好習慣作文(匯編5篇)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的好習慣作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

好習慣作文 篇1

　　人人都有一些好的習慣，有的人愛節(jié)約，有的人愛干凈，還有的人愛動腦筋，你們猜我的好習慣是什么呢？那就是——愛看書。

　　高爾基說：“書是人類進步的'階梯，讀一本好書，就是和一個高尚的人談話�！睆奈疑嫌變簣@起我就特別喜歡聽講故事，臨睡前總要纏著媽媽給我講上幾個，也就是從那時起，我認識了丑小鴨和賣火柴的小女孩等，知道如何區(qū)分善與惡，美與丑。

　　從我上小學起，爸爸就給我訂閱了很多的書報。我把書當作我的課外老師，當作我的好朋友。每天放學回家做完作業(yè)，我就迫不及待地拿出書刊閱讀，慢慢地我養(yǎng)成了愛看書的好習慣。書不僅給了我知識，還帶給了我無窮的樂趣。隨著年齡的增長，我已不滿足看小人書，便開始閱讀小說，如《西游記》、《淘氣包馬小跳》等。每次看到好書，我就如獲至寶，常�？吹萌朊裕�經(jīng)常會被故事中的情節(jié)所吸引，時而捧腹大笑，時而傷心難過。有時看得甚至連飯都忘了吃。難怪爸媽給我取了個綽號叫“小書癡”。這些好書不僅給了我知識和力量，還教我該如何做人。

　　好習慣是靠平時逐漸養(yǎng)成的，它能讓你受益一生。而壞習慣則會影響我們的學習、生活，讓人落后。我會將愛看書的好習慣持之以恒地堅持下去，讓它伴隨著我健康、快樂地成長。

好習慣作文 篇2

　　好習慣能讓人終生受益。

　　就說我吧！我愛閱讀，因為我腦中裝著無數(shù)個為什么。比如我想知道外國人是怎樣生活的？為什么愛吃面包，不吃白米飯？對于它們我有一串一串的謎題，而謎底只能從書中找答案。

　　如高爾基所說：“我撲在書上，如饑餓的人撲在面包上�！�

　　閱讀讓我在生活中處處充滿自信。

　　因為閱讀讓我大量的.積累了好詞好句，而我用到了作文上，所以作文曾多次當成范文，因為閱讀，讓我多次受到老師的稱贊和肯定；因為閱讀，讓我愛上了古詩和散文；因為閱讀，讓我說話還帶著范兒，我常說：“爸爸呀！你真是榆木腦袋不開竅�！�

　　嘿！好的閱讀習慣還讓我的同學受益了咧！

　　有一次，我和同桌一起做作業(yè)，這可不，遇到難題了。他絞盡了腦汁仍百思不得其解，而我卻輕輕松松做完了，他一看我全做完了，連聲請教。接著，我仔細為他講解，讓他一下子豁然開朗了，這下，他可是對我佩服得五體投地了。

　　如果你把閱讀當成消耗時間的工具，那它也不會待你真心；如果你把閱讀當作生活中的好伙伴，那它一定會成為你前進路上給你力量的左膀右臂！

　　同學們，為我們有自己的好習慣而驕傲地大聲吶喊吧!

好習慣作文 篇3

　　一. 養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習慣。

　　奧地利著名小說家卡夫卡說：什么叫寫作?寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個身心都貫注在里面。目前，在同學的作文中，存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象，寫進作文中的人是虛的，事是假的，觀點是強加的，感情是浮泛的，失去了生活的真實性。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應(yīng)付作文的同學身上，即便有些同學，作文功底煞是了得，但沒有養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習慣，他們的作文即使極有文采，依然脫不了胡編亂造的弊病，因此難以打動人，難以獲得高分。記得前不久我布置了一道參加全國作文競賽的作文題目《溫暖》，先是布置作文興趣小組的同學完成，準備從這些寫作能手中發(fā)現(xiàn)幾篇佳作作為校報稿件，然而事與愿違，多數(shù)同學編造的痕跡明顯。最終寫得最打動人的是未參加興趣小組的普通同學。這位同學飽含深情地敘述了母親與父親離婚后突患重病，舅舅姨姨們傾全力救助母親的經(jīng)過。此文寫得令筆者動容。可見，文章貴在真情，要寫好文章，一定要養(yǎng)成說真話訴真情的習慣。只有敢說真話，肯吐心聲，才能讓讀者感到真誠可信，才能使你寫出的那些話產(chǎn)生說服力和感染力。

　　有些同學在寫作中，一味地說套話，以為只要朝著光明的一面去寫就是沒錯的，其實，這種思想的框框是完全應(yīng)該摒棄的。人類的感情多種多樣，不論高下，只要是自己的真情就可以如實表現(xiàn)。有些同學在平時的言談中，對有些教師批評有加，但在寫老師的作文中卻一味地對教師歌功頌德，這樣的作文能寫得好嗎?只能給人作假的印象，倒不如直言不諱地指出老師的缺點。

　　語文教育老前輩都是強調(diào)學生作文要說自己想說的話的。葉圣陶先生說：在作文教學中，首先要求學生說老實話，絕不允許口是心非，弄虛作假。呂叔湘先生也說：對于作文可以首先要求它有實實在在的內(nèi)容，少搬‘公式’，少說廢話。學生作文創(chuàng)作是否有發(fā)自內(nèi)心的真情，是衡量創(chuàng)作的一個重要尺度。作文創(chuàng)作應(yīng)以敞開心靈，表現(xiàn)個性，真實坦白地抒寫自己為創(chuàng)作原則。真誠是一切文學之本，尤其是初學寫作者學生所必須遵從的。對于如在某年中考作文《戰(zhàn)勝脆弱》中，有不少學生臆造父母去世的悲痛來作文的現(xiàn)象，應(yīng)該予以深思，并予以糾正。

　　二. 養(yǎng)成觀察感知、體驗積累的習慣。

　　常常有一些同學害怕寫作文，說是無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習慣于思考。殊不知，大至世界和社會，小至學校和家庭，叩擊我們心弦，引起我們關(guān)注和興奮的事時有發(fā)生。同時，我們每一個活生生的人，其中就有很多可取作寫作的材料。只要我們善于觀察、善于思考，寫作的源泉一定是汩汩滔滔，長流不息。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，觀察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一。

　　對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 寫作者必須熱愛生活，對生活有敏銳的感悟力。熱愛生活，筆底才會淌出源源清流，妙筆才會生花。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，假惡丑，積累生活，思考生活，才能擁有自己的思想，對周圍的點點滴滴形成自己的看法或獨到的見解。對生活觀察得越細致，則描寫的事物越生動形象。因此，必須培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察感知的習慣。

　　大文豪蘇軾主張：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。 魯迅先生也說過：必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限。這都說明積累在作文中具有十分重要的作用。有的同學提筆作文，左右逢源，信手拈來，一氣呵成，大有取之不盡，用之不竭之勢，究其原因，便是在積累上下過功夫，材料儲備豐富。不少同學寫作苦于無言，只好望題興嘆，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。倉庫里貯存的素材多寡，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量。有一則古代笑話說：一秀才寫不出文章，痛苦萬狀。其妻見曰：怎么比我生小孩還難?對曰：當然更難。你生孩子是肚里有貨，我寫文章是肚里沒貨。學生寫作文也往往就是肚里沒貨。因此，應(yīng)培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累素材的良好習慣，引導學生勤寫觀察筆記，多作讀書筆記，把平時看到的現(xiàn)象、讀到的好素材、感受到的`思想火花，都記錄下來，這樣才不至于隨讀隨忘，隨見隨忘。

　　三. 養(yǎng)成多閱讀多思考多練習多修改的習慣

　　我們每一個人，憑直接經(jīng)驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學會多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的唯一途徑。讀書破萬卷，下筆如有神，勞于讀書，逸于作文，這都是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應(yīng)用;你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。多讀的確是一條通向?qū)W好寫作的成功之路。

　　自然，多讀還要多寫，任何技能技巧，都需要反復歷練，寫作也一樣，訓練達不到一定強度或熟練程度，就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新，必須在反復實踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成勤動筆的習慣。滴水穿石，熟能生巧，寫作能力是在不斷實踐中提高的。多讀多寫文自工，只有多寫了，作起文章來才能得心應(yīng)手。連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會，也是這樣強調(diào)的：文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得或方法的。因此，初學寫作者應(yīng)勤練筆，只有堅持練筆，才能以量來促進質(zhì)的飛躍。持之以恒，寫作習慣也就養(yǎng)成了。

　　多思考，除了指平時對所見所聞要多思考，對周圍的點點滴滴要有自己的看法或獨到的見解之外，在寫作時，也要養(yǎng)成構(gòu)思、列提綱的習慣。沒有思考就沒有深邃雋永的文章。動筆之前，要思考選什么樣的材料，定什么樣的主題，以及對材料要如何組織等等。最好養(yǎng)成列提綱、打腹稿的習慣，這樣，下筆才能一揮而就，不至于一句一句像擠牙膏似的硬擠出來。

　　吟安一個字，捻斷數(shù)莖須，好文章一半在起草，一半在修改。修改是寫作不可缺少的重要步驟，是提高文章質(zhì)量的有效方法，文壇上流傳著不少方家修改文章的故事。而修改又重在養(yǎng)成學生自改習作的習慣。葉圣陶先生當年曾大力提倡，積極主張學生自己修改文章。大綱也要求學生養(yǎng)成多寫多改的習慣。好文章是改出來的，這是公認的事實。文章不厭百回改，越改越精美。從起始年級起，就應(yīng)教給學生自改作文的方法，調(diào)動學生自改作文的興趣，多方面培養(yǎng)學生自改的習慣。

　　用我眼看世界，用我手寫我心，有了良好的寫作習慣，作文自然能夠?qū)W得扎扎實實，循序漸進，寫作水平也就能夠得到不斷提高。

好習慣作文 篇4

　　習慣是人們長時期養(yǎng)成的不易改變的動作、生活方式、社會風尚等。好習慣，顧名思義，就是良好的習慣。我們都知道，好習慣對人們來說實在是太重要了，可以說，好習慣是人生的一部分，人生需要好習慣。

　　養(yǎng)成好習慣

　　好的習慣需要養(yǎng)成�？墒菫槭裁从行┤藚s沒有自己的好習慣呢？原因是他們不注意培養(yǎng)好習慣。

　　養(yǎng)成良好的習慣其實很簡單。首先要從細微之處做起、從小事做起。其次，我們還需要堅持，擁有探索創(chuàng)新的熱情。只有把從生活中積累的點點滴滴堅持并探索下去，你將會獲得好習慣的青睞。

　　另外，養(yǎng)成好習慣還需要多鍛煉，會鍛煉，有效率地去培養(yǎng)，這樣你才能夠讓好習慣始終陪伴你左右。你才能真正地擁有好習慣。

　　從小，我就喜歡運動，尤其是愛好籃球。籃球明星們在賽場上使出各種絕技，瀟灑輕松地將籃球送進籃框，讓我十分佩服。剛開始打籃球時，總是不得要領(lǐng)，籃球在手里不聽使喚，經(jīng)常是人走球不走，我灰心極了。后來，在同學們的幫助下，我從運球開始訓練，先進行原地運球、然后再練胯下和轉(zhuǎn)身動作，左右手交替。經(jīng)常的運球讓我鍛煉了手感，基本功練好了，籃球的技戰(zhàn)術(shù)水平也突飛猛進。

　　因此養(yǎng)成好習慣是成功的必要前提。

　　運用好習慣

　　好的習慣也需要運用。好的習慣會成為我們心靈的一部分。最重要的是，它們會讓我們精力旺盛。熱情高漲，輕松地應(yīng)付一切。既然我們擁有了好的習慣，如果不把好的習慣運用到自己的學習、生活中或是不善于運用，那也不能幫助我們獲得成功。

　　運用好的習慣首先要專注，然后要用心去體會、去感悟。

　　打籃球的時候，我會用心去體會籃球，讓心靈觸碰籃球。我常打控球后衛(wèi)的位置，長時間的鍛煉，扎實的`基本功使我能夠在只有一個人防守的情況下，毫無問題地將球帶過半場。然后，及時將球傳到球應(yīng)該要到的最容易得分的地方。確保了球流動得順暢。慢慢的，心中樹立起了一種熱情，對打籃球這項運動產(chǎn)生了一種向往，仿佛自己和籃球已融為了一體。

　　享受好習慣

　　好的習慣更需要享受。只要有了好習慣，并不斷地去運用，你就可以享受好習慣所帶來的樂趣。好的習慣使我們遇事冷靜、沉著、有主見，在困難面前不輕言放棄，這樣才能真正享受來自各方面的成功后的喜悅。不斷地實現(xiàn)我們所追求的目標。

　　籃球運動需要團隊合作，需要身體的對抗，需要敢于挑戰(zhàn)，需要大家的配合。若在心情不佳時打籃球，可以把許多的煩惱事都拋開一邊了�；@球使我生活過得充實。不但可以愉悅身心，還可以增強體質(zhì)。此外還可以鍛煉我的意志，獲得一種樂觀的精神態(tài)度，積極向上的人生態(tài)度。現(xiàn)在，我的籃球技術(shù)日益成熟，也讓我學會了享受。

　　如果你擁有好習慣，并正確地運用和享受它，它就會伴你成長，好比良師益友，使你受益終生。

好習慣作文 篇5

　　我有很多好習慣。有一次老師叫我們下午一定要帶《黃岡小狀元》，中午一回到家，我首先把《黃岡小狀元》裝在書包里，然后才吃飯。下午到學校，好多同學都忘帶，受到老師的批評，而我卻得到了表揚。生活方面，我的'習慣也很好，有每天吃完飯，我都主動收拾碗筷，打掃衛(wèi)生。我自己的小屋總是物品擺放整齊，打掃得干干凈凈。

　　我也有很多壞習慣。上課老是說話，被老師批評。其實這個習慣不僅受老師批評，還使自己學不好知識，最令人討厭的是，還影響了別人的聽講。

　　因此，我一定要改掉不良習慣，讓好習慣伴我成長。

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