引孩子走進(jìn)文學(xué)殿堂，還他們一個(gè)幸福童年作文
作為一名長(zhǎng)期工作在一線的語(yǔ)文教師，我常常在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之間徘徊掙扎，常常想：該給孩子怎樣的童年，是讓他們從小當(dāng)做題的機(jī)器，在反復(fù)訓(xùn)練操作中取得滿意的分?jǐn)?shù)，還是順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，允許他們暫時(shí)學(xué)得慢，“容忍”他們暫時(shí)的低分?jǐn)?shù)，引領(lǐng)他們走進(jìn)文學(xué)殿堂，還他們一個(gè)幸福的童年呢？
今天，聽(tīng)了薛瑞萍老師的講座，讓我撥云見(jiàn)霧，堅(jiān)定了我為孩子一生負(fù)責(zé)的信念。這位早已耳熟能詳，早已在教育在線詳細(xì)閱讀她的日志的一線老師，用她的實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃说降自撟鲈鯓拥膬?yōu)秀語(yǔ)文教師。
看著薛老師如數(shù)家珍地拿出她精心收藏的寶貝——書(shū)，我真的很羨慕，羨慕她的博學(xué)，羨慕她的幽默、風(fēng)趣，聽(tīng)她嘴里不時(shí)冒出的泰戈?duì)枴⒅x爾等名字，加上早已在網(wǎng)絡(luò)上熟悉了她的身份，更讓我由羨慕成了仰慕。和我一樣一直在一線的老師，和我一樣面臨著諸如分?jǐn)?shù)、時(shí)間、家長(zhǎng)的理解與支持等棘手的問(wèn)題，可薛老師不但實(shí)踐著給孩子一個(gè)幸福的童年，還將堅(jiān)持寫(xiě)工作日志，出了《心平氣和的一年級(jí)》、《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》等多部書(shū)籍。相比之下，我真的是自慚形穢，也真正明白了：到底要做一個(gè)怎樣的語(yǔ)文教師？該給孩子一個(gè)怎樣的童年？
首先，工作再忙，時(shí)間再緊，也一定要博學(xué)，廣泛涉獵書(shū)籍，文學(xué)的、哲學(xué)的、教育的等，在廣博的閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的語(yǔ)言和修養(yǎng)。呵呵，薛老師的監(jiān)考、寫(xiě)作業(yè)時(shí)偷看，也是一個(gè)招數(shù)噢！同時(shí)，還給學(xué)生親身示范該怎樣擠時(shí)間讀書(shū)。
其次，給孩子的頭腦多多灌輸，堅(jiān)持讓孩子“日有所誦”。這一點(diǎn)我早已意識(shí)到，也已經(jīng)利用早讀時(shí)間讓孩子們開(kāi)始了《大學(xué)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀，現(xiàn)在已背大半兒了。今天薛老師的講座又讓我明白，誦讀也該照顧孩子的心理特點(diǎn)、拓寬思路，兒歌、古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、詩(shī)經(jīng)名篇等都應(yīng)該給孩子，讓他們?cè)谡b讀中感受傳統(tǒng)文化，在不知不覺(jué)中愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上祖國(guó)文化。這一點(diǎn)，我已堅(jiān)信，并一定在班里實(shí)踐下去。
再次，多給孩子讀好書(shū)，給孩子多推薦好書(shū)。這讓我想到周五的小小書(shū)市。學(xué)校給孩子搭建了一個(gè)平臺(tái)，讓他們鍛煉自己。真是感謝各位家長(zhǎng)的支持，為孩子準(zhǔn)備好書(shū)籍。呵呵，就看見(jiàn)一位家長(zhǎng)，家里剛搬家，沒(méi)有多余的書(shū)，就在門(mén)口買(mǎi)了幾本來(lái)�；顒�(dòng)中，孩子們真是樂(lè)此不疲。買(mǎi)三送一，買(mǎi)一送一……商家的`營(yíng)銷策略孩子們用的蠻熟練的�？纯春⒆咏粨Q的書(shū)，有的孩子手里拿的繪本深得教育專家的稱贊，但在孩子手里兩元錢(qián)也沒(méi)人買(mǎi)，而那些保存價(jià)值不大的漫畫(huà)書(shū)卻被搶著買(mǎi)……真的看出：班里孩子的閱讀品位亟待提高，向孩子介紹好書(shū)，我們共讀好書(shū)將繼續(xù)是我下學(xué)期工作的重點(diǎn)。
最后，作為一個(gè)老師，真的要勤動(dòng)手，勤動(dòng)筆，堅(jiān)持寫(xiě)反思和工作日志�！皩�(xiě)三年教案不一定能成為名師，但寫(xiě)三年教學(xué)反思一定會(huì)成為名師的”。這句話再一次讓薛老師得到了印證，也再一次提醒我：常常思考，時(shí)時(shí)反思。
總之，一上午的講座讓我堅(jiān)定了信念，和孩子一起讀書(shū)，引領(lǐng)孩子走進(jìn)文學(xué)殿堂，還他們的幸福童年。
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