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注重細(xì)節(jié)的作文（優(yōu)秀篇）
篇一：注重細(xì)節(jié)
生活中，有一些細(xì)小的東西常常被忽略。一聲謝謝、一個(gè)微笑、一句問(wèn)候、一個(gè)小數(shù)點(diǎn)、一道小程序、一次小錯(cuò)誤、一處小破綻……忽略是常有的事。
我們先看看一些小忽略：回家時(shí)忘記隨手關(guān)門(mén)，脫下的鞋沒(méi)有擺好，吃飯前忘了洗手……這些都是細(xì)小的瑕疵，你不說(shuō)沒(méi)有人會(huì)知道，也無(wú)關(guān)大礙。但是，這些看上去并不起眼的“小事” 卻體現(xiàn)了你的生活態(tài)度，我們應(yīng)該盡量把這些細(xì)節(jié)做好，不要把它忽略了。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”英國(guó)前首相勞合·喬治就有隨手關(guān)門(mén)的習(xí)慣，他說(shuō)：“當(dāng)你關(guān)門(mén)時(shí)，也將過(guò)去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你才可以重新開(kāi)始。”是啊，僅僅關(guān)門(mén)這一細(xì)節(jié)就悟出如此深邃的思想，你說(shuō)這些細(xì)節(jié)能忽略嗎?
還有一些看似小小的“忽略”，后果卻很?chē)?yán)重�？荚嚂r(shí)漏答了一小題，計(jì)算時(shí)漏寫(xiě)了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)……你也許不把它放在心上。可是，這一小小忽略將鑄成大錯(cuò)。假如你在高考時(shí)漏答一題，你可能終身就與心儀的名校失之交臂;假如你參與航天工程計(jì)算漏了個(gè)小數(shù)點(diǎn)，導(dǎo)致零部件失靈，那將會(huì)釀成船毀人亡的悲劇……一匹千里馬奔騰跳躍，忽略了馬蹄下的坦途，它可能會(huì)絆倒在青草打成的結(jié)上。而識(shí)途的老馬走的雖然慢些，但它步步留心，就不會(huì)失腳。我們不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，就不會(huì)摔倒!
有時(shí)候，我們還會(huì)忽略了身邊的一些細(xì)節(jié)，也會(huì)帶來(lái)不愉快，甚至刺痛了人心。公交車(chē)上別人給你讓座，你忘記了說(shuō)聲“謝謝”，顯得你很不文明;你不小心碰翻了同學(xué)的墨水，不說(shuō)聲“對(duì)不起”，同學(xué)間留下了傷痕;爸爸讓你去練字，你卻賴在沙發(fā)上看電視，刺痛了父母的心;老師指出你的缺點(diǎn)，你卻把嘴撅得老高，也讓老師十分失望……
生活中有一些細(xì)節(jié)常常出現(xiàn)在人們的面前，有些人熟視無(wú)睹，把它忽略了。但有些人卻不放過(guò)這些不起眼的細(xì)節(jié)，從中悟出大道理。美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授在洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)水的漩渦朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)后，他得出結(jié)論：你所處的地球區(qū)域不同，漩渦旋轉(zhuǎn)的朝向也不同。英國(guó)化學(xué)家波義耳非常愛(ài)花，有一次助手不慎把鹽酸滴到了紫羅蘭上，波義耳剛想責(zé)備，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：紫羅蘭變色了。經(jīng)過(guò)試驗(yàn)后，他制出了酸堿PH值試紙。袁隆平在茫茫的沼澤地里發(fā)現(xiàn)了一株毫不起眼的野生稻，才成功地培育了雜交水稻……他們的成功來(lái)源于這些生活中的小細(xì)節(jié)，才取得科學(xué)上的偉大成就。
“不積硅步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海。” “滴水穿石，繩鋸木斷”，細(xì)節(jié)能決定事情的成敗，細(xì)節(jié)能決定社會(huì)的和諧，細(xì)節(jié)能決定人生的完美，細(xì)節(jié)能成就一生的事業(yè)，別忽略了這些細(xì)節(jié)!
篇二：注重細(xì)節(jié)
近日，當(dāng)我埋頭欲覓好書(shū)時(shí)，朋友向我推薦了汪中求先生所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》，起先我很不以為然，但讀完后不禁為汪先生的良苦用心所感動(dòng)，一種責(zé)任感、使命感也油然而生。
古有“一屋不掃，何以掃天下”，今有“細(xì)節(jié)決定成敗”。時(shí)代有變，但從小事做起，注重細(xì)節(jié)的道理，古今傳承，從未改變。書(shū)中提到：“今后的競(jìng)爭(zhēng)將是細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)”、“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少。多數(shù)人的多數(shù)情況總還是做一些具體的事，瑣碎的事，單調(diào)的事，也許雞毛蒜皮。但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。”
教育教學(xué)要想求得更大的發(fā)展，向細(xì)節(jié)管理要質(zhì)量，定是教育工作者今后的必然選擇。海不擇細(xì)流，故能成其大;山不拒細(xì)壤，方能就其高。聯(lián)系到我們的教育教學(xué)工作，細(xì)節(jié)的寶貴價(jià)值更在于它是創(chuàng)造性的，獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)法重復(fù)的。學(xué)校無(wú)小事，事事都育人，老師每個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都是無(wú)聲的教育，她遠(yuǎn)比豪言壯語(yǔ)更行之有效。所以我們必須以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)：從對(duì)孩子的每個(gè)微笑至換位思考為孩子著想;從重視孩子每一次的提問(wèn)到放手讓孩子自己去處理“小事”……只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價(jià)值。
“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美”。我每天都在和一群稚氣未脫的小學(xué)生打交道，看起來(lái)都是些瑣碎的小事，讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得自己的一顰一笑也在平凡中變得偉大起來(lái)。教師的工作說(shuō)大些，是承擔(dān)了百年樹(shù)人、培養(yǎng)接班人的重任。說(shuō)得明白些，就是既要教書(shū)又要育人，可是，體現(xiàn)在日常教育教學(xué)工作中的更多的是瑣事，瑣碎的小事時(shí)時(shí)刻刻圍繞著我們，但我們不能因時(shí)間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應(yīng)注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)。從備好、上好每一堂課做起，從仔細(xì)批改每一本作業(yè)本做起，從認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子的問(wèn)題做起，從彎腰撿起地上的廢紙做起，從撣掉辦公桌上的灰塵做起……做每件小事要有殺雞用牛刀的精神，事無(wú)俱細(xì)，事必躬親，落實(shí)好對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、思想教育，孩子發(fā)展的過(guò)程，也就是我們教師成長(zhǎng)完善的過(guò)程。
既然選擇了教師這一神圣而光榮的職業(yè)，我決心用自己的愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、進(jìn)取心去努力關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，在平凡的教育崗位上注意從小事入手，先成就小事，再成就大事，最后走向成功!
篇三：注重細(xì)節(jié)
暑假里，利用休息時(shí)間，我好好地讀了《中國(guó)童話年選》這本書(shū)。書(shū)中的童話個(gè)個(gè)生動(dòng)、形象，令人回味，尤其是每一個(gè)故事中，作者們都從細(xì)微之處入手，用細(xì)節(jié)來(lái)描繪出一個(gè)個(gè)精彩的、令人尋味的故事。
從細(xì)微之處入手，實(shí)際上就是從內(nèi)心深處真誠(chéng)地出發(fā)，也是為成功奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)注細(xì)微之處，就是揚(yáng)起了成功的風(fēng)帆。
大家應(yīng)該還記得吧!美國(guó)第一艘航天飛機(jī)在認(rèn)為一切都準(zhǔn)備好后，飛機(jī)安全升向太空�？墒牵瑳](méi)過(guò)了一會(huì)，航天飛船監(jiān)測(cè)中心竟然說(shuō)：“航天飛船在兩個(gè)小時(shí)之后將失去控制。”這是為什么呢?這不是少了一些大部件，而是一個(gè)不起眼的小數(shù)點(diǎn)影響了這一次偉大的事業(yè)。當(dāng)航天員們含著熱淚與親人做最后的告別之時(shí)，當(dāng)兩個(gè)小時(shí)之后，航天飛船在太空中消失之時(shí)，我們都應(yīng)該真正地認(rèn)識(shí)到原因所在，大成功也需要關(guān)注細(xì)微之處。
當(dāng)我們都為“5。12汶川地震”悲哀的時(shí)候，我們更要關(guān)注一所普通的中學(xué)，一所緊鄰重災(zāi)區(qū)北川縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)——綿陽(yáng)市安縣桑棗中學(xué)，在地震時(shí)卻創(chuàng)造了全校2300名師生沒(méi)有一人在地震中受傷或者遇難的奇跡。他們?cè)诘卣鸢l(fā)生后短短1分36秒左右的時(shí)間里，桑棗中學(xué)的2200名學(xué)生和上百名老師，就已經(jīng)全部安全地轉(zhuǎn)移到了學(xué)校開(kāi)闊的操場(chǎng)上。那么，這種神話般的奇跡，是怎樣被創(chuàng)造出來(lái)的呢?當(dāng)他們感覺(jué)到大地的震動(dòng)時(shí)，各個(gè)教室里的學(xué)生們都立刻按照老師的要求鉆進(jìn)課桌下，在第一陣地震波過(guò)后，大家又在老師的指揮下立刻進(jìn)行了快速而有序地緊急疏散。這時(shí)有一個(gè)細(xì)微之處不知道大家關(guān)注沒(méi)有，在學(xué)生出教室之時(shí)，是分前后的，前面三排走前門(mén)，后面三排走后門(mén)，大家有序地向外面撤退，同時(shí)在樓梯上和轉(zhuǎn)彎處也是那么秩序井然。這就是細(xì)微之處，從這細(xì)微之處可以看出同學(xué)們都訓(xùn)練有素，平時(shí)學(xué)校對(duì)地震的預(yù)防演練是十分到位的，也是這些細(xì)微之處，為學(xué)生們撤離贏得了寶貴時(shí)間，讓桑棗中學(xué)在這次地震中創(chuàng)造了奇跡。
是啊，奇跡往往就是建立在細(xì)微之處，只有關(guān)注好了細(xì)微之處，才能讓我們走向成功，創(chuàng)造奇跡。
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