精選關(guān)注細節(jié)作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)注細節(jié)作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)注細節(jié)作文 篇1
今天，我講的題目是：關(guān)注細節(jié)，從小事做起。
讓我們看看，在校園生活中，我們有好多好多的小事，我們做到了嗎？比如：踏著朝陽邁進學(xué)校，我們是否見到了紙屑、果皮、食品袋，撿一撿呢？課間十分鐘，我們是否做到了不追逐打鬧，輕聲慢步過走廊，上下樓道靠右行呢？我們，愛護公用設(shè)施、關(guān)愛生命、團結(jié)同學(xué)、禮貌待人、樂于助人、認真聽講了嗎？踏著夕陽，我們是否想過我今天收獲了多少，有什么快樂嗎？等等。這些小小事都需要我們具有一種鍥而不舍的精神，一種支持到底的信念，一種腳踏實地的務(wù)實態(tài)度，一種自動自發(fā)的責(zé)任心，一種沒有任何借口的行為準則。只有這樣，我們才會成功，才會勝利，才會成為強者，才會屹立于不敗之地。
同學(xué)們，讓我們關(guān)注好細節(jié)，從小事做起吧！
關(guān)注細節(jié)作文 篇2
十二歲以前，我是個活得很辛苦的女孩，用力地抓住身邊的朋友，家人，抓住那些看得見的小幸福。甚至為了這些而可以去迎合別人。
十二歲，因為一本書的影響，我開始將自己解脫出來。沉重的負擔(dān)不屬于我，虛偽的面具不屬于我，沒有聲色的生活不屬于我！
十二歲以后，我真正開始融入生活，關(guān)注生活的細節(jié)。
朋友不必太多，真心就行；家庭環(huán)境不必太好，不愁吃穿就行；做事不必苛求完美，對得起自己且讓人滿意就行，要的只是生活的質(zhì)量。
怎樣將火候調(diào)整好，使菜即不流失營養(yǎng)又美味可口？怎樣控制水溫將咖啡沖得香濃？怎樣大口吃零食又不擔(dān)心體重？怎樣將房間布置得舒適、溫馨？怎樣在沉重的課業(yè)負擔(dān)外與家人相處融洽？
這些我也許不知道，但我正在竭盡所能地去學(xué)。
可這些仍只是表面。我更關(guān)注的還有細節(jié)末梢對心靈的觸動。
今年，我們學(xué)校來了一位新語文老師。他是最令人印象深刻的是他的笑。無論課上課下，我們從未見他對任何人扳過臉。
碰巧與他同路。我們漫無邊際的聊著�？熳叩剿铱跁r，他驀地停下腳步，微笑的偏著頭問道“你們覺得我的課上的好嗎？”他好象是在問我的意見，又好象在問大家的。憑心而論，他的課真的不錯。脈絡(luò)清晰；他講得仔細，全面，我們聽的也認真。所以，我當(dāng)然毫不猶豫得說：“好啊，好啊�！彼杨^完全轉(zhuǎn)過來，嘴巴咧開笑著，又說：“好？那就好！”那一刻，陽光仿佛全灑在他臉上、身上，褶褶生輝。他整個人顯得那么神圣。我想那時，他作為一名教師的責(zé)任心或是榮譽感，應(yīng)該真正滿足了吧。
我想，生活不在于是否富足，而在于你擁有多少廣闊的心靈空間。同樣，也不在于你是否高貴，而在于你是否能始志不渝得把握并珍惜生活的細節(jié)之處，堅守心靈的自由。
關(guān)注細節(jié)作文 篇3
“崇德，明理，尚學(xué)，博文”，是這所學(xué)校的校訓(xùn)，“辦有靈魂的學(xué)校，育有國際視野的人”是這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨。株洲市外國語學(xué)校以優(yōu)良的傳統(tǒng)孕育著一代又一代的學(xué)子。
讓學(xué)校更輝煌，我們應(yīng)思考的問題是，如何才能讓這所學(xué)校，在原有的基礎(chǔ)上，更加輝煌？首先，應(yīng)從老師出發(fā)。
老師應(yīng)該以身作則，做好表率。一個優(yōu)秀的學(xué)校，培養(yǎng)出了一群優(yōu)秀的學(xué)子，那么，毋庸置疑，這個學(xué)校一定有一群優(yōu)秀的老師。在這里，我所指出的“優(yōu)秀”，不僅僅是教學(xué)突出。中國九百六十萬平方公里，全國各地的好老師，一抓是一大把。但并不是這些老師組合在一起，就一定能辦出一所好學(xué)校。我認為，老師首先就應(yīng)該做到“以身作則”�；蛟S這個詞所有人都不陌生，或許在很多大方面中老師們也都做到了�？墒�，既然想讓我們的學(xué)校更加輝煌，比其他的學(xué)校更有影響力，那么，就更應(yīng)該注意細節(jié)和細小的方面。例如，學(xué)校要求學(xué)生們每天都要全套著裝校服，成為一道靚麗的風(fēng)景線，可為什么還是有老師只穿半套校服或者在學(xué)校脫掉校服的情況發(fā)生？有同學(xué)說，老師不是也有統(tǒng)一的著裝嗎？是啊，那我也產(chǎn)生疑問了：如果老師都以身作則每天統(tǒng)一著裝的話，學(xué)生們又還有什么理由不去穿校服呢？
學(xué)校要求我們實行光盤行動，響應(yīng)中央的號召，不錯，這個出發(fā)點是好的。聽食堂工作人員反映，浪費現(xiàn)象是減少了很多。很多領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生都認為這個現(xiàn)象是好的，我也認為是好的�？扇绻钐幭氲脑�，這句話既含有褒義，也含有一點點的“貶義成分”。哪里貶義了？有同學(xué)發(fā)問，可也有心思細膩的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。食堂阿姨只是說浪費現(xiàn)象減少了，可并沒有說浪費現(xiàn)象沒有了啊。也就說，浪費現(xiàn)象還是有。有同學(xué)立馬就發(fā)問，怎么可能讓浪費現(xiàn)象完全沒有？！我想說，同學(xué)，你“完全”這個詞用的太絕對了吧？世界就沒有絕對的事情。我既然在寫這篇文章，那我就可以保證，我每天中午吃飯，絕對吃多少打多少，除了辣椒等調(diào)味菜以外，我沒有一點浪費。那其他同學(xué)也可以做到。老師就更應(yīng)該做到。你吃多少，你就打多少。你不可能活了十幾年了，你都不知道你一餐的量大概是多少吧？如果每個同學(xué)和老師都做到了的話，那也就不會在剩飯池里再看到?jīng)]有吃完的菜和飯了。大道理既然我們懂，那么其他學(xué)校又不笨，當(dāng)然也懂。所以我們想讓我們的學(xué)校更輝煌，就應(yīng)該更注意細節(jié)，追求完美。要記住，世界上沒有做不到的事情，除非你沒有努力去做。
當(dāng)然，一所好的學(xué)校，除了要有以身作則的老師，肯定不夠。這老師以身作則是為什么了，追根究底不還是為了我們學(xué)生能學(xué)著做啊。學(xué)生們的素質(zhì)一定要高。如果學(xué)生們的素質(zhì)不高，那么他們走在街上，所作出的行為也能反映出這所學(xué)校到底什么樣子。不說臟話，不隨地吐痰，不打架斗毆，不頂撞老師，上下樓梯靠右行，還有很多例子。全校幾千名學(xué)生，又有幾個能拍著胸脯說我全都做到了啊。屈指可數(shù)吧。這點我也能坦然的承認，我現(xiàn)在沒有完全做到。起碼上下樓梯靠右行，我就不一定每次都能做到啊，有時候來不及了，也沒辦法就越過黃線了唄。但是從這個學(xué)期開始，我就每次會要求自己靠右行啊。其他同學(xué)肯定也能做到的是吧。那如果每個學(xué)生都做到了的話，那么多不好的'事情又怎么會發(fā)生呢？就會杜絕這種現(xiàn)象了嘛。這不難，同學(xué)們，一點點都不難。我們不要去管他人，就從自我出發(fā)，自己做到。如果大家都做到了的話，那些人也會不知不覺跟著大家的步伐的。除非他們實在沒有一點的自尊心，那如果這樣的話，我們不理會也罷。不過我相信，我們學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)都很高的。這就是細節(jié)方面，還有很多我也沒有列出來。我們?yōu)榱俗寣W(xué)校更輝煌，應(yīng)該特別注意細小的方面。
學(xué)校是我們的第二個家，家就是一個溫馨的港灣。我們應(yīng)該手拉手，心連心，共同努力，共同進步，共同從細節(jié)做起，從我做起，讓我們的學(xué)校，讓株洲市外國語學(xué)校，更加輝煌！
關(guān)注細節(jié)作文 篇4
在現(xiàn)實生活中，我們很多人都有這樣的一個習(xí)慣，在如何完成一件事時往往是看到它的大概做法，很少去留意事情中的每一個細節(jié)部分，這樣就導(dǎo)致了很多事情忽略細節(jié)，造成不必要的損失。看起來是小事，但能起到很大的決定作用。
我們從小就有老師教我們做事要細心，耐心，全心，從點滴做起。比如說，考試的時候，每一個計算步驟要做好，題目要留心審題，不要忽略任何一個細節(jié)；在別人安排我們完成一項任務(wù)的時候，我們應(yīng)該全力去完成，盡責(zé)，決不能馬虎敷衍了事，這些看起來都是生活中會經(jīng)常遇到的小事，但是我們很多人就是有著各種僥幸之心，企圖掩人耳目，草草應(yīng)付，最后，都會受到必然的懲罰與譴責(zé)。
從日常點點滴滴做起，關(guān)注生活中的每一個細節(jié)，這種習(xí)慣要從小養(yǎng)成，能體現(xiàn)你的個人素質(zhì)與素養(yǎng)。下面的一個案例，充分地說明了從小事、細節(jié)做好的重要性。據(jù)說一個幼兒園招收園長，在一個通往面試室的途中一個不顯眼的角落里放置了一個大哭著，涕淚零落的小女孩，很多人走進院門口就直往面試室走去，不理睬角落里的小女孩。但是其中一位相貌平平的姑娘走了過去，把小女孩抱起來討好，一會兒，老園長走出來宣布這位相貌平平的姑娘被錄取了！
小事，往往體現(xiàn)在細節(jié)上，做好小事就等于完美地完成一件事。
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