[精]習(xí)慣作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的習(xí)慣作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

習(xí)慣作文1

　　習(xí)慣了。是的，我們都已經(jīng)習(xí)慣了——早已經(jīng)不知在何時(shí)養(yǎng)成的冷漠和無(wú)所事事，碌碌無(wú)為�？偸窃趬m囂中撒謊，總是在失敗中找借口，是的，我們都已習(xí)慣了。

　　習(xí)慣了——多么可怕的三個(gè)字，當(dāng)我們漸漸習(xí)慣，當(dāng)我們已熟視無(wú)睹，一切的一切是多么的可怕。就像那屠格涅夫小說(shuō)中可悲的農(nóng)奴一般，已經(jīng)習(xí)慣了地主的欺壓，早就已經(jīng)忘記了反抗。這，這不能不說(shuō)是人性的沉淪，而這也是一種習(xí)慣，一種可悲的習(xí)慣。

　　人，之所以與鳥(niǎo)獸所區(qū)別，不外乎一個(gè)理字。但是習(xí)慣讓一切變得理所當(dāng)然，讓人失去了思考，讓人失去了理智。

　　如果，我們將繼續(xù)麻木下去，繼續(xù)習(xí)慣下去。那么，我們于鳥(niǎo)獸又有何區(qū)別，人，這個(gè)字將會(huì)變得多么刺眼可笑。就像套中人只會(huì)整天生活在套子中，這是一種習(xí)慣。就像姚內(nèi)奇——每天只會(huì)如守財(cái)奴一般數(shù)著自己的錢，這也是一種習(xí)慣。就像小丑——總是一昧地批評(píng)別人以此來(lái)顯得自己聰明，這也是一種習(xí)慣。

　　習(xí)慣，禁錮了我們的.思想；習(xí)慣，束縛了我們的想象。

　　如果，有人問(wèn)你蘋(píng)果核是什么樣。你或許會(huì)說(shuō)是一粒一粒的�；蛟S從習(xí)慣的角度來(lái)說(shuō)是對(duì)的，但是，如果你愿意橫著將蘋(píng)果切開(kāi)。那么，你得到的，將是兩顆漂亮的五角星。

　　而生活就像這樣，擺脫可怕的習(xí)慣。用我們的創(chuàng)新去試著生活——一個(gè)真正的生活，天會(huì)更藍(lán)，月會(huì)更明。

習(xí)慣作文2

　　三心二意的習(xí)慣，讓我做事效率低。

　　我有一個(gè)壞習(xí)慣——三心二意的習(xí)慣。我干一件事時(shí)，干上40分鐘左右，我就開(kāi)始想三想四。這一想，就耽誤了我好多的時(shí)間。為此，我經(jīng)常提醒自己，但只是杯水車薪，一點(diǎn)作用也沒(méi)有。

　　有時(shí)候，我的.作業(yè)為此耽誤了十分鐘左右；有時(shí)候，我吃飯時(shí)也犯這個(gè)毛病，本來(lái)一會(huì)就吃完的，結(jié)果多吃了好長(zhǎng)時(shí)間；有時(shí)候，我在打球時(shí)也犯這個(gè)毛病，打著打著。就去想別的事了，結(jié)果是什么也沒(méi)做好；有時(shí)候，我去找鑰匙的時(shí)候，本來(lái)明明看見(jiàn)了，卻因?yàn)檫@個(gè)習(xí)慣。要找上四五遍，就像《大學(xué)》里面說(shuō)的視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，食而不知其味。有時(shí)候……

　　我努力的改正這個(gè)習(xí)慣，但是對(duì)于這個(gè)“固若金湯”的壞習(xí)慣，是竹籃子打水——一場(chǎng)空。不過(guò)現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了，只要我踢足球時(shí)，就從來(lái)不犯這個(gè)毛病，所以我準(zhǔn)備喜歡上每件事。

　　只要我們善于觀察，就會(huì)成功的找到“秒殺”我們的壞習(xí)慣的方法。

習(xí)慣作文3

　　“啊，那么快就下課了！”數(shù)學(xué)老師小聲說(shuō)道，“算了，還是先把這一題講完吧！”

　　糟了，章老師又要拖堂了，我已經(jīng)隱隱約約地感覺(jué)到危險(xiǎn)已向我步步逼近，不出我所料，那寶貴的黃金十分鐘，已迅速被章老師占領(lǐng)。

　　“唉，章老師怎么拖堂了呀！”同桌在我耳邊嘀咕道。緊接著，全班又開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)。很快，那寶貴的.課間迅速溜走了，上課鈴響了。

　　下節(jié)課是語(yǔ)文課，我們趕緊拿出書(shū)，等待老師到來(lái)。

　　漸漸地，數(shù)學(xué)課拖堂已經(jīng)成為“每日生活中不可缺少”的一部分。前幾次，老師還會(huì)講解一下：“同學(xué)們，我還要講一下這一題，翻開(kāi)數(shù)學(xué)課本第......”接下來(lái)幾節(jié)課，她也不管了，也不解釋了，只管拖堂了。我們呢，起先是抗議的，后來(lái)呢，也漸漸接受了�，F(xiàn)在我們?cè)缫褜?duì)它司空見(jiàn)慣了，有一天不拖堂了，我還真有點(diǎn)不習(xí)慣了。

　　“同學(xué)們這節(jié)課就上到這里，下課�！焙�，我真納悶，平時(shí)的“拖課大王”不拖堂了。她今日是大發(fā)慈悲也。也真是，同學(xué)們都奇怪極了，一下課都在紛紛議論哩！“章老師今天是怎么了，作業(yè)那么少，課也不拖了�！�

　　本以為章老師會(huì)改掉這個(gè)壞毛病，可是下節(jié)課章老師又恢復(fù)了拖堂了。

　　唉，習(xí)慣了是很難改變的，其實(shí)我也明白，老師是為了我們好，所以漸漸也不覺(jué)得煩惱了。

習(xí)慣作文4

　　多年來(lái)，我養(yǎng)成了不少好習(xí)慣與壞習(xí)慣，最讓我引以為豪的是我經(jīng)常翻閱工具書(shū)，平時(shí)一碰到不懂得生字、生詞就會(huì)去詢問(wèn)工具書(shū)老師。這個(gè)好習(xí)慣還是4年前養(yǎng)成的。

　　那天晚上，我寫(xiě)完作業(yè)，覺(jué)得無(wú)事可干，便去翻翻作文書(shū)，一篇童話引起了我的興趣，于是，我便津津有味地讀了起來(lái)，讀著，讀著，我碰到了幾個(gè)“攔路虎”，于是，我就去問(wèn)正在看報(bào)紙的'爸爸，爸爸耐心的講給我聽(tīng)。愈往后，“攔路虎”就愈多，爸爸被問(wèn)的不耐煩了，說(shuō)：“你也不小了，應(yīng)該學(xué)習(xí)使用工具書(shū)了�！庇谑�，爸爸將查閱工具書(shū)的方法傳授給了我。于是，我碰到一個(gè)“攔路虎，”就“打倒”一個(gè)。那天晚上我的大腦里又添了幾個(gè)新字、詞。

　　那天起，我每次看書(shū)都會(huì)帶上工具書(shū)。記得在有一次的課堂上，我們剛好學(xué)了一篇新課文，碰到了一個(gè)未學(xué)過(guò)的字。老師有意考我們，問(wèn)：“有誰(shuí)會(huì)認(rèn)這個(gè)字？”我掃視了一下教室，只有我一個(gè)人自豪地舉起手，我答完后，老師直夸我認(rèn)識(shí)的字多。我聽(tīng)了沾沾自喜，心想：多虧了字典老師！

　　打那時(shí)起，我就對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更濃了，遇到“攔路虎”也不再找爸爸幫忙了，都是自己解決。

　　每當(dāng)有人提起好習(xí)慣。我都會(huì)自豪地想起那兩件事

習(xí)慣作文5

　　我有一個(gè)壞習(xí)慣，由于這個(gè)習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)了爸爸媽媽飽含著愛(ài)的習(xí)慣。

　　我生活在農(nóng)村，家里也不太富裕�？晌覅s有個(gè)奢侈的習(xí)慣——特愛(ài)吃一種蘋(píng)果，而且這種蘋(píng)果只有在相隔幾十里山路的城里大超市才有，價(jià)格還挺貴。但無(wú)論有多貴，只要是對(duì)我有好處的，爸媽都會(huì)無(wú)條件地滿足我，所以爸爸每次下城都會(huì)給我買蘋(píng)果。

　　可是，爸爸每次都會(huì)因?yàn)橘I回來(lái)的蘋(píng)果被媽媽臭罵一頓，原因是買回來(lái)的蘋(píng)果里總有五六個(gè)是被碰壞了的。最后總是好的由我吃，因?yàn)槲伊?xí)慣只吃好的；壞的當(dāng)然是由媽媽吃，因?yàn)閶寢屃?xí)慣只吃壞的。

　　慢慢的我開(kāi)始疑惑，爸爸又不笨，為什么買回來(lái)的.蘋(píng)果總有那么幾個(gè)是被碰壞了的呢？

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，我知道了爸爸的秘密。爸爸買回來(lái)的蘋(píng)果每一個(gè)都是又大又紅，他卻偷偷地故意碰壞幾個(gè)。我想原因只有一個(gè)：他不僅愛(ài)我，也還深深地愛(ài)著媽媽。媽媽還被蒙在鼓里，她如往常一樣一邊將壞的蘋(píng)果選出來(lái)，一邊數(shù)落老爸。我呆呆地看著老爸老媽，很想說(shuō)點(diǎn)什么，卻又有些不知所措，心里既酸又甜，原來(lái)爸爸是這樣愛(ài)我和媽媽的。

　　又大又紅的好蘋(píng)果當(dāng)然令人饞涎欲滴，如果都是好的，結(jié)果就全都由我吃，有了壞蘋(píng)果的出現(xiàn)，媽媽才會(huì)吃。我有些感動(dòng)，又有些自責(zé)，于是決定改掉這個(gè)奢侈的壞習(xí)慣，我應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去愛(ài)我的爸爸、媽媽，愛(ài)所有愛(ài)我的人。

　　我們因?yàn)閻?ài)才會(huì)有所習(xí)慣，又因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)愛(ài)的習(xí)慣，我們的生活才會(huì)如此美好、幸福。

習(xí)慣作文6

　　我家新裝了一個(gè)門(mén)鈴。以前的敲門(mén)聲震得讓人心煩，現(xiàn)在好了，有人來(lái)了，“叮鈴叮鈴”的門(mén)鈴聲，非常悅耳。

　　星期六下午，我正在家里專心致志得寫(xiě)作業(yè)，忽然傳來(lái)了“咚咚咚”的`敲門(mén)聲，我以為家里來(lái)客人了呢!誰(shuí)知打開(kāi)一看，卻是爸爸。

　　我不禁問(wèn)道：“爸爸，家里裝了門(mén)鈴，為什么不用?”

　　爸爸撓撓頭說(shuō)：“哎，我習(xí)慣了�！�

　　我剛回到座位上，“咚咚咚”，又是一陣敲門(mén)聲。放下筆，去開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是媽媽。

　　我有些生氣了，對(duì)媽媽說(shuō)：“你怎么和爸爸一樣不用門(mén)鈴?”

　　媽媽笑著說(shuō)：“哎呀，我敲門(mén)敲習(xí)慣了，忘記家中有門(mén)鈴了。”

　　我忽然想出了一個(gè)好辦法。拿了一張雪白的紙，用毛筆方方正正地寫(xiě)上“請(qǐng)按門(mén)鈴!”然后，極認(rèn)真地把紙貼在門(mén)邊上，

　　我一回頭，才發(fā)現(xiàn)出來(lái)時(shí)隨手把門(mén)帶上了，我急了，連忙敲門(mén)喊：“媽媽，我進(jìn)不來(lái)了，快開(kāi)門(mén)啊!”

　　媽媽打開(kāi)門(mén)，望望門(mén)上的紙，問(wèn)道：“為什么不按門(mén)鈴?”

　　我看看這四個(gè)字，無(wú)可奈何的搖了搖頭。

習(xí)慣作文7

　　我們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)我們的身心很健康，一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生怎能沒(méi)有好習(xí)慣？不論何時(shí)，好習(xí)慣我們是忘不掉的！它隨時(shí)都會(huì)提醒我們，那些事情該做的，那些事不該做。

　　只要我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)我們的一生都十分重要。比如，每天早上刷牙，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的'督促，我們不會(huì)主動(dòng)去刷牙，一旦養(yǎng)成了勤刷牙的好習(xí)慣，我們就不需要家長(zhǎng)的督促，自己就會(huì)按時(shí)按量的完成。再如，寫(xiě)作業(yè)。我們每天回到家第一件事干什么？當(dāng)然是認(rèn)真仔細(xì)的寫(xiě)作業(yè)！可有些人回家不是馬上就寫(xiě)作業(yè)，而是玩兒，看電視……非得等到家長(zhǎng)的督促，才能安安靜靜的寫(xiě)作業(yè)。一些養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，不用家長(zhǎng)的督促，就自覺(jué)的寫(xiě)作業(yè)。這就體現(xiàn)出了養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處了。

　　好習(xí)慣我們是永遠(yuǎn)忘不掉的，48個(gè)生活細(xì)節(jié)值得我們每一個(gè)人去遵守、實(shí)行。我相信，只要我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就會(huì)受到別人的尊重與贊美。才能成為優(yōu)秀的學(xué)生！

習(xí)慣作文8

　　習(xí)慣仿佛是一個(gè)打卡任務(wù)，要是一次不做就全身不舒服。

　　我的科學(xué)老師年齡比較大，應(yīng)該是快退休了的，她有一個(gè)毛病，每次課內(nèi)的內(nèi)容都沒(méi)講解完，就在那邊說(shuō)課外的，而且越說(shuō)越偏。上次我們學(xué)習(xí)巖石，她說(shuō)著說(shuō)著說(shuō)到了金剛石，又說(shuō)到了金剛鉆和金剛石有關(guān)的知識(shí)。這就使她有了一個(gè)習(xí)慣——拖堂，不拖堂到第二節(jié)課，她就要抓狂。每周二的最后一節(jié)課是科學(xué)，這可苦了我們，她至少會(huì)拖15分鐘，最高記錄是45分鐘，“打破”吉尼斯記錄，成為最會(huì)拖堂的.老師，于是我們給她編了一句話：“古有托塔李天王，今有拖堂蔡天王！”

　　我的同學(xué)陳宣羽有個(gè)壞習(xí)慣，她一看到一男一女在聊天，或一男一女在一起回家，她就會(huì)習(xí)慣性發(fā)揮她“超人”的八卦想象，編造一段美好的愛(ài)情故事，其實(shí)就是緋聞，然后以最快的速度傳到全班，讓這“愛(ài)情故事”傳揚(yáng)，但我一般聽(tīng)也不聽(tīng)，因?yàn)樯賰翰灰恕?/p>

　　我一年級(jí)入隊(duì)后很不喜歡戴紅領(lǐng)巾，后來(lái)沒(méi)想到忘了怎么系，在網(wǎng)上找了系的方法，但留下來(lái)了一個(gè)奇怪的習(xí)慣——在紅領(lǐng)巾將要打結(jié)時(shí)必然會(huì)咬住紅領(lǐng)巾頭，不然就不爽，這使我常常出丑。

　　看完這幾個(gè)不算好的習(xí)慣，你覺(jué)得哪個(gè)最離奇，有趣？

習(xí)慣作文9

　　我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，雖然大家都挺喜歡我，可要是說(shuō)到我身上的毛病那就多了，我的毛病很多，就像“粗心”啊，“懶惰”啊，老是與我相伴。

　　“粗心”和“懶惰”總是“互相幫助”。每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)的.時(shí)候，它們便開(kāi)始了對(duì)我的“騷擾”。首先是“粗心”動(dòng)手，它讓我思維混亂，錯(cuò)誤接連不斷發(fā)生，而“懶惰”讓我不去檢查，一錯(cuò)再錯(cuò)。到了考試，它們更不閑著了，總是聯(lián)手對(duì)我展開(kāi)更猛烈的“攻擊”。我以為認(rèn)真檢查就能擺脫“粗心”的追擊，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，“懶惰”來(lái)勢(shì)洶洶，讓我不能好好檢查。“粗心”及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，讓我錯(cuò)掉最容易的題目。

　　就是這樣，每次都讓我和高分擦肩而過(guò)，我想我一定要改掉這個(gè)壞毛病，我要讓“細(xì)心”和“勤奮”越來(lái)越強(qiáng)大。

習(xí)慣作文10

　　我有很多習(xí)慣，比如：整理圖書(shū)必須分類；每天早起必須先上廁所；整理自己的柜子時(shí)必須把書(shū)豎著放......

　　為了讓班級(jí)分?jǐn)?shù)奪得全段第一，圖書(shū)整理是個(gè)大問(wèn)題。于是，我把班里的兩個(gè)圖書(shū)管理員召集了起來(lái)，他們都不肯聽(tīng)意見(jiàn)，然后我自己開(kāi)始了行動(dòng)。我先把圖書(shū)全部都搬了出來(lái)。接著用濕毛巾擦試，等待1分鐘。最后把一套的書(shū)放在一邊，散的書(shū)放在另一邊形成第一個(gè)分類。

　　第一個(gè)分類完成后，又開(kāi)始第二個(gè)分類。首先，分出文學(xué)類、繪本類和科普類，以及vip圖書(shū)類。vip圖書(shū)指公開(kāi)課老師送過(guò)來(lái)的圖書(shū)。分好四個(gè)類別后，接著大概估計(jì)一下，每個(gè)類別要占多少個(gè)書(shū)柜，估好后，然后用姓名在上面寫(xiě)文學(xué)類繪本類科普類以及vip。最后將圖書(shū)放進(jìn)書(shū)柜，將姓名貼粘上去。同學(xué)們一開(kāi)始很不習(xí)慣，但漸漸地也開(kāi)始習(xí)慣。

　　在學(xué)校里，我是這么整理的；在家里我是這么整地的`；在妹妹家里我也是這么整理的，在別人家里我還是這么整理的。他們沒(méi)有一個(gè)人不喜歡我的這個(gè)好習(xí)慣。

習(xí)慣作文11

　　一個(gè)人的教養(yǎng)來(lái)自于他的行為和習(xí)慣，俗話說(shuō)；播種習(xí)慣，收獲行為，播種行為，收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人內(nèi)涵的中心，人的內(nèi)涵是從內(nèi)向外散發(fā)出來(lái)的。如果你有一個(gè)好習(xí)慣，別人一定是愿意和你做朋友的。

　　在習(xí)慣的前提下，你將收獲大好前途，我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，一個(gè)公司招聘工作人員，但只聘請(qǐng)一位。當(dāng)然來(lái)面試的人很多，還有很多是擁有高學(xué)歷的人才，但是經(jīng)過(guò)篩選只留下了一個(gè)普普通通的大學(xué)生。你知道這是為什么嗎?

　　原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)樵谶@么一群人中只有那個(gè)普普通通的大學(xué)生行為最好。在面試的時(shí)候，老板接了個(gè)電話就說(shuō)有事要出去一下。當(dāng)然老板并不是真的`有事出去，而是去看監(jiān)控錄像的，結(jié)果顯然不同。當(dāng)他在的時(shí)候那些人安分守己，可是他一走，就有人在亂翻東西�？墒侵挥心谴髮W(xué)生，只靜靜的坐在屬于自己的位置，一句話也沒(méi)說(shuō)。這時(shí)老板進(jìn)來(lái)了，其他人又坐好了，可這已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事了。老板心中早就有合適的人選了，就是那個(gè)明白自己的普通大學(xué)生。

　　俗話說(shuō)得好，冰凍三尺非一之寒。當(dāng)然好習(xí)慣也不是一朝一夕就可以學(xué)好的，習(xí)慣看起來(lái)簡(jiǎn)單但真的要落到實(shí)處就真的很難。

　　就 像在我們生活中過(guò)馬路時(shí)可以幫助身邊的老爺爺老奶奶，看到路邊有垃圾伸手去撿一下也不是很好嗎?

　　習(xí)慣由小事做起，從小養(yǎng)成，習(xí)慣就是內(nèi)涵就是修養(yǎng)，永遠(yuǎn)記��；播種習(xí)慣，收獲行為，播種行為，收獲命運(yùn)。

習(xí)慣作文12

　　從前，有兩父子，兒子眼力好，總是在趕車時(shí)提醒專心駕車的爹：“爹，轉(zhuǎn)彎了。”一天，父親生病沒(méi)去趕車，兒子只好一個(gè)人去。到下坡時(shí)，牛卻怎么也不動(dòng)了，兒子使勁拉，牛還是無(wú)動(dòng)于衷，這時(shí)兒子靈光一閃，湊到牛的耳朵邊。大聲叫到：“爹，轉(zhuǎn)彎了！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

　　牛由于聽(tīng)久了兒子的聲音，便產(chǎn)生了條件反射，以為兒子一叫，牛便以為父親又要讓它轉(zhuǎn)彎了，于是自己就會(huì)轉(zhuǎn)。

　　生活中也不是沒(méi)有這類事。平時(shí)假如聽(tīng)久了一個(gè)人的聲音，即使在遠(yuǎn)處咳嗽兩聲，也能分辨出來(lái)。有時(shí)兩個(gè)人都聽(tīng)到，還會(huì)異口同聲的叫出那個(gè)人的名字；平時(shí)學(xué)生一聽(tīng)到午飯鈴一響，就知道要吃飯了，我相信很多同學(xué)都深有體會(huì)吧。

　　就這樣我們生活在一個(gè)自己再熟悉不過(guò)的世界里。而我們不曾想過(guò)：假如那天沒(méi)有那些那些耳熟能詳?shù)穆曇簦�我們�?huì)怎么樣呢？“怎么了？今天不吃飯了嗎”“咦？不是現(xiàn)在雞應(yīng)該叫了嗎？”……

　　沒(méi)有自己熟悉的'東西，生活就會(huì)亂成一鍋粥，忘了這，忘了那；該拿的東西沒(méi)拿；該做的事沒(méi)做。那有人又會(huì)說(shuō)了：“那該怎么辦��？”我想說(shuō)：那么你就該制定好計(jì)劃，到什么時(shí)間做什么事。不要看老師沒(méi)來(lái)就發(fā)呆，預(yù)習(xí)課文不行嗎？做作業(yè)不行嗎？復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容不行嗎？”

　　光陰易逝，時(shí)間一去不復(fù)返，不要說(shuō)今天失去了還有明天，明天失去了還有后天。不要總等著熟悉的的東西再次出現(xiàn)，萬(wàn)一有一天沒(méi)出現(xiàn)，你就失去的一天時(shí)間，時(shí)間是再多金錢也買不來(lái)的。

習(xí)慣作文13

　　明天，就要去鋼琴老師那兒回課了，不知結(jié)果怎么樣？老師能滿意嗎？這星期的努力能否得到肯定呢？鋼琴的級(jí)別已經(jīng)報(bào)考了，是我選擇的'七級(jí)。我之所以沒(méi)有選擇報(bào)考六級(jí)，是因?yàn)槲疫@個(gè)星期又超額完成了自己的計(jì)劃。我覺(jué)得：我的腦子不差，就是缺少努力，有句古話說(shuō)：萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。我呢，則是萬(wàn)事俱備，只欠“努力”呀！

　　路，是我自己選擇的，能不能走向勝利，全靠我自己。努力，才會(huì)成功。還是這一點(diǎn)：要持之以恒。既然鋼琴老師常說(shuō)我天生樂(lè)感好，爸爸、媽媽給我的那么好的條件和經(jīng)濟(jì)上的支持，我為什么不去珍惜，不去努力呢？努力，堅(jiān)持！堅(jiān)持，努力！堅(jiān)持就是勝利！

　　羅老師曾對(duì)我說(shuō)：“要加油，你是奇睿弟弟的好榜樣哦！”我呀，不僅僅要為自己努力，還要為奇睿弟弟而努力呢！對(duì)，要加油！

習(xí)慣作文14

　　“現(xiàn)在請(qǐng)四、五、六年級(jí)出操!在操場(chǎng)上排好隊(duì)!”體育老師用話筒將命令傳到了四、五、六年級(jí)每個(gè)同學(xué)的耳朵里。

　　“怎么又出操?真是煩死人了，讓老師也做一做操嘛!讓他們知道這節(jié)操的‘快感’�！蓖瑢W(xué)們又說(shuō)了每天出操時(shí)都說(shuō)的'話。

　　“原地踏步走!立正。”體育老師下達(dá)命令。

　　“一、二!”四年級(jí)全體同學(xué)同時(shí)大聲喊出。

　　“你們是四年級(jí)的了，不要再說(shuō)一、二了!”體育老師看向四年級(jí)。

　　“稍息�！斌w育老師剛說(shuō)完——

　　“ 一、二!”這響聲又進(jìn)入了每個(gè)人耳朵里。

　　“你們?cè)趺从趾?這習(xí)慣你們改不過(guò)來(lái)嗎?”體育老師提高了嗓門(mén)，帶著一些威嚴(yán)說(shuō)道。

　　可是四年級(jí)的這個(gè)習(xí)慣還是改不了。

　　“立正!”體育老師剛說(shuō)完——

　　“一、二!”

　　“稍息�！斌w育老師剛說(shuō)完——

　　“ 一、二!”

　　......

　　習(xí)慣，這個(gè)東西，要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，從心理學(xué)角度講，需要二十一天;但想要改掉一個(gè)長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣，我看難。二十一天行不?

習(xí)慣作文15

　　每個(gè)人都有壞習(xí)慣，當(dāng)然我也有一個(gè)壞習(xí)慣。我的壞習(xí)慣就是愛(ài)做小動(dòng)作。我每天回家做作業(yè)，就會(huì)做小動(dòng)作，每次我在做作業(yè)的時(shí)候就東摸摸，西摸摸。如果被爸爸發(fā)現(xiàn)了。爸爸就會(huì)對(duì)我說(shuō)：“冰冰，你做作業(yè)動(dòng)作快一點(diǎn)，晚上要早一點(diǎn)睡覺(jué)��！”我聽(tīng)了，就開(kāi)始做作業(yè)了，可是我動(dòng)作很慢，做到九點(diǎn)鐘才睡覺(jué)，我決定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

　　上個(gè)星期，我要和我弟弟一起去看電影，我就不做小動(dòng)作了，我開(kāi)始做作業(yè)，我動(dòng)作就加快了，過(guò)了幾十分鐘我就做好，我就和我弟弟去看電影了。

　　我以后做作業(yè)一定要?jiǎng)幼骺欤�我以后一定要�?jiān)持改掉愛(ài)做小動(dòng)作這一壞習(xí)慣。

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