(dú)自向恐怖城堡走去，因?yàn)橛辛烁鼜?qiáng)大的法力，所以進(jìn)去就輕而易舉了。億麗莎見(jiàn)了維那，十分驚奇，說(shuō)：“你怎么？！”維那笑笑說(shuō)：“沒(méi)想到吧，你百密一疏，偏偏把我忘了�！薄昂�，廢話少說(shuō)，讓我們來(lái)一次較量吧！”

　　戰(zhàn)斗開(kāi)始了，他們先全副武裝，維那說(shuō)到：“魔杖，開(kāi)啟吧，讓我變身！”突然，維那手上出現(xiàn)了一個(gè)魔杖，接著，漫天櫻花飛舞。忽然，維那身后長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀把維那裹住，維那開(kāi)始慢慢變大，翅膀張開(kāi)時(shí)，維那已經(jīng)變成了一個(gè)身穿粉紅色衣裳的`小女孩，說(shuō)：“我是幽靈，我復(fù)活了！”再看億麗莎，只見(jiàn)她念到：“地獄之火�。�燒吧，燒吧……”她剛念完，身后便出現(xiàn)了一團(tuán)火焰，火焰越燒越大，把億麗莎包住了，億麗莎也變大了，過(guò)了一會(huì)兒，火焰沒(méi)有了，億麗莎從一個(gè)小花仙子變成了一個(gè)身穿黑色袍子的老巫婆，她說(shuō)：“我靡麗莎終于蘇醒了！”這邊幽靈使出了泡泡攻擊，那邊靡麗莎使出了雷電召喚反擊，泡泡被打破了，靡麗莎又連續(xù)使了幾次雷電召喚，把幽靈打得到處跑，不過(guò)，幽靈很快就使了一個(gè)絕招——漫天飛花，把靡麗莎的雷電召喚克制住了。后來(lái)，他們又對(duì)戰(zhàn)了幾個(gè)回合，最后，幽靈贏了。戰(zhàn)斗結(jié)束了，幽靈和靡麗莎都恢復(fù)了原樣，按照億麗莎說(shuō)的話，她要答應(yīng)維那的 個(gè)要求。

　　維那說(shuō)：“你先把恐怖城堡恢復(fù)成原樣；以后不可以做壞事了；你還要聽(tīng)從舒克的指揮，最后一件事嗎，就是送我去阿波波雪山�！�

　　欲知后事如何，請(qǐng)看下回分解。

想象的作文 篇2

　　20年后一切都是那么科學(xué)化，我乘著x——510新型無(wú)污染利用光行駛的小汽車，不一會(huì)，就到了我的母校——xx

　　映入眼簾的是兩個(gè)站崗的機(jī)器人。我走上前，被一個(gè)站崗的機(jī)器人攔住了，我向他介，紹道：“我是20年前六(2)班的學(xué)生”機(jī)器人打斷了我的話說(shuō)：“xxx對(duì)嗎？”說(shuō)過(guò)從它的嘴里吐出了一張紙，我簽上名遞給了它。這時(shí)水泥路上出現(xiàn)了一條黑色的帶子，它慢慢移動(dòng)，帶子上站了另一個(gè)機(jī)器人他向我介紹：“歡迎光臨20xx年的宣城二小，我的名字叫吉米，我來(lái)向你介紹吧！”機(jī)器人吉米和我來(lái)到操場(chǎng)，一個(gè)小女孩一不留神跌倒了又重新爬了起來(lái)難道她不疼嗎？”吉米好象看透了我的心思對(duì)我說(shuō)：“這是高科技跑道，跌倒是不會(huì)感到疼的。”接著我們來(lái)到了“沙灘”從一個(gè)門(mén)進(jìn)去，哇！多漂亮的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所�。�

　　運(yùn)動(dòng)器材在陽(yáng)光的照射下顯出五光十色的光芒，并且樣品也很多。我們來(lái)到了闊別以久的六（2）班，多漂亮呀！空調(diào)、飲水機(jī)……應(yīng)有盡有，幾乎每一個(gè)座位上都有一臺(tái)電腦。地上用木板鋪著，雪白的墻、漆黑的黑板。上課并不是老是幫忙，而是先吃一粒記憶丸，再在電腦上遠(yuǎn)程教育。我順著電梯來(lái)到頂樓，那是一個(gè)游泳池每當(dāng)上午第4節(jié)課就是游泳課�？杀M情的玩耍。

　　“咚咚咚”我的手機(jī)響了起來(lái)，我離開(kāi)了母校來(lái)到公司開(kāi)會(huì)。

　　二十年后，我已經(jīng)過(guò)了而立之年，趁著出差，我來(lái)到了曾經(jīng)上學(xué)的母校。

　　校門(mén)還是當(dāng)年的老樣子，“明德小學(xué)”這幾個(gè)鮮紅的大字在陽(yáng)光的`照耀下，依然閃閃發(fā)光。我忍不住停下了腳步，學(xué)校的外觀還是這樣，里面會(huì)怎么樣呢？我能否找到當(dāng)年我上學(xué)的教室？我能否遇到當(dāng)年教過(guò)我的老師？

　　帶著幾分好奇，帶著幾分激動(dòng)，我走進(jìn)了校園。這是我曾經(jīng)上學(xué)的地方嗎？教室在哪里？那棟高樓是用來(lái)干什么的？正在我迷惑不解的時(shí)候，迎面走來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的老人家，我仔細(xì)一看，原來(lái)是當(dāng)年我上小學(xué)時(shí)候的班主任。再一次見(jiàn)到他，他雖然已經(jīng)老了，可還是那樣精神奕奕，我上前激動(dòng)地叫了一聲：“林老師好！”林老師停下腳步，把我打量了一番，終于認(rèn)出了我，而且還叫出了我的名字。聽(tīng)了那一聲名字，別提我有多高興了，過(guò)了二十年了，老師竟然還記得他學(xué)生的名字，這多么不容易啊！

　　當(dāng)林老師知道我是特意回校拜訪時(shí)，便滔滔不絕地說(shuō)開(kāi)了，說(shuō)起了學(xué)校這些年來(lái)發(fā)生的變化。

　　林老師還帶我參觀了學(xué)校的圖書(shū)館、恒溫游池、麥當(dāng)勞餐廳、網(wǎng)球場(chǎng)、足球場(chǎng)……老師告訴我，這里每天都有學(xué)生在打球、玩游戲……是娛樂(lè)的好地方。我來(lái)到操場(chǎng)，玩起蕩秋多么舒服、多么愜意��！天空是多么藍(lán)，樹(shù)葉是多么綠，空氣是多么清鮮，各種游樂(lè)沒(méi)施是那么齊備。

　　我告別了林老師，再次離開(kāi)生活了六年的母校，帶著喜悅，帶著祝福。

　　咦！這是哪？我左看看右瞅瞅，我非常的眼熟，這里很像我的故鄉(xiāng)——通榆。不可能！我的故鄉(xiāng)科技不可能這么發(fā)達(dá)。這時(shí)，有個(gè)人在叫我，一聽(tīng)這聲音，就知道是我班同學(xué)——宮瑾，他是我的朋友了。然后，我們邊吃邊敘舊，我還問(wèn)他，這里是哪呀！他說(shuō)：“這里當(dāng)然是通榆了�！蔽液艹泽@，我跟他說(shuō)：“讓我看看咱們的母校�！彼�答應(yīng)了。

　　我們倆坐著超音速汽，很快地到了母校。

　　哇！我們的母校高得仿佛與天相接，門(mén)口還有時(shí)空機(jī)，可以讓你去任何地方。這時(shí)我看見(jiàn)了我班付春沫，原來(lái)他考上了博士后，我還真羨慕他。操場(chǎng)上還有機(jī)器人，有掃地的，教人的，賣東西的�，F(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)呀！

　　“叮叮�！钡拟徛曧懫饋�(lái)，我一睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是媽媽！

　　“20年后的母校是怎樣的？”我一直在床上沉思，沉思不知不覺(jué)的，我眼前一陣朦朧。醒來(lái)后，我面前站著一位長(zhǎng)相奇特的怪人，它告訴我，它叫“杰克”，是我的管家。它還告訴我，我現(xiàn)在已是一名杰出的生物學(xué)家，已克融出了恐龍，而且今天還是同學(xué)聚會(huì)，我一聽(tīng)，急了，趕緊登上了我自己制造的飛行器——翼龍。在途中，我遇到了數(shù)學(xué)家鄭學(xué)健，世界長(zhǎng)跑冠軍肖建雨，乒乓球家翁子豪，電腦大師植州，他們也是來(lái)赴約的。不一會(huì)兒我們到了久別的母�！�—寧師附小。忽然，傳來(lái)了一陣動(dòng)聽(tīng)的小提琴聲，原來(lái)小提琴家陸柳伊也到了。過(guò)了一會(huì)兒，大家都到了，我們一起敲響了林老師和肖老師的大門(mén)，門(mén)里走出了兩位老師，當(dāng)年神采奕奕的老師已變得兩鬢泛白。他們向我們?cè)儐?wèn)了現(xiàn)在的工作情況后，帶領(lǐng)我們游覽了母校。

　　當(dāng)年的教學(xué)樓現(xiàn)在已變成插入云霄的大樓。這么高怎么上去，坐電梯唄！不，現(xiàn)在電梯已是落后的小弟弟了，只要報(bào)出你想到的層數(shù)，剎那間就到了。而且現(xiàn)在已不用普通桌椅了，全是空氣做的桌椅，既省錢(qián)，又環(huán)保。還配有電腦，那時(shí)侯用的是微型電腦只有語(yǔ)文書(shū)那么大。現(xiàn)在都使用著高級(jí)設(shè)備。

　　教學(xué)樓正前面是一棟頂天大樓，里面設(shè)有自然室。只要你進(jìn)入自然室，仿佛到了大自然，獅子在怒吼，老虎在咆哮。不用害怕，這些全是假的。還有太空間……

　　而當(dāng)年的多功能教學(xué)樓，現(xiàn)在已是一個(gè)大食堂，里面什么都有，所有的師生都在這兒吃飯，你肯定會(huì)問(wèn)有漢堡嗎？現(xiàn)在還吃漢堡？如今都是維他命面包，知識(shí)可樂(lè)，運(yùn)動(dòng)棒棒糖等等。這些可以使大家在體質(zhì)、知識(shí)、運(yùn)動(dòng)達(dá)到平穩(wěn)發(fā)揮，“為什么沒(méi)有老師辦公室？”我問(wèn)肖老師，老師說(shuō)：“現(xiàn)在全用電腦改作業(yè)，不用人改。這樣不僅可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，還能提高批改作業(yè)的正確率�！蔽乙�(jiàn)了，驚嘆不已。

　　“叮零零，叮零零……”我被一陣急促的鈴聲吵醒了。我想：祖國(guó)正在飛速變化，相信不久的將來(lái)，我一定會(huì)夢(mèng)想成真。

想象的作文 篇3

　　你見(jiàn)過(guò)未來(lái)的學(xué)校嗎？對(duì)，肯定沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那就讓我們乘著時(shí)光機(jī)器，一起去看看未來(lái)的名牌學(xué)校吧！一

　　未來(lái)的一所名牌小學(xué)叫“好榜樣”小學(xué)�？忌鲜澜缑�牌大學(xué)的學(xué)生十分之五都是“好榜樣”小學(xué)的學(xué)生。我們“好榜樣”小學(xué)的學(xué)生都要佩帶一張通行卡，沒(méi)有通行卡就會(huì)被關(guān)在校門(mén)外。一進(jìn)門(mén)就可以看見(jiàn)三五成群的學(xué)生圍在前操場(chǎng)一起做早操，做運(yùn)動(dòng)。走到中操場(chǎng)，一個(gè)環(huán)形跑道上有跑步的`，有在跳繩，有在玩游戲的。上課鈴一響，同學(xué)們紛紛拿出通行卡摁一下上面的按鍵，選定自己在哪個(gè)班，在哪個(gè)位置，“嗖”的一聲，就被通行卡傳送走了。來(lái)到教室里，咦？怎么看不見(jiàn)老師？哦，原來(lái)同學(xué)們戴著的眼鏡可以把知識(shí)投放出來(lái)，耳機(jī)可以隨著講課的內(nèi)容放出合適的聲音。咦？怎么同學(xué)們都不背書(shū)包？原來(lái)學(xué)校給每人發(fā)了一個(gè)小本子，別小看這個(gè)本子，它可是一個(gè)”電子書(shū)包“。一個(gè)本子的容量是一個(gè)大書(shū)包的十倍�；丶以诒咀由蠈�(xiě)作業(yè)時(shí)，就可以馬上傳到老師的本子里，這樣老師就可以做到學(xué)生一寫(xiě)完，老師馬上改。

　　怎么樣，未來(lái)的學(xué)校神奇吧！

想象的作文 篇4

親愛(ài)的的人類：

　　你們好！

　　我是一片大海，你們可能很驚訝我會(huì)給你們寫(xiě)信。這次給你們寫(xiě)信的目的是想請(qǐng)你們停止對(duì)我和我的兒女的殘害。

　　以前，我的身子那么干凈明澈，沒(méi)有一處受到污染。我的兒女也很健康�？墒乾F(xiàn)在，你們都對(duì)我做了些什么？我的身上到處都被弄臟了，唯有少數(shù)幾塊地方，還是干凈的'。你們那些建在海邊的化工廠，每天都向我身上排放數(shù)以噸計(jì)的工業(yè)廢水，導(dǎo)致我的孩子每天都有被毒死的。

　　我有個(gè)孩子叫鯨。若是換在以前，只要在深海里基本都能見(jiàn)到�？涩F(xiàn)在，它快滅絕了。雖然聯(lián)合國(guó)總部已經(jīng)下達(dá)了禁止捕殺鯨的命令，可你們卻不聽(tīng)，每年仍有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的鯨被你們捕殺。每每看到它們死在你們的刀下，我心如刀絞，卻無(wú)能為力。我不止一次地痛哭流涕，于是海嘯發(fā)生了，地震發(fā)生了。這既是我傷心的眼淚，也是我對(duì)你們?nèi)祟惖囊粋�(gè)警告。

　　我還有一個(gè)孩子，他是我最喜歡的一個(gè)，他叫海龜。他幾乎每天早上都會(huì)來(lái)跟我問(wèn)好，可是最近他不見(jiàn)了。我便四處去尋找，這就使有些地區(qū)發(fā)了洪水。后來(lái)我才知道他已經(jīng)被捕殺了。于是，我為了不讓我剩下的孩子受到殘害，便把他們隱藏到了深海里，可你們，竟然用高壓電來(lái)電擊。

　　現(xiàn)在，我的許多孩子已經(jīng)瀕臨滅絕，這中間，也包括我最為英勇的孩子——鯊魚(yú)。人類，我希望你們停止對(duì)我的侵占與殘害！

　　希望你們能完成我的心愿！

想象的作文 篇5

　　二郎神有一條好吃懶做的天狗。

　　二郎神非常喜歡這只天狗，不讓它冷，不讓它餓，還給它好吃的。寵得這只天狗越來(lái)越搗蛋。

　　一天，天狗看見(jiàn)了月亮，月亮是那么的大，那么的圓。天狗立刻就開(kāi)始喜歡上月亮。每天，只要月亮一升起來(lái)，它就會(huì)用癡迷迷的.眼神望著月亮。直到有一天，它的眼睛開(kāi)始模糊了，變成了高度近視，再也看不清瓊樓玉宇、名花異草，它開(kāi)始恨這個(gè)又大又圓的月亮，于是就瘋狂地撕咬著月亮，直到把月亮吃剩一個(gè)月芽?jī)翰趴狭T休。

　　二郎神發(fā)現(xiàn)后，怕玉皇大帝追查下來(lái)，就自己發(fā)功修補(bǔ)月亮，但月亮實(shí)在是太大了，只能一天補(bǔ)一點(diǎn)。直到月亮補(bǔ)好的那一天，這只煩人的臭狗又來(lái)破壞主人剛剛補(bǔ)好的月亮，又把月亮撕咬成一個(gè)小月芽?jī)�。沒(méi)辦法，二郎神還得再把月亮補(bǔ)好。就這樣月復(fù)一月，年復(fù)一年，所以才有今天這樣月圓月缺的景象。

　　天宮上面，二郎神還在補(bǔ)月亮，那只天狗依然還在不屈不撓地吃月亮

想象的作文 篇6

　　【文題再現(xiàn)】

　　本單元的作文題目是：

　　一、故事接龍，小組同學(xué)圍坐一圈，由第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)一句話作為故事的開(kāi)頭，比如：“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事�！逼渌�同學(xué)依次寫(xiě)下去。

　　二、由遮雨的荷葉、溫煦的春風(fēng)聯(lián)想到母親，由雪想到柳絮，由大風(fēng)中的樹(shù)林想到面團(tuán)，這種種由此及彼的聯(lián)想，帶給我們新鮮的體驗(yàn)。你也可以盡情放飛思緒，來(lái)一番心靈漫游。下面的這些事物，引起你怎樣的聯(lián)想？

　　小溪烈日椅子數(shù)字“1”三角形

　　請(qǐng)從中選擇一個(gè)，自由發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。

　　三、以“假如我??”為題（把題目補(bǔ)充完整，如“假如我也有七十二變”“假如我有一雙翅膀”等），寫(xiě)一篇想象作文。不少于500字。寫(xiě)出初稿后，要認(rèn)真修改。

　　【思路點(diǎn)擊】

　　一、1.注意故事情節(jié)的一貫性、傳承性。不管前一句話多么荒誕離奇，后一句話都要僅僅銜接前一句話的思路。

　　2.努力發(fā)揮聯(lián)想和想象，故事情節(jié)的發(fā)展既要做到出人意料，又要符合內(nèi)在的邏輯要求。

　　二、1.選定某一事物后，可以先盡情展開(kāi)自由聯(lián)想和想象，并用一些關(guān)鍵詞語(yǔ)記錄下來(lái)；然后從中選擇一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題，再看看剛才所聯(lián)想到的哪些可以保留，哪些應(yīng)該去掉。

　　2.聯(lián)想和想象與事物之間一定要有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，切忌脫離了具體事物去空想。

　　三、1這是一篇典型的想象作文。聯(lián)想和想象既要大膽，又要合理，既要高于現(xiàn)實(shí)，又不能脫離現(xiàn)實(shí)。

　　2.可以運(yùn)用夸張的手法。寫(xiě)作中，我們可以將某個(gè)人物或某件事物的特點(diǎn)進(jìn)行夸張，看看會(huì)有什么特別的事情發(fā)生。我們還可以將自己進(jìn)行“夸大”或“縮小”夸張，看看尋常生活會(huì)發(fā)生什么變化；甚至設(shè)想自己發(fā)生了“變形”，讓自己進(jìn)入有別于人類社會(huì)的世界去冒險(xiǎn)。

　　3.。我們可以借鑒自己熟悉的童話或神話故事，對(duì)其故事情節(jié)進(jìn)行改造，讓“我”適當(dāng)?shù)慕巧�出現(xiàn)在故事情節(jié)之中。

　　【寫(xiě)法舉要】

　　所謂想象作文，就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，借助想象的翅膀，超越生活實(shí)際構(gòu)思出從未見(jiàn)過(guò)的或者根本不曾出現(xiàn)過(guò)的生活圖景，并達(dá)到某種表達(dá)效果的文章。下面介紹幾種常見(jiàn)的聯(lián)想模式。

　　一、由現(xiàn)在聯(lián)想到過(guò)去，按現(xiàn)代生活的模式構(gòu)思故事情節(jié)。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的、不曾見(jiàn)過(guò)的事情，或者沒(méi)有生命的東西，例如一塊石頭、一個(gè)玩具，都可以通過(guò)想象，讓今天的故事在過(guò)去的環(huán)境里表演，讓“死”的東西“活”起來(lái)。隨著這些故事的演出、“死”物的復(fù)“活”，作者想象的雙翅也就展開(kāi)了。

　　二、由現(xiàn)在聯(lián)想到未來(lái)，把假設(shè)的內(nèi)容寫(xiě)成真實(shí)的情節(jié)。假設(shè)的內(nèi)容固然是假的，但它在生活中還是有可能出現(xiàn)的，不過(guò)是還沒(méi)有發(fā)生罷了。人類天空翱翔在一百多年前還是根本不可能的事兒，但今天誰(shuí)都可以買(mǎi)張飛機(jī)票上天一游。所以，根據(jù)自己平時(shí)觀察所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)表達(dá)的需要，合情合理的展開(kāi)想

　　象，把假設(shè)的內(nèi)容寫(xiě)成日常生活中遇到的或者正在發(fā)生的故事，不失為想象寫(xiě)作的一種有效途徑。

　　三、由甲聯(lián)想到乙，讓成語(yǔ)典故俚言俗語(yǔ)為我們舊瓶裝新酒。將成語(yǔ)典故或者俚言俗語(yǔ)加以適當(dāng)?shù)母木帞U(kuò)充，讓其成為作文中的故事情節(jié)，或者把目前之熱門(mén)話題靈活的`轉(zhuǎn)移到文中人物身上來(lái)，以取得異曲同工的效果。

　　在具體寫(xiě)作中，我們還要注意以下幾點(diǎn)。

　　一、觀察生活，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實(shí)際。只有熟悉生活，詳細(xì)地觀察生活，才能有想象的原材料。

　　二、明確中心，展開(kāi)想象。動(dòng)筆寫(xiě)一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫(xiě)作目的。比如要說(shuō)明驕傲自滿的害處，正是要說(shuō)明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關(guān)表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，觀察有關(guān)動(dòng)、植物的習(xí)性、生存環(huán)境、固有的特點(diǎn)等，在這個(gè)基礎(chǔ)上再展開(kāi)豐富的想象編寫(xiě)故事。

　　三、想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個(gè)“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。

　　烈日的故事想象作文篇二：四年級(jí)想象作文(精選)

　　方法點(diǎn)撥

　　想象作文的寫(xiě)作要求是：既要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，與現(xiàn)實(shí)緊密相聯(lián)，又要不受現(xiàn)實(shí)生活所局限；既要敞開(kāi)思路，進(jìn)行豐富、合理的想象，又要注意格調(diào)高雅，清新怡人。一切想象都要為創(chuàng)造新形象，表現(xiàn)文章主題服務(wù)。

　　要寫(xiě)好想象作文，必須注意下面幾點(diǎn)：

　　一．想象要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)。想象是新形象的創(chuàng)造，表面看來(lái)似乎與現(xiàn)實(shí)沒(méi)有關(guān)系。但是，任何想象都不是憑空臆造的，而是與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的，是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，改造已有的知識(shí)而創(chuàng)造出來(lái)的新形象。例如，乘“空間轉(zhuǎn)移器”可以一分鐘由廣州到達(dá)青藏高原《十五年后的我》這無(wú)疑是由現(xiàn)代的高速航天飛行器為基礎(chǔ)想象出來(lái)的。

　　二．想象要敞開(kāi)思路。想象是人的思維活動(dòng)，只要敞開(kāi)思路，天上人間，神奇變幻的形象都可以想象出來(lái)。這樣，想象就能豐富多彩。但是，我們?cè)谧魑闹�，想象要有所�?jié)制，不能任其喧泄，不要想象荒誕庸俗的內(nèi)容。想象，要向讀者展示美好的理想和遠(yuǎn)大的前景，要對(duì)讀者起到啟迪和激勵(lì)的作用。

　　三.要學(xué)習(xí)一些想象的方法。

　　1.擬人法。在想象作文中，無(wú)論描寫(xiě)的是人還是物，往往都具有人的思想和行為。這在童話、神話中明顯地體現(xiàn)出來(lái)；在科幻、假想文章中，有一些事物也會(huì)有類似人的行為。這種寫(xiě)法，會(huì)使想象作文增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感。

　　2.夸張法。這是把客觀事物的某種性質(zhì)著重地突出來(lái)，形成新形象的想象方法。安徒生的童話《豌豆上的公主》里的公主，睡在二十張床墊和二十張鴨絨被上還

　　感到不舒服，為什么？經(jīng)過(guò)一番查找，原來(lái)在最底下的床墊下面，有一顆豌豆硌著她。這樣夸張的描寫(xiě)，突出了公主無(wú)比的嬌嫩和無(wú)度享受的個(gè)性。

　　3.對(duì)比法。對(duì)性質(zhì)不同或相反的事物加以對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，突出事物的差異性。如：洗衣板和洗衣機(jī)進(jìn)行對(duì)比，突出了它們之間先進(jìn)與落后的差異性。在《未來(lái)的自動(dòng)筆》中，則是幻想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，表現(xiàn)了兩種對(duì)立思想的激烈碰撞，突出對(duì)立思想的差異性。

　　4.

　　方法。

　　1

　　無(wú)不閃爍著智慧的

　　聯(lián)合法。這是把各種有關(guān)的生活素材有機(jī)地組合成新的形象的想象第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)談話導(dǎo)入、上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，

　　火花；涌動(dòng)著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)

　　的發(fā)言最讓你難忘嗎？

　　2、認(rèn)真回憶，交談看法。

　　3、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)嗎？揭題討論

　　1、師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。

　　2、綜合歸納：寫(xiě)清自己的奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如能實(shí)現(xiàn)，會(huì)給人們帶來(lái)哪些好處？

　　3、小組交流習(xí)作內(nèi)容。

　　動(dòng)手習(xí)作

　　1、學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。

　　2、草稿完成之后，伙伴交流，相互幫助。

　　3、根據(jù)同學(xué)意見(jiàn)修改。

　　第二課時(shí)

　　習(xí)作講評(píng)

　　教師評(píng)議

　　1

　　a.

　　b.

　　c.

　　2

　　a.

　　b.

　　c.

　　進(jìn)行鼓勵(lì)。）

　　、整體評(píng)價(jià)。習(xí)作態(tài)度。習(xí)作內(nèi)容、角度等。不同層次學(xué)生的進(jìn)步等。、習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評(píng)價(jià)。宣講、展示優(yōu)秀習(xí)作。師生評(píng)議。宣講、展示優(yōu)秀語(yǔ)段。師生評(píng)議。宣講、展示優(yōu)秀語(yǔ)句。（主要針對(duì)后進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點(diǎn)，小組交流評(píng)價(jià)，互相提高。

　　1、組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評(píng)互議。

　　2、認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

　　3、互評(píng)互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在“展才華天地”里展覽。

　　與課文聯(lián)系：

　　想象作文的寫(xiě)作要求是：既要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，與現(xiàn)實(shí)緊密相聯(lián)，又要不受現(xiàn)實(shí)生活所局限；既要敞開(kāi)思路，進(jìn)行豐富、合理的想象，又要注意格調(diào)高雅，清新怡人。一切想象都要為創(chuàng)造新形象，表現(xiàn)文章主題服務(wù)。

　　要寫(xiě)好想象作文，必須注意下面幾點(diǎn)：

　　一．想象要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)。想象是新形象的創(chuàng)造，表面看來(lái)似乎與現(xiàn)實(shí)沒(méi)有關(guān)系。但是，任何想象都不是憑空臆造的，而是與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的，是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，改造已有的知識(shí)而創(chuàng)造出來(lái)的新形象。例如，乘“空間轉(zhuǎn)移器”可以一分鐘由廣州到達(dá)青藏高原《十五年后的我》這無(wú)疑是由現(xiàn)代的高速航天飛行器為基礎(chǔ)想象出來(lái)的。

　　二．想象要敞開(kāi)思路。想象是人的思維活動(dòng)，只要敞開(kāi)思路，天上人間，神奇變幻的形象都可以想象出來(lái)。這樣，想象就能豐富多彩。但是，我們?cè)谧魑闹�，想象要有所�?jié)制，不能任其喧泄，不要想象荒誕庸俗的內(nèi)容。想象，要向讀者展示美好的理想和遠(yuǎn)大的前景，要對(duì)讀者起到啟迪和激勵(lì)的作用。

　　三. 要學(xué)習(xí)一些想象的方法。

　　1. 擬人法。在想象作文中，無(wú)論描寫(xiě)的是人還是物，往往都具有人的思想和行為。這在童話、神話中明顯地體現(xiàn)出來(lái)；在科幻、假想文章中，有一些事物也會(huì)有類似人的行為，例如，《神奇的充氣屋》中的屋子會(huì)自動(dòng)報(bào)警，會(huì)發(fā)射子彈跟蹤壞人等。這種寫(xiě)法，會(huì)使想象作文增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感。

　　2. 夸張法。這是把客觀事物的某種性質(zhì)著重地突出來(lái)，形成新形象的想象方法。安徒生的童話《豌豆上的公主》里的公主，睡在二十張床墊和二十張鴨絨被上還感到不舒服，為什么？經(jīng)過(guò)一番查找，原來(lái)在最底下的床墊下面，有一顆豌豆硌著她。這樣夸張的描寫(xiě)，突出了公主無(wú)比的嬌嫩和無(wú)度享受的個(gè)性。

　　3. 對(duì)比法。對(duì)性質(zhì)不同或相反的事物加以對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，突出事物的差異性

　　。如：洗衣板和洗衣機(jī)進(jìn)行對(duì)比，突出了它們之間先進(jìn)與落后的差異性。在《假如我有人物倒轉(zhuǎn)器》中，則是幻想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，表現(xiàn)了兩種對(duì)立思想的激烈碰撞，突出對(duì)立思想的差異性。

　　3. 對(duì)比法。對(duì)性質(zhì)不同或相反的事物加以對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，突出事物的差異性。如：洗衣板和洗衣機(jī)進(jìn)行對(duì)比，突出了它們之間先進(jìn)與落后的差異性。在《假如我有人物倒轉(zhuǎn)器》中，則是幻想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，表現(xiàn)了兩種對(duì)立思想的激烈碰撞，突出對(duì)立思想的差異性。

　　4. 聯(lián)合法。這是把各種有關(guān)的生活素材有機(jī)地組合成新的形象的想象方法。例如：《小樹(shù)的故事》中，被一群頑皮的小朋友損傷的是一棵小樹(shù)，而一群少先隊(duì)員澆水的可能是另一棵小樹(shù)，作者把這兩個(gè)生活素材“聯(lián)合”到一棵小樹(shù)“甜甜”的身上，編出一個(gè)美麗的故事，創(chuàng)造了新的形象。這就是運(yùn)用聯(lián)合法的想象方法。

　�。ㄈ�）寫(xiě)作范文：

　　未來(lái)太陽(yáng)能的妙用

　　一天晚上，我睡在床上，回憶著我們?nèi)ァ皬V州綠田野生態(tài)教育中心”秋游時(shí)，所看到有關(guān)太陽(yáng)能的一些設(shè)備，我覺(jué)得太陽(yáng)能對(duì)人們的貢獻(xiàn)可真不少，但它在我們生活中的用處卻不常見(jiàn)。太陽(yáng)有取之不盡的熱量，它能有更大的妙用嗎？我想著想著，不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　這天，我高高興興地放學(xué)回家，路上見(jiàn)到了汽車全都是以太陽(yáng)能作動(dòng)力的，它既不需要用汽油更看不見(jiàn)尾部有任何廢氣，馬路上車水馬龍卻是整潔安靜�；氐郊�，一進(jìn)門(mén)感覺(jué)非常涼快，我發(fā)現(xiàn)家里的空調(diào)也變了，只有書(shū)包一般大小，沒(méi)有一根電線，在它背后有一塊折射板，用來(lái)吸收太陽(yáng)能量�？照{(diào)是可以定時(shí)開(kāi)啟的。所以無(wú)論什么時(shí)候我都可以享受冬曖夏涼的感覺(jué)，真舒服。接著，我放下那漂亮的太陽(yáng)能書(shū)包，打開(kāi)它的開(kāi)關(guān)放在自己旁邊，這時(shí)書(shū)包發(fā)出了照明的光亮，當(dāng)我做作業(yè)時(shí)不管是頭太低還是腰沒(méi)伸直，書(shū)包就會(huì)發(fā)了提醒的聲音。更神奇的是，這書(shū)包在陽(yáng)光下它的折射板吸收了能量，能過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)換器，書(shū)包減輕一半的重量，背在身上感覺(jué)非常輕松。

　　我在書(shū)房里還有一張?zhí)��?yáng)能椅子，看上去很普通。做完作業(yè)，我插上能量?jī)?chǔ)存磁片，椅子伸出機(jī)械手從不同的角度為我按摩全身，令我消除疲勞、精神百倍。

　　在這個(gè)太陽(yáng)能的世界里，我家的電視機(jī)、微波爐、手機(jī)、電燈、音響等等所有的電器都用上了太陽(yáng)能，家中不用裝交流電的電線。避免了電線引起的火災(zāi)事故，還可以節(jié)約發(fā)電時(shí)所需要的水、煤、油等能源，保護(hù)了環(huán)境。雖然全部電器都靠太陽(yáng)能，但不用擔(dān)心陰天時(shí)電力不足的問(wèn)題，因?yàn)�，在晴天時(shí)，充電器已用磁片吸收了能量，需要時(shí)它會(huì)自動(dòng)發(fā)揮作用。 “叮鈴鈴?? “鬧鐘把我從太陽(yáng)能的世界里喚醒了。我還在想，如果有一天，我家電器都用上太陽(yáng)能那該多好��！

　　點(diǎn)評(píng)

　　小作者通過(guò)豐富的想象，利用太陽(yáng)能電池，代替汽油、代替電力，改變現(xiàn)有的環(huán)境，減少能源消耗，使空氣變得清新，使書(shū)包變得輕巧。這是多么美的一件事！真希望不久的將來(lái)能成為現(xiàn)實(shí)。

　　由于想象力豐富，小作者對(duì)太陽(yáng)能的使用方法和功用，作了詳細(xì)的描述，讓我們感到，我們的生活應(yīng)該馬上使用太陽(yáng)能了。

想象的作文 篇7

　　現(xiàn)在的房子如果沒(méi)有鑰匙，小偷進(jìn)不去，但是可以從窗戶里爬進(jìn)去；而主人沒(méi)帶鑰匙的話，也進(jìn)不去。燒飯時(shí)從煙囪里冒出的煙，家里的電器等都會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定程度的污染。哎，這種房子真是太低級(jí)，太不環(huán)保了，我要設(shè)計(jì)一種高科技的房子，既舒適又環(huán)保。

　　這種房子沒(méi)有門(mén)，只有一個(gè)洞。你可能會(huì)想，這樣小偷不是要進(jìn)來(lái)了嗎？哈哈，這你就不用擔(dān)心了，洞的旁邊有個(gè)微型探測(cè)儀，它知道每個(gè)進(jìn)出的人。如果小偷來(lái)了，探測(cè)儀就會(huì)發(fā)出警報(bào)，這樣小偷就嚇跑了，如果他想進(jìn)入，房子的安全系統(tǒng)就會(huì)把他困住，然后通知公安局來(lái)抓人。這樣的房子又安全又方便。

　　我設(shè)計(jì)的房子屋頂上有一層玻璃，沒(méi)有煙囪。它是干什么用的？它能利用太陽(yáng)能，燒水、燒飯，并且還能儲(chǔ)存能量，即使在沒(méi)太陽(yáng)的時(shí)候，你也能用它燒飯，取暖。這可是純天然、無(wú)污染、還節(jié)能的哦。

　　我設(shè)計(jì)的房子里還有最貼心的`智能機(jī)器人保姆，它能幫助你干家務(wù)，還能在你寂寞無(wú)聊的時(shí)候陪你聊天，陪你做游戲呢！

　　你說(shuō)，我設(shè)計(jì)的房子好嗎？我希望，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，每個(gè)人都能使用我發(fā)明的高科技房子。

想象的作文 篇8

　　大家好，二十年后我被人們叫做“西方常敗”。這可是我的綽號(hào)。為什么我有這么一個(gè)非常難聽(tīng)的綽號(hào)呢？那是因?yàn)楦�我的工作效率有密切的關(guān)系。

　　當(dāng)時(shí)，我是一位科學(xué)家。但是我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)造發(fā)明經(jīng)常失敗，而且，我的家住在世界的最西端，所以，當(dāng)時(shí)的人們都叫我“西方常敗”�？墒牵瑒e看我常常失敗，每過(guò)一、二年我也會(huì)發(fā)明出一件轟動(dòng)全世界的東西來(lái)，引得全世界的所有的人都刮目相看。

　　這不，我現(xiàn)在又在搞一項(xiàng)發(fā)明了。我已經(jīng)失敗了九萬(wàn)九千九百九十九次了，連我的.上司都說(shuō)如果我再失敗一次的話，就要從公司里把我開(kāi)除了。但是，我仍然不灰心，因?yàn)槲抑�道失敗是成功之母，沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功，而且上司也非常喜歡我，他才不愿意放我走呢。我現(xiàn)在發(fā)明的這一種機(jī)器人是一種全能機(jī)器人。他可以做任何事情。他可以當(dāng)你的出氣包，即使把它打爛了，它也會(huì)立刻自動(dòng)復(fù)原，恢復(fù)成原來(lái)的樣子。它可以為你做任何事情：端茶送水，不用電就可以看電視，還可以當(dāng)你的交通工具，可以在陸上跑，可以在空中飛，還可以在水面航行，在水底潛水……

　　我在繼續(xù)做著，我想下一次就能夠成功，我堅(jiān)持著做下去。

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