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【精】習(xí)慣作文6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的習(xí)慣作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
習(xí)慣作文 篇1
習(xí)慣了有你在身邊的日子，因?yàn)槟憬o我?guī)?lái)了無(wú)邊的快樂(lè)與慰藉�？涩F(xiàn)在，你的突然離去，使我的這個(gè)習(xí)慣失去了寄托。
習(xí)慣了每天清晨的晨練，有你的如影相隨。你總是飛快的超越我，微黃的毛色在晨曦的照射下閃著金光，仿佛一支離弦的箭直沖向前�？赡銋s沒(méi)留意被超越了的我早已拐彎。等你跑夠了，玩夠了，發(fā)現(xiàn)了，才又箭一般沖我跑來(lái)。得空兒，你便在田野里、草叢中玩耍，嬉戲�；蚴亲窊湟巴�，驚起一只野雞，或是引起一群喜鵲的吱吱喳喳。雖然你一只也沒(méi)有逮到，但你自得其樂(lè)，滿(mǎn)不在乎的'伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭呼呼的喘著粗氣。我看著你在田野里嬉戲的畫(huà)面，滿(mǎn)足感油然而生。
習(xí)慣了每個(gè)星期放學(xué)路上有你的等待。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一團(tuán)金色，我老遠(yuǎn)便看到了你的遲疑。只要我老遠(yuǎn)一招手，你便確定了是我，便如箭一般朝我奔來(lái)。然后你幾乎雀躍著舞蹈著圍著我轉(zhuǎn)著，跑著，仿佛歡迎一個(gè)凱旋歸來(lái)的勇士。你不停地在我的腿上蹭著，用舌頭反復(fù)的舔著我的手。 膩著我，粘著我，跟我親不夠。我俯下身體，蹲下來(lái)，摸著你的小腦袋，你又仰起臉，跟我鬧著玩，那個(gè)親密勁就別提了。看到你很滿(mǎn)足的樣子，我也格外的充實(shí)。
多么希望這個(gè)習(xí)慣可以繼續(xù)下去，可災(zāi)難還是防不勝防的降臨了。同現(xiàn)在一樣，是個(gè)早晨，我正在院子里背書(shū)。突然傳來(lái)了你的哀鳴聲，你急速的從外面跑了回來(lái)，身上吊了一根黃色的細(xì)長(zhǎng)的注射器，黃黃的藥液在里面輕輕晃蕩著�？蓯旱耐倒焚\，竟將麻醉針射向了可愛(ài)的你。你痛苦的抽搐著，而我對(duì)這突如其來(lái)的一幕，毫無(wú)思想準(zhǔn)備，只是一跺腳，轉(zhuǎn)身去追那惡毒的狗販子。可他們?cè)缫烟又藏�，我失落抓狂的跑回�?lái)時(shí)，你已在痛苦的掙扎中棄我而去。我傷心極了。
現(xiàn)在我回到家，再也沒(méi)有了你的迎來(lái)送往，再也沒(méi)有了你在田間地頭嬉戲打鬧的情形，沒(méi)有你的日子，莫名的失落落寞充斥著我的內(nèi)心。我習(xí)慣了有你相伴的習(xí)慣就如秋風(fēng)掃落葉般無(wú)所寄托。
永別了，我忠誠(chéng)可愛(ài)的狗狗，永別了。我想再次詛咒那可惡的偷狗賊。我想呼吁人們：沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)，就沒(méi)有殺害。保護(hù)我們身邊的小動(dòng)物吧 ！ 己所不欲，勿施于人。要想掙錢(qián)，走正道吧，別再掙這種昧良心的黑心錢(qián)。
習(xí)慣作文 篇2
有人看過(guò)松鼠，都說(shuō)松鼠是可愛(ài)乖巧的小動(dòng)物，其實(shí)還有更討人愛(ài)的動(dòng)物呢！那就是小白兔了。小白兔長(zhǎng)得不僅可愛(ài)，性格還很乖巧有趣呢！
小白兔眼睛紅紅的，就像兩顆紅寶石。一個(gè)黑黑的小鼻子下面長(zhǎng)著一張瓣兒嘴，可好玩了。它的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的'，直直豎著。全身的絨毛雪白雪白的，讓人看了忍不住想去抱抱它。它的那條小尾巴短短的，活像一個(gè)小絨球。
小白兔最?lèi)?ài)待在大森林里，經(jīng)常在樹(shù)叢中跑動(dòng)。從來(lái)都愛(ài)瘋狂得在樹(shù)叢中跑，還邊跑邊跳，從這邊的樹(shù)叢跳到那邊的樹(shù)叢中繼續(xù)跑。它們愛(ài)吃草，把草嚼得津津有味，就和人類(lèi)的主食一樣。在你靠近草叢，就會(huì)聽(tīng)到細(xì)細(xì)地兔子撞碰樹(shù)叢的聲響。它們白天出來(lái)玩耍，晚上就回窩休息。
小白兔從不會(huì)無(wú)準(zhǔn)備的不水，它們可不怕水，只要做好了準(zhǔn)備，就會(huì)勇敢地?fù)湎滤�。小白兔性格勇敢，常�?huì)與蛇爭(zhēng)斗，當(dāng)它看到了蛇，就做出一個(gè)兇惡的表情看著蛇，做好一切心里準(zhǔn)備兇猛地?fù)渖先�，和蛇做生死一搏，但最終還是身亡。它們雖然敢與蛇搏斗，但真實(shí)的性格還是很機(jī)警的，只要樹(shù)叢中有一點(diǎn)聲響，它的兩只耳朵立刻豎的直直的，聽(tīng)著那里的聲音害怕有東西傷害它。它的感情也非常豐富，你好它好，它就很高興地蹭你的腳；如果你把它激怒了，它就生氣地挪到一邊，不理睬你。
小白兔常會(huì)小爪子摸摸身上的毛，打理平整，還會(huì)去找有水的地方把自己沖得干干凈凈的，然后把水甩干。一天到晚也要保持潔凈地身體呢！
習(xí)慣作文 篇3
放假時(shí)，焦校長(zhǎng)送給好多老師同一本書(shū)：《致青年教師》。我想，它一定是很值得一讀的，如果不是很好的書(shū)，校長(zhǎng)不會(huì)在寒假里，這么隆重地推薦給大家。另外，我還想，它一定是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)某個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里的著作。
迫不及待翻閱，一看，都不是。是一篇篇短小精悍的小短文，隨筆，不深?yuàn)W，很好懂。
焦校長(zhǎng)為什么推薦了它？我腦子里一直劃著這個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。但我知道，一定有她的用意的。
慢慢，我才知道。
《不良習(xí)慣是哪里來(lái)的》一文中寫(xiě)道：“學(xué)生的一些不良習(xí)慣的形成，原因固然很多，但教師也難辭其咎�！边@句話(huà)使我想到了很多。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，真的是這樣，如果老師愿意多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間思考，教學(xué)的效果、效率會(huì)有很大不同。上學(xué)期，為了解決“孩子做作業(yè)拖拉，注意力不專(zhuān)心。”這個(gè)問(wèn)題，我讀了一些文章，做了一些試驗(yàn)。
文章的原文我找不到了，大意說(shuō)，孩子小時(shí)候的學(xué)習(xí)效率非常重要，在規(guī)定的時(shí)間完成某一項(xiàng)作業(yè)的重要性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于作業(yè)的正確率。孩子小時(shí)候，一開(kāi)始就訓(xùn)練他在某一段時(shí)間內(nèi)完成某一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，即使正確率達(dá)不到百分之百，在以后的每天的訓(xùn)練中正確率也會(huì)慢慢提高。因?yàn)�，剛開(kāi)始，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，學(xué)生有緊迫感，有緊迫感，注意力必定要集中得多。
我就試試吧。
第一天，為了了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的真實(shí)時(shí)間，我用一張密度不大的A3卷子留做作業(yè)，要求學(xué)生在做卷子之前要把喝水、吃蘋(píng)果、上廁所等雜事干完。要求家長(zhǎng)配合，在卷子上記錄孩子所用時(shí)間。第二天一看——
15——20分鐘 8個(gè)
20——25分鐘 13個(gè)
25——30分鐘 10個(gè)
30——35分鐘 15個(gè)
35——40分鐘 9個(gè)
40——45分鐘 6個(gè)
45——50分鐘 5個(gè)
50——60分鐘 3個(gè)
75分鐘 1個(gè)
由此可以看出，一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，做一份普通考試卷，時(shí)間在20——40分鐘居多，正常。并且，意外的收獲竟然是家長(zhǎng)的記錄。我們來(lái)看兩條：
張老師：我家孩子今天做作業(yè)可認(rèn)真了，時(shí)間用的短，不磨蹭，一會(huì)兒做完了。
張老師：天澤今天破例做作業(yè)時(shí)沒(méi)有上廁所。我非常高興。
第二天，我把所有學(xué)生的試卷一個(gè)不拉地拿到班里正投下面展示，一個(gè)不拉地進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)“字體端正”“卷面整潔”“寫(xiě)得漂亮”“用時(shí)短”“效率高”等等，學(xué)生超乎意外的安靜，聚精會(huì)神。
那天，我又布置了同樣難度的卷子，同樣的要求。結(jié)果是——15——20分鐘 13個(gè)
20——25分鐘 16個(gè)
25——30分鐘 14個(gè)
30——35分鐘 15個(gè)
35——40分鐘 7個(gè)
40——45分鐘 3個(gè)
45——50分鐘 3個(gè)
55分鐘 1個(gè)
對(duì)比可以看出，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間減少了。
第三天，我翻閱家長(zhǎng)的簽字，來(lái)，分享兩條——
張老師：孩子說(shuō)你在班里夸獎(jiǎng)他卷子寫(xiě)得整潔，今天勁兒更大了。
張老師：孩子說(shuō)，他要沖刺到20分鐘，寫(xiě)得可快了！
第四天，我改變了做法，說(shuō)：“今天的作業(yè)還是一張卷子，但，要求只能做30分鐘，不允許延長(zhǎng)時(shí)間，不允許給媽媽求情做，假如做不完，就做不完了，我不批評(píng)。”
第五天，我翻閱作業(yè)，發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在30分鐘內(nèi)基本完成了一張?jiān)嚲�。�?duì)于沒(méi)有完成的我沒(méi)有批評(píng)，仍然是在背投下面進(jìn)行公開(kāi)展示。
您一定會(huì)擔(dān)心孩子們的字體如何。跟我剛開(kāi)始擔(dān)心的一樣。事實(shí)是：端正得很！因?yàn)樵诟叨茸⒁庑实腵同時(shí)，也注意的字體。
以后，我布置作業(yè)，都限制時(shí)間，而且家長(zhǎng)的簽字只需要簽時(shí)間，不需要檢查正確性。家長(zhǎng)對(duì)此舉很支持。
我覺(jué)得，這就是一個(gè)老師思考與不思考的結(jié)果。一個(gè)老師，思考了，他的行為一定會(huì)影響班里的學(xué)生。
還有，曾經(jīng)有一段時(shí)間，學(xué)生放學(xué)的路隊(duì)站得慢，走得亂。為了整治路隊(duì)，我采取過(guò)懲罰的方法。亂說(shuō)話(huà)的，等人家放學(xué)后在操場(chǎng)跑五圈，效果不佳；罰抄寫(xiě)課文，不好好站隊(duì)的，等下午來(lái)了抄寫(xiě)當(dāng)天學(xué)過(guò)的課文一遍。實(shí)際上到下午來(lái)了還有下午的事啊，我早就忘到九霄云外去了。我思考了又思考。發(fā)現(xiàn)小孩子都認(rèn)為能進(jìn)入老師的生活很自豪。就承諾，能走路隊(duì)好的，周末可以跟我和我孩子一起去玩。這下，路隊(duì)刷刷刷好了。那帶誰(shuí)不帶誰(shuí)呀？誰(shuí)走得好，發(fā)給誰(shuí)一個(gè)小標(biāo)志，標(biāo)志越多越好�，F(xiàn)在，路隊(duì)基本不用我說(shuō)話(huà)，就能走得很好！
所以說(shuō)，一個(gè)教師，采取不同的教育手段，在某種程度上可以讓孩子養(yǎng)成不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而習(xí)慣的力量是巨大的。
習(xí)慣作文 篇4
現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，人們一個(gè)個(gè)變成了“低頭族”，有的看抖音，有的戴上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，卻沒(méi)多大在意身邊的聲音，各種風(fēng)聲、水聲、犬吠、鳥(niǎo)蟲(chóng)鳴等，慢慢被人們忽略。
我們家旁邊有一個(gè)鄰居，他是一名大學(xué)老師，每天晚上很晚才下班。隨著電梯關(guān)門(mén)的聲響，我就會(huì)聽(tīng)到他一路放開(kāi)嗓子唱著歌回家的聲音。我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣的聲音。音樂(lè)老師說(shuō)，人的嗓音分為破嗓子和金嗓子。我想，他應(yīng)該就屬于是破嗓子吧！每次一聽(tīng)到他那獨(dú)特的聲音，我都會(huì)捂起耳朵，皺起眉頭。時(shí)間久了，我也慢慢習(xí)慣了，聽(tīng)到他的聲音，也不會(huì)感覺(jué)反感了。
可是有一天晚上，我沒(méi)有聽(tīng)到他的歌聲了，更沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他的腳步聲，心里反倒覺(jué)得不舒服，還有點(diǎn)兒不適應(yīng)，總感覺(jué)不對(duì)勁！這是怎么回事？今天為什么沒(méi)聽(tīng)到他的歌聲？難道他去旅游了？還是他去老家看望親人了？我心中有了許多猜測(cè)。
后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)，他晚上開(kāi)會(huì)一直開(kāi)到八點(diǎn)多，怪不得呢！我的心情頓時(shí)舒暢了許多，感覺(jué)舒服了許多。平時(shí)，一直聽(tīng)到他的`聲音，覺(jué)得挺難聽(tīng)的，并沒(méi)有什么其他感覺(jué)，有時(shí)甚至不想聽(tīng)到這種聲音，現(xiàn)在想一想，好像還把這種獨(dú)特的聲音給忽略了呢！原來(lái)，它已經(jīng)不知不覺(jué)地成為了我生活中的一部分，雖然平時(shí)忽略掉了它，但是沒(méi)想到一下子聽(tīng)不到還有一點(diǎn)不習(xí)慣。
生活中有些聲音不是必須的，可在習(xí)慣后就離不開(kāi)了。
習(xí)慣作文 篇5
老師任務(wù)布置完畢，大家便認(rèn)真背了起來(lái)。“工欲善其事，必先利其器”，“故天將降大任于斯人也……”大家唧唧喳喳，屋內(nèi)頓時(shí)熱鬧起來(lái)。瞧，王清逸那搖頭晃腦的樣子，頗有一番古人吟誦的風(fēng)采，我也不敢怠慢，開(kāi)始一句一句背誦。這十二句話(huà)彼此間沒(méi)有什么聯(lián)系，背起來(lái)自然也難度很大，但奇怪的是其他幾個(gè)男生似乎背得很順利，不一會(huì)兒他們便胸有成竹地合上了書(shū)，開(kāi)始默寫(xiě)，我呢？剛剛背完一頁(yè)——六句。我見(jiàn)他們開(kāi)始了默寫(xiě)，心想：他們?cè)趺催@么快就會(huì)默了呢？
這時(shí)郭文韜見(jiàn)我仍在發(fā)愣，便“奸笑”著取笑道：“你真是個(gè)‘拖拉機(jī)’�！蔽夷樢患t，心中忿忿地想：不就是比我快了些么，有啥好驕傲的。想歸想，翻開(kāi)另一頁(yè)一看，哎，不知何時(shí)才能全部背完。對(duì)了，先默一半嗎，省得待會(huì)兒背了后面忘了前面。想到這兒，我便小心翼翼地問(wèn)孫老師：“孫老師，能不能分兩次默呢？”“可以。”老師回答得很干脆。我心中一喜，心想：這下可好了，分兩次默難度就不大了。于是我便一筆一劃地默寫(xiě)起來(lái)。
“沙沙沙”，家中靜得很，大家專(zhuān)心致志，誰(shuí)也不敢分神，只有筆尖在紙上跳舞的聲音。“好了！”郭文韜大喊一聲，夸張地把筆一擱，伸了個(gè)懶腰，然后像個(gè)得勝的`將軍一樣掃視著大家，天哪，我才默完六句啊。另六句還沒(méi)背熟呢�！拔乙埠昧��！毕坛陶芤泊蠼辛艘宦�。我心中更著急了。幾個(gè)伙伴相繼都默好了。我瞅了一眼自己的本子，還有三句，哎，這下準(zhǔn)得挨他們笑話(huà)了。果然郭文韜的聲音再次響起：“拖拉機(jī)，還沒(méi)好啊，哎！”他裝出一幅同情的樣子。我又氣又急，手中又不敢停筆，只能把頭埋得更低，心想：隨你笑吧，反正也是最后一名了，我就再當(dāng)一回“拖拉機(jī)”吧。
從小到大，我背書(shū)沒(méi)別人快，作業(yè)比別的同學(xué)慢，“拖拉”似乎是我最親的朋友一般。哎，什么時(shí)候我才能告別“拖拉”這個(gè)煩惱呢？
習(xí)慣作文 篇6
“習(xí)”是“學(xué)過(guò)后再溫熟，反復(fù)地學(xué)使熟練”的意思，“慣”的含義是“習(xí)以為常的，積久成性的”，“習(xí)”與“慣”相結(jié)合，意思是“長(zhǎng)期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)的行為”�！傲�(xí)慣”是一把雙刃劍，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及健康的生活習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
我從小就養(yǎng)成了寫(xiě)日記的好習(xí)慣，我會(huì)將今天所發(fā)生的令我難忘的事或?qū)?shū)上的優(yōu)美段落寫(xiě)下來(lái)，這也不失為一種積累，一種沉淀。
老師曾布置一篇叫《這也是一道風(fēng)景》的作文，其實(shí)，生活中處處都存在著風(fēng)景：有美麗的大自然風(fēng)光;有感人肺腑的美麗場(chǎng)景;還有。
這個(gè)題目讓我很是傷腦筋，冥思苦想了一番后，仍然覺(jué)得黔驢技窮，無(wú)計(jì)可施的情況之下，我只好請(qǐng)叫我表哥。
哥哥對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)文章要有自己的真情實(shí)感，最好寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的.事情，這樣才會(huì)感人�！蔽乙幌耄前�，哥哥說(shuō)的有道理，我應(yīng)該有所突破，做出屬于我自己的東西。
于是，我開(kāi)始翻查資料，最終在日記本里找到了我所需要的素材。這是我在一次閱書(shū)的過(guò)程中記的隨筆：在浩瀚無(wú)垠的沙漠中，一只由駱駝組成的運(yùn)貨隊(duì)艱難的跋涉著，一匹雌性的駱駝因孩子的死去而永不放棄，用自己的堅(jiān)強(qiáng)信念將孩子帶出沙漠。它詮釋了母愛(ài)的真諦，它的偉大成就了一道永不褪色的風(fēng)景線(xiàn)。
這篇日記真是幫了我大忙，使我順利完成了作業(yè)，我慶幸我有這樣的好習(xí)慣。
一個(gè)人的習(xí)慣與所處社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)心密切相關(guān)，不良習(xí)慣會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不利影響，甚至毀了他的一生;而良好的習(xí)慣則能使他健康成長(zhǎng)，甚至受益終生。總之一句話(huà)，習(xí)慣不管好壞，只要是有利于我們的健康成長(zhǎng)，有利于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步的，都是好習(xí)慣。
好習(xí)慣伴我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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