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讓兒童愛(ài)上閱讀和寫(xiě)作的方法

時(shí)間:2021-09-07 19:24:51 寫(xiě)作方法 我要投稿
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讓兒童愛(ài)上閱讀和寫(xiě)作的方法

  葛欣 他是一位孩子們喜歡的兒童文學(xué)作家,著有 “陽(yáng)光女生杜小默”系列等二十余部?jī)和膶W(xué)圖書(shū)。

讓兒童愛(ài)上閱讀和寫(xiě)作的方法

  他是一位用心的爸爸,為女兒講故事、寫(xiě)信十年,提出做“三心三型”父母教育理念,著有家教書(shū)《親愛(ài)的寶貝》。女兒葛嘉竹目前已經(jīng)寫(xiě)出20余萬(wàn)字童話、小說(shuō),獲全國(guó)冰心作文獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng),在報(bào)刊發(fā)表作品百余篇,有兩本圖書(shū)在出版社簽約即將出版。

  他是一位孩子們喜歡的作文教師,在全國(guó)數(shù)十家學(xué)校、圖書(shū)館做過(guò)講座,有數(shù)百名學(xué)生的作文在報(bào)刊發(fā)表、獲獎(jiǎng),著有用有趣童話教小學(xué)生寫(xiě)作的“嘻哈兔玩作文”系列圖書(shū)。

  女兒已經(jīng)上了初二,雖然學(xué)習(xí)緊張,可在閑暇時(shí)還是會(huì)堅(jiān)持寫(xiě)作。利用剛剛過(guò)去的寒假時(shí)間,又完成了一部5.8萬(wàn)字的小說(shuō)。為了完成這本書(shū),女兒讀了三本史書(shū),在網(wǎng)上查閱了大量資料。在我看來(lái),這個(gè)過(guò)程比這個(gè)結(jié)果更重要。我曾問(wèn)過(guò)她累不累,她告訴我:“不累,有意思!”有家長(zhǎng)問(wèn)我如何讓女兒對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣。我想從以下幾個(gè)方面談一談。

  一、充分尊重孩子的閱讀體驗(yàn),才能使孩子愛(ài)上閱讀

  孩子的閱讀習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成。多年來(lái),我抽出大量時(shí)間陪伴孩子,陪孩子游戲,陪孩子鍛煉,陪孩子出游,但更多的,還是陪孩子讀書(shū)。

  女兒小時(shí)候一開(kāi)始對(duì)書(shū)并不感興趣,我把一本圖畫(huà)書(shū)拿到她面前,她或是往旁邊一扔,或是把它放在嘴里用力咬。為了引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀,我想出許多方法。身教重于言傳,我因此改掉了每天晚上看電視的習(xí)慣,捧起了圖畫(huà)書(shū)。為了吸引孩子的注意力,看書(shū)時(shí),我還故意一邊看一邊呵呵地笑。每當(dāng)這時(shí),好奇的女兒就會(huì)被吸引過(guò)來(lái),想看看爸爸在笑什么,看看書(shū)上有什么有趣的東西。

  陪孩子閱讀的時(shí)候,我總會(huì)給故事里的每個(gè)角色安排不同的音色。有時(shí),單憑聲音和語(yǔ)氣實(shí)在很難區(qū)分開(kāi),我就會(huì)捏著鼻子說(shuō)話,這樣可以產(chǎn)生一種特殊的效果,讓女兒感覺(jué)特別可笑。每當(dāng)我講到開(kāi)心處,會(huì)和女兒一起盡情地笑;講到緊張?zhí),?huì)握緊拳頭怵怵發(fā)抖;講到關(guān)鍵處,會(huì)賣(mài)個(gè)關(guān)子吊吊女兒胃口;講完了故事,還會(huì)和女兒分別續(xù)編出新的故事。

  閱讀過(guò)后,我還經(jīng)常陪女兒做角色扮演游戲。當(dāng)然,每次正面角色都是女兒的,反面角色不是我的,就是孩子?jì)寢尩摹?催^(guò)《草船借箭》這篇故事,我就和女兒分出角色,由我來(lái)扮演周瑜,孩子?jì)寢尠缪蒴斆C,由她手拿大蒲扇來(lái)扮演諸葛亮。表演時(shí),如忘了書(shū)中情節(jié),女兒還會(huì)去翻找《三國(guó)演義》,查找故事中的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)了主動(dòng)閱讀。

  二、久而久之,女兒養(yǎng)成了和我一起看書(shū)的好習(xí)慣

  孩子上學(xué)后,為了經(jīng)常能讀到好書(shū),我注意把購(gòu)書(shū)與借書(shū)結(jié)合起來(lái)。我每年都會(huì)在書(shū)店、網(wǎng)店購(gòu)置大量圖書(shū)。如今,家里的藏書(shū)中,最多的是少兒圖書(shū),現(xiàn)在已經(jīng)有幾千冊(cè),成了一個(gè)小型少兒圖書(shū)館。我每周都會(huì)到圖書(shū)館借閱十幾本經(jīng)典圖書(shū),供全家閱讀。在借書(shū)時(shí),我會(huì)充分征求女兒的意見(jiàn),因?yàn)槿绻鑱?lái)的書(shū)是女兒不喜歡讀的,那這次借書(shū)是沒(méi)有意義的。因?yàn)榕畠焊矚g看帶插圖的書(shū),我每次盡量都會(huì)借些帶有精美插圖的經(jīng)典文學(xué)書(shū)。

  好書(shū)是需要分享和交流的。每天早晨,我送女兒上學(xué)的路上,經(jīng)常與她口頭交流前一天讀書(shū)的內(nèi)容。這個(gè)過(guò)程是快樂(lè)的,因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模拖衽笥岩粯咏涣。我們可以就?shū)中的人、書(shū)中的事,暢所欲言。我們之間沒(méi)有批評(píng),只有鼓勵(lì)與商討。

  孩子上小學(xué)二年級(jí)后,已經(jīng)能自主閱讀,但我還是堅(jiān)持帶著她閱讀。每天晚間睡前一小時(shí)是我們固定的閱讀時(shí)間。閱讀后,我鼓勵(lì)女兒建立自己的閱讀檔案,讓她在每次閱讀時(shí)和閱讀后記下閱讀書(shū)名、作者、主角,自己發(fā)揮想象畫(huà)插圖,并對(duì)該書(shū)作者或書(shū)中主人公說(shuō)上幾句心里話。每天睡前,一家人還經(jīng)常就書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行交流。

  正是因?yàn)槲覀儚男∈氯胧郑瑥募?xì)節(jié)入手,長(zhǎng)期堅(jiān)持多讀書(shū),讀好書(shū),尊重孩子的感受,讓閱讀成了快樂(lè)體驗(yàn),才讓孩子愛(ài)上了閱讀。

  三、孩子不會(huì)寫(xiě)作文?我用編故事的方法教給孩子寫(xiě)作技巧

  剛開(kāi)始寫(xiě)作,很多孩子都不知道該寫(xiě)什么,我的女兒也不例外。我針對(duì)她喜歡童話,喜歡故事的特點(diǎn),用童話故事來(lái)教她寫(xiě)作方法。

  針對(duì)她找不到寫(xiě)作靈感,我為她編了個(gè)童話故事,對(duì)她說(shuō),想寫(xiě)好作文,得先找到靈感小神仙!斑@個(gè)靈感小神仙可調(diào)皮了,他最喜歡玩捉迷藏的游戲,總喜歡藏在不同的地方。如果你認(rèn)真尋找,就會(huì)發(fā)現(xiàn),他有時(shí)會(huì)藏在身邊人物中,有時(shí)會(huì)藏在尋常小事中,有時(shí)會(huì)藏在身邊景物中,有時(shí)會(huì)藏在報(bào)紙雜志中,有時(shí)會(huì)藏在電影電視中,有時(shí)會(huì)藏在大膽想象中……” 我還根據(jù)具體例子,告訴她我是怎樣找到的寫(xiě)作靈感。“寫(xiě)《流浪狗丟丟》,不就因?yàn)槲覀兪震B(yǎng)過(guò)小狗丟丟嗎?這本書(shū)的靈感,來(lái)源于我們身邊的動(dòng)物。《暑假樂(lè)事多》這本書(shū)中有一個(gè)故事講的是杜小默長(zhǎng)大想當(dāng)穆桂英。這個(gè)故事的靈感,就來(lái)源于你曾經(jīng)的理想!”

  孩子一開(kāi)始寫(xiě)作文愛(ài)寫(xiě)流水賬,怎樣不寫(xiě)流水賬?我編出一個(gè)故事,嘻嘻兔遇到魔法學(xué)校,遇到了孫悟空,在孫悟空的邀請(qǐng)下寫(xiě)了一篇作文,結(jié)果這是一篇被寫(xiě)成了流水賬的作文。通過(guò)對(duì)照問(wèn)題,嘻嘻兔明白了,原來(lái)是自己在作文中沒(méi)有抓住重點(diǎn)去寫(xiě)細(xì)節(jié),后來(lái),他終于寫(xiě)出了一篇優(yōu)秀的作文。

  我寫(xiě)出許多這樣的故事,把它們當(dāng)做給孩子的寫(xiě)作教材。這種用故事教孩子寫(xiě)作方法,很受女兒喜愛(ài),最終也讓女兒愛(ài)上了閱讀,愛(ài)上了寫(xiě)作。

  四、要做“三心三型”父母

  父母對(duì)孩子的影響永遠(yuǎn)是最重要的。如果父母希望孩子喜歡閱讀,喜歡寫(xiě)作,就要做這方面的典范。我們也許不會(huì)讀得很透,寫(xiě)得很好,但我們可以為孩子做好表率,幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  我們永遠(yuǎn)不能指望我們?cè)谶@邊開(kāi)心地看電視節(jié)目,孩子在那邊會(huì)安心地讀書(shū)、寫(xiě)作。我為了做好孩子榜樣,為了做個(gè)好爸爸,十年來(lái),很少看電視,把更多的時(shí)間用在陪孩子閱讀、游戲方面。我認(rèn)為,做父母的,要做“三心三型”父母,即有愛(ài)心、有耐心、有童心,犧牲型、學(xué)習(xí)型、朋友型父母。尤其是做爸爸的,更要有“三心三型”意識(shí)。

  作為家長(zhǎng),不論您是一位媽媽?zhuān)是一位爸爸,都應(yīng)該有“三心”。“愛(ài)心”是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的帆,“耐心”是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的舵,“童心”是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的槳,在孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的航程中,三者缺一不可。在閱讀和寫(xiě)作方面也是如此,只有這樣,家長(zhǎng)才能與孩子的心貼得更近,才能更懂得孩子的閱讀需求,才能掌握更好的閱讀寫(xiě)作時(shí)機(jī)。

  家長(zhǎng)想要擁有“三心”

  1、要了解孩子的心理,知道孩子不同時(shí)期的需求

  只有了解了孩子的心理需求,才能更好地在抓住時(shí)機(jī),實(shí)現(xiàn)更好的讀寫(xiě)。

  2、回憶自己的童年,做到將心比心

  想想我們這一代小時(shí)候的無(wú)拘無(wú)束,再看看現(xiàn)在孩子的不易,我們就更容易理解孩子,就會(huì)少些急功近利,拔苗助長(zhǎng)。

  3、要了解時(shí)代的變化

  有位家長(zhǎng)說(shuō):我小時(shí)候不用家長(zhǎng)督促,就知道認(rèn)真看書(shū),我的孩子也應(yīng)該像我一樣。但是這位家長(zhǎng)忽略了,與我們的童年相比,隨著電視、電腦、手機(jī)等新媒體的發(fā)展,孩子面臨的誘惑越來(lái)越多,越來(lái)越大。家長(zhǎng)們需要做的是,用優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)、良好的親子閱讀環(huán)境、快樂(lè)的`寫(xiě)作體驗(yàn)來(lái)吸引孩子,使他們樂(lè)在其中。

  五、為了孩子的健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)也要能做“三型”家長(zhǎng)

  1、家長(zhǎng)應(yīng)有學(xué)習(xí)意識(shí)

  “子不教,父之過(guò)”是一種責(zé)任,“活到老學(xué)到老”是一種精神,“生命不止,學(xué)習(xí)不止”是一種境界。家長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí),不僅能學(xué)會(huì)教育方法,更能營(yíng)造出書(shū)香氛圍,給孩子良好的熏陶,培養(yǎng)出孩子良好的素養(yǎng)。

  2、家長(zhǎng)應(yīng)有犧牲精神

  為了讓孩子愛(ài)上閱讀與寫(xiě)作,家長(zhǎng)需要犧牲一些金錢(qián)買(mǎi)書(shū),需要犧牲一些娛樂(lè),需要犧牲一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子。為孩子做出犧牲,在有些家長(zhǎng)看來(lái)很痛苦,可在有些家長(zhǎng)看來(lái)很快樂(lè)——因?yàn)樵谒麄兛磥?lái),這個(gè)過(guò)程是快樂(lè)的,充實(shí)的,享受的。在某種程度上可以說(shuō),他們并沒(méi)有“犧牲”,而是“得到”。他們每天為孩子付出的僅僅是一滴水,最后得到的卻是一片浩瀚的海洋。

  3、家長(zhǎng)應(yīng)做孩子的朋友

  與孩子一起打打球,下下棋、登登山,游游泳,逛逛動(dòng)物園,進(jìn)進(jìn)展覽館……與孩子一起閱讀,一起交流,一起寫(xiě)作,一起歡笑……同孩子常與歡聲笑語(yǔ)為伴,常與書(shū)香筆墨為友。

  我們可以不會(huì)寫(xiě),但一定要學(xué)會(huì)鑒賞,這樣更容易發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)與不足

  我們可以不會(huì)寫(xiě),不會(huì)畫(huà),但我們可以學(xué)會(huì)鑒賞。閑時(shí)讀讀精彩的文章,從中感受“美”。久而久之,有了很好的鑒賞力。這時(shí)再讀孩子寫(xiě)出的作文,就能更容易發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)與不足。每天讀好書(shū),尤其是好的童書(shū),是我的必修課。在讀書(shū)、鑒賞的同時(shí),也充實(shí)和提高了自己。

  為了讓孩子對(duì)某件事養(yǎng)成興趣,就要給孩子樹(shù)立自信。在孩子面前,家長(zhǎng)可適當(dāng)“示弱”,而不是指手畫(huà)腳做“專(zhuān)家”。在孩子需要你的點(diǎn)撥時(shí),家長(zhǎng)可說(shuō)出自己的意見(jiàn)供參考,但有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子寫(xiě)得不夠好,對(duì)孩子橫加干涉,這就大可不必了。這樣做只會(huì)引起孩子的反感,久而久之,可能還會(huì)失去做這件事的興趣。

  獎(jiǎng)勵(lì)分為精神上的獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。精神上的獎(jiǎng)勵(lì)最常見(jiàn)的是贊美。在孩子的興趣培養(yǎng)方面,家長(zhǎng)的“贊美”會(huì)收到立竿見(jiàn)影的效果。在孩子寫(xiě)得好時(shí),我通常會(huì)給予真誠(chéng)的贊美,而不是簡(jiǎn)單敷衍說(shuō):“不錯(cuò)啊!”我會(huì)具體點(diǎn)明好在哪里,如,可能會(huì)對(duì)孩子說(shuō):“這個(gè)小孩的語(yǔ)言寫(xiě)得真活潑!”“呀,你個(gè)想法我怎么就沒(méi)有呢?”有時(shí)也會(huì)伴以豎大拇指、擁抱孩子等身體語(yǔ)言來(lái)贊美孩子。

  精神上獎(jiǎng)勵(lì)還有一個(gè)方法,就是幫孩子的作品投稿。如果作品能夠發(fā)表,乃至出書(shū),會(huì)給孩子極大自信和極高的成就感,對(duì)孩子的興趣養(yǎng)成大有益處。

  物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)效果明顯,也可運(yùn)用,比如女兒在前些日子里完成的那本書(shū),寫(xiě)作動(dòng)作就是想要一套她喜歡的書(shū)。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方法要慎用,要少用,要量體裁衣,不要讓孩子養(yǎng)成凡事講條件的習(xí)慣。

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