想象作文

時(shí)間：2024-09-22 13:03:45 [第八單元]寫一篇想象作文我要投稿

【實(shí)用】實(shí)用的想象作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的想象作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】實(shí)用的想象作文

想象作文篇1

　　時(shí)間像一條永不停息的小河，以不可阻擋之勢(shì)向前流動(dòng)著�，F(xiàn)已是二零六零年，我成為了大名鼎鼎的建設(shè)者，設(shè)計(jì)出了天下無敵的S型酷炫飛機(jī)。

　　這架S型酷炫飛機(jī)是靠人們呼出的二氧化碳來充電，而且排出的還是新鮮空氣。飛機(jī)前面是探測(cè)器，可告訴你想去的路程。夏日，只要一走進(jìn)內(nèi)倉，清爽的涼風(fēng)迎面撲來，烈日炎炎的感覺早已拋到九霄云外。冬日，剛踏進(jìn)內(nèi)倉的第一步，溫暖的熱氣在你身旁回蕩，寒風(fēng)刺骨的感覺消失得無影無蹤。當(dāng)你疲憊時(shí)，飛機(jī)探測(cè)出你的情緒，沁人心脾的花香撲鼻而來，讓你感到心曠神怡。并且飛機(jī)自動(dòng)駕駛，外皮的保護(hù)層還進(jìn)入工作狀態(tài)。這樣神奇的飛機(jī)，難道不值得別人夸贊嗎？

　　講了這么多，接下來就進(jìn)入今天的旅程嘍！

　　咦？飛機(jī)去哪兒了？原來在眨眼間變成潛水艇潛入海底了。你們看：小蝦歡聲笑語地談?wù)撝~兒成群結(jié)隊(duì)地游過，螃蟹耀武揚(yáng)威地?fù)u著自己的大鉗子，珊瑚也毫不遜色，婀娜多姿地展示著自己的`美貌……

　　欣賞完海底的景色，下一個(gè)目標(biāo)——去月球繼續(xù)“瘋”。一秒之間，飛機(jī)到了月球，只見月球上綠茵茵的一片。一棵棵大樹像氣宇軒昂的士兵聳立在那兒，仔細(xì)一看，樹上還長著一些奇形怪狀、五顏六色的野果。我摘下一個(gè)，放進(jìn)嘴里，舌尖觸到那平滑的果肉，咬下一口，“哇——”，以前嘗過的任何食物都不能與之相媲美。

　　“S”型酷炫飛機(jī)帶我經(jīng)歷了一次神奇之旅。我相信只要我們從新的起點(diǎn)拼搏奮斗，我們的祖國的未來必將更加美好燦爛！

想象作文篇2

　　今天放學(xué)后，我與往常一樣向家走去，誰知，走了一會(huì)兒卻發(fā)現(xiàn)一座座房子飛了起來，路上行人是倒著走的，小溪里的水甚至飛到天空，云朵飄到了人的腳下，地心引力消失了。

　　我一時(shí)不知所措，回過神來后趕忙三步并作兩步向家跑去，誰知家也竟然要飄走了。我費(fèi)了九牛二虎之力才追上，然而，家里也亂套了，沙發(fā)、茶幾、冰箱等都飛了起來，我連忙拿起遙控器，打開電視的新聞聯(lián)播，才知道原來是因?yàn)槿祟惤鼛啄觊_采的礦物太多，導(dǎo)致地球的引力消失，以至于出現(xiàn)現(xiàn)在的'這一幕。

　　這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己也飄起來，行走如今竟變得如此困難，我只好摸著周圍的物品一步一步緩慢的向前走，突然我的面前忽然飛過來一大堆衣服，我無可奈何，可是又能怎樣，只好繼續(xù)向前走，忽然，我聽到的尖叫聲，原來是有一輛失控車正在向我沖來，我頓時(shí)嚇得冒出了冷汗，幸好有一棵樹替我擋下了，不然恐怕我如今已經(jīng)變成一團(tuán)肉醬了。

　　這是我仿佛聽見了鬧鐘的聲音，我睜眼一看，哦，原來這只是一場(chǎng)夢(mèng)。但是，如果人們繼續(xù)這樣肆意開采礦物，我想這個(gè)夢(mèng)遲早會(huì)有一天成真。

想象作文篇3

　　突然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，剛出門的我卻收到一封神秘的信，我小心翼翼地拆開：“李政小朋友，我要到你那里做客，你可歡迎我？——關(guān)云長”

　　我正激動(dòng)的看著信，關(guān)羽從天而降，不偏不倚，正好降到我的身上。他笑著說：“21世紀(jì)可真發(fā)達(dá)呀！連地面都是軟的�！蔽胰讨椿卮鸬溃骸澳銐涸谖冶成�，不軟才怪呢�！�

　　關(guān)羽連忙爬起來，很難為情的道：“I’m sorry !”他還會(huì)英文？我撲哧笑了起來，打了打身上的灰，氣也消了。我上下打量了他一番，他這雙草鞋估計(jì)穿了很久了，我決定幫他買一雙皮鞋。

　　我?guī)麃淼阶罘比A的一條街。街上的人圍過來，很好奇的看著他。關(guān)羽以為是曹操派出的兵馬，立刻一副嚴(yán)肅的樣子，拿出大刀，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。我笑著說：“哎，這是圍觀的，不是圍攻你的人，不要把他們嚇壞了�！标P(guān)羽聽了，趕緊收起他久戰(zhàn)沙場(chǎng)的'大刀，還好沒有發(fā)生什么大事。

　　第二天，我精心把他打扮成現(xiàn)代人和我一起去餐廳吃飯。他一邊吃，一邊道：“這家清燉的湯真鮮美，就連地瓜湯都加了魚翅和雞肉�！卑盐倚Φ那胺笱�，關(guān)羽原來這么逗。

　　我又帶他參觀了很多城市的美景，建筑等等。當(dāng)他看到一列火車緩緩開來時(shí)，他驚訝的喊起來：“陸地上為什么會(huì)有這么多連在一起的‘戰(zhàn)船’呢？”他說的讓我哭笑不得，兩眼直冒金星，都分不清東西南北了。

　　這時(shí)，火車的鳴叫聲傳入我的耳朵，迷迷糊糊的聽到“嘟……嘟嘟……嘟嘟……”聽的越來越清晰，原來是我床頭的火車鬧鐘把我從夢(mèng)中叫醒了，醒來后才知道這原來只是一場(chǎng)夢(mèng)。真想繼續(xù)做剛才還沒做完的夢(mèng)�。≌嫦胱岅P(guān)羽來現(xiàn)代世界多玩會(huì)兒�。�

想象作文篇4

　　中秋佳節(jié)快到了，動(dòng)物國的小動(dòng)物們都在為節(jié)日在奔波，早已選定月餅，但小貓咪湯姆和小老鼠杰瑞就像七斤面粉三斤漿--—糊里糊涂的。

　　中秋節(jié)的前一天早上，小貓咪和小老鼠還在懶洋洋地睡大覺，都什么時(shí)候了，還在睡覺，太陽都曬到屁股上了，再不去買月餅就沒得買了！果然如此。大月餅就買不到了，不過湯姆就買到了月餅皮，杰瑞嗎，就買到月餅餡。正當(dāng)他們垂頭喪氣，不知如何是好的`時(shí)候，突然，他們倆一碰，都看見對(duì)方身上掉下來的東西，就有了一個(gè)想法：月餅皮和月餅餡正好可以做成一個(gè)月餅，那……于是，他們不約而同的說：“杰瑞老弟(湯姆大哥)不如我們一起過中秋節(jié)吧！”他們笑了笑，迫不及待地回家去。這可真是飛機(jī)上招手——高招。

　　回到家，他們開始做了。一邊是杰瑞，做的好像老奶奶彈琴——手忙腳亂，一邊是湯姆，做得像梳過的頭發(fā)——有條有理，還說：“你弄月餅皮，我攪月餅餡！ ”不一會(huì)兒，月餅的形狀出來了，大家看見了，都像夢(mèng)里吃大餐——直流口水。

　　吃月餅了，大家像泥鰍上水——爭先恐后地飛奔而來，高興地玩耍和分享月餅。

　　原來見到就打的貓和老鼠后來成了朋友，這就是他們的友誼。

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想象作文篇5

　　【考點(diǎn)解析】

　　想象型考點(diǎn)較多地出現(xiàn)于記敘類的閱讀材料中。其出題的方式往往是讓考生依據(jù)閱讀材料中的場(chǎng)景或情景作出想象，并用語言表達(dá)出來。它一方面考查考生準(zhǔn)確理解閱讀材料的能力，另一方面也考查考生的想象能力與語言表達(dá)能力。

　　從目前來說，中考試題出題的角度大致有如下幾種：

　　1.讓考生就某一情節(jié)與故事中的人物“對(duì)話”。例如，你覺得文中的XX做得對(duì)嗎？請(qǐng)你對(duì)他（她）說幾句話。

　　2.讓考生“在當(dāng)時(shí)的情景中”談自己的感受。例如，在《牽手母愛》一文中讓考生就文中學(xué)生甩開母親的手，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　3.讓考生補(bǔ)寫故事中的人物在“此情此景”中的.心理活動(dòng)。例如，《糖罐的秘密》中讓考生補(bǔ)寫當(dāng)“我”看見秦霜偷吃同學(xué)的糖時(shí)“我”的心理活動(dòng)。

　　4.揣摩、想象故事中的人物在“某一情節(jié)”中可能出現(xiàn)的心理、語言、動(dòng)作、神情等并進(jìn)行描摹。例如，《那盆水仙花》中讓考生聯(lián)系語境，描寫老頭在楊老師幫他撿垃圾瓶時(shí)的心理活動(dòng)。

　　5.給出一個(gè)特定情景，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容補(bǔ)寫相關(guān)情節(jié)。例如，《蘑菇轉(zhuǎn)了一個(gè)彎》有一題“請(qǐng)你根據(jù)上下文的情節(jié)進(jìn)行合理想象，適當(dāng)運(yùn)用描寫，再現(xiàn)第⑤段中作者兒時(shí)生活的情景。（80字左右）”

　　6.也有單純進(jìn)行想象的，此類考題常見于說明文閱讀中。例如，閱讀關(guān)于速凍食品保鮮方法后，讓考生大膽預(yù)測(cè)更新更好的保鮮方法。

　　【應(yīng)對(duì)技法】

　　想象型考點(diǎn)的題全部是活題，一般沒有固定的答案，要求考生言之成理即可。但是答題時(shí)，考生如果不注意一些細(xì)節(jié)，也會(huì)造成失誤。

　　首先，考生要看清楚題干中對(duì)答題要求或?qū)Υ痤}字?jǐn)?shù)的限制。譬如：有的題目要求考生寫一句話或幾句話，有的要求寫一段話，有的要求以第一人稱寫，有的要求以第三人稱寫等等，如果有，考生一定要按要求辦；有時(shí)有字?jǐn)?shù)要求，要求考生寫50字左右或60字以上等等，也要注意。如果沒有字?jǐn)?shù)提示，考生也最好將答案限制在50字左右。

　　其次，考生一定要細(xì)讀材料，具體分析材料中的場(chǎng)景、情景、情節(jié)與人物，作出合乎情景、合乎情理、合乎身份的答案。這一點(diǎn)很重要，考生只有充分理解了材料中的場(chǎng)景、情景、情節(jié)與人物，才能作出合乎情理的答案。如：在《一諾千金》中，有兩道想象題，其一，如果“我”回家后確實(shí)將自己對(duì)山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會(huì)有哪些想法呢？根據(jù)文章內(nèi)容“我”承諾過寄書來之事，大翠小翠這些孩子渴盼書等情節(jié)，可能會(huì)有兩種理解：ɑ.善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暫時(shí)忘記了吧，我相信她會(huì)記起來的；b.生氣、失望：哼，城里人，說話就是不算數(shù)！……（只要合情合理即可）。其二，“讀罷本文，你最想對(duì)山村的孩子們說一句什么話？”考生應(yīng)抓住山村孩子們愛讀書卻沒有書讀的特點(diǎn)回答。如：ɑ.感動(dòng)。山村的孩子們，我為你們渴求知識(shí)的精神所感動(dòng)。b.鼓勵(lì)。山村的孩子們，只要你們好好學(xué)習(xí)，一定能成為祖國的有用之材。c.關(guān)愛。山村的孩子們，不僅有北京的姐姐關(guān)心著你們，還有我也會(huì)從此關(guān)心著你們，更有國家、社會(huì)都在關(guān)心著你們……（答案不唯一，只要說話言之有理即可）

　　第三，語言的表述要簡潔、通暢而有層次。特別是描述“心理活動(dòng)”或“外貌神情”的語言，要注意表達(dá)的有序性。

想象作文篇6

　　我是一只快樂的蟬。

　　七月的某一天，我的媽媽把我和我的兄弟姐妹們產(chǎn)在了樹枝上。媽媽先用自己尾部的產(chǎn)卵管在樹枝上扎一個(gè)個(gè)小洞，然后把我們產(chǎn)在了小洞里，完成這些后媽媽就飛走了，————她想讓我們獨(dú)立生活。

　　剛生出來的蟬卵是一些小蟲子的美味食品。陰險(xiǎn)的螞蟻，狡猾的蚋，差不多把幾百個(gè)卵吃的一干二凈，幸運(yùn)的是我和為數(shù)不多的卵活了下來。

　　迎著九月燦爛的陽光，我順利破殼而出，而其他小蟬好像在等待更美好的日子。我并不準(zhǔn)備休息，而是直接爬到洞外面。不要以為這是一件很簡單的事，我爬的時(shí)候可不能掉到其它卵上，不然就會(huì)把卵砸壞了。

　　我不安地看看四周，地上的一切對(duì)我來說太陌生了。不過有的地方還是很美的�，F(xiàn)在的我根本沒有時(shí)間去欣賞美景，地上都是我的天敵，得要趕緊去找一個(gè)可以藏身的地方。就在我剛找到合適的藏身之處，兩只大螞蟻就從樹后走來，嚇得我趴在地上。還好我的顏色和泥土差不多。螞蟻?zhàn)吆�，我便發(fā)瘋般地挖起土來。住進(jìn)了深深的地下。

　　我終于體驗(yàn)到什么叫孤單了，我自己在黑暗的地下獨(dú)自生活了四年。孤單，寂寞。我現(xiàn)在已經(jīng)？了四次皮了，應(yīng)該到地上去了。

　　“現(xiàn)在是晚上，趴在樹上蛻皮應(yīng)該不會(huì)被發(fā)現(xiàn)�！蔽疫呎f邊爬上理想的.樹枝，開始脫皮。

　　慢慢地，我背部中央出現(xiàn)一條小小的裂縫，幾乎看不到，時(shí)間一分一秒過去了，“一二一，一二一”我給自己喊著口號(hào)，一點(diǎn)一點(diǎn)向洞外爬去，別看就那么一點(diǎn)點(diǎn)的小洞。我爬上去可是用了三十多分鐘呢。不過總算看到太陽了。

　　現(xiàn)在，我的身體只要硬一些就可以跳下去了，我舒服地曬著日光浴，不時(shí)用一對(duì)酷似魚鰭的前腿敲敲身體看看是不是變硬了。

　　大約過了一個(gè)小時(shí)，身體變得硬硬的。應(yīng)該跳下去的我看看地面，又有了幾絲顧慮和恐懼，樹枝和地面隔著幾米呢，正要放棄這個(gè)念頭時(shí)，腳底一滑掉了下來，我屏住了呼吸，做好了摔成肉泥的準(zhǔn)備。

　　現(xiàn)實(shí)是殘酷的，這是人類經(jīng)常說的話。但這次好像并沒有那么糟糕。我像一個(gè)小皮球一樣落在了一個(gè)小土坑里便停止了掙扎。結(jié)束了短暫的一生！

　　這就是我的一生，一個(gè)快樂的森林音樂家的一生。