【精選】讀書習慣作文3篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的讀書習慣作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書習慣作文 篇1
提到讀書，不少人會覺得這已經是件有點陌生的事，印象中似乎很久沒有認真地讀過一本書了，以往從書中讀到一段優(yōu)美段落，學到一個新知識所帶來的愉悅，也逐漸被其他的娛樂方式所代替。雖然經常會買書，但很多時候也只是看看封面，翻翻目錄，就把它放在桌子一角，有時覺得比較有意思的，以后找時間看看，但當封面落滿灰塵時，或許也沒再去觸碰，這種情況周而復始的出現(xiàn)，似乎也早已習慣。
“為中華之崛起而讀書”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，學生時代老師常用民族大義和對未來生活的憧憬來鼓勵我們努力學習，我們也將之作為最初刻苦讀書的美好動力。慢慢地我們的人生逐漸步入正規(guī)，進入機關工作。工作繁忙的時候大家都忙于各自手頭的工作，但空閑下來時，我們卻少會主動地去翻翻辦公室書架上擺滿的書�！白x書破萬卷，下筆如有神”，現(xiàn)在似乎也只是以往熟知的一句話，有些許印象，卻無多少體會。平時遇到不懂的，上網(wǎng)搜索一下就可知一二，有時寫文章更將引用、摘抄他人的文章段落作為寫稿的常用辦法，從而少了一份自己的思想和見解，寫作成為一場“文字大改造運動”，讀書也成為一個很冷門的行為。分析其原因，大致有以下三方面：第一，缺乏進取意識。機關單位的工作環(huán)境較為寬松，除了上級單位、領導交付的任務外，并沒有過多的硬性工作、學習指標，更多時候依靠個人自覺。不少人覺得以自身目前掌握的知識儲量完全可以應付當前的工作，沒有主動通過讀書來豐富知識，進一步增強本領的意識。第二，缺乏危機意識。由于我國機關單位基本尚未實行優(yōu)勝劣汰的末位淘汰制，工作總體上較為安穩(wěn)，造成部分人員缺乏一定的危機意識，安于現(xiàn)狀，將較多的.空余時間投入于其他瑣事之中。第三，缺乏長遠意識。讀書屬于“長期投資”，需要積累到一定程度后才會產生相應的效果，因而有人會覺得讀書對目前工作的開展并沒有多大的幫助，對今后的發(fā)展也沒有多大的影響，讀和不讀都一個樣，缺乏長遠眼光。
我們不一定要做到像孫中山先生那樣“我一生的嗜好，除了革命外，只有好讀書，我一天不讀書，便不能生活�！�，但我們都應積極、自覺的培養(yǎng)讀書的習慣，通過不斷讀書來豐富自身的內涵，增強業(yè)務工作能力，提高服務群眾的水平。正如朱熹《觀書有感》中的“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，讓讀書成為促進個人不斷進步的內在動力和源泉。
開卷有益，只有認真地去閱讀一本好書，才能體會到其中的快樂與滿足，才能通過知識的積累來提高自身的能力與水平。讓我們在為民服務，勤政務實之余，多讀讀身邊的書，讓讀書成為大家的一種生存狀態(tài)，一種生活習慣，在提升業(yè)務工作水平的同時，不斷豐富我們的內心世界。
讀書習慣作文 篇2
莎士比亞說：書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。我就有一個愛讀書的好習慣。
打從上幼兒園起,爸爸媽媽就給我買了很多各種各樣的識字卡片、小故事書讓我看;漸漸長大了,又給我買帶拼音的各類童話書看;上三四年級了,我就開始讀《淘氣包馬小跳》系列、四大名著等書;到高年級,我讀一些有文學性的書,如：《綠山墻的安妮》、《綠野仙蹤》等。我家書柜里的書足有幾十本了。
開始,每天放學回家首先做的就是看書,慢慢地,我就養(yǎng)成了愛讀書的好習慣,一天不讀書,心里就癢癢的。有一次,我在房間里看書，媽媽叫我:彭浩,吃飯了!可我當時還沉浸在書里的故事中呢，我一點也沒聽見。直到媽媽連叫了四遍，我才如夢初醒地合上了書，依依不舍的離開了房間。
讀書讓我學到了許多知識。從《綠野仙蹤》里我學到了：每個人都應該有自己的生活目標,每個人心中應該有一個美好的理想,只要堅持不懈地努力,就能取得最后的勝利。從《魯賓遜漂流記》中我學到了：任何時候都不要絕望,不要輕易放棄,只有努力奮斗才能取得成功。從《西游記》中我學到了:要為了自由，為了自己的尊嚴，不怕與一切進行斗爭。從……
書,是我學習上的好幫手,是我人生路上的引路人,是所有知識的源泉.讓愛讀書的好習慣陪我長大,伴我一生!
讀書習慣作文 篇3
書是我們的伙伴，我們一生都離不開書，我想有很多人是不愛讀書的，不讀書會使我們變笨，與人聊天有時會覺得格格不入。讀書可以提高我們的閱讀能力和寫作能力；能讓我們有修養(yǎng)，開闊我們的視野，成就我們的一生；能讓我們增長見識。高爾基說過：“書籍是人類進部的階梯”。所以我們要讓讀書成為一種習慣！。
幼兒園的時候我就很喜歡看繪本，每次媽媽帶我去安文，我總吵著讓媽媽帶我去新華書店看書。媽媽也總能滿足我的心愿。從書上我慢慢地認識了一些字，在學校里總是受到老師的表揚，說我是識字小能手。到了小學一年級學會了拼音之后，我更是迫不及待地去買拼音讀物，有時買回來的書兩天就看完了，媽媽也總是想方設法地為我去找書。每次發(fā)作業(yè)本，老師總是叫我和她一起發(fā)，常常對我媽媽說我是老師的好助手。等到學課文時，當許多同學還在努力地認著書上的生字時，我總是可以輕松地玩耍，每次我總是第一個到老師那里去認生字�？茖W課上，老師提出問題時我總能快速地作出回答。因為許多知識我都已經在課外書上看到過，現(xiàn)在學習只是一次鞏固而已。
每當我遇到傷心的事情時，除了和同學聊聊天外，有時我就會一個人靜靜地坐下來看書，看到里面一個個引人入勝的故事，總能讓我忘卻憂傷。
瞧，讀書多好啊，我們一定要熱愛讀書，我們要讓讀書成為一種習慣！
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