【熱門】心理作文匯總九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的心理作文10篇,希望能夠幫助到大家。
心理作文 篇1
不知道有多少只鳥兒歡快的從我的窗前掠過,只知道坐在窗前的我早已麻木了,我在絕望中掙扎,然而所得的頂多只有痛苦罷了,這一切都來源于心中的那片陰云。
“你有本事就滾呀!真是站著說話不腰疼!薄霸摑L也是你滾,你沖我吼什么吼!”接著,一陣碟碗破碎的聲音隨之而來!俺!吵!吵!你們天天只知道吵,煩不煩呀!”我狠狠地將手中的筆摔在桌子上,我真恨不得拿棉花堵上自己的耳朵,省得再去聽他們沒完沒了的吵鬧,我關(guān)了燈,鉆進(jìn)被窩,不爭氣的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。“為什么一切的不幸都要在我的身上扎根?為什么我就不能擁有一個(gè)和睦溫馨的家呢?”客廳里無止境的爭吵伴著我不可阻擋的哭泣聲,顯得那么凄涼。
太陽又從云層中露出了笑臉,托出一顆倍愛打擊的心,我翻身起床,慢騰騰的穿衣洗漱完畢,暖水瓶里空空如也,我只好空著肚子去上學(xué)。上午,好友問我是不是生病了時(shí),我冷冷地拋下一句“嚴(yán)重性心病,說不定隨時(shí)‘休克’呢!”“啊!有那么嚴(yán)重。 焙糜洋@得不得了,我冷冷地笑著,連我的心也幾乎在發(fā)顫。也許是好友看出了我的心思,午飯時(shí)間她提出帶我出去散散心,反正我也不愿回家便隨聲應(yīng)道:“噢!焙糜驯憷覜_向那片麥浪滾滾的田野,金色的麥穗在風(fēng)的吹拂下翻滾著波浪;肥胖的蜜蜂嗡嗡的飛著;粗壯的大樹抽出嫩綠的柳條;艷麗的花兒釋放出誘人的芳香……我的心境忽然被這幅美妙的彩畫點(diǎn)亮了,“看到了嗎?它們只為自己開花,沒有一絲憂愁,抱著樂觀向上的心態(tài)去面對生活,你會(huì)從中收獲很多很多。”好友摘下一朵油菜花輕輕的對我說。“為自己開花?”我問好友,“當(dāng)然,為自己開花,芳香自我,何樂不為呢?”好友依然笑臉如花。我忽然明白:逃避不了的現(xiàn)實(shí)也就永遠(yuǎn)無法逃避。在好友的安慰下我感到心里疼痛終于解開了,我好輕松!之后的日子依然一如既往,父母之間的紛爭永不罷休,我卻不再像以前那樣煩,我依然做著自己的事,依然只為自己開花,因?yàn)槲颐靼谆钤陉幵浦杏肋h(yuǎn)無法開出美麗的花兒,父母之間的吵鬧只是生活中的一個(gè)插曲,我應(yīng)該大聲的笑,歡快的迎接每一天的黎明,愜意的歡送每一個(gè)夕陽!
心中的陰云散了,永遠(yuǎn)不忘為自己開花,為自己的心靈開一朵花,揮灑一片芳香,讓心永遠(yuǎn)艷陽高照。
心理作文 篇2
1、內(nèi)心獨(dú)白:
內(nèi)心獨(dú)自是作品中人物語言的表現(xiàn)形式之一,指通過人物的內(nèi)心表白來揭示人物隱秘的內(nèi)心世界,充分地展示人物的思想、性格,使讀者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。
例如在莎士比亞的《哈姆萊特》中,哈姆萊特那段著名的“生存還是毀滅”的內(nèi)心獨(dú)白,是他對于“生”和“死”的思考,表現(xiàn)了他內(nèi)心的困惑,極具哲理性。
2、從旁敘述:
從旁敘述中采用第三人稱的方式描寫人物心理。在這種寫法中,作,作者可以是“全知全能”的。因此,這種方式較少受到時(shí)間和空間的約束,作者可以根據(jù)自己想法的需要敘述。用第三人稱寫人物心理時(shí),作者是站在觀察者的角度,所以對人物的情感傾向會(huì)表現(xiàn)得相對鮮明些,甚至可以進(jìn)行即時(shí)的議論。
3、夢境幻覺:
作品中的人物由于現(xiàn)實(shí)中無法達(dá)到某種目標(biāo),于是會(huì)陷入空想的心態(tài),而這種心態(tài)常通過幻覺或夢境的形式來得到表現(xiàn)。
比如魯迅的《阿Q正傳》中,阿Q在土地廟中做白日夢,他夢到“來了一陣白盔白甲的革命黨”對他喊著“阿Q!同去同去”,覺得自己也在鬧革命,可以“我要什么就是什么,我歡喜誰就是誰”。這就是典型的通過夢境表現(xiàn)人物心理的文段,夢境的描寫將阿Q的想法形象地表現(xiàn)出來,其形象更為可悲,更具諷刺意味。
4、動(dòng)作暗示:
動(dòng)作是人物的體態(tài)語言。抓住某一人物的某一個(gè)動(dòng)作,通過具體描寫,表現(xiàn)這個(gè)人物的內(nèi)心世界,這就是動(dòng)作暗示心理的手法。
5、神態(tài)暗示:
一個(gè)人的神態(tài)變化往往是在特殊事態(tài)的刺激下產(chǎn)生心理波動(dòng)。引發(fā)臉部表情的變化,所以它始終和人物的心理狀況聯(lián)系在一起。和動(dòng)作描寫一樣,成功的神態(tài)描寫也應(yīng)該根據(jù)表達(dá)的目的來選擇材料,抓住最值得寫的,最能反映出人物內(nèi)心活動(dòng)、性格特點(diǎn)的神態(tài)來寫。
比如魯迅的《祝!分,祥林嫂捐門坎后四嬸仍然不讓她參與冬至祭祖,以至于祥林嫂“臉色同時(shí)變作灰黑”“失神的站著”“眼睛窈陷下去”。這種神態(tài)變化的簡潔描寫,已經(jīng)淋漓盡致地表現(xiàn)了祥林嫂心靈上所受的打擊,精神的全面崩潰。
6、語言暗示:
魯迅說:“如果刪除了不必要之點(diǎn),只摘出各人的有特色的談話來,我想,就可以使別人從談話里推見每個(gè)說話的人物!边@里所說的“各人的有特色的談話”,就是具有個(gè)性特征的語言。抓住人物個(gè)性化語言進(jìn)行描寫,就能展示人物的個(gè)性特征。
7、感官刺激:
“心理學(xué)”中將人的感覺分為視覺、聽覺、味覺、嗅覺等幾類。在文學(xué)作品中只要抓住了人物瞬間的感受,任何一種感覺的描寫都可以起到體現(xiàn)人物心理狀況的作用。
比如高爾基的《母親》中,“母親”看到的火車站骯臟的三等候車室里的景象是那么細(xì)致,聽到的玻璃震動(dòng)的聲音是那么刺耳,聞到的煙葉和成魚的臭味是那么刺鼻。這里調(diào)動(dòng)了視覺、聽覺和嗅覺等多種感官來表現(xiàn)“母親”的緊張的心情。
心理作文 篇3
天氣正炎熱,我坐在公園的長椅上,不遠(yuǎn)處有一個(gè)清潔工,我看著她想著:“她好臟呀!”我隨手將喝過的可樂瓶放在地上,她看見了,便過來撿。我看到她過來,翹起腿讓她撿。她唉了聲,沒再說話。這時(shí)有一個(gè)舉止言談非常禮貌之人,他走了過來,給了清潔工一瓶水,然后就走了。地上有一只黑色的皮錢包,那個(gè)清潔工看到了就撿起來,我想“她也好貪財(cái)啊”可是接下來的事情使我震驚。她撿起來后,飛快地奔向了剛走不遠(yuǎn)的那個(gè)舉止言談非常禮貌的人。將錢包遞給了他后,走了回來。我看到后改變了我以前對那個(gè)清潔工的看法,我想“看人不能看外貌,得要看心靈啊!
我內(nèi)心充滿慚愧,到對面的便利店買了一個(gè)雪糕,遞給了她,她說了一聲謝謝,我便走開了。
是啊,看人不能看外表,得要看心靈。
心理作文 篇4
俗話說得好:“金無足赤,人無完人!蔽蚁嘈琶總(gè)人都有缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。我的缺點(diǎn)就是過于自私,只為自己,不為別人。
我一直都擺脫不了自私。有時(shí)朋友勸告我,我便會(huì)大聲地說:“人不為己,天誅地滅。”而后便頭也不回地向前走去。因?yàn)槟菚r(shí)的我根本不那么了解“自私”的真正含義。直到現(xiàn)在,我才明白了,原來一個(gè)自私的人是多么可怕。只為自己的利益勇往直前,不管會(huì)對別人造成多大的傷害。我還明白了自私的人只會(huì)有“敵人”,而沒有朋友。
記得有一次,我們要進(jìn)行數(shù)學(xué)測驗(yàn)。而我因早上起來太遲,復(fù)習(xí)資料忘在了家里,情急之下,便拿了同桌曹雪琳的資料,開始復(fù)習(xí),在老師要求檢查資料時(shí),同桌急得直翻書,在一大堆試卷中不停地翻閱著,還以為是夾在哪里了,還不停地對我說:“快點(diǎn),快點(diǎn)幫忙給我找找。”當(dāng)時(shí)我的臉通紅通戲的,真想把那資料還給她,但又看見一個(gè)個(gè)沒拿來的人都像一根根柱子一樣挺立在教室里,我心里很害怕,又拉不下面子,唯恐她說我不要臉什么的。最后雪琳卻因?yàn)闆]有找到而罰站了,還被數(shù)學(xué)老師叫到辦公室批評了,我則在后來悄悄地給她放了回去。
雪琳滿臉委屈,一臉淚痕,可我卻在隨后的數(shù)學(xué)考試中發(fā)揮得很出色,考出了高分,得到了老師的表揚(yáng)。拿著那個(gè)成績,我卻感到無比羞愧,好像這不是我自己的成績,同桌雪琳的稱贊和羨慕讓我無地自容,真想有條地縫可以讓我鉆進(jìn)去,但由于我的自私心理,我還是沒有把真相坦白地告訴她。
晚上,我翻來覆去睡不著,仿佛有一塊石頭壓在心里。過了兩天,我終于鼓起勇氣將實(shí)情告訴了她,并向她道了歉。雪琳原諒了我,還告訴我,做人要多替別人考慮,不要總讓自私的雜草在心里蔓延。
這件事已經(jīng)過去三年了,但我還是記憶猶新,當(dāng)自私出現(xiàn)時(shí),我總以雪琳的話告誡自己。朋友有難,我伸手相助;同學(xué)有難,我毫不遲疑地幫忙。有時(shí),我也從一些小事上學(xué)會(huì)克服自私,如別人的書本掉了,我主動(dòng)彎腰撿拾,同學(xué)的凳子倒了,我將它們扶正,……
朋友,不要害怕,相信自己,更要有一顆為別人著想的心,我想自私的心定會(huì)一去不復(fù)返,讓真誠和我們相伴!
心理作文 篇5
一張張揉碎的宣紙散布于書房,一旁的馬友友的古典大提琴也愈顯沉重,幾個(gè)月來,我一直找不到一種方向……
這或許是我學(xué)習(xí)書法這么長久以來遇到的最大瓶頸。臨摹顏真卿的《祭侄文稿》將近四個(gè)月,從起初的結(jié)構(gòu)相似,筆畫的側(cè)轉(zhuǎn)相似,直至最后的游絲也達(dá)到深似程度。但老師總說缺少些什么,我不停地練習(xí)。然后揉碎一張張載滿希望的宣紙。顏真卿之所以能如此潑墨是因?yàn)樗?dāng)時(shí)的心情,自然體會(huì)不到書法流露的情感。并且我始終認(rèn)為,書法最高境界不在于是否相似,而是一種自創(chuàng)的風(fēng)格,如今我卻被困在這框架之中,絲毫追尋不到方向。
一次偶然的機(jī)會(huì),我有幸來到了上海市博物館,欣賞了米芾的《多景樓記》,在千萬幅作品中,我唯獨(dú)傾心于它,當(dāng)之無愧的“刷字”,側(cè)鋒轉(zhuǎn)筆間流露出一種抑揚(yáng)頓挫的韻調(diào),起筆很重,不受束縛,中間隨意略輕,盡顯豪放。在看似隔斷又意味相連的數(shù)十字之間,我竟體會(huì)到一種從未有過的明朗。從那一刻開始,我似乎拋開了顏真卿的拘泥,從“刷字”中深深觸發(fā)。更為可貴的是,米芾也是在臨摹遍百家的書法后,才積聚形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。
當(dāng)我重新提起筆的一刻,墨汁竟在宣紙上行云流水般地散開了,雖然還有原先的影子,但心態(tài)卻發(fā)生了大變化,我追尋到書法的方向。或許,人生方向亦是如此,在經(jīng)歷繁忙復(fù)習(xí)階段時(shí),我總把自己困于厚堆的資料之中,有時(shí),我們更該放開內(nèi)心,去體味不同的風(fēng)景,從而收獲最本質(zhì)的本真,中學(xué)生作文《中考滿分作文》;蛟S換了角度思考,就會(huì)有柳暗花明之感。
我將一張張揉碎的宣紙鋪平,沉心欣賞古典大提琴聲,從那一刻開始,我體味到一種書法的方向,一種生活的方向,正如梁實(shí)秋所說:“一切絢爛之極又歸于平淡了!
心理作文 篇6
在我個(gè)人看來,人的心理認(rèn)知與承受能力是隨著他的經(jīng)歷與知識(shí)的累積而成長的。本學(xué)期,同學(xué)們的心理狀況總的來說非常良好,像大一上半學(xué)期時(shí)的那種迷茫與低靡的自甘墮落現(xiàn)象越來越少了。雖說班級的成員們因?yàn)橐恍┢綍r(shí)表現(xiàn)的小事有了一些小的“爭吵”,但如果摒開這層表象的外衣來看,不正是說明307班的同學(xué)很在意自己在大學(xué)生涯的每一刻銳意進(jìn)取給身邊親愛的老師和同學(xué)們留下的印象么?在班委和全體同學(xué)的共同努力下,最終真正做到了班級的和諧與坦言。
于此,我認(rèn)為,學(xué)習(xí)是中學(xué)的第一任務(wù),但與同學(xué)室友的友好溝通與交往卻又是第一要?jiǎng)?wù)中不可或缺的重要組成部分,因?yàn),與我們生活息息相關(guān)的同學(xué)與老師們是注定要在我們的人生道路上留下永恒的記憶的,而他們也時(shí)時(shí)刻刻地影響著我們的成長,在大學(xué),我們不只要學(xué)會(huì)書本上的知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)做人,合格的大學(xué)生應(yīng)該是德才兼?zhèn)洹?/p>
我作為心理委員經(jīng)過了快一個(gè)學(xué)期的'工作,以及班里同學(xué)的配合,對于心理委員的主要職責(zé)我已十分了解。知道班級心理委員的日常工作,心理委員的職責(zé)。
心理作文 篇7
自卑情結(jié),心理學(xué)定義為在面對一個(gè)棘手的問題,一個(gè)人感覺無能為力,由此產(chǎn)生的糟糕情緒。
說到自卑情結(jié),那勢必就要關(guān)聯(lián)上另一個(gè)名詞,優(yōu)越感。優(yōu)越感可謂是自卑情節(jié)的必要補(bǔ)償情緒,無論是刻意或是潛意識(shí)。一個(gè)有自卑的情節(jié)的人,內(nèi)心必定是膽怯懦弱的,勢必常常感受到由外界帶來的焦慮,因此他們會(huì)迫切的需要優(yōu)越感來中和焦慮,以此獲得心理的滿足。然而如此并不會(huì)真正的解決問題,只會(huì)將更大的問題越埋越深。
人類在獲取錯(cuò)誤的優(yōu)越感的過程中往往會(huì)對他人或自己的社交生活造成消極影響。對他人,一個(gè)懷有自卑的人的對優(yōu)越感的極大的渴望會(huì)造成他人的不適,這會(huì)通過言語或者行動(dòng)表現(xiàn)出來。自卑是深藏在潛意識(shí)里的,潛意識(shí)對主觀來說幾乎不可改變。任何潛意識(shí)的內(nèi)容都會(huì)從言語和行為中找到縮影。自卑的人為獲取優(yōu)越感,言語上可能打擊,捉弄他人,以侮辱他人的方式來獲取優(yōu)越感,抑或是在背后講閑話,增加與他人融入度抬高自己的方式來獲取優(yōu)越感。這些行為勢必會(huì)引起他人的不滿,而這些對于情緒化潛意識(shí)化的自卑者來說卻顯得十分自然。長此以往,不滿不斷加深,對自卑者的社交圈將是一個(gè)極大的破壞,最后也落了個(gè)“孤獨(dú)無依” 的下場。
絕大多數(shù)想擺脫自卑感的自卑者在行為上會(huì)有一個(gè)獨(dú)特的現(xiàn)象,他們會(huì)喜好去模仿集體中有權(quán)威,相對強(qiáng)勢的人的行為,甚至?xí)䦟⑦@些行為中強(qiáng)勢的部分表現(xiàn)得更加過火。一個(gè)自卑的人,或許呆在陰暗的角落,一聲不吭,或許來一個(gè)一百八十度大反轉(zhuǎn),表現(xiàn)得極度的盛氣凌人?墒亲员罢咭琅f是自卑者,盡管在外顯露的盛氣臨人,內(nèi)心依舊十分的脆弱,只要稍加刺激,就會(huì)驚慌失措,懦弱不堪。因?yàn)樗麄兊陌詺馐钦孤督o別人看的,是一種為了自我保護(hù)而形成的防御機(jī)制,而且往往剛開始這會(huì)產(chǎn)生一些不錯(cuò)的效果?伤麄冇肋h(yuǎn)騙不了他們自己,他們膽怯弱小的內(nèi)心是十分真實(shí)的,而且?guī)缀醪皇苤饔^控制,一旦接收到一些對他們心里的刺激,他們幾乎會(huì)立刻崩潰,他們會(huì)手忙腳亂,驚慌失措,完全沒有平日盛氣臨人時(shí)的姿態(tài),而且一旦被刺激,這種糟糕的狀態(tài)會(huì)在他們心中維持很長的時(shí)間,甚至有可能會(huì)加深他們自卑的程度,他們會(huì)覺得一時(shí)間失去了緩和目前狀態(tài)的唯一方法,這對他們來說是極度可怕的,因?yàn)檫@意味著他們獲取優(yōu)越感的他們自認(rèn)為完美的途徑失去了。
對自己,生活畢竟不是坦途,總有一些磕磕碰碰,而且人外有人,這些對于一般的人來說再平常不過了,可對于自卑者來說這些確實(shí)他們所不能接受的。他們在獲取優(yōu)越感的途中一旦遭遇一點(diǎn)挫折,他們便會(huì)陷入深深的自責(zé)與痛苦當(dāng)中。他們會(huì)覺得自己不行,感覺上天就是對自己不公,感覺自己的未來一片迷茫。他們可能會(huì)做出一些自暴自棄的行為,例如可能再不認(rèn)真工作,冷眼看待每一個(gè)人,包括自己最親近的朋友等等,極大的毀壞自我的生活。更有極端者甚至?xí)x擇自殘的方式,他們通過傷害自己的方式來對這個(gè)世界抱怨上天的不公,通過表示可憐來獲取優(yōu)越感。這種自傷有時(shí)候會(huì)有不錯(cuò)的效果,但長遠(yuǎn)來看,它將極大地傷害身心健康,加深自卑情結(jié),最后現(xiàn)在身心的雙重痛苦中無法自拔。
而我們應(yīng)如何為自卑情結(jié)找一個(gè)合適的解決途徑呢?假如我們每一次都能夠勇敢的尋找到適當(dāng)?shù)霓k法來克服困難,就可以擺脫自卑感。我們應(yīng)該直面自卑情結(jié)這個(gè)根本上的問題,而不應(yīng)該迫切的去解決生活中由自卑感引起的問題,因?yàn)槟侵皇菫榱双@取生活中錯(cuò)誤的優(yōu)越感,它只會(huì)暫時(shí)解決當(dāng)下的問題,卻無法一勞永逸。而人類對優(yōu)越感的追求是人類的天性,他們的行為之所以錯(cuò)誤,是因?yàn)樗麄兣Φ姆较驅(qū)_(dá)成目標(biāo)毫無用處。只有在自身奮斗的同時(shí)學(xué)會(huì)幫助他人,給他人帶來益處,才可能輕松地處理生活中遇到的問題,因?yàn)樵谀闶斋@到優(yōu)越感的同時(shí),他人同樣也可以收到。
心理作文 篇8
我最難忘的人就是張?jiān)婄髁。她善良、活潑、學(xué)習(xí)成績好、心理素質(zhì)也好、很關(guān)心同學(xué)等等,很多優(yōu)點(diǎn),幾乎算是完美的人了。
她的綽號叫阿淇,因?yàn)檫@樣叫很簡便,很好叫,也很好聽。
有一次,我很失落,她就過來安慰我,就因?yàn)檫@件事,馬上我們成為了很要好的朋友。
那天下午,上體育課的時(shí)候,已經(jīng)自由活動(dòng)了,我一個(gè)人走在操場上繞圈,低著頭在想著一些事情。我走著走著,一個(gè)熟悉的聲音從我耳邊傳來:“李映莉,怎么了?發(fā)生了什么事?你看起來很失落哦!”
我說:“阿淇,我也不知道自己干嘛了,很奇怪,總是有不詳?shù)念A(yù)感,很煩,見到一個(gè)人就開始生厭,始終就是非常的煩惱。”
“那應(yīng)該是你犯了什么錯(cuò),自己心情不好,所以造成這樣的心情,應(yīng)該是這樣的,我也不大懂,我只可以為你分擔(dān)煩惱,對不起哈!”阿淇說。
接著,她就和我邊散步,邊談心里的不快。她說:“現(xiàn)在壓力好大哦!想考個(gè)好中學(xué)很難耶!連屬于自己的時(shí)間都沒了!好煩呀!”我想:“為什么好學(xué)生心里也會(huì)有煩惱的呢?不是好學(xué)生學(xué)習(xí)成績好就很開心的嗎?”“我猜,你肯定想到了,我怎么也會(huì)有煩惱的,對吧?阿淇說:“例如:1.如果我下一次考試考不上就十分怎么辦?2.如果我下次上補(bǔ)習(xí)班沒舉手發(fā)言怎么辦?3.如果我下次被老師罰怎么辦?“這一連串的問題給了我非常多的壓力,使我不能動(dòng)彈。越來越煩惱了!
“最后,我知道了,好學(xué)生并不一定沒有壓力,這也讓我明白了:學(xué)習(xí)并不難,謝謝你,幫別人解除心理障礙的張?jiān)婄鳎「兄x你讓我受益非淺,讓我永遠(yuǎn)脫離自卑,越來越自信!讓我的學(xué)習(xí)成績提高了,心理素質(zhì)也隨之提高了!”
心理作文 篇9
政治課,老師在屏幕上顯了一個(gè)看似很普通的心理測試。
當(dāng)你帶著5個(gè)動(dòng)物在森林里行走,而最后你不得不把它們逐一放棄,寫出放棄順序。
這5只動(dòng)物分別是老虎,大象,猴子,孔雀,狗。
我的答案是這樣的:我先后放棄了猴子,大象,孔雀,老虎,狗。
我想,猴子很討厭,很麻煩,而且沒有用,毫無利用價(jià)值,所以先放棄。大象,頂多能幫我搬運(yùn)東西,我又沒有太多的東西,且這個(gè)家伙體形巨大,走路慢吞吞的,吃的也多,簡直是個(gè)累贅!
其實(shí)還是舍不得孔雀的,它可以讓我開心,可是終因無太大利用價(jià)值而放棄。
老虎,我想,這森林里危機(jī)四伏,要想別的動(dòng)物不傷害我,我就要比別人強(qiáng)大,有了老虎,就不怕了!
最后是狗,我想,不論怎么樣,狗是最忠誠的,它會(huì)誓死效忠我,必要時(shí),我也許會(huì)狠下心犧牲了它!
而公布答案時(shí),我愣住了,好久···
猴子——你的子女
大象——你年邁的父母
孔雀——你的情侶愛人
老虎——權(quán)力,財(cái)富
狗——你的朋友
“怎么會(huì)這樣?”我竟是這樣一個(gè)人,為了自己的利益,放棄孩子,父母和愛人,而將權(quán)力和財(cái)富留到最后,而將對自己一片赤誠的朋友僅僅作為保護(hù)自己的工具而已,真是混賬。
“可是,”我對同桌抱怨,“權(quán)力和財(cái)富也沒什么不好的!人都怕我。”
同桌想也沒想:“可你卻沒想到它還會(huì)一口吃了你!”
我的心像是被重錘狠狠地敲打了一下,沒錯(cuò)啊,當(dāng)我死守權(quán)力和財(cái)富時(shí),卻沒發(fā)現(xiàn)它的危險(xiǎn),高處不勝寒啊!相反的,我只想自己,只考慮他人的利用價(jià)值,毫無奉獻(xiàn)精神和人情味,奉獻(xiàn),我忘記了是要本著無私的心的。
當(dāng)我把我的結(jié)果告訴我的死黨時(shí),她開玩笑似地說:“你真是一個(gè)可怕的女人!
我笑了,不會(huì)了,再也不會(huì)了~~
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