杭州西湖作文

時(shí)間：2023-02-26 11:28:16 西湖我要投稿

有關(guān)杭州西湖作文四篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的杭州西湖作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)杭州西湖作文四篇

杭州西湖作文篇1

　　杭州是我們浙江省的省會(huì)，也是我可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

　　杭州有美麗的西湖，不僅舉國(guó)聞名，還被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢！

　　西湖的一年四季，景色都非常美麗。

　　春天，桃樹柳樹開花了。柳樹光禿禿的樹干上，冒出了一粒粒淡黃色的小嫩芽。小草從地上探出頭來(lái)，看看春天是否來(lái)了。瞧！花草樹木給了春天一片生機(jī)！

　　夏日炎炎，曲院風(fēng)荷里的荷花綻開了笑臉，荷花有粉紅色的、白色的，還有紅粉相間的.，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳撲鼻，給夏天帶來(lái)了一絲清涼。

　　秋高氣爽的夜晚，坐船來(lái)到平湖秋月，抬頭看見一輪明月高掛天空，湖面倒映著月亮，隨著波光蕩漾，別有一番景象。

　　大雪紛飛的日子，西湖像是披上，白色的大衣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，斷橋雪景格外引人注目，大家說(shuō)說(shuō)，我的家鄉(xiāng)美嗎？

　　我愛(ài)我的家鄉(xiāng)杭州，也愛(ài)漂亮美麗清澈的西湖。

杭州西湖作文篇2

　　如果您問(wèn)我家住哪里？我會(huì)自豪地告訴您：我住杭州西湖區(qū)。

　　美麗的杭州，她玲瓏而嬌小，有山有水綠樹濃蔭，她細(xì)膩溫婉，處處都讓人感到是那么的親切。湖不大，卻是碧波蕩漾，仿佛在訴說(shuō)著脈脈溫情；山不高，時(shí)而煙霧繚繞若即若離，但始終不離不棄地懷抱著西子；橋不長(zhǎng)、亭不大，卻總是出現(xiàn)在最該出現(xiàn)的地方，令人會(huì)心一笑。也許你不會(huì)相信，這一個(gè)小小的城市每年竟吸引兩千多萬(wàn)中外游客呢！

　　數(shù)千年來(lái)，西湖秀麗的湖光山色，燦爛的歷史文化，使多少人為之傾倒。春天，桃紅柳綠；夏天，荷花映日；秋天，桂花飄香；冬天，斷橋殘雪。蘇東坡守杭時(shí)，曾吟詩(shī)贊美西湖：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜�！碧K東坡巧妙地把西湖比作了美人——西施，也更加突出了西湖的柔美動(dòng)人。相傳在很久很久以前，天上的玉龍和金鳳在銀河邊的仙島上找到了一塊白玉，他們一起琢磨了許多年，白玉變成了一顆璀璨的明珠。后來(lái)因?yàn)橥跄改锬锱沙鎏毂鞂�，要把明珠搶走，在�?zhēng)斗過(guò)程中，明珠不慎降落到民間，明珠變成了波光漣漣的西湖，玉龍和金鳳也隨之下凡，變成了玉龍山和鳳凰山，永遠(yuǎn)守著西湖。

　　西湖區(qū)近幾年的變化，更讓杭州增光添色。下面就說(shuō)說(shuō)我從小居住的西湖區(qū)文二路吧！聽長(zhǎng)輩告訴我，大概在幾年前，這兒并沒(méi)有那么多的房子，而大多是農(nóng)田和空地，十分的荒涼。雖然沒(méi)有親眼所見，但大抵也可以想象得到那時(shí)候的情形。當(dāng)我還是上幼兒園的時(shí)候，由于學(xué)校就在家附近，所以也就特別頻繁的在這一帶走動(dòng)。記憶中，那時(shí)候的路充其量也只能算是一條條小小的弄堂罷了。刮風(fēng)時(shí)灰塵飛舞，眼前一片霧茫茫的，下雨時(shí)就糟了，在這里走一趟，就得沾上滿腳的泥巴。轉(zhuǎn)眼間幾年過(guò)去了，文二路完全變了一個(gè)樣，它像一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，正在展現(xiàn)她的魅力。看！通過(guò)一次又一次的翻新，馬路變寬了，汽車來(lái)來(lái)往往，一副四通八達(dá)的樣子。路兩旁成片綠色覆蓋著大道兩旁，雄偉的高樓大廈林立在道路兩邊，路邊一家家商店開起來(lái)了，商店的櫥窗擺放著琳瑯滿目、五顏六色[注: 形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引伸為各色各樣。]的商品……一片繁榮的景色。不僅僅是文二路不再是以前的文二路了，杭州的每一條大街小巷都發(fā)生著翻天覆地的變化！西湖區(qū)整治后的各條街道體現(xiàn)出了不同的個(gè)性。文二路精致休閑生活之街，教工路是賦有書院文化的人文街區(qū)，學(xué)院路是休閑恬靜的綠色住宅街區(qū)，文一路是江南水鄉(xiāng)特色的綠色人文之街，文三路是人文科技生活之街，個(gè)性鮮明�？吹竭@一切，怎能不叫我們驚嘆？再看那引人注目往來(lái)穿梭的橘紅色的自行車！前些年可是沒(méi)有的，這是今年市政特別為方便市民特意為人們準(zhǔn)備的提供短期租賃交通工具，它能以最小的代價(jià)獲得這輛車的最高使用權(quán)。即方便又快捷，看！政府為人民想得多周到啊！

　　西湖區(qū)不僅是拓寬了的道路，讓原本擁堵的交通暢通了不少；整治后的沿路建筑，讓原本陳舊的街景美麗了許多；特別值得一提的是西湖區(qū)城西橋梁抬升和“四港四河”整治工程，更是讓人們展望未來(lái)。我想不久的將來(lái)，這里的每一條河道都會(huì)打造“水上黃金旅游線”，交通也不會(huì)那么堵塞了，那時(shí)候人們坐在游船上，可以觀賞到湖邊美麗的景色，如果你上班的.時(shí)間不急，就可以坐船去單位，可以慢慢游，慢慢地欣賞，真可謂一舉兩得。河中的游船和游人也成了一道美麗的湖上風(fēng)景，看，路上的行人正在興致勃勃地觀看呢！真有點(diǎn)“東方威尼斯”的美好前景……杭州西湖的道路、水路不僅僅是風(fēng)景，它還可以讓我們讀懂這座城市翻天覆地的變化。短短一年多時(shí)間，在西湖城西發(fā)生的這些變化，道路和河道變化讓我們看到了西湖區(qū)的有機(jī)更新，它使居住在西湖區(qū)的居民們感受到生活的方便，難怪我經(jīng)�？吹街薪楣镜氖迨灏⒁潭及亚筚�(gòu)住房的信息貼在我們布告欄內(nèi)，這是因?yàn)榇蠹矣X(jué)得這兒適宜人居住�！耙藰I(yè)、宜居、宜游、宜文”是杭州西湖區(qū)打造的品牌，是品質(zhì)的追求。

　　杭州的山山水水寄托著我們的情，美麗的天堂是我們的家，有一首歌這樣唱道：我們的家住在天堂，碧綠的湖水蕩漾著美麗的夢(mèng)想；我們的家住在天堂，美麗的夢(mèng)想期盼明珠耀眼在東方……城市里的每一棵樹，他們都知道每一片綠色是你的陽(yáng)光；城市里的每一條路他們都知道有了愛(ài)理想不再是希望；我們的家，住在天堂，碧綠的湖水蕩漾著美麗的夢(mèng)想……讓我們的希望在這片土地上插上翅膀去飛翔。我愛(ài)杭州，我更愛(ài)杭州西湖區(qū)——我的家。

杭州西湖作文篇3

　　杭州西湖自古以她美麗動(dòng)人的秀影吸引著人們，連大名鼎鼎的詩(shī)人蘇軾也稱贊其：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！笨梢娢骱拿朗谴┩腹沤裰型獾�。

　　偶然有幸，與伙伴一同前往西湖。

　　清晨的陽(yáng)光斜斜的打在西湖上，在遠(yuǎn)處望去，云里霧里，騰云駕霧。周圍飄起一陣白色的霧氣，像羞澀少女的面紗，籠蓋著這綠盈盈的湖，遠(yuǎn)處的群山與那斷橋殘雪，都蒙著一層縹緲的白霧，湖對(duì)岸的山峰若隱若現(xiàn)，近了又遠(yuǎn)了。我感覺(jué)這里簡(jiǎn)直是人間的仙境，有一種飄飄欲仙的感覺(jué)。

　　漫步在蘇堤，置身于兩湖之間，這個(gè)時(shí)候才真的體會(huì)了“山色空濛雨亦奇”，如入畫中，真的是件很愜意的事情。遠(yuǎn)水如煙，這時(shí)候下起了小雨，細(xì)如繡花針的雨水落進(jìn)湖里，泛起一陣陣銀灰色。這些細(xì)紋攪亂了湖水原有的平靜，也攪亂了我內(nèi)心的平靜，原本平靜的心情被這雨打動(dòng)了跳躍了起來(lái)。一種十分歡悅的感情油然而生。周圍的樹木都挺拔向上。那嫩嫩的青苔從樹的枝干上一直蔓延到樹底下，與土地融為了一體，像綠色的墨水與棕色的宣紙相結(jié)合。這么一看，竟有些說(shuō)不出的可愛(ài)。不遠(yuǎn)的湖面上，有三座精巧的寶塔，這便是三潭印月。湖中心的小島郁郁蔥蔥，島上的樹木大多都叫不出名字，我頓時(shí)感覺(jué)到自己的`學(xué)識(shí)淺薄，也或許是沒(méi)有了解多少自然的東西。

　　西湖的林間小徑別有韻味，這時(shí)候陽(yáng)光散發(fā)的光彩打在樹葉上，透過(guò)間隙在草地上形成了一塊一塊的小光斑。一閃一閃的，我覺(jué)得行走在這里宛如行走在綠色的星空中。那種空空蕩蕩，綠意盎然的感覺(jué)頓時(shí)由表入里，由里入心。此時(shí)此刻的心飄蕩在樹叢中，流連忘返。樹林小徑的盡頭是停船的岸邊。湖邊的柳樹被清風(fēng)拂動(dòng)著，枝上的鳥兒被驚動(dòng)了，紛紛朝對(duì)岸飛去。微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，湖中的水像一條迎風(fēng)飄舞的絲綢，又好像一塊碧綠的翡翠閃爍著耀眼的光澤。看到這里，內(nèi)心不得不感嘆西湖的美既柔也硬。像極了多情的女子。

　　我與同伴租了一條小船游于西湖中。湖面上倒映著的是湖邊的樓臺(tái)與周圍的亭子，荷花構(gòu)成一幅精美絕倫的畫。此時(shí)的夕陽(yáng)懶散地灑在湖面上，船槳輕拂湖面“微動(dòng)漣漪”驚起一道道的波浪，波光粼粼，一直到遠(yuǎn)處才消散，看著天邊消逝的夕陽(yáng)，想起詩(shī)人許渾的詩(shī)：“常帶夕陽(yáng)聞鼓角，寺臨秋水見樓臺(tái)。”這首詩(shī)所表達(dá)的是一種失落與離去的悲傷，我想便是描述眼前這番情景吧。但我想珍惜眼前的事物，用有限的時(shí)間活出不一樣的自我。

　　盡管一切與夕陽(yáng)一樣，終會(huì)落去，終會(huì)消逝，但你絕對(duì)不會(huì)忘記，夕陽(yáng)在最后一刻留下的微笑。我想這也是我此行收獲最大的。

杭州西湖作文篇4

　　11月22日，雖然沒(méi)有太多陽(yáng)光，但有微風(fēng)伴隨。微風(fēng)輕撫臉頰，給每位同學(xué)都增添了一份好心情。

　　大巴中，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)聲，哼著輕快的曲調(diào)，車子向目的地駛?cè)ァＬ鞎r(shí)地利，路途中沒(méi)有堵車，也沒(méi)有其他任何問(wèn)題。大家不時(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)頭張望窗外的風(fēng)景，城市與鄉(xiāng)村的景色時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換，應(yīng)接不暇，使人眼花繚亂，陶醉其中。

　　“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，見到眼前的蘇堤才知道，原來(lái)詩(shī)中描寫的景象一點(diǎn)也不假。這片景色沒(méi)有濃厚的色彩，只有清秀的山峰與清水來(lái)點(diǎn)綴。放眼望去，平靜的水面上突然泛起了層層漣漪，究竟是風(fēng)兒在淘氣，還是水中的魚兒在嬉戲？我思考著，突然眼前又一亮——原來(lái)是水面上的游船正緩緩駛過(guò)，船上載著歡聲笑語(yǔ)的人們……眼前的景色與歡笑聲感染著我們的.心田，心中輕松了幾分，也使得這次旅行多了一些愉悅。

　　“看，那兒有個(gè)鳥巢�！薄澳哪啬哪�？我怎么沒(méi)看見？”“哎呀，快走，跟不上部隊(duì)啦……”旅途中，任何一個(gè)小小的事物都足以勾起我們的好奇心，或許這就是旅途中的樂(lè)趣。精彩的絕對(duì)不止這些，當(dāng)我和潔走在小路上時(shí)，我們正沉靜在拍照的樂(lè)趣中，完全沒(méi)有注意到迎面走來(lái)的一位外國(guó)友人。他可真熱情，向我們打招呼的方式不是說(shuō)：“hello”，而是用一個(gè)響亮的“哇”字，干脆又利落。我和潔回過(guò)神來(lái)，嚇了一大跳，我腦中不斷地想著：發(fā)生了什么，我經(jīng)歷了什么？此時(shí)的我們，完全不知道該說(shuō)些什么，見那位老外對(duì)我們露出了友好的笑容，我們也回之一笑。

　　時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼到了午餐時(shí)間，大巴在博物館旁緩緩?fù)Ｏ隆Ｏ萝嚭髱缀醮蟛糠滞瑢W(xué)都拔腿狂奔向KFC，里面人好多，好不容易才能找到幾個(gè)合適的座位。午飯后，組員們請(qǐng)三金同學(xué)幫忙拍了一張小組集體照。好啦，我們來(lái)瞧瞧：有人在吃著東西，有人手中拿著飲料，有一位亂入的陳同學(xué)，還有兩位不明所以的路人，每個(gè)人都擺著不同的姿勢(shì)，頗有樂(lè)趣。

　　我們要進(jìn)入自然博物館啦。館內(nèi)，我們見到了各種動(dòng)物標(biāo)本，不管是常見的，不常見的，這里都能見到。在這里竟可以找到一種身臨其境的感覺(jué)，仿佛一會(huì)兒來(lái)到了熱帶草原，一會(huì)兒來(lái)到了叢林，一會(huì)兒又來(lái)到了寒冷的南極地帶……

　　在這座博物館里，還有人體骨架，及成人與嬰孩的尸體。其中最讓我印象深刻的一具連體嬰的尸體，兩個(gè)小嬰兒難分難舍，身體融合在一起，頭則朝相反的方向歪著，兩雙小眼睛緊閉著，嘴唇卻微微張開�？赡�，他們還有什么想說(shuō)的吧……

　　在自然博物館的旁邊，是省博物館。館內(nèi)有濃厚的歷史氣息，館中分為許多部分，每一部分都講述著一個(gè)朝代的歷史故事。館內(nèi)的藏品也數(shù)不勝數(shù)，做工精細(xì)，引人注目。尤其觀音像雕刻得慈眉善目，栩栩如生，讓人頓時(shí)心生一種崇敬之感。

　　懷著對(duì)西湖的留戀，我們坐上了回程的大巴。研學(xué)的時(shí)間雖然短暫，但卻可以學(xué)習(xí)到許多新知識(shí)。研學(xué)讓我們親近大自然，回眸歷史，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)習(xí)到課本上得不到的知識(shí)。用心體會(huì)研學(xué)，用筆墨記錄研學(xué)，行筆走墨記流年。

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