【熱門】西湖作文3篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的西湖作文4篇，希望能夠幫助到大家。
西湖作文 篇1
古代有句話：“上有天堂，下有蘇杭�！比ツ昵锾�，我和媽媽便來到啦山清水秀的西湖。
剛進大門，我就被一陣濃濃的香氣吸引啦。我再次仔細的聞啦聞。不錯，是桂花！我突然想起來啦。對啦，杭州的市花不就是桂花嗎？我差點兒忘記啦！我一邊吟著千古名句：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”一邊欣賞著各種各樣的桂花。不知不覺，我們就走到啦“花港觀魚”的景點處。哇！這片水域里幾乎被橙色的小魚填滿啦。有些小魚挺著身子，像士兵一樣在水中“巡邏�！庇行┬◆~則像個調(diào)皮的小猴子，在水中歡快地游來游去。還有的小魚圍在一起，在歡快地嬉戲……
魚群吃食時可是一場戰(zhàn)斗。當人們把一大堆魚食拋入水中時，它們會爭先恐后的上前搶食。你擠我，我擠你，互不相讓。最討人喜愛的是一條非常敏捷的小紅魚，只要有人拋給它魚食，它便會來一個“鯉魚躍龍門”，在空中接住一些魚食，并來一個360°轉身，聽到人們的喝彩聲才扎入水中。好似一個活潑可愛的小姑娘。還有兩條小魚，正以乞求的目光望著我們，好像在說：“各位先生，女士們，給我一點兒食物，OK？”我們哈哈大笑，同時也沒忘啦給他一點兒食物。
“花港觀魚”里的小魚兒，已經(jīng)永遠地印在我的腦海里。
西湖作文 篇2
聽說老爸要帶我們?nèi)ノ骱瓮�，大家歡呼雀躍。那天，老爸工作上的好伙伴一家來諸暨，包括離譜諸暨較近的旅游地點游戲，舅媽一家也去了。
第二天，我們便與他們一同前行。過來好一會兒時間，終于到達了杭州西湖景區(qū)。
首先，我們來到了雷峰塔。進門后，便看見電梯好樓梯。我們剛要上電梯，突然出現(xiàn)了倆條由人扮城的“龍”我們趁別人還沒發(fā)現(xiàn)時，五個小孩一起圍著“龍”連照兩張，上樓去了。
上電梯時，我不時回頭望望，上電梯的人陸陸續(xù)續(xù)，數(shù)不勝數(shù)。
一進門，便看見雷峰塔的遺址。我們上了“二樓”也是雷峰塔遺址；第“三層”有一個大門，上面寫著，雷峰塔，大家頓時傻了眼，原來呀，樓上才是真正的一樓！
第一層是木雕，其中畫了許仙和白娘子的故事，如：囚禁塔內(nèi)，破塔團圓……。第二層是民間畫；而第三層是配圖的古文雕刻，有好些是描寫杭州西湖美景的；第四層是彩色的雕刻__彩雕；最后，那便是塔頂，上面畫滿了佛的小尊像。
從第五層往下看，西湖真美啊！蘇堤和西湖清晰可見，正可謂通往雷峰塔的小路上插得路牌：這里很小，可在上面看見的西湖卻很大。
接著，我們來到了曾經(jīng)許仙和白娘子相遇的地方——“斷橋”。因為那是沒下雪，而在下雨，所以沒有親眼目睹西湖十大美景之一“斷橋殘雪”，反而看見了“斷橋殘雨�！痹谟甑挠骋r下，“斷橋”。顯得格外美麗。
一眨眼，快到吃晚飯的時候了，我們大家依依不舍地離開了這美麗的地方——西湖。
西湖作文 篇3
人們常說“上有天堂，下有蘇杭�！碧K州之所以美，一半原因可能都是它獨有的西湖。西湖的魅力吸引著世界各地的人們。而這次暑假，我們一家就來到了杭州西湖。
到了那里，我們沿著湖邊往右走，見有個小亭子，坐在椅子上往下看，湖里有許許多多的魚，其中最多的便是金色了，紅的、橙的、金的、黑的'、白的……大的小的全部都有。還有一家坐著邊喂邊垂釣。湖面安靜極了，似乎都能聽見魚兒的游動聲；湖面平靜極了，連小魚們吹出來的泡泡也能看見。在陽光下，湖面亮晶晶的，湖水清澈、湛藍，猶如一顆寶石，在陽光下熠熠生輝。那碧藍的湖水十分少見，都分不清哪里是藍天，哪里是湖水。
繼續(xù)往前走，就看到了一個長滿荷花和蓮花的小池子，那里的葉子真是多的不能再多了，雖然不是最好的時節(jié)，但起碼有花讓我們欣賞�；ǘ涞那逑泔h到了周圍，令人心曠神怡，它們的形狀不同，顏色不一，又仿佛一位舞者在跳舞。鮮艷欲滴的顏色，淡淡的清香，都令人陶醉不已。
荷花池旁有一個音樂噴泉。噴泉一會兒是圓形的，一會兒是心形的，接著又是各種各樣的形狀。音樂噴泉隨著音樂的旋律變化一下高，一下低，我想：要是能在安全的情況下躺在上面很少一定很好玩吧？
繞了一圈西湖后，我們就乘上船來游西湖。湖的周圍有許多柳樹，風一吹過就像是一個姑娘在梳理著她的長辮子。風大了一點，柳樹又仿佛跳起了歡快的舞蹈，顯得婀娜多姿。坐在船上能清楚的看見屹立在山上的雷峰塔，在夕陽的照射下，發(fā)出金色的光芒，顯得格外神秘。聽講解員說，雷峰塔是倒后新建的，但是里面卻留有已到倒的舊雷峰塔。又過了一會兒，到了十分有名的三潭映月，這里就算是有人再不了解，也知道一元紙幣吧，它的背面就是這兒了。而且據(jù)說在農(nóng)歷的八月十五日晚上，這里可印出三十三個圓月。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！边@次來杭州西湖，我總算體會到了這詩中的意境。
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