細(xì)節(jié)作文(優(yōu)選7篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過交道吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的細(xì)節(jié)作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
細(xì)節(jié)作文 篇1
生活中的繁雜瑣事,隨著歲月的消逝。唯有細(xì)節(jié)令人難忘。回想一個人呢?首先想到的就是那人給我印象深刻的細(xì)節(jié),盡管距離阻隔了我們,仍存在的是我跟她的——回憶。
九年來,我都不曾孤單過,因?yàn)橛兴男兄,無論在哪、我們都會在一起。如今,現(xiàn)實(shí)阻隔了我跟她、就如同這樣一句:“天底下沒有不散的宴席”。我跟她選擇了不同的學(xué)校、不得不用“各奔東西”這個詞來形容我們了。這九年來我們的感情一直是遐想中的好,自然我所注意她的細(xì)節(jié)會比較的與眾不同些……就是她的那雙耳朵!很大。很漂亮。題目讓我再次勾起了對她的摸索……追尋著……追尋著我對她觸碰過的細(xì)節(jié)!
她是一個永不言敗的女孩,純真、善良是她具備的個性。對于學(xué)習(xí)她會不思進(jìn)取、超越對手的.競爭力。她很不喜歡別人碰她的耳朵,要是誰存心的想碰一下。哪怕是一下下她都會跟你鬧、會生氣,因此,她的這雙耳朵成了我回憶她的細(xì)節(jié)。
純真——她很喜歡小孩。記得她帶一小孩玩,我放眼一看、驚嘆道“誰家小孩身上那么臟呀?”平時眼里容不下一丁點(diǎn)臟的她可以跟一個小孩玩的那么起勁?匪夷所思。再看,那小孩在干嘛呢?咦?好像在玩她的那雙耳朵耶?纯此紱]生氣并且還笑得那么開心,真的。那一刻我感覺她是如此的--純真!
她,讓我印象最深的那對耳朵,希望你可以聆聽我內(nèi)心對你的渴望,號召你可以每天過得開心、幸福、快樂!告訴你,每個瞬間,是我從回憶凝視那對耳朵的開始,這是沒有人可以替代的。這是屬于你的、我的細(xì)節(jié)。相信。我們的友誼不僅建在心靈處、且建在你給我的細(xì)節(jié)上。那對漂亮的--耳朵!
頃刻間的回憶、仍是那對漂亮的耳朵,我想、心靈的銘記;貞洝哪撬查g開始、深秋的季節(jié)、飄落的樹葉、既傷感有清涼的回憶中……回憶著我--最摯愛的朋友!
細(xì)節(jié)作文 篇2
午夜時分,朦朦朧朧,不知怎么睡不著了。輾轉(zhuǎn)反側(cè),心頭似乎總有有塊疙瘩,揮之不去。初秋的夜晚,涼風(fēng)習(xí)習(xí),絲絲縷縷,讓人情不自禁地做著深呼吸。
偶然間嗅到一股清香,那樣熟悉,那樣淡雅,若隱若現(xiàn),卻那么真實(shí)的存在,撥動著我敏感的心弦,——哦,是席子吧。眼前不由浮現(xiàn)起母親的身影,她總是用一塊散發(fā)著淡淡皂香的毛巾利索而仔細(xì)地擦著席子。我突然有種荒謬的錯覺:法蘭西的浪漫縈繞心間。這沁心的席香,帶給我模糊而又真切的溫暖,我瞇起眼,眼前浮現(xiàn)出一幅最純美的畫面,母親安靜地側(cè)著臉,專注地擦洗著席子,一切恍若隔世,卻又觸手可及。我靜靜地笑了,心中已涌滿了感動。
我抬起一只手,手指半握,月光透過窗戶,搖曳著云影,從指間一掠而過,輕輕地傾瀉到席子上。撫摩著那細(xì)微的邊邊角角,手變得有些麻木,浮躁的心頓時平靜了下來,空氣仿佛也凝固了,一切都凝固成了一種亙古不變溫暖。母親總是在暮色漸合的傍晚,端著天藍(lán)色的水盆,輕輕地走進(jìn)我的房間,從不肯驚擾了做作業(yè)的我,然后,俯下身子,仔細(xì)地擦著席子,母親的長發(fā)柔順地垂下來,母親抿著嘴。
每一個角落都不放過,每擦過一塊,必要放下毛巾,用手抹過席子,細(xì)心地摘掉硌手的毛刺,母親的神情專注得猶如在完成一件重大的事情。被母親擦洗過的淺綠色的席子顯得格外清新,那整片溫柔地流淌著的綠啊,也就那么滑過我的心靈,我的思緒,我的靈魂,就像母親輕輕撫摸我的臉龐,那種寂靜而奇妙的感覺。
席香悠悠,這淺綠的香氣在心間彌漫,變得濃郁了。仿佛氤氳著淡淡的霧氣,讓我的心也變得潮濕起來。使我悵惘的.心情在這一刻變得格外安靜,勾起我種種憂傷。
可能很久沒有這樣想起母親吧。一直游弋于母親情感的天空中,享受著那份恒久的愛的溫度,可是對于母親為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻常常的忽視、無視,甚至還常常埋怨她。而母親一直用淡淡的笑容包容著,依舊無悔地擦拭著我的席子,也為我抹去心靈的污痕。昨日的時空逆轉(zhuǎn),燦爛的童話,美麗的幸福,穿過時光荏苒的縫隙,灼灼熠熠,歷歷在目。心早已被母愛暖暖地包裹著,我又傻傻地笑了,從明天起,要學(xué)會感恩。
隔壁母親房間燈亮著,昏黃的燈光。母親,讓我也為你的席子貯滿清香吧!
細(xì)節(jié)作文 篇3
生活中,往往有很多細(xì)節(jié)容易被忽略,然而,小小的細(xì)節(jié)卻能帶給你溫馨的感覺!}記
步入高中,我便告別了我的“坐騎”——常年陪伴我的自行車。從此,他便陳列到了陽臺上。不過,每次回家,看到車前那根被扭曲的鐵絲,心中便不由地生出一種欣慰的感覺。
說來話長,這輛自行車已伴我多年,不免有些“滄桑”。車把上的光澤逐漸隱去,留下的只有一層銹跡。不經(jīng)意間,車閘上的一根細(xì)鐵絲也探出頭來,窺視著閘皮以外的景色。
每次休息,我重視騎著它奔波于學(xué)校、親戚、朋友們之間,來來往往,我變成了家中的信客,傳遞親情、友誼?墒遣磺傻氖牵淮无k事的歸途中,烏云密布,燕雀低飛,瓢潑的大雨即將鋪天蓋地地向我襲來。我感到大事不妙,離家還有一段路程,便摩拳擦掌,猛吸一口氣,雙腿像馬達(dá)似地狂蹬起來,效果的確不一般,路旁的小樹,打傘的人們,緩行的汽車,飛似地向我背后沖去,一閃即逝。此時回頭看一下大雨中的人們,雖然身上差不多濕透,我暗自慶幸:喝,幸虧有我汗血良駒再此。
是福不是禍,是禍躲不過。不該發(fā)生的事情還是發(fā)生了。車閘上“賞景”的小鐵絲或許是由于剛才的飛奔惹怒了它,它拼命地鉆出頭來,把我車上掛得滿滿的.塑料袋刺破了,正在我暗自慶幸春風(fēng)得意之時,塑料袋中的水果一瀉而下,如散落在地上的水珠,從車把上飛了下來,弄得我不知所措。算了吧,我使勁剎車,剛才的刺激頓時煙消云散,我不得不冒雨下車,在大雨中搜集我失落的水果,豆大的雨滴劈頭蓋臉地向我襲來,仿佛再斥責(zé)我剛才的狂妄,這下我真正成了“落湯雞”……
我落魄地逃回了家,抱怨起來,咒罵起我的“坐騎”。換下衣服,收拾殘局之后,向母親敘述起事情的經(jīng)過。
第二天,依如往常,唯一不同的是,當(dāng)重新跨上“戰(zhàn)馬”時,那調(diào)皮的“小腦袋”奇跡>
細(xì)節(jié)作文 篇4
“細(xì)節(jié)決定成。 边@句話是我們班語文老師的口頭禪。每當(dāng)考試前,上課前,發(fā)考卷后,陳老師總要說上一句,我們的耳朵都聽出繭了。而我對這句話卻不以為然。
直到小學(xué)畢業(yè)后,我才明白這句話其中的含義。
去年,我在考華倫奔跑營時因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題,與“奔”無緣,只得到了個差不多的成績“跑”。后來,我才知道那是一道非常簡單的題目,全場考下來沒幾個人做錯那道題。再后來,我來到華倫面試時,因?yàn)闆]有將看完的書整齊地放回書柜上。結(jié)果只被“晉安華倫”錄取。
從那之后,我對小學(xué)語文老師的那句話深有感觸:如果你不在乎“細(xì)節(jié)”,那么往往這些細(xì)節(jié)就會讓你和成功失之交臂,反之你則會離成功越來越近。
這也讓我想起了關(guān)于人類第一個宇航員——加加林的`故事。
當(dāng)初,前蘇聯(lián)一共選了6名航天候選人,加加林就是其中一個,但他的條件并不是最好的?伤麨槭裁幢贿x上了呢?
原來在挑選航天員時,科學(xué)家曾帶著候選人參觀飛船。在參觀飛船時,大家都是穿著鞋子大搖大擺地走進(jìn)了飛船,只有加加林一人將鞋子脫了才走進(jìn)飛船。
科學(xué)家看了很感動,便走過去問他:“你為什么把鞋脫了再進(jìn)來?”加加林笑著回答道:“因?yàn)檫@飛船凝結(jié)了科研人員和建造者的心血,我們應(yīng)當(dāng)好好地愛護(hù)它!笨茖W(xué)家聽了當(dāng)場將加加林任命為了航天員。因?yàn)樗麄冇X得加加林很有責(zé)任感,可以很好地保護(hù)好飛船。
很顯然,加加林在進(jìn)入飛船時,科學(xué)家因?yàn)樗撔拥倪@個細(xì)節(jié),從而最終選擇他為航天員?梢,細(xì)節(jié)是多么重要!
再高的山都是由細(xì)土堆積而成,再長的河海也是由細(xì)流匯聚而成,再大的事都必須從小事做起,先做好每一件小事,大事才能順利完成。
細(xì)節(jié)決定成!
細(xì)節(jié)作文 篇5
盛夏,陽光從薄薄的窗戶中照到了我們臉上。馬上就要開始萬人大考了,我很想聽聽老師在等下的“萬人大考”小升初上會給我們什么樣的秘籍。輪到數(shù)學(xué)老師的時候,時間早已不多,我們的心跳也越來越快。已經(jīng)有一些班的學(xué)生往考場走去,這樣的'情況下,真的很難再認(rèn)真地聽數(shù)學(xué)老師給我們的“秘籍”。也許是感覺到我們的緊張,著急。老師只是在黑板上寫下了四個字就匆匆離去!白⒁饧(xì)節(jié)”教室里馬上沸騰起來,老師這句話這么感覺這么深奧呢?
考完試后,習(xí)慣的動作就是對答案,對完之后嚇了一跳,有幾道很簡單的題目我竟然一念之差寫錯了。這時候的我臉上紅了一大片,還記得答題的時候?傆X得題目太簡單了,所以就在那思想開小差。那天那時,試卷為我詮釋了“細(xì)節(jié)決定成敗”這句話。
那個時候,很多人都說試卷好簡單,但結(jié)果,不也一樣有很多人敗在了這簡單的題目上嗎?細(xì)節(jié),我們還是沒有理解老師送給我們的那四個字。注意細(xì)節(jié)!
這讓我想起了曾經(jīng)看過的一個小故事,一個女人去應(yīng)聘,把資料遞給相關(guān)人員之后,她本來想站起來離開的,但她起來時,似乎被什么東西扎了一下,仔細(xì)一看,是一個釘子,正好她看見桌子上有一個鎮(zhèn)釘石,就把椅子上的釘子弄好了,轉(zhuǎn)身離開。這時候一位小姐追上了她,告訴她”恭喜你,你被我們公司錄取了”
這個結(jié)果并不令我意外,這位應(yīng)聘者的無意之舉為她迎來了一個高薪的職位。只因?yàn)樗⒁饬思?xì)節(jié),當(dāng)時也許很不少人都發(fā)現(xiàn)了這顆釘子。但有的人只是厭惡的瞪了它一眼,有的人只是在抱怨這家公司怎么這么不小心呢。但他們都沒有想到,會不會有其他人和他們一樣,不小心被這顆釘子所扎呢?
注意細(xì)節(jié),就是比別人更加小心,更加謹(jǐn)慎,或許,這會給你帶來一大筆財(cái)富。
細(xì)節(jié)作文 篇6
有人說:“細(xì)節(jié)決定成敗!庇袝r,一件小事讓你對別人刮目相看;有時,因?yàn)橐粋細(xì)節(jié),讓你與成功擦肩而過。
在物欲橫流的現(xiàn)代化社會中,商業(yè)化與娛樂化的時代正悄悄的刪除人們生活中的細(xì)節(jié)。
人們不再有時間和閑心關(guān)注自然的美好,不再有時間傾聽孩子的心聲,不再有時間去陪伴家人,取而代之的是越來越快的生活節(jié)奏與工作上的競爭。
隨著時代的變遷,物質(zhì)產(chǎn)品的更替,一代新過一代,是否還有人記得曾經(jīng)的“木魚混飩”,那沉悶真誠的叫賣聲穿過條條小巷,牽動著每個人的心,而現(xiàn)在卻被汽車的轟鳴取而代之;是否還有人記得矮矮的小屋,熟悉的院落里孩子們的笑聲,可現(xiàn)在卻被鍵盤的敲擊聲所取代。
人們不再有閑暇的時間去感受生活,不再滿足于溫飽問題,不會花時間去慢慢品讀名家的作品,就連人們的`內(nèi)在精神食糧都變成商業(yè)的犧牲品。現(xiàn)在的作家富豪排行榜,讓一位又一位的作家慢慢變成利益熏心的商人,金錢與名利漸漸腐蝕他們的內(nèi)心,他們不再沉浸于寫作,不再創(chuàng)造有價值的精神文化,而是像商人那樣的把目光投向市場,讓視線投進(jìn)消費(fèi)者的錢包。
“每逢佳節(jié)倍思親”,在舊時代,每逢過節(jié),就是家人們團(tuán)聚的好日子,可現(xiàn)在卻變成了商人賺錢的絕佳時機(jī)。
這些社會現(xiàn)象,讓我們在文化發(fā)展的潮流中迷失了自我,迷失了前進(jìn)的方向,金錢和誘惑成了我們前進(jìn)道路上絆腳石。
把握細(xì)節(jié)的美好,你可以感受到春暖花開的美妙,把握細(xì)節(jié)的美好,你可以感受鳥兒呢喃時的歡快時光。
如西單女孩,她本是地鐵站里的一位路邊歌手,她用自己平凡的事跡深深打動過過往行人的心。她的每一步前行與追尋目標(biāo),都充滿了對人生的向往,她注意生活中的細(xì)節(jié),她特別注意珍惜現(xiàn)在所擁有的。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為!奔(xì)節(jié)在人的成長中看似不起眼,卻決定了一個人成長的方向。一個人的品格、性情都融于平時的細(xì)節(jié)中。
因此有人說:“細(xì)節(jié)決定成敗!
細(xì)節(jié)作文 篇7
[教學(xué)設(shè)計(jì)理念]
我們知道記敘文的生命力在于細(xì)節(jié)描寫。我們學(xué)生在作文里缺少的不是把某件事寫完整的能力,而是缺少細(xì)節(jié)捕捉描寫的能力。這些缺失細(xì)節(jié)描寫的文章讀來生澀呆板,絲毫不見任何感染力。所以感到學(xué)生作文缺少感人的細(xì)節(jié)描寫實(shí)在是一個制約語文成績提高的瓶頸。
教學(xué)目標(biāo):
指導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法及運(yùn)用,學(xué)會運(yùn)用典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物細(xì)膩的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.重點(diǎn):依據(jù)方法進(jìn)行具體、生動的擴(kuò)寫
2.難點(diǎn):擴(kuò)寫過程中學(xué)生的快速思維及快速想象力
過程與方法:
1.創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生領(lǐng)會細(xì)節(jié)描寫的妙處。
2.例文引導(dǎo),掌握細(xì)節(jié)描寫的方法。
3.寫作訓(xùn)練,將細(xì)節(jié)描寫融入學(xué)生作文中。
情感態(tài)度與價值觀:
培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,捕捉細(xì)節(jié),有心而重情地感悟人生,做一個生活的有情有心人。
教學(xué)手段:多媒體課件,實(shí)物投影。
教學(xué)方法:情境法、范例法、比較歸納法
教學(xué)過程:
一、深情導(dǎo)入
同學(xué)們,人們都說:“一沙一世界,一草一天堂。”其實(shí),大的生活,是由無數(shù)小的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)雖小,卻是美的源泉,情的聚焦。生活中的細(xì)節(jié)之美,看在眼里,便是風(fēng)景;握在掌心,便是花朵;擁進(jìn)懷中,便是溫暖;寫在筆端,便是精彩。今天,我們來一起用雙眼發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié),用心靈感悟細(xì)節(jié),用文字展現(xiàn)細(xì)節(jié),讓我們作文中的人與事如生活中一般于細(xì)處見情,微處見妙。(板書課題)
二、細(xì)節(jié)描寫:概要
三、習(xí)作修改,歸納方法
1、出示習(xí)作片段,學(xué)生有感情地朗讀。
片斷一:可我能感覺媽媽并沒有出去,反而好像到了我的床前。我微微睜開眼,媽媽果然站在我的床邊,眼睛愣愣地看著我。
……眼睛看著我,我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸,媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了,她在回憶那逝去的歲月嗎?媽媽的目光撫上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下,她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手,輕輕地按摩著我的眼瞼,我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上,似乎在找尋著什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在欣賞著什么,我知道,那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品!
歸納:方法一:細(xì)化動作、延長過程
[設(shè)計(jì)意圖:這個環(huán)節(jié)是打開學(xué)生的思路,尋找生活中熟悉的可以去寫作的人物形象,抓住人物的性格特點(diǎn)入手]
片斷二:可我能感覺媽媽并沒有出去,反而好像到了我的床前。我微微睜開眼,媽媽果然站在我的床邊,眼睛愣愣地看著我。
……眼睛愣愣地看著我,那是什么樣的眼神啊!那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄,那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔,那是夏日晚霞對嫩柳的輝映,那是秋夜月光對修竹的依戀,那是冬日里的朝陽與小草的交談!
歸納:方法二:運(yùn)用修辭,畫其神韻
[設(shè)計(jì)意圖:“善于運(yùn)用修辭手法”,能使語言生動形象。恰到好處、靈活多樣、富有創(chuàng)意。從訓(xùn)練層次的把握和駕馭語境的能力、聯(lián)想和想象的思維能力入手,使“修辭手法”自然而然地服務(wù)于思想內(nèi)容的表達(dá),使學(xué)生的作文語言逐漸變得簡練、得體、連貫,形象、生動、具體,言近而旨遠(yuǎn),詞簡而意蘊(yùn)深厚。]
片斷三:可我能感覺媽媽并沒有出去,反而好像到了我的床前。我微微睜開眼,媽媽果然站在我的床邊,眼睛愣愣地看著我。
……眼睛楞楞地看著我,那是什么樣的眼神啊!我在這眼神的普照下,頓時有種異樣的感覺:我好象變成了一個襁褓中的嬰兒,在酣然入眠,感動得母親滿臉都是幸福;一會兒,我好象又變成了一朵俏麗的月季花,激動得母親綻開了笑顏;一會兒,我好象又變成了一副五彩的畫,陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞!
歸納:方法三:變換角度,增加層次
[設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生之間存在著個體差異,我們要把他們的這種個體差異轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂中的教學(xué)資源,為己所用,填補(bǔ)老師可能預(yù)設(shè)不到的問題。所以,發(fā)展思維的最佳就是變換角度]
片斷四:可我能感覺媽媽并沒有出去,反而好像到了我的床前。我微微睜開眼,媽媽果然站在我的床邊,眼睛愣愣地看著我。
……眼睛楞楞地看著我,那是什么樣的眼神啊!我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過,那母親的眼神是一種無言的祝福;我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里見過,那母親的眼神是一種幸福的安詳;我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過,那母親的眼神是一種不能割舍的珍愛!
歸納:方法四:類比聯(lián)想,添其內(nèi)涵
[設(shè)計(jì)意圖:有了上幾個環(huán)節(jié)對母親形象的具體認(rèn)識,再這一環(huán)節(jié)中教者做適當(dāng)點(diǎn)撥,讓學(xué)生透過母親具體形象挖掘其背后蘊(yùn)涵的母親性格代給作者的“生命的教育”,體驗(yàn)這種情感,突破重點(diǎn)可謂是水到渠成。我認(rèn)為這樣設(shè)計(jì)既使學(xué)生在閱讀中加深感悟,體會了語文學(xué)科的人文性,又以”回讀”這一特定形式體現(xiàn)了語文課堂教學(xué)中的自主靈活性。]
小結(jié)。
四、自主訓(xùn)練,鞏固運(yùn)用
下面就讓我們拿起筆來,試著運(yùn)用剛剛學(xué)到的方法在恰當(dāng)位置增加或修改一處細(xì)節(jié)描寫,使你的人物更鮮明,故事更生動,更能喚起大家的情感共鳴。
“這天雷雨交加,我在校門口耐心地等媽媽,一輛輛車過去了,一個個人走過了,可是還不見媽媽的`身影。眼看著人越來越少,天越來越黑,我還是堅(jiān)定地站在那里,焦急地等啊,等啊……”
[設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置本環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生由前面自此而積蓄到一定程度的情感有一個自然宣泄的突破口,這個環(huán)節(jié)不直接從上面片段寫作入手,而是要學(xué)生先寫寫人物的特點(diǎn),要寫的這個具體事例,讓學(xué)生在作文前有一個整體的概念,再從片段著手寫,更有利于學(xué)生作文思路的完整性。]
五、細(xì)節(jié)的選材
寫作親情片斷
要求:
1.描寫一個親情場景片斷,運(yùn)用一定的寫作技巧(細(xì)節(jié)選材和細(xì)節(jié)描寫)。
2.感動自己,更要感動別人。
學(xué)以致用
選擇以上方法:
1、以“情”為話題作文,要求用“細(xì)節(jié)選材”和“細(xì)節(jié)描寫”進(jìn)行兩個板塊的書寫,字?jǐn)?shù)不少于500字,題目自擬。
2、學(xué)生當(dāng)堂修改作文,為作文增加細(xì)節(jié)。
3、展示學(xué)生作品,師生交流互評。
六、教師結(jié)語:
于微處見妙,于細(xì)處見情,細(xì)節(jié)的力量就是“潤物細(xì)無聲”。生命因?yàn)橛辛思?xì)節(jié),才成就美麗。文章因?yàn)槊鑼懠?xì)節(jié),才創(chuàng)造精彩。讓我們用心去感受、品味那些動人的瞬間吧!讓細(xì)節(jié)之花在生命中綻放,在筆尖永駐芳華!
七、板書設(shè)計(jì)
細(xì) 細(xì)處見情,微處見妙
節(jié) 細(xì)化動作,延長過程
描 運(yùn)用修辭,畫其神韻
寫 變換角度,增加層次
李準(zhǔn)曾經(jīng)說過:“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物,達(dá)到典型化的重要手段!
細(xì)節(jié)描寫是抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動細(xì)致的描繪,它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。正確運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,對表現(xiàn)人物,記敘事件,再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。因此,在文章中,為了使人物形象更加鮮明,使作品更具有感染力,就應(yīng)該學(xué)會對細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。
1、選用典型細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié),這樣才更具有廣泛性,有利于突出文章中心,從而給人留下更為深刻的印象。于是我設(shè)計(jì)了“可我能感覺媽媽并沒有出去,反而好像到了我的床前。我微微睜開眼,媽媽果然站在我的床邊,眼睛愣愣地看著我。”目的是讓學(xué)生能夠在細(xì)節(jié)描寫中可以達(dá)到細(xì)化動作、延長過程,使文章具體生動。
2、細(xì)致觀察事物。要使得描寫生動形象,在觀察事物過程中,我們要調(diào)動自己的各種感官,對事物作非常細(xì)致的觀察。既然是觀察,學(xué)生之間肯定存在著個體差異,我們要把他們的這種個體差異轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂中的教學(xué)資源,為己所用,填補(bǔ)老師可能預(yù)設(shè)不到的問題。所以,發(fā)展思維的最佳就是變換角度,基于此我增加了“變換角度,增加層次”的環(huán)節(jié),目的是讓學(xué)生發(fā)展個性,激活文章的個性寬度。
3、精心錘煉詞語,在細(xì)節(jié)描寫中,我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,以期以少勝多,乃至一字傳神。所以巧妙運(yùn)用修辭可以達(dá)到,運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格,可以增強(qiáng)語言的生動性,變抽象為具體,使無形變?yōu)橛行巍R蚨诃h(huán)節(jié)中我總結(jié)了“運(yùn)用修辭,畫其神韻”的方法。使學(xué)生的作文語言逐漸變得簡練、得體、連貫,形象、生動、具體,言近而旨遠(yuǎn),詞簡而意蘊(yùn)深厚。
我想:細(xì)節(jié)描寫將同學(xué)們身邊不經(jīng)意的事和人寫活了,讓他們感覺到平淡的生活其實(shí)是那樣的富有情趣,也讓他們找到了打開話匣子的鑰匙,在細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練中,肯定可以讓他們嘗到作文成功的樂趣。激發(fā)學(xué)生寫作興趣,是提高學(xué)生寫作水平的行之有效的方法。
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