【熱門(mén)】好習(xí)慣作文九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的好習(xí)慣作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
好習(xí)慣作文 篇1
每次寫(xiě)完作業(yè),我都忘記收拾小書(shū)桌;吃完飯,我也不愿意收拾碗筷;洗完手或者臉,也不收拾洗臉池……不過(guò),這幾天我進(jìn)步啦!
今天晚上寫(xiě)完作業(yè),我把小書(shū)桌收拾的整齊干凈,書(shū)和本子都擺的整整齊齊。洗漱完了,我把洗臉臺(tái)也收拾的干干凈凈。以后天天都要堅(jiān)持!
好習(xí)慣作文 篇2
做為一名紅領(lǐng)巾小少年,就比需要養(yǎng)成好習(xí)慣。
以前,我是一個(gè)丟三落四的人。在家里我的房間是最臟的,書(shū)桌上、床頭柜上、桌子底下……到處是吃完零食的包裝紙袋。因?yàn)閶寢屢?guī)定過(guò)自己房間里的地板自己擦,自己房間的電腦鍵盤(pán)自己擦,自己房間的書(shū)桌自己整,總而言之,自己房間的所有東西都要自己弄干凈。每一次,媽媽催我擦地,我總是說(shuō)明天,我就每天混著過(guò)日子。
每一天,我已做完作業(yè)后,就把本子攤在桌子上,沒(méi)關(guān)臺(tái)燈就出去玩了;貋(lái)時(shí)看見(jiàn)臺(tái)燈還開(kāi)著,才想起出門(mén)時(shí)忘了關(guān)燈了。早上,我急匆匆的背起書(shū)包,趕往讀英語(yǔ)的地方。等到要交作業(yè)本的時(shí)候,我才想起來(lái)昨天晚上做完作業(yè)就把作業(yè)攤在桌子上,因?yàn)樵缟咸绷司桶驯咀油鼛?lái)了。害的媽媽又跑一趟。
……
晚上我睡覺(jué)時(shí),我想:“我丟三落四、混著過(guò)日子的壞毛病還不改的話,那我豈不要一輩子都要在垃圾堆里生活?不行,我必須要養(yǎng)成好習(xí)慣。
于是,每次別人叫我出去玩時(shí),都要先問(wèn)問(wèn)自己作業(yè)做完了沒(méi)有?書(shū)包整理好了沒(méi)有?如果有一樣沒(méi)做好的話,就不可以出去。每一次不等媽媽說(shuō),我就要整理好房間。
壞毛病像鼻涕一樣跟著你,無(wú)論你怎么使勁的甩也甩不掉。那就要養(yǎng)成好習(xí)慣,爭(zhēng)做文明小學(xué)郎。
好習(xí)慣作文 篇3
每個(gè)人的生活當(dāng)中,都會(huì)有許多的大小習(xí)慣。當(dāng)然,我也不例外。
第一個(gè)好習(xí)慣是記住學(xué)生的名字。要做一個(gè)好老師,就應(yīng)該從記住學(xué)生的名字開(kāi)始。如果記住了學(xué)生的名字,而且是一抬頭就輕易叫出來(lái),這等于給學(xué)生一個(gè)巧妙而有效的贊美,所以愛(ài)學(xué)生,就應(yīng)記住每一個(gè)學(xué)生的名字。記住學(xué)生的名字是拉近師生關(guān)系的開(kāi)始。
第二個(gè)好習(xí)慣是以身作則。教師樹(shù)立形象。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多、關(guān)系最密切的莫過(guò)于老師了,學(xué)生特別是小學(xué)生,模仿能力是驚人的。教師的行為習(xí)慣經(jīng)常成為學(xué)生的模仿對(duì)象,家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)從小學(xué)生的口里聽(tīng)到一句話:”我們的老師是這樣說(shuō)的!霸谶@里,我要提出的是教師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí),自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。有的老師要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要用直尺畫(huà)直線,自己在講課時(shí)卻徒手在黑板上畫(huà)直線;有的老師要求學(xué)生正確規(guī)范地寫(xiě)字,自己卻在黑板上龍飛鳳舞。試問(wèn),老師不能以身作則,學(xué)生什么時(shí)候才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?所以,教師在教學(xué)中也應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。
第三個(gè)好習(xí)慣教師的精神面貌。教師站在三尺講臺(tái)上,就應(yīng)把煩惱、恩怨拋開(kāi),用輕松、愉快的心情感染學(xué)生,呈現(xiàn)給學(xué)生的是一種朝氣蓬勃的形象。因?yàn),人的情感?duì)認(rèn)知有著重要的影響。如果情感發(fā)生障礙,就會(huì)降低認(rèn)知效率。假如教師不能處理好自己的個(gè)人問(wèn)題,不能處理好社會(huì)、家庭矛盾,而把苦惱和愁容帶進(jìn)課堂,就有可能因?yàn)樾木巢缓,精神狀態(tài)不佳,給學(xué)生帶來(lái)消極的負(fù)面影響;教師可能會(huì)拿學(xué)生作為發(fā)泄的對(duì)象,給學(xué)生施以壓力,從而使學(xué)生莫名其妙,造成心理緊張;或者因?yàn)榫裎也徽,魂不守舍,上課時(shí)稀里糊涂,使學(xué)生無(wú)所適從。這樣,既影響了課堂教學(xué),給學(xué)生留下不良印象,也疏遠(yuǎn)了教師與學(xué)生之間的關(guān)系。
第四個(gè)好習(xí)慣是誠(chéng)實(shí)守信、第五個(gè)好習(xí)慣是守時(shí),有時(shí)間觀念。
總之培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成,往往需要漫長(zhǎng)的時(shí)間。由于人們往往具有惰性,在一段時(shí)間的訓(xùn)練之后,如果稍加放松,孩子就會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。所以只有在學(xué)科老師、班主任、心理老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督及督促下,孩子才更容易養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),對(duì)于孩子反復(fù)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,要反復(fù)抓,不能放松,想抓住孩子習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,就要從現(xiàn)在、從小事開(kāi)始訓(xùn)練孩子的`行為,相信會(huì)有可喜的收獲。
好習(xí)慣作文 篇4
人生就像一塊稻田,好習(xí)慣就像莊稼,壞習(xí)慣就像雜草。莊稼越多,你將來(lái)的收獲就越多,反之,雜草多了,就會(huì)危害到莊稼的生長(zhǎng),你的將來(lái)就會(huì)一事無(wú)成。所以說(shuō),習(xí)慣,注定人的一生,我養(yǎng)成了很多好習(xí)慣,如專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真做作業(yè)等等,但養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣,更讓我覺(jué)得自豪。
還記得那年六一兒童節(jié),老師讓我們每個(gè)小組表演一個(gè)節(jié)目,我說(shuō)唱首歌,有的說(shuō)背篇古詩(shī),有的說(shuō)演一篇課文……各種想法都有,而且每個(gè)人都堅(jiān)持自己的意見(jiàn),討論了許久,都決定不下來(lái),正在我們吵得不可開(kāi)交的時(shí)候,老師已經(jīng)截止了報(bào)名:“好了,表演完了,大家吃食物吧!”老師一聲令下,同學(xué)們都高高興興地吃了起來(lái),但我們組卻呆若木雞的呆呆地坐在那里“早知道這樣,我們直接唱一首歌得了”“早知道這樣,我們不如直接背篇古詩(shī)算了”“早知道這樣……”我們都后悔極了,所以說(shuō),如果當(dāng)初我們團(tuán)結(jié)一致都選擇一個(gè)項(xiàng)目,那不就好了嗎?這就是不團(tuán)結(jié)而惹得禍。
可是現(xiàn)在我可變了,因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣。我們將又要舉行一個(gè)活動(dòng)“水果拼盤(pán)”。在前一天,小組長(zhǎng)已經(jīng)安排好每個(gè)成員帶來(lái)的水果都不同,我們小組的成員也都很團(tuán)結(jié),沒(méi)有一個(gè)有意見(jiàn)的。到了比賽的那一天,我們都把水果擺放在桌面上,老師一聲令下“開(kāi)始!”我們便開(kāi)始行動(dòng)了,“我有一個(gè)蘋(píng)果,把它放在中間吧!薄拔矣袔赘憬,把它切成片擺成花邊放在周?chē)伞!薄鞍盐业钠咸逊旁谶呥叞,可能?huì)好看一些!蔽覀兌挤e極地把自己的水果拿出來(lái)討論著怎么擺,很快,我們團(tuán)結(jié)一致決定了一個(gè)方案,就擺一個(gè)船,寓意:一帆風(fēng)順。立刻我們就分工合作、有條不紊地?cái)[起來(lái)。不久,我們的“杰作”就完成了!我們一邊欣賞著自己的杰作,一邊把它拿上了講臺(tái)評(píng)選。老師要宣布結(jié)果啦!我們緊張地看著老師,教室安靜極了,就是連一根針掉在地上,都能聽(tīng)到聲音,“第一名是——”就算我們把全部的焦急神情都擠在了臉上,老師還是故意停頓了一下,這下我們更緊張了,就像身體上的每一根筋都綁緊了,“——第一組!”第一組歡呼起來(lái),我們顯然有些失落,老師用一種神秘的神情說(shuō)道還有一組是第一名,我再次把身體上的每一根筋都綁緊了,“第七組!”我身體上綁緊的筋都松懈了,我和我們組的人歡呼起來(lái),開(kāi)心得不得了,這就是團(tuán)結(jié)帶來(lái)的歡樂(lè)。
螞蟻懂得光靠自己的力量是不能成就大事的,所以它們無(wú)論是造蟻窩還是搬食物,都會(huì)和大家一起。螢火蟲(chóng)明白僅靠自己微弱的光是不能戰(zhàn)勝黑暗的,所以當(dāng)它們尋找食物的時(shí)候它們總會(huì)和大伙兒一起。蜻蜓也知道獨(dú)個(gè)兒在草地上盤(pán)旋是找不到快樂(lè)的影子的,所以你看到的快樂(lè)的蜻蜓總是成群結(jié)隊(duì)的。連那么渺小的昆蟲(chóng)都懂得要團(tuán)結(jié),那么我們?nèi)祟?lèi)就更加要團(tuán)結(jié)。我們小組嘗到了因團(tuán)結(jié)二成功的甜蜜滋味,以后我們會(huì)更加地團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
好習(xí)慣作文 篇5
每個(gè)小朋友都應(yīng)該養(yǎng)成自己的好習(xí)慣。而我的好習(xí)慣就是團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。當(dāng)同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵的時(shí)候,我都會(huì)說(shuō):"同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。"看見(jiàn)需要幫助的我也會(huì)主動(dòng)的去幫助他,我還會(huì)養(yǎng)成更多的好習(xí)慣,繼續(xù)努力,加油!
好習(xí)慣作文 篇6
在我最近的生活中,我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。因?yàn)槲抑白鲆恍┛荚囶}目的時(shí)候非常粗心,老是會(huì)把自己會(huì)做的題目做錯(cuò),而且遇到不會(huì)做題目的時(shí)候,我就會(huì)問(wèn)桌,可是我同桌卻說(shuō)我太分心,所以我現(xiàn)在在試著養(yǎng)成不粗心,細(xì)心的好習(xí)慣。
有一次,我考試的時(shí)候,我做著一道題的時(shí)候,我的同桌卻一直來(lái)問(wèn)我:“這道題怎么做,那道題怎么做,但是我沒(méi)有理同桌,而是繼續(xù)做題目,沒(méi)有回答回答他的問(wèn)題。在這時(shí),我覺(jué)得我已經(jīng)養(yǎng)成了不分心的好習(xí)慣。
做完了考卷,我在座位上休息了一會(huì)兒,之后,我就在一直在細(xì)心的檢查,就連一個(gè)字都沒(méi)有漏過(guò)去,仔仔細(xì)細(xì)地檢查了好幾分鐘。收卷的時(shí)候,我非常的緊張,希望能考到一個(gè)好成績(jī)。發(fā)卷的時(shí)候,我看了一下自己的分?jǐn)?shù),沒(méi)想到我才考了九十幾分,對(duì)于這次成績(jī)不是很滿(mǎn)意,明明自己已經(jīng)檢查的很清楚了。沒(méi)想到還存在這么多“小毛病“和”小細(xì)節(jié)“,我自信自語(yǔ)道:‘‘看來(lái)還得加把勁。’’
又一次,心里想:我這次一定要考到個(gè)讓自己心里滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。我這次特別認(rèn)真,簡(jiǎn)直一下都沒(méi)停過(guò),把上次的“小毛病”都改過(guò)了。我相信一定能那個(gè)考個(gè)好成績(jī)的,試卷發(fā)回來(lái)的時(shí)候,我不敢相信自己的眼睛,就差一點(diǎn)兒就滿(mǎn)分了,不過(guò)對(duì)于這次的分?jǐn)?shù)也挺滿(mǎn)意的。我就是養(yǎng)成不粗心、分心的好習(xí)慣。
不過(guò),我還有很多壞習(xí)慣,我還要把這些壞習(xí)慣“變成”好習(xí)慣。
好習(xí)慣作文 篇7
優(yōu)秀,誰(shuí)都想擁有。但優(yōu)秀是很難得的。亂扔紙屑、隨地吐痰,你要是有這些惡習(xí),你就沒(méi)有真正的優(yōu)秀。
什么是優(yōu)秀呢?我查了查字典,是非常出色的意思。但真正的優(yōu)秀不是光靠字典就能理解的。人的學(xué)習(xí)、品德、行為都和“優(yōu)秀”這個(gè)詞有關(guān)系。
如果你還不懂,那么就看看我的優(yōu)點(diǎn):我的寫(xiě)作能力較強(qiáng)。不管它是寫(xiě)人的、寫(xiě)景的,還是寫(xiě)物的、寫(xiě)事的,只要略加思考,我就能一氣呵成;我的道德修養(yǎng)很好。我不隨地吐痰、不亂扔紙屑。不會(huì)在班上散步什么謠言;我樂(lè)于助人。當(dāng)同學(xué)有困難時(shí),我會(huì)盡力地去幫助他,為他排憂解難。我可不是“王婆賣(mài)瓜,自賣(mài)自夸”,這些優(yōu)點(diǎn)我是否擁有,隨著時(shí)間的推移,大家都能看出來(lái)。
為什么說(shuō)這些優(yōu)點(diǎn)就是優(yōu)秀的呢?請(qǐng)看:寫(xiě)作能力,是學(xué)習(xí)上的一種優(yōu)秀。只要你有精彩的文筆,你就會(huì)給他人留下好的印象,你就會(huì)因?yàn)楹梦恼露坏礁嗟呐笥;?lè)于助人是品質(zhì)上的一種優(yōu)秀。幫助他人,給他們帶來(lái)溫暖,一樣是很出色的表現(xiàn)。
要想真正優(yōu)秀,就得先明白一個(gè)道理。至于是個(gè)什么道理,我先賣(mài)個(gè)關(guān)子。請(qǐng)你再想一想,優(yōu)秀僅僅是為了你自己?jiǎn)?拿道德品質(zhì)來(lái)說(shuō)吧,一個(gè)人如果隨地吐痰、亂扔紙屑、出口成“臟”,受傷害的就不只是他一人了。隨地吐痰、亂扔廢紙,就破壞了環(huán)境。現(xiàn)在地球的環(huán)境已大不如以前,如果再進(jìn)行破壞,真不敢想象我們以后會(huì)在什么樣的環(huán)境下生活;罵臟話,這也是很惡劣的習(xí)慣,倘若你毫無(wú)顧慮地對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō)臟話,那這個(gè)同學(xué)心里會(huì)怎么想?是繼續(xù)和你在一起還是討厭你?
現(xiàn)在,答案已經(jīng)顯而易見(jiàn)。這個(gè)道理就是:真正的優(yōu)秀不僅要為自己,還要為別人著想。所以,請(qǐng)讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣吧,讓我們生活的地方更加純潔,更加美麗!
好習(xí)慣作文 篇8
好習(xí)慣是一劑良藥,它可以使你重獲新生;好習(xí)慣是一顆希望的種子,它可以孕育出成功的碩果;好習(xí)慣是良師益友,它可以使你在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路上更上一層樓……
我從小就有堅(jiān)持的好習(xí)慣。一次在期末考之前,因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)成績(jī)不太好,所以我就每天給自己安排時(shí)間背單詞、做英語(yǔ)閱讀題等。一天晚上,熱氣還沒(méi)有散盡,房間里仍然是悶熱難耐,旁邊的電風(fēng)扇無(wú)力地轉(zhuǎn)動(dòng)著自己的扇葉,不時(shí)發(fā)出“吱吱呀呀”的聲音。窗外花盆里的花朵耷拉著耳朵,慵懶地彎著腰,仿佛被一天的太陽(yáng)曬得抬不起頭。窗外不時(shí)傳來(lái)蟬的鳴叫聲,好像在抱怨這悶熱的天氣。
而我,卻在抓耳撓腮,不厭其煩地做著英語(yǔ)閱讀題,額頭上不斷滲出密密的汗珠。我不時(shí)被某個(gè)單詞卡住解題的思路,但我還是耐著性子翻開(kāi)英漢詞典查找,理解單詞的意思。那成段的成段的英語(yǔ)文章不止一次地讓我感到沮喪和懊惱,我又不止一次地想要放棄,但是我沒(méi)有,我把它們想象成一道道美食,等待著我去大快朵頤一番。
當(dāng)我做完最后一道題時(shí),我的意志已經(jīng)接近崩潰,我疲憊地閉上眼睛,但是我又想到我的單詞還沒(méi)有背,所以我強(qiáng)迫自己睜開(kāi)雙眼。我站起身來(lái),緩緩走到洗臉臺(tái)旁,用水將臉澆濕,感受那一絲涼爽帶來(lái)的快感。
洗完臉后,我又坐了下來(lái),翻開(kāi)英語(yǔ)書(shū),伴著昏黃的燈光,開(kāi)始背單詞。在我無(wú)數(shù)次強(qiáng)行將每個(gè)單詞、每個(gè)字母強(qiáng)行塞進(jìn)腦海里后,我終于完成了今天的任務(wù)。我長(zhǎng)舒了口氣,心中的石頭終于落地了,我終于戰(zhàn)勝了自己,我勝利了!
期末考后成績(jī)單發(fā)下來(lái)后,我欣喜若狂,因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)終于考上90分了!
堅(jiān)持是一種好習(xí)慣,它鍛煉了我頑強(qiáng)的意志,使我在人生道路上前進(jìn)了一大步。
好習(xí)慣作文 篇9
我明天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,總是頭爬的太低,離書(shū)本的距離太近,頭都快鉆進(jìn)書(shū)里了,媽媽總是重復(fù)的說(shuō)一句話,那就是;“抬起頭,抬起頭”,可是我,沒(méi)堅(jiān)持多久,頭又鉆進(jìn)了書(shū)里,這種習(xí)慣非常不好,會(huì)導(dǎo)致視力下降,所以說(shuō):“平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),習(xí)慣,保護(hù)好自己眼睛”。
以后,我要堅(jiān)決的改掉這個(gè)不能容忍的壞習(xí)慣。
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