習慣作文

時間：2021-12-30 09:45:24 習慣我要投稿

【精選】習慣作文匯編八篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的習慣作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】習慣作文匯編八篇

習慣作文篇1

　　習慣，是日日月月積累下來的；習慣，是多年常用的做法；習慣，關(guān)系到我們生活中的點點滴滴，小到生活起居，大到企業(yè)經(jīng)營。

　　但是，打破習慣，總會有一些意想不到的收獲。想那鄧小平爺爺?shù)摹案母镩_放”政策，不就是打破了那固化了幾百年的習慣了嗎？

　　我記得有一次，我和家人一起去買衣服，我一向只喜歡黑色和白色的衣服，我在那里看了又看，都沒有找到我喜歡的款式。

　　“來，過來一下子，來試這件衣服。”媽媽喊著我，讓我過去。

　　“來了，來了�！蔽以谒暮魡局信苓^去，心想這一件事一定是一件很好看的衣服。

　　“來試試這件衣服�！眿寢尠岩患t色款式的衣服遞給了我。

　　“媽，你明知道我不喜歡紅色，為什么還讓我試？”我接過衣服，生氣的說。

　　“哎呀，你就試一下，你試一下就知道了，肯定好看�！眿寢尨叽俚�。

　　我在媽媽的再三要求下，終于穿上試了一下。

　　“哎，還可以，還挺好看的�！蔽胰滩蛔≌f道。

　　“是吧！好看吧！”媽媽得意極了。

　　我在鏡子前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，發(fā)現(xiàn)有時候不能只按習慣挑選東西，要打破規(guī)矩才能發(fā)現(xiàn)更多好的東西。

　　記得還有一次我在做數(shù)學題，我像往常一樣用數(shù)學老師教的公式一步一步的計算。

　　算了好大一會兒也沒有解開這個數(shù)學題，我十分的著急，我轉(zhuǎn)頭看了一眼同桌，發(fā)現(xiàn)他早就寫完了，在好奇心的驅(qū)使下，我看了一眼他算的過程，竟然和老師的不一樣，我又仔細把他的過程驗算了一遍，發(fā)現(xiàn)他算對了。

　　“你這題怎么算的？教教我吧�！蔽蚁蛩埥�。

　　“嗯？你說這一題呀，這一題不能用老師說的公式，應(yīng)該……�！蔽业耐罒嵝牡貛臀抑v解了一遍。

　　我又發(fā)現(xiàn)做事不能只用想法，去做題也一樣。

　　作為21世紀的少年，新時代的人才。我們一定要具有打破習慣，發(fā)明創(chuàng)新的能力。不能像大象一樣被習慣綁住，終究一事無成。

習慣作文篇2

　　我們常常看到有的學生寫完作文后，長噓一口氣，然后把作文本一合，自以為大功告成；或在作文本下發(fā)以后，急忙翻看一下分數(shù)，匆匆看看老師寫的批語，就一切了事；也常常聽到有些學生議論，寫作文是學生的事，批改作文是老師的事，似乎修改作文的事與自己毫不相干。顯然，這些說法、做法都是不正確的。這說明學生還沒有養(yǎng)成自覺修改作文的習慣。文章的修改，從某種意義上說，貫穿于整個寫作過程中。如材料的選擇、中心的提煉、語言文字的運用等，從“打腹稿”直到最終完成，都在不斷的修改中。而要寫成一篇好文章，只有經(jīng)過反反復復的修改，才能精益求精，不斷提高。

　　文章不厭百回改。我國唐代詩人賈島，相傳他初到京師時，一次，在驢背上得到兩句好詩：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門�！焙髞�，他又想把“敲”字改成“推”字，正琢磨不定時，撞上迎面而來的韓愈的馬車。韓愈問明情況后，不但沒有責怪，倒幫他斟酌起字句來，說：“敲字好！”這就是“推敲”的由來。據(jù)說，俄國作家列夫托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭與和平》這部長篇巨著，就曾先后修改過多遍。由此可見，修改不僅作文的一個重要組成部分，而且是寫好作文的一個不可缺少的重要步驟。

　　那么，如何幫助學生養(yǎng)成修改作文的習慣呢？

　　一、讀改結(jié)合，以讀促改。

　　閱讀教學是語文教學的重頭戲，它是我們培養(yǎng)學生作文修改能力最有效的途徑。教材中的文章，都是作者潛心構(gòu)思、字斟句酌過的。一句話，一個詞，無不凝聚著作者的心血。通過閱讀教學，使學生了解作者布局謀篇、遣字造句等多種方法，教師運用學習遷移的規(guī)律，讓學生把學到的方法運用到修改作文中來，提高修改作文能力。

　　讀改結(jié)合一般經(jīng)歷以下四個階段。

　�、泵骼�。借助課文中的字、詞、句、段，文章內(nèi)容，讓學生明白寫作文要做到“主題好，選材新，感情真，寫具體，段落明，語句通，用詞好，無錯字。”例如，學習《南京長江大橋》一文時，我?guī)ьI(lǐng)學生欣賞了描寫大橋雄偉壯麗的詞句后，引導學生明白作者用詞的準確和優(yōu)美，學生覺得是身臨其境了，就達到明理的目的了。

　　⒉修改。這個階段運用學習遷移規(guī)律，重在培養(yǎng)學生的修改能力。修改的材料來自學生的作文。教師可以摘取學生作文中的句子集體修改，也可以指定一篇作文學生個別修改。有時現(xiàn)場作文，我會讓學生寫好后立即投影出來，大家來幫助他改文章。

　　⒊交流。評議是一個反饋的過程，學生把自己修改的結(jié)果、原因告訴同學及老師，。老師、同學評議他的修改是否恰當，老師與學生、學生與學生之間構(gòu)成了信息反饋、信息接收的網(wǎng)絡(luò)，共同影響，使學生修改能力有明顯的進步。

　�、纯偨Y(jié)。這是一個鞏固的過程，對所學內(nèi)容進行概括、總結(jié)，使學生加深理解，鞏固記憶，總結(jié)可由教師承擔，也可讓學生總結(jié)。

　　二、處理好批與改的關(guān)系，以批促改。

　　如今多數(shù)教師沒能很好地處理好批與改的關(guān)系，批改常由他自己一人完成，沒能充分發(fā)揮兩者之間的聯(lián)動作用。其實，批是改的基礎(chǔ)，批為改服務(wù)，改是批的目的。只有在實際教學中充分利用此關(guān)系，才能有效地提高學生修改作文的能力。

　�、苯處熍�，學生改。

　　“教師批”是指教師在認真閱讀學生作文的過程中，發(fā)現(xiàn)需要修改之處做上各種符號或加以眉批，發(fā)現(xiàn)妙詞佳句加以鼓勵�！皩W生改”是指學生細心體會教師所畫的符號，所加的眉批，根據(jù)教師做的批注認真地加以修改。我在作文教學中按此方法，批、改分離，以批促改，收到了很好的效果。

　�、不ヅジ摹�

　　組成三人或四人批改小組，選擇一個學生的作文互相討論，共同修改。學生積極評議，同學之間互相影響，促進修改作文能力的提高。

　�、趁媾娓�。

　　面批是作文教學中最典型的因材施教的方式，是學生最愿意接受的一種批改方法，它溝通直接，突出反饋的作用，能幫助學生辨析習作中的正誤，為自己修改作文提供依據(jù)。對學生作文中存在的個別性問題宜采用面批的方法。通過親切交談，了解作文內(nèi)容的真實性，對于寫作文相對困難的學生，一邊啟發(fā)、一邊引導學生自己修改。為培養(yǎng)學生修改作文能力打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、上好作文講評課，為“改”創(chuàng)造條件。

　　講評的過程是一個不斷培養(yǎng)學生良好動機的心理過程，是錘煉學生作文思維品質(zhì)的過程，是發(fā)展學生內(nèi)部語言和書面語言的過程，是不斷提高寫作效率的過程。講評課上，教師宣讀的散文，批改的示范，集體的評議為學生自我修改作文創(chuàng)造條件。

　　一堂好的講評課，要注意以下幾點：

　　⒈目標要少而精。

　　作文講評課目標制定要少而精，切忌面面俱到，多而雜。這樣有利于學生修改自己作文時目標明確，從而提高修改效果。目標可圍繞此次作文的訓練目標制定，也可圍繞學生作文中出現(xiàn)的通病進行確定。學生選擇的事件多數(shù)欠典型，講評課以此為目標，出示優(yōu)秀的范文，讓學生模仿。小組討論一篇習作，共同評議事件是否典型，如事件不夠典型，再選擇什么事件來寫，理由是什么。反復評議，讓學生懂得事件要典型，從而為學生修改作文打下基礎(chǔ)。

　　⒉講評課要充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　作文講評不能只是“教師講，學生聽”，而應(yīng)該是師生共評。無論是品味優(yōu)秀作文，還是分析作文的得失，或者是推敲有疑義的詞句，教師都不能簡單地把結(jié)論灌輸給學生，而要引導學生充分發(fā)表意見，使學生自己品出味道來，看出得失來，推敲出結(jié)果來，促進學生修改能力的提高。

　　當學生初步具備修改作文的意識和能力之后，教師就要及時地引導學生獨立修改自己的作文。每次初稿完成之后，教師先進行集體講評，然后讓學生自評和互評；同時也由人人面批面改改為按需要進行面批，重點幫助有困難的學生；對學生已寫好的作文，允許保留幾天后再上交，鼓勵他們隔幾天再改；最后，教師再根據(jù)學生修改作文的修改的效果，綜合評定成績。學生通過每次修改前后的對比，實實在在領(lǐng)悟到了認真修改的好處，從而極大地提高了他們對修改的認識和興趣，逐漸內(nèi)化為自覺的行為。

習慣作文篇3

　　近日讀了文學大家梁實秋的《養(yǎng)成好習慣》這篇好文章，通過閱讀，我深刻認識到養(yǎng)成好習慣的重要性，讓我對好習慣這一詞有了深切的理解。

　　美國心理家學威廉、詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一個性格；播下一種性格，成就一種命運�！比说囊簧�，會養(yǎng)成許許多多的習慣，有好習慣，也有壞習慣。好習慣讓你受用終生，而壞習慣卻讓你后悔一輩子。

　　俗話說：一日之計在于晨，一年之計在于春。清晨是青少年記憶的黃金時段，晨讀事半功倍。上了初中，我養(yǎng)成了一個好習慣就是清晨早起。夏天對著東方的太陽道聲早安，冬天迎著寒風高歌向?qū)W校進發(fā)。校園的晨讀讓我的成績一步一步往上。而暑假一到，放松的心態(tài)讓我打亂了生物鐘，剛開始每天都睡到自然醒，這樣導致的后果是睡得晚，醒得遲，整個人每天都覺得精神不振。幸虧幾天后，媽媽讓我上了學習提高班后才又把生物鐘調(diào)回了正軌。深刻體會到習慣是一種堅持，一種持之以恒的行為。

　　孝道，是所有德行的根本。為人子弟者，有“出必告，返必面”等孝順父母的習慣，這是對父母長輩起碼的孝敬和尊重。離開家時我會和為我辛苦早起準備早餐的媽媽說聲我上學了，回家亦如此。但處于青春期的我有時會對父母及長輩的關(guān)心漠不重視甚至語言頂撞，雖然我知道這樣會傷透了父母的心，但總是控制不了自我。所以接下來，我希望自己能改掉這些不良習慣，讓我在親情中健康成長。

　　晉朝時的車胤，由于家中貧苦，無錢買油點燈讀書，每晚抓些螢火蟲放在網(wǎng)袋中，利用一閃一閃的微弱螢光來讀書。還有一位名叫孫康每到夜晚則利用雪地上的反光來讀書，他們家雖窮苦，并沒有停止學習。隋朝的李密，小時平日為人放牛，卻仍一心向?qū)W，常常把書掛在牛角上苦讀。他們這些艱苦卓絕的求學奮發(fā)向上的精神，是我們青少年的學習榜樣。學習條件好了，更要養(yǎng)成認真學習的好習慣。必須摒棄沉迷游戲的不良網(wǎng)癮，把電腦、手機等先進工具用到學習上，把有限的時間用在讀書及人格素質(zhì)的提高上。

　　好習慣是邁向成功的翅膀，珍惜時間、孝道為先、換位思考、勤學苦讀這些好習慣的養(yǎng)成會讓我們有一個與眾不同的出彩人生。相信先天的聰明再加上后天的不懈努力，一定可以實現(xiàn)我們的理想，成就出彩的人生！

習慣作文篇4

　　有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習慣；有什么樣的習慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運。習慣作文范本，請您賞析。

　　習慣作文范本：談習慣

　　一談到習慣，一些人立即會想到“飯前便后要洗手”這類人人皆知的習慣，他們并不了解習慣的真正含義。習慣是指人們自然而然地完成某些動作的行為方式。葉圣陶先生說過：“習慣不嫌其多，只有兩種習慣養(yǎng)成不得，一種是不養(yǎng)成什么習慣的習慣，又一種是妨害他人的習慣”。習慣是要分好壞的，壞的習慣正如葉老先生所說的兩種。包括一切的不好習慣在內(nèi)，我們應(yīng)該堅決地加以唾棄。

　　我們是提倡大家發(fā)揚好的習慣而去改掉壞的習慣的。

　　然而，凡事都是說著比做著容易。高爾基曾經(jīng)談到：“把語言化為行動比把行動化為語言困難得多”。我們總說要改掉壞習慣又沒有恒心，習慣不是一會兒就有的，也得逐漸樣成。在沒有養(yǎng)成的時候多少是需要用一些強制性的措施來約束自己的行為。這就是我們同學的難處了——沒有毅力給自己長期施加一種強制力。然而壞習慣是不需要這種強制力的，所以養(yǎng)成一種壞習慣比養(yǎng)成一種好習慣容易得多。

　　但是如果我們有毅力，有恒心，時時警覺，時時克制自己。時間久了，習慣一經(jīng)養(yǎng)成就會自然而然的沿襲下去，這便是“習慣成自然”了。不用強制與警覺，也能行所無事的做去，這就養(yǎng)成了終生受用的好習慣了。

　　一但我們養(yǎng)成了壞習慣就會不益于身心健康，學習和工作的順利完成，不益于社會影響。對我們是有百害而無一益的。相反地，我們會終生受用于我們所養(yǎng)成的好習慣，就有助于我們的學習的進步，身心的健康，對我們是有所裨益的。

　　既然如此，我們又何樂而不為呢？

習慣作文篇5

　　很多大人喜歡用自己的眼光去看寶寶的一些“壞習慣”，并試圖去阻止和改掉。浙江省人民醫(yī)院兒科主任醫(yī)師羅曉明認為，寶寶的這些舉動其實是在用自己的方式感知世界呢！

　　讓寶寶盡情地咬1歲以內(nèi)的寶寶都喜歡把能夠抓到的東西放到嘴里“嘗嘗”，大人覺得很不衛(wèi)生，通常都要把東西從寶寶嘴邊拿掉，甚至還會喝斥“不許吃，臟”！其實錯的是大人，而不是寶寶。12個月以前，寶寶感知世界的開始就是他們的小嘴，大人千萬不要強行阻止。

　　正確做法：找一些干凈、柔軟、安全的'東西讓寶寶盡情地咬，適當給點磨牙餅，寶寶會很開心的！

　　寶寶怕生很正常很多家長發(fā)現(xiàn)寶寶6個月以前誰抱都高興，可是六個月以后卻越來越怕生。家里來了客人或換個環(huán)境就不開心，甚至大哭大鬧，這讓爸爸媽媽很是尷尬：“怎么寶寶越大越?jīng)]出息了呢？”事實上，“怕生”是一種成長現(xiàn)象。六個月以上的嬰兒已經(jīng)開始會區(qū)分親人和陌生人了，如果寶寶在腦子里檢索不到眼前這個陌生人的形象，就會感到不安：“這個家伙是誰？”

　　正確的做法：一開始，讓陌生人和寶寶保持一定距離，以防寶寶受到驚嚇，然后讓寶寶逐漸去適應(yīng)。

　　“樂此不�！卑徇\工寶寶長到一歲多時，可以滿地亂爬亂走，不少爸爸媽媽開始頭疼了：小家伙特喜歡搬東西，只要能拖得動的東西，就會從這頭搬到那頭，又從那頭搬到這頭，忙得滿頭大汗卻樂此不疲。其實，爸爸媽媽完全不必為此煩惱，當寶寶發(fā)現(xiàn)許多東西會因他的努力而發(fā)生改變時，就會很有成就感。

　　正確的做法：要多鼓勵寶寶，在他能夠得著的地方放些容易搬運但不會讓孩子受傷的東西。

習慣作文篇6

　　習慣是人們在長期生活中形成的一種行為方式。習慣一旦形成，不管好壞都很難改掉。人們會按照已有的習慣固定地去做事情。下面就讓我來賽賽我們家個人的習慣照吧。

　　我爺爺煙癮大，每天都抽很多煙。特別是打麻將時，他習慣一支接著一支的抽。他人坐在那，好似騰云駕霧一般了。我奶奶喜歡節(jié)儉。爸爸媽媽給她買的很多好吃的東西她總是舍不得一下子吃完。她習慣留在那兒慢慢吃�？捎袝r奶奶記性不好，不少東西吃著吃著就過期了。爸爸是個文化人，喜歡看書，特別喜歡躺在床上看書。每天晚上他一洗漱完畢就一個人上床。他習慣泡一壺茶放在床頭柜，聽著音樂，看著書，樂在其中。用他自己的話說就是自在樂逍遙，快活似神仙。我老媽平時習慣喜歡打扮，特別要出門前。她覺得不打扮漂亮出門好像有點對不起行人。雖然愛美之心人皆有之，但也不能太磨嘰了。有時出門，老爸在樓下等半天，等的有點不耐煩了，老媽還在家描眉畫唇呢。至于我嗎，也有很多習慣。我習慣一到家趕緊做作業(yè)，習慣一邊做作業(yè)一邊吃東西，習慣完成作業(yè)后幫媽媽干點家務(wù)活，習慣周末回去看看爺爺奶奶。

　　我們的習慣有好的，也有壞的。我希望我們一家人都能盡量改變不良習慣，保持好的習慣。用我奶奶座右銘來說就是：有則改之，無則加勉。希望好的習慣讓我們天天向上。

習慣作文篇7

　　慣性失眠，這個習慣大約已有七八年了，約略從高中就開始了，只是近來尤甚…習慣了半夢半醒，似乎老是做著一些不著邊際荒謬怪誕的夢，有些恐怖，總會夢著一些奇怪的人奇怪的事，等掙扎著醒來，已是一身冷汗，夢中情境也只依稀記得一些！衛(wèi)階問夢，樂云是想！或不盡然，于是疑心，夢中所見是否是我所存在于另一個世界的種種？

　　于是掙扎起來，開燈，點煙，翻起笛卡兒和康德，看到“我雖則確知自己的存在，但我不知道自己是什么？”掩卷，不知所以然，著者之論述，無以解我之惑…上帝只是因為需要而存在，如此而已…又有些迷惘，無讀書心，匆匆?guī)醉�，又將之束之高閣…抽出《圍城》，頗覺得此時自己的境遇就如圍城，有逃離之心，卻不知所之何處，只能在自己為自己建的城堡中顧影自憐！一時之間又有幾分傷感，只覺得這世間竟無什么東西能讓我產(chǎn)生執(zhí)著心…習慣了將生活簡化，一直在告訴自己什么非我所需，臨了卻不知所需為何？生活似乎缺乏必要的前行目的，于是無所適從！誠為可憐？

　　偶爾于此時收到幾條好友短信，不禁欣然…失眠在古代大約也是一種高雅的行為，詩云窈窕淑女，寤寐求之，求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。古人失眠，卻也事出有因，為著窈窕淑女，可以悠哉悠哉，也是一種雅興，可我湊合做甚？

習慣作文篇8

　　好習慣是氧氣，壞習慣是二氧化碳。

　　你有沒有這樣一個習慣，每天騰出兩個小時來讀書或?qū)懳恼�。無論是在自己家里還是在外頭，無論工作有多么繁忙或者即使是身體不舒服，無論是在白雪皚皚的冬天還是在汗流浹背的夏天。相信很少人可以做到，但我知道唯獨有一個人，她始終一貫的堅持下來了，其實你也認識她，因為她就是我國現(xiàn)代偉大的文學家、教育家，世紀老人冰心。正是由于這種堅持不懈的毅力，她才能創(chuàng)造出那么多膾炙人口的佳作，如我們初一學的《繁星·春水》，就是在她積累了豐厚的知識為基礎(chǔ)下創(chuàng)作出來的。冰心的讀者不計萬千，也被她那“每天讀書兩小時”給渲染了，都紛紛向她學習。所以說好習慣是善的根源之所在。

　　你有沒有這樣一個習慣，本來今天計劃要完成的事情，總因種種原因，而拖到明天，而明天因為要玩電腦又拖到明天，這就是所謂的“明日復明日”，終將“萬事成蹉跎”。既然自己已經(jīng)承諾了要在今天完成，無論什么原因，都應(yīng)該要兌現(xiàn)，要不然什么事都做不好，只能萬事成空�；蛟S你現(xiàn)在這么認為：怕什么，小事一樁，不用理會那么多�？赡愣嗄旰缶蜁袊@：種下什么因，取得什么果。就因當年一個小小的壞習慣，致使今天碌碌無為，一事無成，回想起來，真不應(yīng)該。

　　好習慣，就像一個取之不盡用之不竭的人生銀行，它的利息會讓你一輩子享用不盡；壞習慣則是人一生償還不完的債務(wù)，讓人終生受累。同學們，讓我們播種良好的行為習慣的種子，去收獲成功的人生！

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