習(xí)慣作文

時(shí)間：2021-11-19 08:51:39 習(xí)慣我要投稿

實(shí)用的習(xí)慣作文8篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的習(xí)慣作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的習(xí)慣作文8篇

習(xí)慣作文篇1

　　每到星期五，我就像消防隊(duì)員一樣，迅速地回到家里，沖進(jìn)電腦房。

　　貪玩的我忘記了周圍的一切，只記得游戲的場(chǎng)景。時(shí)光正在飛逝，而我卻一點(diǎn)兒也感覺(jué)不到。也不明白過(guò)了多久，爸爸上樓來(lái)到我的身旁，對(duì)我輕聲說(shuō)：“錦鴻，你已經(jīng)玩很長(zhǎng)時(shí)光了，此刻要下樓去吃飯�！闭f(shuō)完，爸爸就下樓去了。我像是沒(méi)聽(tīng)到似的，還沉迷在游戲當(dāng)中。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸又來(lái)到我旁邊，這次大聲地說(shuō)：“快下樓吃飯去，再不下樓，我就要發(fā)火了�！笨吹桨职终娴纳鷼饬�，我沒(méi)有辦法只好老老實(shí)實(shí)地跟著他下樓去。在吃飯時(shí)，我偷偷地看了爸爸一眼，只見(jiàn)他黑著一張臉，一聲都不吭。

　　我在心中默默地想：“爸爸這樣說(shuō)我是對(duì)我好，關(guān)心我。電腦就應(yīng)要適量地玩，不要玩的太多，要適可而止。玩電腦時(shí)光長(zhǎng)了，對(duì)眼睛也不好。我以后必須要改掉這個(gè)壞毛病。

習(xí)慣作文篇2

　　俗話說(shuō)的好：一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人，一個(gè)壞習(xí)慣可以毀滅一個(gè)人。以前的我不知道這句什么意思�？墒呛髞�(lái)，我明白了也理解了它的含義，并且養(yǎng)成了一個(gè)“先天性”的好習(xí)慣——放學(xué)后先寫作業(yè)。

　　記得我從三年級(jí)開(kāi)始，就寄居住在外婆家。由于爸爸媽媽不在身邊，外婆家成了我的“自由王國(guó)”。那是剛開(kāi)學(xué)的一天，我一放學(xué)回到家，就“沖”向廚房，大聲喊到：“外婆，我餓了，有吃的嗎？”外婆回答：“沒(méi)有，一會(huì)就該吃飯了�！薄皼](méi)有就沒(méi)有！”我邊說(shuō)邊走出家門去玩，把作業(yè)的事早拋到九霄云外了。當(dāng)我回來(lái)時(shí)已經(jīng)六點(diǎn)多了，在外婆的催促下，我才做起了作業(yè)，但做作業(yè)時(shí)可忙了，東瞧瞧，西看看，邊做還邊哼歌，小伙伴又來(lái)找我玩，我把作業(yè)一推，一溜煙兒就沒(méi)人影了。玩夠了，我回到家，才重新打開(kāi)作業(yè)本做作業(yè)，不止浪費(fèi)了多少個(gè)一分鐘。做玩作業(yè)，我吃飯了，吃完飯。我們又看電視�！笆c(diǎn)了，智育趕快洗漱睡覺(jué)�！蓖馄艑�(duì)我說(shuō)。我一扭頭，看見(jiàn)了我那沉甸甸的大書包。立刻想起一件“人命關(guān)天”的事：壞了！沒(méi)寫數(shù)學(xué)作業(yè)！我小聲地說(shuō)：“外婆，我……我還沒(méi)……沒(méi)寫作業(yè)呢，先讓我寫會(huì)吧？”結(jié)果，我一直寫到十一點(diǎn)……倒�。。〉诙�，因?yàn)闆](méi)寫完作業(yè)，我看到老師慈祥的面孔立刻“陰天”，又是訓(xùn)斥又是罰抄、罰站。于是，我暗下決心：今天開(kāi)始，放學(xué)后先把作業(yè)做完。

　　從那天起，我便堅(jiān)持放學(xué)回家立刻寫作業(yè)。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的努力，我終于改了過(guò)來(lái)。可沒(méi)過(guò)幾天，我又打了“退堂鼓”，因?yàn)闆](méi)寫日記，被老師告上“法庭”。害得我在辦公室一直寫，同學(xué)一個(gè)個(gè)回家了，我卻還在寫……。我再次下決心，一定要徹底改邪歸正。可沒(méi)想到，剛過(guò)一個(gè)月，我的老毛病再次重犯，邊寫邊玩。外婆看見(jiàn)后，嚇唬我：“以后再也不要寫作業(yè)了，讓***接你回濯田老家跟奶奶種菜，也不用上學(xué)了，讓你天天玩，玩?zhèn)€痛快�！蔽液ε铝�，不上學(xué)還行？外婆的這招還挺靈，我的老毛病徹底消失了。每天放學(xué)，回家就寫作業(yè)，小伙伴來(lái)找我玩，我對(duì)他說(shuō)，我必須做完作業(yè)才能玩兒！

　　放學(xué)后先寫作業(yè)——這就是我的好習(xí)慣！

習(xí)慣作文篇3

　　習(xí)慣與人生有著密切的關(guān)系，習(xí)慣可以改變?nèi)松?/p>

　　一點(diǎn)小小的習(xí)慣可以毀滅人生。同時(shí)，也可以幸福人生，快樂(lè)人生。一個(gè)小時(shí)候經(jīng)常偷東西的人長(zhǎng)大后有可能會(huì)變成一個(gè)偷東西的慣犯；一個(gè)小時(shí)候經(jīng)常罵人的的人，長(zhǎng)大后有可能成為一個(gè)被人唾棄的流氓；一個(gè)小時(shí)侯不愛(ài)學(xué)習(xí)的人，長(zhǎng)大后有可能變成一個(gè)文盲......這些人到頭來(lái)還是一場(chǎng)空。

　　然而，壞人到頭一場(chǎng)空，而好人卻與此反之。一個(gè)小時(shí)侯廢寢忘食學(xué)習(xí)的人，長(zhǎng)大有可能會(huì)變成一個(gè)事業(yè)興隆的人；一個(gè)小時(shí)侯誠(chéng)實(shí)、懂禮貌的人，長(zhǎng)大有可能會(huì)變成惹人喜愛(ài)的人......這些人的生活會(huì)變得非常充實(shí)，非常快樂(lè)。

　　正所謂“小時(shí)不學(xué)好，長(zhǎng)大怎得了。”還所謂“小時(shí)如學(xué)好，長(zhǎng)大不煩惱�！彼晕覀円獜男∈伦銎�，從小時(shí)侯積累好的習(xí)慣，扔掉壞的習(xí)慣，你將可能成為一個(gè)比較完美的人。

　　讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，讓習(xí)慣改變?nèi)松�，讓人生變得充�?shí)，快樂(lè)！

習(xí)慣作文篇4

　　當(dāng)孤單已成為一種習(xí)慣，我已不去想，該怎么辦？

　　——題記

　　春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往，古今皆是一般！景未變，容未老，卻已物是人非，三年的大學(xué)瞬間即逝。曾經(jīng)，我們單純；我們天真；我們一起歡呼；而今，人去樓空，偌大的房間獨(dú)留一個(gè)渺小的我。也許從那時(shí)起，孤單就已住進(jìn)了我的心里。

　　一個(gè)人坐在空蕩的'房間聽(tīng)著傷感的歌曲靜靜地思索著，回想這三年來(lái)的一切，朋友的歡聲笑語(yǔ)、老師的叮嚀囑咐縈繞在我的耳邊，腦海浮現(xiàn)著一片綠茵草地，那是我們?cè)?jīng)歡愉的場(chǎng)所；眼前突現(xiàn)一間闊大的教室，那是我們?cè)?jīng)受教的地方。而今，這一切都將離我們遠(yuǎn)去，剩下的僅是那模糊的記憶。

　　三年的大學(xué)生涯，并沒(méi)有將我洗禮。我仍舊愛(ài)聽(tīng)那傷感的歌曲、讀著傷感的文章，也還是容易觸景傷情。每當(dāng)成群結(jié)隊(duì)的學(xué)生在我眼前走過(guò)時(shí)，我總會(huì)哀嘆一聲；每當(dāng)獨(dú)自走進(jìn)空蕩的宿舍時(shí)，我便會(huì)傷感一番。我常這樣安慰著自己“生活原本就這樣，相識(shí)的終點(diǎn)便是離別”。偶然間聽(tīng)到了孫燕姿的天黑黑，心又猛然的觸動(dòng)了，那是我們所謂的室歌。那時(shí)我們總是一起學(xué)歌，說(shuō)白話，做心理測(cè)試·······如今，這一切都只會(huì)出現(xiàn)在我夢(mèng)境中。

　　“我想我可以習(xí)慣一個(gè)人生活”這熟悉的音樂(lè)在我耳邊響起，心情卻越來(lái)越低沉，我不知道自己是怎么了，好象突然間沒(méi)有了傾訴的對(duì)象，有點(diǎn)壓抑的感覺(jué)。很久沒(méi)有這樣平靜的去生活，安靜的有些可怕。我其實(shí)一個(gè)喜好獨(dú)處的人，卻發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越害怕一個(gè)人，一個(gè)人的時(shí)候總會(huì)讓自己忙碌著，為的便是讓大腦呆滯，不去回憶過(guò)去，不去思索未來(lái)。我是個(gè)很喜歡對(duì)自己規(guī)劃的人，我向來(lái)不喜歡服輸，可現(xiàn)在，我還是低頭了。對(duì)很多東西都摸棱兩可。。我一直以為自己很獨(dú)立，卻發(fā)現(xiàn)，我始終籠罩在家人的懷抱下，都說(shuō)我是個(gè)很有主見(jiàn)的人，其實(shí)我只是個(gè)沒(méi)有腦袋的蒼蠅。帶著對(duì)生活的向往蒙著自己的眼睛去尋找。

　　很羨慕那些有著簡(jiǎn)單生活的人，簡(jiǎn)單的想法，簡(jiǎn)單的去對(duì)待自己和別人，單純的愛(ài)情枯燥的生活，單調(diào)的工作仍能讓他們樂(lè)此不彼。仿佛快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單。

習(xí)慣作文篇5

　　我們的班級(jí)學(xué)習(xí)新課文是每?jī)商煲粚W(xué)，第一天不用教學(xué)ppt先熟悉一下課文的大致，第二天再?gòu)膒pt中學(xué)習(xí)更多更全更豐富的知識(shí)。而每次要學(xué)新課文時(shí)，老師都會(huì)讓我們提前做預(yù)習(xí)，班里大多的同學(xué)都已將課前做預(yù)習(xí)當(dāng)成了一種習(xí)慣，有的人還買了一本專門做預(yù)習(xí)的書。還有的人覺(jué)得，根本不用做預(yù)習(xí)，反正那些知識(shí)在第二天老師都會(huì)講，做預(yù)習(xí)什么的都是多余。我在第一次聽(tīng)到這些想法時(shí)我的感想是愚蠢的想法。

　　如果我們不做預(yù)習(xí)，那么第二天在講課的時(shí)候，老師問(wèn)的問(wèn)題你都會(huì)回答不上來(lái)，對(duì)于老師講的一些知識(shí)你會(huì)感到不理解，最重要的一點(diǎn)是，你很可能會(huì)無(wú)法將這篇課文學(xué)得更透徹，這在考試，生活中對(duì)于你來(lái)說(shuō)都是不利的。而那些愛(ài)做預(yù)習(xí)的人，往往能在做預(yù)習(xí)的時(shí)候，了解到更多的知識(shí)，將課文學(xué)得更理解，透切，老師問(wèn)的問(wèn)題也都能一一回答上來(lái)。并且很有可能老師在繼續(xù)順藤摸瓜拉出更多和那篇課文有關(guān)的知識(shí)。而這些知識(shí)你很可能在預(yù)習(xí)的時(shí)候看到過(guò)，這樣，在老師忘記了某些內(nèi)容時(shí)還可以提醒一下，而且你很可能會(huì)了解得比老師透徹。

　　總之，課前做預(yù)習(xí)不會(huì)給你添加壞處，恰恰相反很可能還會(huì)給你帶來(lái)好處，所以，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，讓課前做前做預(yù)習(xí)變成生活中的一種習(xí)慣。

習(xí)慣作文篇6

　　想讓我們優(yōu)秀，就從自我開(kāi)始。

　　想讓自己優(yōu)秀就要養(yǎng)好自己的習(xí)慣，想要培養(yǎng)好自己的習(xí)慣，就要把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持八天就好了。養(yǎng)好習(xí)慣不能急于求成，一旦一急，就會(huì)忙中出錯(cuò)，說(shuō)不定這就會(huì)成為你的笑話。我來(lái)說(shuō)一說(shuō)要步入社會(huì)不可缺少的好習(xí)慣。

　　一個(gè)人不可缺少的習(xí)慣就是誠(chéng)信，一個(gè)人沒(méi)了誠(chéng)信，好似沒(méi)了腿一樣。如果你不誠(chéng)信，那么別人對(duì)你有什么誠(chéng)信可言呢？就好像《大學(xué)》里說(shuō)過(guò)的一句話：所惡于上，毋以使下；所惡于下，毋以事上：所惡于前，毋以先后：所惡于后，毋以從前；所惡于右，毋以交與左；所惡于左，毋以交與右。意思是我所厭惡前面的人對(duì)我做的事，我也不可以做那些事情對(duì)我后面的人。這種己所不欲，勿施于人的道理是一種必不可少的習(xí)慣。

　　人少了習(xí)慣就少了優(yōu)秀，在這種多元化的社會(huì)里，少了優(yōu)秀就少了一席之地，連一席之地都沒(méi)有的人，將來(lái)對(duì)社會(huì)還有什么用呢？這樣的人生就無(wú)趣了。為了我們的生活更加精彩來(lái)吧，同學(xué)們，為了更美好的明天來(lái)奮斗吧！

習(xí)慣作文篇7

　　習(xí)慣，這個(gè)詞看似平常，但是它與人的命運(yùn)都有聯(lián)系，你養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，對(duì)一生都有所幫助，而一個(gè)壞習(xí)慣能讓你走上歧途。

　　自從升入四年級(jí)，我又養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，其中，最主要的就是讀書。現(xiàn)在讀書已是我生活中一件不可缺少的一部分了。我可不是剛上學(xué)就喜歡讀書的，書是怎樣吸引了我，還有一段經(jīng)歷呢！在一年級(jí)至三年級(jí)這一段時(shí)光中，我不喜歡讀書，我認(rèn)為讀書沒(méi)有用，與其浪費(fèi)這些時(shí)間，我可以做好多事呢！于是，爸爸媽媽給我買的書都變成了“古董”，滿身灰塵，靜靜地躺在角落里。有時(shí)，媽媽硬讓我讀書，我胡亂翻翻看看插圖就不看了，其中的內(nèi)容我沒(méi)耐心去看。所以，我以前的作文水平很差，你拿著顯微鏡恐怕也找不到一個(gè)好詞好句，那些修辭方法像是和我中間隔一條大河，而書就是通向?qū)Π兜臉�，我卻沒(méi)有去使用它。到了五年級(jí)，老師提倡讀書，而且還要讓家長(zhǎng)在作業(yè)上簽讀了什么文章，當(dāng)時(shí)，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這小小的簽名是讓我發(fā)現(xiàn)大橋的望遠(yuǎn)鏡。我沒(méi)辦法不看書了，就隨手拿起一本《兒童文學(xué)》來(lái)看，書中好句好詞讓我眼花了亂，于是，我從頭看起，馬上發(fā)現(xiàn)了書的奧妙，就這樣，書讓我愛(ài)不釋手了。漸漸地柜子里的書我全“啃”完了，我又千方百計(jì)地去和爸爸媽媽要書看。這下，我終于踏著大橋來(lái)到了河對(duì)岸，也就是說(shuō)我的作文水平提高了，真是“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”呀！我不再像以前那樣，想半天也想不出作文的內(nèi)容，現(xiàn)在內(nèi)容可是從腦子里蹦出來(lái)的，攔也攔不住。

　　就這樣，我養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。