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心理描寫的小學(xué)作文

時間:2022-01-26 15:53:51 心理 我要投稿

有關(guān)心理描寫的小學(xué)作文

  學(xué)好心理描寫是對寫作有很好的幫助。今天小編就來分享有關(guān)心理描寫的小學(xué)作文,請各位讀者好好欣賞和借鑒。

有關(guān)心理描寫的小學(xué)作文

  有關(guān)心理描寫的小學(xué)作文(一)

  進入初二,我們班換了一位語文老師,她姓王,聽說她教學(xué)水平很高。

  但是,事情卻沒有我想的那么好,王老師的教學(xué)方法讓我很不習(xí)慣,由此我對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的抵觸,怎么抓重點,怎么預(yù)習(xí)……一時間全亂了!我開始討厭這個王老師。

  不久,有一個作文比賽,我想報名卻錯過了報名日期,我懷著忐忑的心情找到王老師,盡管我對她還有些反感。王老師非常熱情地答應(yīng)給我爭取一個名額,而且還在班上表揚了我的寫作積極性,并真誠地希望我能拿個名次。

  然而,當(dāng)別人都交上作文時,我腦子里卻還是空空的,一個字也寫不出來。王老師沒有問起我這件事,但我心里總有一絲愧疚,覺得辜負(fù)了王老師的心意。

  期中考試,我的語文成績不夠理想,我們班的總分也名落孫山,以前我們班的總分,可一直排在6個普通班的第一位呢!我對王老師更加反感了。

  上課的時候,王老師在前面講課,我在語文書上涂鴉,我開始有些不喜歡語文課了。后來王老師找我談話,原以為她會狠狠地批評我,讓我沒想到的是,她放下了“老師”的架子,跟我說話就像朋友一樣。我們談起了我的耳朵,那不完美的耳朵,給我的學(xué)習(xí)、生活帶來了很多的影響,王老師對我深表同情。談到父母的嚴(yán)厲管教,她勸慰我說要理解他們的苦衷,還跟我說要好好孝敬父母。最后王老師真誠地希望我努力,希望我比常人做得更好。

  這次難忘的談話,王老師只字不提我上課的表現(xiàn),但我心里很明白。我開始敬重這個王老師了,因為她教了我許多人生的哲理和做人的原則。

  曾經(jīng)有一段時間,其他班的語文都已講完一個單元了,而王老師才很費勁很詳細(xì)地講完了兩課內(nèi)容。我知道這是因為那些不安分的同學(xué)影響了教學(xué)進度,但她沒有告訴我們班主任,因為王老師愛我們,她更理解我們。每當(dāng)這時,我心里就會莫名地愧疚起來。

  現(xiàn)在我的語文成績比原來語文老師任教時還要好,的確,這位王老師的教學(xué)很有方法,只是深藏不露,需要我們細(xì)細(xì)品味罷了。每當(dāng)看見王老師,心里的愧疚和敬重便油然而生。我慨然一嘆,做個好老師確實不容易,被不懂事的同學(xué)誤解,但她還是那么耐心、熱誠。

  如今我早已沒有了那份愧疚,取而代之的是努力,我要做得比正常人更優(yōu)秀,這也許是王老師最感欣慰的吧!

  有關(guān)心理描寫的小學(xué)作文(二)

  今天是我參加中阮考級的日子,我早早的起了床,跟著媽媽來到了考場。想起了以前天天練琴的日子真是辛苦,有的時候手都磨破了,現(xiàn)在想起來都想哭,所以今天我一定要考出好成績。

  快到我了,我的心都快提到嗓子眼了,我心神不寧的問媽媽:“媽媽,你說我能考好嗎?”媽媽看到我緊張的樣子,就安慰我說:“沒事,一定能考好,加油吧!”我這才感覺好點?纪炅耍乙魂囕p快的步子走到了媽媽面前,“媽媽,我考完了。”“好多了吧?”媽媽笑瞇瞇的說。我點了點頭,一邊和媽媽離開了考場,可是心里還是有些忐忑不安,我的成績會好嗎?應(yīng)該會吧。

  有關(guān)心理描寫的小學(xué)作文(三)

  頭乃“人之元”,頭發(fā)便是“元之元”。可見,處理好頭發(fā)是何等重要。幾個月以來,我的頭發(fā)瘋長,顯得雜亂無章。愛美之心,人皆有之,尤其是女孩,于是我不得不到理發(fā)店去了一趟。

  理發(fā)是一門精深的學(xué)問。以本人經(jīng)驗,首先得選個好地方。但裝修豪華的地方萬不可去,除非你真把錢當(dāng)做身外之物;而裝修簡陋的地方也不能去,除非你不在乎自己的腦袋。

  進了理發(fā)店,坐上那硬邦邦的轉(zhuǎn)椅,一塊白布往身上一罩,卻不見得多白,還有各種斑點的渲染,宛如虎皮條紋。轉(zhuǎn)椅正前方有一面大鏡,其妙處就是讓我知道理發(fā)師怎樣“收拾”我的腦袋,合乎了顧客對理發(fā)過程關(guān)注的心理。接著,理發(fā)師將起袖子,那氣勢著實嚇人,酷似打架前的準(zhǔn)備姿態(tài)。隨后,她就勢往我頭上猛抓一把,這動作與拔野草十分相像。到底血肉緊連神經(jīng),它積極地傳導(dǎo)著一種感覺――痛。當(dāng)理發(fā)剪刀觸到頭發(fā)時,我竟有這樣的擔(dān)憂:“萬一理發(fā)師忽然瘋了呢?”據(jù)說,先前理發(fā)師學(xué)徒的時候,是用一條帶茸毛的冬瓜做試驗,有事離開時便把剃頭刀往瓜上一剁,后來學(xué)成出師,便常常發(fā)生錯把人頭當(dāng)冬瓜的駭人聽聞的事件。想及此難免有些心悸,于是,為了做出適當(dāng)?shù)奶嵝,我對著那鏡子擰眉皺眼毗牙咧嘴,希望她能看見。不過令我失望的是,她似乎不大注意到我的這些努力,不時拿我的頭像方向盤一樣,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),前俯后仰,以迎合她的刀剪……刀剪揮舞,而我卻嚇得呆若木瓜,不敢動彈,只任她擺布便是了。

  終于,一場驚心動魄的理發(fā)在20分鐘零4秒后功德圓滿。尤其令人難忘的是,經(jīng)20分鐘零4秒的精雕細(xì)琢,有兒絡(luò)頭發(fā)特別出眾,似乎不愿合群,常常異軍突起,以示身份特殊。

  最后,為表謝意,還得掏包給錢。

  后記:

  那一次理發(fā)后,我無論走在何處,回頭率100%。

  有關(guān)心理描寫的小學(xué)作文(四)

  試卷發(fā)下來了。在老師的口中,她久久沒有聽到她的名字,她的心怦怦亂跳,只覺得耳朵發(fā)熱,臉上火辣辣的,手心冒出一片片的冷汗,心亂如麻,如坐針氈。她希望能有奇跡出現(xiàn):或許是老師把自己的卷子排錯了位置呢?在或者是將我的卷子漏掉了呢?也許,也許這只是一場虛假的夢......

  但是,她的心告訴她:這是一個現(xiàn)實,一個令人難以置信的現(xiàn)實......

  終于拿到試卷了,她名字前的數(shù)字:從1變成了23,聽到這一分?jǐn)?shù),同學(xué)們將異樣的眼光齊刷刷的投向了她,有的同學(xué)甚至發(fā)出了驚異的叫聲,這每一幕都深深的刺痛這她的心,她的眼里有一個無助的精靈在痛苦這......

  她楞住了,極力把目光避開所有人,把頭埋得很低很低,呆呆地望著自己的腳尖,一顆顆如珍珠般的東西在她的眼中打轉(zhuǎn),她竭力控制著自己的情緒。

  她像丟了魂似的,眼睛失去了神采,臉上一陣白一針紅。連她自己也不知道是如何回到座位上的!

  望著那張披紅掛彩的試卷,那上面一個個如同咒符般的文字,她恨不得撕了它,但是——她不能!!

  上課時,她把頭埋得很低很低,此時她感覺度日如年:時間過得很慢很慢,恨不得用毫秒來計算!

  她懷著忐忑不安的心情往家中走著,天空是灰暗的,云朵黯淡無光,樹木小草失去了生機,花朵在無力地呻吟著......

  回到家,換來的是一頓無休止的嘮叨,一張張失望的表情,她一頭扎進了自己的那個封閉世界,眼淚像斷了線似的,止不住往下流...

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