實(shí)用的細(xì)節(jié)描寫的作文范文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的實(shí)用的細(xì)節(jié)描寫的作文范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
訓(xùn)練目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)人物細(xì)節(jié)描寫的方法,綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等描寫,展現(xiàn)人物形象。
2、抓住典型人物、事件展開細(xì)致描寫
3、抒發(fā)內(nèi)心真情實(shí)感
訓(xùn)練重點(diǎn):
學(xué)習(xí)人物細(xì)節(jié)描寫的方法,并綜合運(yùn)用這些方法,展現(xiàn)典型人物形象
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
作前指導(dǎo):
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,請(qǐng)看投影上的兩段文字,你喜歡哪一段?為什么?1、老師進(jìn)來(lái)了,并且看見我在補(bǔ)作業(yè),于是老師就非常的生氣,并讓我下課去辦公室。
2、“在干什么呢?”我被這突來(lái)的質(zhì)問(wèn)聲驚住了,不知何時(shí)老師進(jìn)來(lái)了。正在補(bǔ)作業(yè)的手不由自主的抖了起來(lái),慢慢地抽到了桌子底下,手指不停地來(lái)回搓著,我的頭低垂著,臉上也火辣辣的,我不知道該做什么,只等著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的到來(lái)。“星期天在家干嘛呢?玩瘋了吧?下課到辦公室!”老師生氣的說(shuō)道。我的嘴張了張,想要解釋什么,卻又什么都說(shuō)不出,不爭(zhēng)氣的淚溢滿的眼眶……
指名生發(fā)言
師小結(jié):大家都選擇了第2個(gè)片段,認(rèn)為第二個(gè)片段描寫的更加細(xì)致,人物形象更加豐滿、鮮明。可見,細(xì)節(jié)描寫非常重要,它能夠使文章更具感染力。細(xì)節(jié)描寫到底是什么呢?我們一起來(lái)看一下。
二、文字描述,了解細(xì)節(jié)
1、概念
細(xì)節(jié)描寫指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng),以及景物片段等的具體細(xì)膩的描寫。
2、作用
細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物形象,連接故事情節(jié),豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用,使文章生動(dòng)傳神、形象可感。
3、分類
人物細(xì)節(jié)描寫
景物細(xì)節(jié)描寫
生活細(xì)節(jié)描寫
三、形象回顧,欣賞細(xì)節(jié)
我們所學(xué)過(guò)的課文中,有許多人物形象深印在我們的腦海中,你能說(shuō)出一個(gè)嗎?
指名生介紹
師投影補(bǔ)充
我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子!侗秤啊
他的面孔是黃里帶白,瘦的叫人擔(dān)心,好像大病新愈的人,但是精神很好,沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng),顯然好久沒(méi)剪了,卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼,好像濃墨寫的隸體“一”字。
——《一面》
“干什么?”傳達(dá)室老頭面帶慍色走了出來(lái)。
“亮!我的小亮!”像喘息,又似哭泣。
“都放學(xué)了!
“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著,無(wú)力地垂下腦袋,慢慢松開手,從大襟棉襖口袋里,掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖:“大伯,麻煩……給孩子!
——《甜甜的泥土》
強(qiáng)調(diào)刻畫人物的方法:語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等。
四、體驗(yàn)感受,表達(dá)細(xì)節(jié)
1、典型的人物形象不僅存在于我們的課本中,也出現(xiàn)在我們平日的習(xí)作里,請(qǐng)霍琪琪同學(xué)上臺(tái)朗誦上次習(xí)作《愛(ài)與時(shí)間同行》。要求學(xué)生認(rèn)真聽,用心觀察。
2、以小組為單位,運(yùn)用刻畫人物細(xì)節(jié)描寫,將朗誦同學(xué)上臺(tái)朗誦的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。
3、小組代表展示,師生共評(píng)
五、明晰方法,描寫細(xì)節(jié)
1、方法
細(xì)致觀察感悟
精心錘煉詞語(yǔ)
巧妙運(yùn)用修辭
用心突出特征
2、運(yùn)用所學(xué)方法,將下列情景細(xì)致描寫
(1)上課他在走神,老師讓他回答問(wèn)題
(2)他吃了一碗面
3、學(xué)生獨(dú)自描寫場(chǎng)景(1——4組描寫第一場(chǎng)景,5——9組描寫第二場(chǎng)景)
4、小組代表展示,師生共評(píng)
5、師投影自己準(zhǔn)備的第二場(chǎng)景的描寫,讓生欣賞
6、請(qǐng)以《這節(jié)作文課》為題,選取課堂上典型人物、情節(jié)展開細(xì)節(jié)描寫。
要求:書寫要工整,不少于600字。
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